Unit 3 Look, listen and learn（知识清单）英语人教PEP版一年级上册（新教材）

Unit 3 Look, listen and learn知 识 归 纳 必记 单词 四会 look 看 listen 听 say 说 read 读 三会 teacher 老师 picture 图片 song 歌曲 book 书 every 每个 day 天 high 高的 five 五 parrot 鹦鹉 常考 短语 look at 看 listen to 听 read books 读书 every day 每天 give a high five 击掌 new words 新单词 必会 句型 1. 指令句型： Look! Look at me.看！看我。 Listen!听！ Read! Read the book.读！读这本书。 2. 描述做某事的句型： I look at my teacher.我看我的老师。 I listen and say.我听并说。 I read my books.我读我的书。 3. 表达在课堂上做某事的句型： In English class, we listen.在英语课上，我们听。 4. 让某人做某事的句型： Polly, say hello!波莉，说你好！ 核心 语法 1. 祈使句的用法：以动词原形开头，表达命令、请求或建议 2. 动词短语的用法：look at、listen to 等 3. 一般现在时的初步运用：表达经常性或习惯性的动作 考 点 速 记 考点 01 祈使句的用法 Look! Look at me.看！看我。 Listen!听！ Read! Read the book.读！读这本书。 用于表达命令、请求、建议或邀请，常用于课堂指令。 1. 肯定祈使句：动词原形 + 其他. 例：Look at the blackboard.看黑板。 Listen to the teacher.听老师说。 Read the words.读单词。 2. 拓展 否定祈使句：Don't + 动词原形 + 其他. 例：Don't talk.不要说话。 Don't run.不要跑。 提分练 一、判断下列所给句子是否是祈使句，是的打 “√”，不是的打 “×”。 ( )1.Look at the picture. ( )2.I listen to music. ( )3.Read the storybook. 二、情景选择。 ( )1.老师想让同学们看黑板，会说： A. Look at me. B. Look at the blackboard. C. Listen to the blackboard. ( )2.你想提醒同桌别说话，应该说： A. Don't talk. B. Talk loudly. C. Read the book. 三、补全对话（用祈使句补全课堂指令 ） A: Class begins! ________ (look) at me. B: OK! A: Now, ________ (listen) to the song. B: Great! A: After that, ________ (read) the new words. B: No problem! 四、根据 “动词原形 + 其他” 结构，用以下动词（look、listen、read ）和内容（map、song、poem ），写祈使句： look + map：________________________________________ listen + song：________________________________________ read + poem：________________________________________ 考点 02 动词短语 I look at my teacher.我看我的老师。 I listen and say.我听并说。 I read my books.我读我的书。 一、常见动词短语 动词短语 含义 举例 look at 看 Look at the picture.看图片。 listen to 听 Listen to the song.听歌曲。 read books 读书 I read books every day.我每天读书。 give a high five 击掌 Give me a high five!跟我击掌！ 二、用法 look at 后接看的对象，强调看的动作。 listen to 后接听的对象，强调听的动作。 read 后接书、报纸等阅读材料。 提分练 一、情景选择。 ( )1.你想让同桌看图片，应该说： A. Look at me. B. Look at the picture. C. Listen to the picture. ( )2.老师说 “Read books after class.” ，意思是让你： A. 课后读书 B. 课上读书 C. 不要读书 二、补全对话（用动词短语补全日常交流 ） A: Hi! Let's (look at) the new picture on the wall. B: Cool! Then, let's (listen to) the English song. A: Great! After that, let's (read books) in the reading corner. B: Wonderful! And we can (give a high five) if we finish! 三、用“look at /listen to /read books /give a high five” ，结合情景写句子： 让同学看黑板： 建议朋友听英语歌： 描述自己的习惯： 考点 03 一般现在时的初步运用 In English class, we listen.在英语课上，我们听。 I learn every day!我每天学习！ 表达经常性或习惯性的动作，常与 every day, in English class 等时间状语连用。 · 句型结构：主语 + 动词原形 + 其他. · 注意：当主语为第三人称单数时，动词用第三人称单数形式 例：I look at the teacher.我看老师。 He listens to the teacher.他听老师说。 She reads books.她读书。 提分练 一、情景选择。 ( )1.英语课上，我们的动作是：________ A. In English class, we listen. B. In English class, we listened. C. In English class, we will listen. ( )2.描述 “他每天听英语歌” ，正确的是：________ A. He listen to English songs every day. B. He listens to English songs every day. C. He listened to English songs yesterday. 二、补全对话（图片：课间同学交流日常习惯 ） A: Hi! What do you do in English class? B: (we listen). A: What about you after class? B: (I read) books every day. A: Cool! My brother likes English too. (he learn) every day! 参考答案 【考点01】祈使句的用法 一、1.√解析：以动词原形 “Look” 开头，省略主语 “you”，是肯定祈使句。 2.×解析：是陈述句（有主语 “I” ），不是祈使句。 3.√解析：以动词原形 “Read” 开头，省略主语 “you”，属于肯定祈使句。 二、1.B解析：A 是 “看我”，C 逻辑错误（不能 “听黑板” ）；B 是 “看黑板”，符合老师课堂指令情景。 2.A解析：A 是 “不要说话”（否定祈使句 ），符合提醒同桌的情景；B 是 “大声说话”，C 是 “读这本书”，均不符合。 三、答案：Look；listen；read 解析：第一空：课堂指令用 “Look at me.” ，以动词原形 “Look” 开头，符合肯定祈使句结构。 第二空：“listen to the song” 是 “听歌曲” ，动词原形 “listen” 开头，契合情景。 第三空：“read the new words” 是 “读新单词” ，动词原形 “read” 开头，符合课堂流程。 四、肯定祈使句仿写 1.Look at the map. 解析：遵循 “动词原形（look） + 其他（at the map）” 结构，表达课堂指令。 2.Listen to the song. 解析：用 “动词原形（listen） + 其他（to the song）” 结构，符合祈使句要求。 3.Read the poem. 解析：以动词原形 “read” 开头，搭配 “the poem”，构成肯定祈使句。 【考点02】动词短语 一、情景选择。 1.B解析：A 是 “看我”，C 逻辑错误（不能 “听图片” ）；B 是 “看图片”，符合让同桌看图片的情景。 2.A解析：“Read books after class.” 中 “after class” 是 “课后”，所以是 “课后读书”；B 中 “课上” 是 “in class”，C 与句子意思相反，故选 A 。 二、补全对话 答案：look at；listen to；read books；give a high five 解析：第一空：“look at” 搭配 “the new picture”，符合 “看墙上新图片” 情景。 第二空：“listen to” 搭配 “the English song”，契合 “听英语歌” 互动。 第三空：“read books” 用于 “在阅读角读书” ，符合语境。 第四空：“give a high five” 用于完成活动后的互动，符合逻辑。 三、短语仿写 答案：Look at the blackboard. 解析：用 “look at” 搭配 “the blackboard”，表达课堂指令。 答案：Listen to the English song. 解析：用 “listen to” 搭配 “the English song”，符合建议听音乐的情景。 答案：I read books every day. 解析：用 “read books” 描述日常习惯，遵循 “主语 + 动词短语 + 时间状语” 结构。 【考点03】一般现在时的初步运用 一、情景选择 1.A 解析：图片是英语课听老师讲课，一般现在时表习惯性动作，“we listen” 符合；B 是一般过去时（listened ），C 是一般将来时（will listen ），故选 A 。 2.B 解析：“每天听英语歌” 是习惯性动作，用一般现在时；主语 “He” 是第三人称单数，动词用 “listens” ；A 中 “listen” 没变形，C 是一般过去时（yesterday ），故选 B 。 二、答案：In English class, we listen；I read；He learns 解析：第一空：回答英语课上的动作，用一般现在时 “In English class, we listen” 。 第二空：描述 “我每天读书” ，主语 “I” 用动词原形 “read” ，即 “I read” 。 第三空：主语 “he” 是第三人称单数，动词用 “learns” ，即 “He learns” ，符合一般现在时规则。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$