河北省保定市唐县2024-2025学年五年级上学期语文学业质量监测

2024-2025学年第一学期学业质量检测 五年级语文试题答案 （有任何问题请上报阅卷组长，阅卷组长不能解决的请联系教研员。） 1、 积累运用。(40分) 1. 共3分。 书写、标点占格正确规范，无勾画，即可得分。 2.共9分。 （1）共5分。（每空1分， 有错别字该空不得分。） 胆怯 懒惰 殿堂 联结 诗情画意 （2） 共2分。 D （3）共2分。 A 3.共2分。 C 4.共3分。 (1)猛烈 (2)激烈 (3) 剧烈 5.共2分。 A 6.共3分。 (每个标点0.5分） 、 、 ， ， ， 。 7.共2分。 B 8.共4分。 (1)共2分。 因为我们坚持植树造林，所以这里变成了绿色的公园。 （2）共2分。（注意语句的通顺和书写的准确，答案不唯一，教师酌情给分） 示例1: 现在是期末考试时间，小明集中全部精力，非常专注地写着试卷。 例如2：我的同桌静静地看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟叽叽喳喳的声音，都无法使他分神，他仿佛完全沉浸在了这本书里无法自拔。 9.共9分。（每空1分，有错别字该空不得分。） （1）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 故今日之责任 （2）天地转 一万年太久 只争朝夕 由奢入俭难 10.共3分。 （1）共2分。 小学高年级学生课外阅读卡通漫画的人数最多，且这些学生不做读书笔记；(1分）喜欢读文学名著的最少，但这些学生中有约89%的人数做了读书笔记。(1分） （2）共1分。（本题结合名著阅读的好处进行作答，合理即可。） 示例1：多读文学名著，因为阅读文学名著不仅可以提高文学素养和思想境界，还可以提高写作能力及创新能力。 示例2：首先，多读文学名著能够激发读者的想象力‌。其次，多读文学名著能够提高修养和知识面‌，增长见识和眼光。最重要的是，读文学名著有助于提升阅读能力和文笔能力‌。 2、 共30分。 （一）古诗阅读（5分） 1.共3分。（每空1分） 月 霜 渔火 2.共2分。 半夜敲响的钟声悠悠地传入客船（1分） 孤寂忧愁（1分） （二）说明文阅读（共8分） 1.共2分。 （1)许多植物为蚂蚁专门产生出了附有油脂体的种子来吸引蚂蚁。（1分） (3)油脂体中的蛋白和脂类的营养包，适合蚂蚁幼虫吸收和利用，且会散发吸引蚂蚁的气味。（1分） 2.共2分。 (意思对即可） （甲）打比方，将植物的“油质体”比作肥肉，（1分）生动形象地说明了油质体含有蚂蚁生长发育所需的丰富营养，体现了说明文语言的生动活泼的特点，使文章充满趣味性。（1分） （乙）列数字 作比较“1200万”’五分之一”准确，（1分）具体地说明了全世界烘焙干的蚂蚁的重量，体现了说明文语言的准确性、严谨性；用全球烘干蚂蚁的重量与野生鸟类和野生哺乳动物的总和、人类总体重作比较，突出地球上蚂蚁数量多的特点，体现了说明文通俗易懂的特点。（意思对即可）（1分） 3.共2分。 ①点出本文的说明对象——蚂蚁，及说明内容；蚂蚁为植物传播种子；（1分） ②运用打比方的说明方法，将蚂蚁比作“种子传播员”，生动新颖，激发读者阅读兴趣。（1分） 4.共2分。 A （四）记叙文阅读 （共12分） 1.共2分。 母亲高兴的吃荔枝 每年买荔枝给母亲尝鲜 2.共2分。 运用动作描写和细节描写，将母亲剥荔枝这一细小的动作写得细致入微，同时“划”“剥”“托”等一系列的动词的运用，（1分）生动形象的表现出母亲对荔枝的珍惜与喜爱，也侧面反映出母亲平时生活的节俭。也表达了母亲第一次吃到荔枝时无比高兴的心情。（意思对即可）（1分） 3.共2分。 （1）节俭 （2） 爱孩子 4.共4分。（意思对即可） 本文中“而今，荔枝依旧年年红。”而母亲已不在了，表达了作者对母亲的思念、遗憾之情；或是对往昔岁月的怀念之情，或是赞美和怀念母亲。（答出任意一点即可）（2分） 《慈母情深》的结尾交代了事情的结果，点明“第一本长篇小说”对“我”也有了更多的意义，省略号意味深长，充满了作者对母亲的感恩之情。（2分） 5.共2分。（答案不唯一，符合情境要求即可得分） 示例：有一天，我上完课准备回家，外面突然乌云密布，天色昏暗了起来，我刚上公交车，雨点编噼里啪啦地敲打在车窗上，窗外的大树在风雨中无助的飘摇。“唉,下了车只能冒雨跑回家了，又该淋个落汤鸡了。”我无助地叹着气。车艰难的爬过一道坡，站台上一个熟悉的身影闯入我的眼帘：“啊，老妈。”我简直不敢相信自己的眼睛，她正举着一把伞，焦急的张望着，头发有些散乱，我跳下公交车，飞进妈妈的伞下。刚到家才发现，母亲的左肩全部淋湿了，我不禁鼻子一酸。 (五)名著阅读（5分） 1.共2分。 D 2.共3分。 （答案不唯一，符合要求即可） 《一幅壮锦》（1分） 从前有一位壮族老妈妈织了一幅美丽的壮锦，被仙女拿走了，老妈妈让三个儿子去寻找壮锦。结果，老大、老二怕苦贪财，没有找回壮锦，老三勤劳勇敢，找回了壮锦，并且得到了仙女的爱情。（2分） 三、习作。（30分） 本题包括3分卷面分，阅卷教师根据学生书写情况酌情扣分，总分30分不变。 评分标准： 一类文： (30—27 分) 有内容，有条理，有真情实感，语句通顺，标点正确，错别字很少， 书写清楚美观。 二类文： (26—24 分) 有内容，比较有条理，有真情实感，语句比较通顺，标点基本正确， 错别字不多，书写比较清楚工整。 三类文： (23－18 分) 有些内容，有些条理，没有真情实感，语句基本通顺，错别字较多， 书写一般。 四类文： ( 18 分及以下) 没有内容，没有条理，没有真情实感，语句不通顺，错别字很多， 标点不正确，书写乱。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$五年级语文试卷 第 1 页 （共 8页） 2024-2025 学年第一学期学业质量检测 五 年 级 语 文 试 卷 注意事项: 1.本试卷满分为 100 分，含 3分卷面分，考试时间为 100 分钟。 2.答卷前先将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写，密封线内不得答题。 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累运用。（40 分） 1.将下面的语句准确、美观地抄写在方格内。（3分） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 2.仔细阅读下面一段话，按要求完成任务。(9 分） 阅读可以启迪智慧，让人克服 dǎn qiè______，克服 lǎn duò_________， 拥有强大的内心世界。让我们走进书籍的 diàn táng__________，用阅读 lián jiē__________你我，津津有味地读起来吧！让我们触摸文字脉搏， 在阅读中领略生活百态，读出 shī qíng huà yì__________的人生！ (1）根据拼音在后面横线上写出相应的词语。(5 分) (2）下列加点字与文段中“领略”的“领”字意思相同的一项是( )。（2 分） A.领．带 B.领．导 C.领．土 D.领．会 (3)下列句子中,“津津有味”一词运用不当的一项是( )。（2 分） A.爸爸津津有味地讲述着祖辈们的苦难生活。 B.《中国诗词大会》节目开播了,我们全家人坐在电视机前看得津津有味。 C.老师的故事讲得娓娓动听,同学们也听得津津有味。 3.下列选项中加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ）（2分） 得分 评卷人 五年级语文试卷 第 2 页 （共 8页） A.搭乘．(chéng) 召．集(zhào) 杀菌．(jǔn) 心旷神宜．（yí） B.冠．军(guàn) 勉强．(qiáng) 爱幕．（mù） 金碧辉煌．（huáng） C.脊．背(jǐ) 任．何(rèn) 嗜．好（shì） 不可计数．(shǔ) 4.用“烈”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。（3分） （1）面对敌人（ ）的炮火，八路军战士视死如归。 （2）这场（ ）的战斗，持续了两个小时，终于还是将敌军歼灭。 （3）王老师忍受着（ ）的胃部的疼痛，坚持讲完了语文课。 5.下列句子中加点字的解释错误的一项是（ ）（2分） A.随意春芳歇． 歇: 歇息 B.死去元．知万事空 元：本来 C.九州生气恃．风雷 恃：依靠 D.默而识．之 识：记住 6.给下面的句子加上合适的标点符号。(3 分) 桃树□杏树□梨树□你不让我□我不让你□都开满了花赶趟儿□ 7.将下列句子排成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）(2 分) ①你才能真正懂得书，学会读书。 ②读教科书，在基础知识和专业技能 的学习中，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是， 只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A.③②④⑤① B.③②⑤④① C.③④②⑤① D.③⑤②④① 8.按要求完成句子。（4分） （1）我们坚持植树造林，这里变成了绿色公园。（用关联词把两句话合成 一句话）（2分） _______________________________________________________________ （2）请你回忆生活中的读书经历，把能体现“聚精会神”的具体情景用一 两句话表现出来。(2 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 9.我爱积累。（9分） （1）爱国是什么？在陆游的诗中，爱国是“____________________， 五年级语文试卷 第 3 页 （共 8页） ____________________”死后也不忘祖国统一；在林升的诗中，是对当时统治 者“______________________，___________________”的质问；在《少年中 国说》中，是中国少年“______________________，不在他人，而全在我少年” 的担当与使命。 （2）读书明理。读毛泽东“多少事，从来急；______________，光阴迫。 __________________，________________”，让我们明白了时不我待的紧迫感； 读司马光“由俭入奢易，________________”，让我们懂得了勤俭节约的美德。 10.口语交际（3分） 下面是一份对 200 名小学高年级学生课外阅读情况的调查统计表，请 根据调查情况完成后面的问题。 小学高年级学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 阅读人数 边读边做阅读笔记 卡通漫画 113 0 报纸杂志 38 9 各类小说 31 5 文学名著 18 16 （1）从表中数据可以得出结论，即:________________________________ __________________________________________________________(2 分) （2）根据这一统计数据，你对同学们的阅读建议是什么？(1 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、阅读。（共 30 分） （一）古诗阅读。（5分） 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1.诗中用冷暖对比描绘景物， 、 是“冷色”，江枫、 是 “暖色”，诗人在景物中巧妙地运用冷暖对比，更能传达出情感。（3分） 得分 评卷人 五年级语文试卷 第 4 页 （共 8页） 2.诗中后两句静态描写了姑苏城外静静矗立着寒山寺，动态描写了 _________________________，表达了__________________的情感。（2分） （二）说明文阅读（8分） 【材料一】 蚂蚁竟然是“种子传播员” 大多数植物的种子需要借助外力来进行传播，在风、水、动物等几种 传播媒介中，动物的传播成功率是最高的。苍耳将种子挂在毛皮上，完成 传播；而动物中最主要的“传播员”为鸟类，未被鸟儿消化的种子会被带 到各处。但鸟类的饭量不小，且进食频率又较高，对于大多数木本植物来 说，只能每年“宴请”一次。于是，它们将眼光投向了地球上分布非常广 泛、在陆地上几乎随处可见的蚂蚁。 那么，植物究竟是如何将蚂蚁“发展”为心甘情愿的“种子传播员”呢？ 许多植物针对蚂蚁专门产生出了极富特色的种子，（甲）这种种子上 附带一块营养丰富的“大肥肉”——油脂体，其富含营养，甚至含有蚁类 生长发育所必需的多种氨基酸，于是蚂蚁就会屁颠屁颠的把种子带走。 蚂蚁的嗅觉非常灵敏，植物就把重点转向了化学信号，专门针对蚂蚁“投 其所好”。大多数蚂蚁有两个喜好，一是糖类，二是蛋白和脂类，基于此，植 物让油脂体变成了一个富含蛋白和脂类的营养包，非常适于蚂蚁幼虫吸收和利 用，且散发着诱人的气味，让蚂蚁难以抗拒，一闻到就急不可待地蜂拥而来。 【材料二】 保守估计，我们的星球上大约有 2000 万只蚂蚁，分布十分广泛。（乙） 进一步估计，全世界的蚂蚁总共约占 1200 万吨干碳，也就是说，全球的蚂 蚁烘焙干了，有 1200 万吨重。这超过了世界上所有野生鸟类和野生哺乳动 物的总和。它也相当于人类总体重的五分之一。 蚂蚁是大自然的重要组成部分，它们给土壤充气，传播种子，分解有 机物质，为其他动物创造栖息地，并构成食物链的重要一环。 1.植物究竟是如何将蚂蚁“发展”为心甘情愿的“种子传播员”的？请结 合【材料一】简要说说。(2 分） （1）植物的角度：________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）蚂蚁的角度：________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.从甲乙画线句子中任选一处，分析运用了什么说明方法，有什么好处？(2分） 五年级语文试卷 第 5 页 （共 8页） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.【材料一】为什么要以“蚂蚁竟然是‘种子传播员’”为题？请简要分析。(2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.下列对材料有关内容的表述，错误．．的一项是（ ）(2分） A.植物的种子需要借助外力传播，蚂蚁就是最主要的“传播员”。 B.从“宴请”“投其所好”等词语可以看出【材料一】语言风趣幽默。 C.【材料二】第一段进一步说明了【材料一】中蚂蚁在“地球上分布广泛”的特点。 D.阅读材料可知蚂蚁具有给土壤充气、传播种子、分解有机物质等作用。 （三）记叙文阅读（12 分） 荔 枝 ①我第一次吃荔枝，是 28 岁的时候。想想母亲快 70 岁的人了，也从 来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了 一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。居然每 个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。 每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹路显得格外清晰。 ③我拿了一个沙果塞进了嘴里，连声说真好吃。趁着母亲高兴的劲儿， 我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝,脸立刻沉 了下来:“你财主了怎么着?这么贵的东西,你……”我打断母亲的话：“这 么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停 地摸着荔枝，然后用小指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉 下，手心放着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着， 舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长大的？怎么红皮里就长着 这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘 水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。 说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果， 真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走， 那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝给我吃。 以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃 荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。 ⑥令我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一 五年级语文试卷 第 6 页 （共 8页） 直认为这是母亲善良忠厚一生的报偿。但是，我错了。母亲去世很久，我才 知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。 ⑦而今，荔枝依旧年年红。 (选文有删改） 1. 请围绕“荔枝”用简短的语言，按顺序将文章主要内容补充完整。 (2分） “我”为母亲咬牙买荔枝、_______________________________________、 _________________________________________、母亲把荔枝让给孙儿。 2.请从描写手法的角度赏析画线句子，分析其体现了母亲怎样的情感。(2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.文中的母亲令人难忘，从以下场景中写出文中的母亲给你留下的印象。(2分） 场景 母亲的形象 母亲将伤痕累累的沙果清洗得干干净净 （1）__________________________ 母亲舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝给 “我”吃 （2）__________________________ 4.本文和《慈母情深》的结尾都给人意犹未尽之感，请分析它们表达的情 感有何不同。(4 分） 【链接材料】就这样，我有了第一本长篇小说……——节选《慈母情深》 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5.读完本篇文章后，奇奇准备拍摄“鼻子一酸的经历”来展现母爱，请你 用自己的经历，帮他拟写镜头下所应展现的画面。(2 分） 写作提示：“鼻子一酸”可能是因为感动、委屈、难过…… 镜头下的画面展示（运用场景描写和细节描写）：_________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五年级语文试卷 第 7 页 （共 8页） ________________________________________________________________ （四）名著阅读（5分） 1.下列民间故事中的人物与形象不匹配．．．的一项是（ ）(2分） A.猎人海力布：热心助人、舍己为人 B.牛郎：身世凄苦、勤劳善良 C.徐文长：秉承正义、足智多谋 D.巧姑：法力高强、机智聪明 2.民间故事往往寄寓着人民美好的愿望，请写出一个心地善良的穷苦人经过努力， 过上幸福生活的民间故事的名称，并简要讲述故事内容。（课文中的除外）(3分） 故事名称：________________故事内容：______________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作。（30 分，含 3分卷面分） 生活中我们时时处处都能感受到“趣”的存在，游玩有情趣，实践有妙 趣，学习有乐趣……你从哪里感受到了“趣”，请你自拟题目完成一篇习 作，把你感受到“趣”的地方写具体。 要求：①内容具体，语言通顺，书写规范，字数不少于 400 字。②文 中不能出现真实的村名、校名、姓名。 得分 评卷人 五年级语文试卷 第 8 页 （共 8页） 400 五年级语文试卷 第 9 页 （共 8页）