6.第二章 第1节 声音的产生与传播-【一飞冲天】2024-2025学年新教材八年级上学期物理课时作业（人教版2024）

一飞冲天 参考答案 第二章声现象 第1节声音的产生与传播 1.振动发声声音琴弦空气柱 2.发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑 3,振动4.液体固体气体介质 5.(1)能(2)变小(3)不能不能 6.3407.振动1700 8.(1)声音在不同介质中的传播速度不同 (2)声音在固体，液体中比在空气中传播得快 (3)在同种介质中传播时，声音的传播速度受温度影响 9.3钢管水 10.A11.B12.B13.A14.A 15.0.025- 16.解：呼碱声传播到大山的时间1=5s=0.8s, 2 小明距离这座大山的距离s=W=340m/s×0.8s=272m.一冲天 第二幸声视象四 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 5.在验证“声音传播的条件”的实验中，我们做过 基础过关 “钟罩实验”。 考点1 声音的产生 (1)抽气前，玻璃罩中的闹钟报时： 1.声音是由物体的 产生的，振动停止， (选填“能”或“不能”)听到铃声。 停止，但 不一定停止。拨动 (2)抽气过程中，铃声逐渐 (选填“变 琴弦发出的声音是由 振动产生的：吹 大”或“变小”)。 (3)抽气完毕后， (选填“能”或“不 奏长笛发出的声音是由 振动产生的。 能”)听到铃声。说明真空 传声。 2.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做 考点3声速 了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲 m/s 话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉 6.声音在15℃空气中的传播速度是 7,夏天下暴雨之前，往往电闪雷鸣，雷声是云团 放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实 之间引起的空气剧烈 而产生的，如果 验现象的分析，你能得出的结论是 在看到闪电5s后听到雷声，那么闪电处距人 。 小华同学用手使劲敲 约 m。(声速取340m/s,不计光的传 桌子，桌子发出了很大的声响，但他儿乎没有 播时间) 看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象， 8.阅读下表，任意写出三条结论。 你的改进方法是 些介质中的声速 考点2声音的传播 声速/ 声速/ 3.早期电唱机的机械唱片转动时，唱针划过一条 介质 介质 m·s (m·s1) 条凹凸不平的小沟产生 ,从而发出了声 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531 音，这样就把记录的声音重现出来。 空气(25℃)】 346 铜（棒） 3750 4,渔民常用特殊的声音诱鱼，说明 能传 软木 500 大理石 3810 声：在相邻的房间里可以用敲击墙壁的方法来 煤油(25℃) 1324 铝（棒） 5000 传递信息，这说明 能传声；我们能听 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 到收音机中优美动听的音乐，是因为 (1) 能传声。综上所述，可知声音的传播需要 (2) (3) 课时作业八年级上册物理 一冲天 9.在一根很长的装满水的钢管一端敲一下，在另13.关于声速，下列说法正确的是 ( 一端最多可以听到 次敲击声，其中第 A.回声的传播速度等于原声的传播速度 一声是从 中传来的，第二声是从 B.声音在真空中的传播速度最大 中传来的。 C.物体振动得越快，声音的传播速度越大 D.声音在空气的速度一定是340m/s 随堂检测 14.站在100m赛跑终点的计时员，如果他听到 起跑的枪声才开始计时，则他测出的比赛成 10.对于声音的产生，下列说法正确的是( 绩比真实时间 ( A.一切振动的物体都在发声 A.稍短一些 B.稍长一些 B.只有固体的振动才能发声 C.没有变化 D.不能确定 C.物体不振动也能发声 D.振动停止后，发声体仍能发声 能力提升 11.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生 的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的 15.已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s 轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是 以上，现有一根长为8,5m的铁管，如果你将 为了 耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一 下铁管的另一端，则敲击声由空气传人你的 耳朵需要 s,你会听到 次敲 击的声音。（已知声音在空气中的传播速度 为340m/s,在铁中传播速度为5200m/s) 16.(红桥区期中)小明站在山坡上向正对他的一 A.使音叉的振动尽快停下来 座大山呼喊，1.6s后听到同声，则他距离这 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 座大山有多远？（已知声音在室气中的传播 C.把声音的振动时间延迟 速度为340m/s D.使声波被多次反射形成回声 12.两个航天员在空间站外一同工作时，需要借 助通信设备交谈。关于他们不能直接对话的 原因，下列说法正确的是 A.航天员之间距离太远 B.空间站外是真空，声音不能在真空中传播 C.空间站外噪声太大 D.声音只能在地面附近的空间中传播