4 古诗三首-【随堂笔记】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

第二单元 金秋的阳光， 洒在树叶， 洒在花瓣上， 也洒在我们的心上。 ▲感受金秋时节的自然之美。 ©运用多种方法理解难懂的词语。 @学习写日记，记录自己的见闻、感受 随堂笔记·语文·三年级·上册 阅读 古诗三首 课前·预习笔记 AI伴学 同步精讲课生字学习 任务 笔记 读·做标记 1.《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡；《山行》的作者是 唐代诗人杜牧；《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 3.找出三首诗中描写季节的诗句，结合注释，理解诗句的意思， 文 边读边想象诗人所描绘的画面。 三读·再探究 4.这三首诗描写了什么季节的景色？ 这三首诗描写的都是秋天的景色。 1.请给下面的生字注音。 庭 未 磨 斜 萧 挑 促 学 2.看拼音，写词语。 字词 ting yuan shan dong xiang hù wei lai lù jing tiao zhan ai xin feng shuang 2 第二单元 课堂·听课笔记 精批注 古诗三首 【主旨归纳】《望洞庭》通过丰富 ng 的想象、巧好的描写，勾勒出了 【作者简介】刘离锡(772一 望洞庭 ① 幅优美的洞庭秋月因，表达了待人 842),字梦得，唐代文学家 哲学家，有“诗素·之称， 对洞庭湖美景的喜爱和持美之情。 与白居易并称“刘白”。主 y四 要作品有《陋室铭》《鸟衣 [唐]刘禹锡 巷》等。 湖光秋月两相和②， 句解·一第一句描写了湖水与月 【释义】洞庭湖的潮粼波光 和谐，这里指水色 光交相辉映的景象，晨现了水 与秋月交相辉映，期面风平 和月色融为一体。 天一色的和谐画面。第二句描 浪静，犹如一面尚未打磨的 wei mo 潭面无风镜朱磨。 绘了无风时湖面平静的情状。 镜子。 指湖面。 远远望去，涧庭湖山水 苍翠，那湖中的君山就如 句解在这两句诗中，待人的 同白银盘里盛效着的一枚 遥望洞庭山水翠， 视线从广阁的湖光月色集中到 青螺。 远。 君山，写了皓月银辉下洞庭山 水浑然一体的美景，山念青翠 luo 白银盘里一青螺。 水愈清澈，令人神住。待人把 洞庭湖比作”白银盘”，把湖 中的君山比作一牧小小的“青 螺”，比喻贴切而新奇。 注释 ①〔洞庭】洞庭湖，位于今湖南北部 ②〔和】和谐 ③〔青螺〕青绿色的螺：这里比喻洞庭湖中的君山 25 随堂笔记·语文·三年级·上册 【主旨归纳】这首诗描写了深秋 时节的山中美景，表达了诗人 山 行 对根叶、对秋天的喜爱之情。 在山中行走。 [唐]杜 牧 【作者简介】杜牧，宇牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人。待 歌以七绝著称，擅长文赋，与李商德并称“小李杜”。主要作 品有《泊泰淮》《清明》等。 句解：这两句写待人所看 到的山中景致。“远”字 xie 写出了山路的绵长，“寒 远上寒山石径斜， 字点明深秋季节：“斜 石子桶成的小路。 【释义】深秋时节，沿着远 字写出了山势的高而缓。 处的石子铺成的领料小路 "有人家”会使人想象到 白云生③处有人家。 上山，在白云臻绕的山中， 炊烟象袅、鸡鸣火火的情 有人家居住。 景，照应了“石径”。 (我)停下车来，是因为 句解·这两句写待人停车 喜爱这采秋枫林的晚景，经霜 停车坐④爱枫林晚， 规赏的原因：喜爱这傍晚 的枫叶比二月的春花还要红。 的枫林。自古以来，秋天 在人们心中都是悲凉的 但在诗人眼中，枫叶是那 霜叶红于二月花。 么殷红、那么醒眼，虽是 比…更红。 深秋。却并不萧条，而是 给人一种美的享受和精神 上的鼓舞。 注释 ①〔寒山〕深秋时节的山。 ②〔斜〕指曲折向前延伸。 ③〔生〕产生，生出。 ④〔坐】因为。 26 第二单元 【主旨归纳】这首诗通过对秋风落叶、小孩拨弄蟋蟀、篱笔下 的灯火等景豪的描写，抒发了诗人在秋夜思念家乡的情感。 夜书所见 shao [宋]叶绍翁 【作者简介】叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人 擅长写七言绝句。主要作品有《游园不值》《嘉头界》 《四朝闻见录》等。 句醒·这两句诗描写了深 秋落叶纷飞，秋风希瑟的 情景，烘托了待人客居他 萧萧梧叶送寒声， 乡的凄京心境。“萧萧” 梧桐树。 【释义】萧萧的秋风吹动梧 衬托出秋夜的寂静，与“寒 桐树叶，送来阵阵寒意，江 声”和"江上秋风”一 同洪托出了深秋寒凉的气 江上秋风动客情。 上的秋风使得客居他乡的游 旅客思乡之情。“客 子不禁思念起自己的家乡。 氛，勾起了诗人对家乡的 在此指待人自己。 料想应该是孩子们在拔弄 思念。 tiao cu 蟋蟀，因为夜采了，远处篱 知有儿童挑2促织③， 笆下还亮着灯。 句解，这两句诗写诗人由 篱笆下的打火想象到孩子 们拔弄蟾辩的生活场景， 勾起了诗人对家乡的追 夜深篱落④一灯明。 忆、留恋，更衬托出诗人 客居他乡的狐寂和无奈。 注释 ①〔萧萧】这里指风吹梧桐叶发出的声音。 ②〔挑】用细长的东西拨。 ③〔促织]蟋蟀，也叫蛐(q0)蛐。 ④〔篱落】篱笆。 随堂笔记·语文·三年级·上册 ting mo xie xiao tido cu 庭 未 :磨 斜 萧 挑 促 庭院 未来 打磨 斜阳 带条 挑逗 仓促 家庭 未知 磨合 料面 萧瑟 挑战 促进 [m6磨难 注意上横短 1i60挑明 挑 m0磨场 下横长。 tioo挑选 dong ting xiang :wei jing 左部是”彳" 洞庭相未径 六不要写成“不“。 左右 9半包佩9左右 9独体 5左右 笔 笔植：“产笔顺：一十青笔流：一。中笔道： 洞穴山洞开庭法庭相信相互未必未尝路径捷径 xie ai shuang tiao luo 斜爱霜挑落 十是上下结物，不 要写成左右结构。 龙右 10上下 左右 上下 12 笔顺： 笔顺： 笔笔顺： 其落落 倾斜斜坡爱心爱好水霜霜花挑战挑拨落后落日 会答题 ◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。 【点拨】朗读古诗时要想象画面，体会诗中的意境。背诵时可以借助关健词语并结合 插图想象画面，在理解的基础上背浦。默写《山行》时，注意易写酷的宇。 ©这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 【点拨】结合第二单元的单元导语和插图可知，本单元的文章都与秋季有关。读 古待时，图出诗中的景物，结合生活经验即可知是哪个季节的景色。 【示例】这三首诗写的是秋季的景色。《望洞庭》：从“秋月”可以看出来；《山 行》：从“寒山”“霜叶”可以看出来；《夜书所见》：从“萧萧梧叶”“秋 风”可以看出来。 A帮你了解如何赏析诗句。 级天四围H红风新 ©结合注释，用自己的话说说下列诗句的意思。 ◇遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺」 ◇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 28 第二单元 【点拨】先熟读待歌，再结合全诗感情基调以及注释试着对诗句进行翻译，也可 以一个字一个字翻译，最后再将它们连成一句通顺的话。 【示例】远远望去，洞庭湖的山水苍翠如墨，如同白银盘里盛放着青绿色的螺。 (我)停下车来，是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的 春花还红。 课后·提升笔记 知识回顾 《望洞庭》 洞庭秋夜图 对洞庭湖的喜爱与赞美】 古诗 《山行》 深秋山林图 以景传情 三首 对枫叶、对秋天的喜爱) 情景交融 《夜书所见》 静夜感秋图 (对家乡的思念) 巧总结 ○会借助注释和插图理解古诗中难懂的词语 学古诗遇到难以理解的词语时，我们可以借助注释来弄懂词义，如《山 行》中的“坐”字是“因为”的意思；还可以借助插图来理解词语，如《山 行》中的“斜”字，借助插图可知在诗中是指小路弯弯曲曲。 提素养 ®关于秋天的诗词名句 1.树树皆秋色，山山唯落晖。 一王绩《野望》 2.明月松间照，清泉石上流。 一王维《山居秋暝》 29