贵州省贵阳市博雅实验学校2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题

博雅学校2024一2025学年度第二学期期末考试 高二语文 考试时间：150分钟 卷面总分：150分 一、现代文阅读(35分) 阅读下面材料，完成下面小题(18分) 材料一 语言学习关健期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理 因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制 大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关健期的起止时间并没有达成一致 意见，有研究认为语言学习关健期是从2岁到青春期：有研究认为是从6岁开始，到青春期结束 有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束.…尽管意见不一致，但普遍的共 识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1一5岁最为关健。在关健期 内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关健期，语言 学习的效率会大大降低 关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中， 儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的 两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤 半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的 优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成 另有研究发现。有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的 语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大 的小孩，被称为狼孩，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境直至青春期才 回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平， 与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂，学习者8岁前第二语言的学习 成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到 达美国的古巴移民发音与美国人接近的占71%：而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅 占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关健期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输 入，社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学 者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和 劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法 试卷第1页，共8页 学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关健年龄或阶段，可以从任何年龄开始 (取材于陈宝国、姜孟等的相关文章) 材料二 关于语言学习关健期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。 脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神 经组织接受到了外界适宜的语言输入刺激其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发 展起来：反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降 低，可能与负责语言学习的神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。 有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”(Universal Grammar),当 儿童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法 规则，从而学会该语言。语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关健期结束意味着 普遍语法作用也可能丧失，这会影响语言学习的效率。 此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对 成熟的认知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限 加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时 抽取更多的信息进行加工，同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的.计算机模拟技术 研究语言学习过程，也发现较小的记忆容量有利于语言学习。 对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”.从出生到275岁前，这个窗口一直处于 开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平. 一旦超过275岁，机遇窗口则逐渐关闭.学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研 究者提出，第二语言学习的机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词 汇学习。 (取材于刘振前、姜孟、李甦等的相关文章) 1.根据材料一，下列理解不正确的一项是（) A语言学习关键期是指一个特定时间段。B.语言学习关键期会影响语言学习效率。 C.人脑的语言功能一般偏侧化于右半球。 D.第二语言学习是否有关键期尚存争议。 2.根据材料一，下列情况不支持语言学习关键期假说的一项是（)】 A.大脑受伤程度相同的父子，父亲比6岁的儿子恢复说话能力更晚， B.50岁开始学外语的王先生，一年以后就可以流利地和外国人对话】 C.3岁来中国定居的外国小孩，5岁时汉语说得跟中国小孩一样地道， D.青春期后回归人类社会的“狼孩”，语言能力无法达到正常人水平。 试卷第2页，共8页 3.根据材料二，下列对语言学习关键期的存在或作用的解释，不正确的一项是（)】 A.适宜的语言输入刺激能促使语言能力渐趋完备.B.普遍语法的作用时间与语言学习 关键期相契合 C.认知能力的成熟与否影响语言学习.D.短时记忆容量与信息加工没有关系. 4.根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（)】 A负责语言学习的神经组织与学习效率无关。B.“狼孩的大脑中不存在普遍语法. C.语言学习的效果受短时记忆容量影响。 D.“机遇窗口不受社会等非生物因素影响。 5.结合材料一和材料二，请分别谈谈语言学习关键期假说对母语学习和第二语言学习有何启示， 并写出相应的理论依据。(6分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题.(17分)》 天二哥 台静农 烂腿老五坐在栅门口的青石块上，脊梁侍着栅门，手捏着一打钱纸，慢慢地撕开。嘴里不断 地祷告着：“天二哥，你活着俺俩爱闹着玩现在你死了，千万不要吓我。我胆子并不大，又歇 在这栅门口。朋友，你让我再讨二年饭，俺们再到一块闹着玩罢……" 在刘家茶馆里说书的吴六先生扇着黑摺扇，穿着空心屎绿色的旧洋布大衫，后面补了两块蓝 布，一是长圆形，一是三角形，斯文地站在烂腿的对面，他很慨然发了议论： “唉，”深深地叹了一口气，大家都睁着眼望着他。“你看，什么事都有一定的。常言道 “阎王要你三更去，谁能留你到五更？’你看，天二哥昨天这时还能骂人打人，今天就没有气了 唉，唉，你看。 天二哥在这南栅门外一伙中算最能喝酒的，他自小就会喝，他活了三十多年，从没有同酒离 开过。他自己说：他爹会喝，他爹的爹也会喝，这酒瘾是从他娘胎里带下来的老瘾。 他近几天身上有些不舒服。昨天下午时分，觉着心里比平常还难过，于是他凑了四百文，都 买了烧酒喝。 他喝了烧酒，着实有些醉了，他坐在王三的饭店前面馍馍桌子旁边的一条大板凳上，两脚翘 在桌椅上，两手搂着腿膝盖。他的整个的脸面，以及他秃了顶的光头，都成了猪肝一般的颜色. 这时候，卖花生的小柿子提着花生筐从北大街来。天二哥一眼看了他，就笑着曳着嗓音向他 说：“我的乖乖，你来得真好，赶快送来给你天二爷亲个嘴罢！ “你怎么出口就伤人！” “乖乖，反了天了么？……”天二哥站起身子，举了拳头对着小柿子打来，但一躲开，拳头 落了空；小柿子转过身子反在天二哥脊梁盖捶了两拳。这两拳是小事，但在天二哥身上却是从来 就没有驮过别人的拳头；虽然十几年前挨过县官的小板子，那是为的蒋大老爷告他游街骂巷的罪 过， 但是这只能县大老爷和蒋大老爷可以打他，这小柿子又怎配呢？这耻辱，当然他是受不了 于是他发狂，他咆哮地赶来。没想到，他将离开馍馍桌子便扑地一跤跌倒在地下。他这一跌，却 非同小可；就是王三、烂腿老五他们都惊异了。 起初他们都想叫小柿子狠狠地吃一顿打，到没料着天二哥弱到这样。于是他们将他扶到原先 的板凳上，安慰他道：“你喝醉了，酒醒醒再说罢。”吴二疯子带着老前辈的口吻，去申饬小柿 子，不准他骂；要再骂，他就来打嘴巴 他自家很失望，以为生平没有这样地丢人过，在大众面前；旁人说他喝醉了，于是提醒了他 试卷第3页，共8页 解酒的老法子—这也是他爹的爹传下来的.。他摸了一个卖粥的大白碗，左正右斜跄跟地跑到栅 门口的尿池前，连连曾喝了两大碗，顺便侍着墙坐在尿池的旁边。 小柿子远远地蹲在一旁，带着胜利的呆笑。天二哥藏着杀气的醉眼，忿怒地看见他这种莼小 的傲慢，于是破口大骂起来“你这小王八羔子，老子马上叫你知道厉害。" “好，你的大爷就不跑，咳，我怕你吗？” 小柿子今年正是二十岁的少年，所以他敢这样的倔强。他又想：这样一个泥醉的家伙，又在 病中，无论如何，也不是他的敌手 他只顾去妄想，却不提防他这位天二爷一颠一簸地跑来了。他将要忙着站起来，他的头倒被 按住了。天二爷用一只猛力的脚，将他的花生筐踢翻，铜钱滚了遍地.他把身子斜下去，想顾全 他的花生筐，却被他的天二爷乘势压服在地上。 “小王八羔子，老子叫你知道厉害！” 他用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四的棰 小柿子声音有些颤抖。觉得这醉汉压在身上有如一棵大黄梨树，一点也不能动弹。他的大奉 头，尤其吃不住。 “饶了罢！天二叔，我认识你了！” 小柿子终于哭着求饶了。毕竟小柿子输了，一般看的人也都痛快。他们笑这个傻小子，将鸡 蛋去碰石碳，太不量力了。吴六先生看得有些不忍，用力将天二爷拉开，小柿子从他的拳头下窜 了出去。“古人云：败兵之将，不必穷追。天二哥，记他下次罢！” “呵呵，六先生，今天不打他个龟叫鳖爬，他哪里知道厉害！” “呀，好个下马威！”王三说了，大家都笑了。小柿子也不去睬他们冷刻地讥笑，草草地拾 了花生，捻了铜钱，含着眼泪强打光棍地骂着，“今天打了大爷，缓两天再算账…”悄悄地走 了. “呵呵，缓两天再算账，好罢。今天便宜了你这小东西！”显过好身手的天二哥，很光荣很 疲倦地坐在原先的板凳上， “还是天二哥，小柿子总算叫乖了！”他们向他喝彩.“呵呵，他敢不叫乖？不然，还能姓 天么？”说来姓天这也是他的光荣。几年前，他在王三饭店里推骨牌，遇着警察来查店，警察 很不客气地要拿他。先问了“你姓什么？”他说：“我姓天！”他趁着这当儿，打了警察两个耳 光，就迅速地跑了， 从此以后，他们就称他叫“天二哥”。 他坐在板凳上精神有些不能支持。骤然跌倒了。烂腿老五很明白，他知道这一定是他的病以 及酒和清尿发作了，于是同一些人将他抬到栅门的底下， “我大概不行了……”他的颜色变成了苍白。这一夜烂腿老五陪了他，也没有睡觉。在第二 天东方发白的时光，这天二哥便离开了烂腿老五，据说是，正在鸡鸣丑时 一九二六年七月（有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（) A.烂腿老五是整个故事的见证者，给予天二哥临终前的陪伴，后为之烧纸钱，体现了他有一 定的温情和善意. B.小说第二段中对于吴六先生的描写体现了他的迂腐；第三段中慨然的议论又体现了他富有 同情心和正义感， C.天二哥打小柿子后，“光荣显示他的好身手，“疲倦暗示他病情很重，体现他胜战后 的自尊自强 D.“今天打了大爷，缓两天再算账.写出了小柿子不甘示弱又百般无奈的心理，也体现了 他自欺中的觉醒 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A.小说采用倒叙的写作手法，先交代天二哥的死，然后写其死亡的经过，这样布局容易引起 读者的阅读兴趣，使小说更具艺术魅力. 试卷第4页，共8页 B.小说开篇写了烂腿老五的祷告和吴六先生的议论，结尾特意交代了天二哥在丑时死去这一 细节，首尾照应，结构严谨，颇有意蕴. C.“一般看的人也都痛快.他们笑这个傻小子，将鸡蛋去碰石碳，太不量力了以轻快的笔调， 刻画了与《祝福》中类似的看客形象 D.“烂腿老五小柿子等取名，“泥醉打他个龟叫鳖爬等用词，以及喝尿解酒的土方子， 让人感受到一股浓郁的乡土气息， 8.有专家评论这篇小说使用了戏剧化写法.请分析本篇小说在对话、场景、矛盾冲突方面的“戏 剧化写法”.6分 9.现代文学史家杨义在其代表作《中国现代小说史》中评论，台静农的小说“从内容到风格，皆 师法鲁迅”.请谈谈你对这一观点的理解。5分 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题. 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，欲 西入秦。至秦，说秦王曰：“夫以秦之强，大王之贤，足以灭诸侯，成帝业. 秦王乃拜斯为长史，听其计。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞 相。 始皇三十四年，上书曰：“今陛下并有天下，而私学乃相与非法教之制. 如此不禁，则主势降乎上，党与成乎下。臣请诸有文学《诗》《书》百家语 者，蠲除去之。”始皇可其议。 三十七年七月，始皇帝病甚，令赵高为书赐公子扶苏。书已封，未授使 者，始皇崩.赵高因留所赐扶苏玺书，而谓公子胡亥曰：“方今天下之权， 存亡在子与高及丞相耳，愿子图之。”胡亥既然高之言，高曰：“不与丞相 谋，恐事不能成。”高乃谓丞相斯曰：“今上崩，所赐长子书及符玺皆在胡 亥所，定太子在君候与高之口耳。事将何如？”斯曰：“安得亡国之言！ 高曰：“君听臣之计即长有封侯今释此而不从祸及子孙”于是斯乃听高， 诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。至咸阳，发丧，太子立为二世皇帝 以赵高为郎中令，常侍中用事。 二世燕居，乃召高与谋事。赵高曰：“严法而刻刑，尽除去先帝之故臣， 更置陛下之所亲信者近之。”二世乃更为法律。法令诛罚日益刻深，欲畔者 众，李斯数欲请间谏，二世不许。而二世责问李斯曰：“吾愿赐志广欲，长 享天下而无害，为之奈何？”李斯重爵禄，乃阿二世意，欲求容，以书对曰： “夫贤主者，必且能全道而行督责之术者也。督责之，则臣不敢不竭能以徇 其主矣。”书奏，二世悦。 (节选自《史记·李斯列传》) 材料二： 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李 斯，斯亦未尝以其学事秦。当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之，用其法， 富强数世，兼并诸侯。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便 利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。 试卷第5页，共8页 斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君而张吾之宠。是以尽舍其师 荀卿之学，而为商鞅之学，扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治。斯 非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为 仁也，亦以趋时而已. (节选自姚鼐《李斯论》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置 的答案标号涂黑。 君听A臣之计B即长C有封侯D今释E此F而不从G祸H及子孙 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是() A.竟，终于、终究，与格言“有志者事竞成”的“竞”意思不同. B.乎，介词，在，与《赤壁赋》“飘飘乎如遗世独立”的“乎”用法不同。 C.然，意动用法，与《苏武传》“单于壮其节”的“壮”用法相同. D.厌，厌弃，与《短歌行》“海不厌深”的“厌”意思不同. 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是() A.李斯虽然是楚国人，他认为楚王不值得侍奉，没有留在楚国而去了秦国。 B.始皇驾崩，赵高先试探胡亥，煽动其野心，再与李斯商议，玩弄权术，改 立诏书. C.在姚鼐看来，李斯在秦国的所作所为，并不是实践荀卿之学而是沿袭商鞅 之学。 D.姚鼐认为，如果没有李斯，秦始皇也会统治严酷；如果是其他君主，李斯 会推行“仁政” 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (1)法令诛罚日益刻深，欲畔者众，李斯数欲请间谏，二世不许. (2)苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然 14.姚鼐认为李斯“趋时”，材料一有哪些事实可以支持姚鼐的观点？请简要 概括。(3分) (二)、古代诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成下面小题。(9分) 游嘉州后溪 薛能9 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳春」 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙. 诸葛武候 王安石 恸哭杨颗②为一言，余风今日更谁传 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤. 赤壁 胡安国 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋. 试卷第6页，共8页 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。 【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颗：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国 之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方 略。 15.下列对三首诗的解读，不正确的一项是（) A.第一首中的山屐'指代作者本人，“卧龙指躬耕南阳时的诸葛亮 B.第二首中的余风指的是诸葛亮的风范，“贤指的是杨颗等贤人. C.第三首中的气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D.后两首中的一言片语“忠言都是指诸葛亮的言论. 16.请分别简述三首诗对诸葛亮的评价.(6分) (三)名篇名句默写（共1题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分 (1)青泥岭是唐代入蜀要道，悬崖万仞，山多云雨，李白在《蜀道难》中用 ”写出人行其上的艰难情状和畏惧。 (2)颐和园中，昆明湖上，清风徐来，小舟轻荡。如此情景，恰似陶渊明《归去来兮辞》中 的 ” (3)列锦是写诗中一种意象叠加的手法，以此营造意境。包含”雪“这一意象且运用列锦手 法的诗句是“ 三、语言文字运用②0分) 阅读下面的文字，完成下面小题 《红接梦》给中国古典文学带来了前所未有的新观念，就是把女人当人，尊重女性 在夫权当道的封建时代，恐怕鲜有男性不傲慢地认为男人比女人高贵一等。而在《红楼梦》 中，我们竞然听到“我见了女儿，我便觉清爽见了男子，便觉浊臭逼人”的惊世骇俗的言论：看 到那些在现实生活中本就存在的美丽聪明、情韵雅洁的女性，成为曹雪芹笔下鄙弃世途经济的黛 玉、勇于兴利除蔽的探春、誓不攀荣附责的鸳鸯.这是多么了不起！这至少说明那个时代有女 性（). 《红楼梦》是悲剧，而且是伟大的悲剧，无论是“千红一窟“万艳同杯和“元迎探惜 无不体现才华横溢和人格独乏的女性在那个时代的伤麦，道税岸然的贾政、忘恩负义的贵雨村」 的薛瑶这些男人成了社会的主流，而唯一能在心底尊重和平视女性的男人宝玉，竟然成了时 试卷第7页，共8页 人口中顽劣憨痴、无能不肖、行性乖张的纨绔，成了那个时代的“狂人”。 18.文中第二段的错别字，至少找出两处并改正.(2分) 将改为■ 将改为 19.填人文中第三段画横线处的词语，最恰当的一项是（)3分 A.鼠目寸光B.阳奉阴违 C.背信弃义 D.横行霸道 20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（)3分 A.已在自我觉醒，有了一定的反抗意识 B.已彻底自我觉醒，有了一定反抗意识 C.有了一定的反抗意识，已在自我觉醒 D.有了彻底的反抗意识，正在自我觉醒 21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改.(4分) 22.“千红一窟*“万艳同杯'是《红楼梦》第五回中警幻仙姑请贾宝玉饮用的香茶和美酒.请结合 小说内容，从修辞的角度对这两个短语加以赏析.(5分) 23.前后两句语义完全不同的是()(3分) A他终于恢复了疲劳 他终于消除了疲劳 B.消防队员正在教火 消防队员正在灭火 C.这道题他差点做对 这道题他差点没做对 D.钢笔从桌面掉到了地上 钢笔从桌面掉到了地下 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作， 2025年4月19日，全球首次“人机共跑”半程马拉松在北京开跑，20支人形机器人参赛队 和人类选手共跑半马赛道。有的机器人刚一出发就摔倒，有的“累到头掉”仍然坚持无头奔 跑…最终天工Utra以2时40分42秒的成绩获得赛队冠军，而目前人类半马的最好成绩是56 分42秒. 这场赛事引发热议，有人对科技献丑嘲讽观望，有人对人机共存深思期待… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信 息；不少于800字. 试卷第8页，共8页