3.1认识立体图形（作业设计 ）-2025-2026学年一年级数学上册人教版（2024）

2025年“湘道杯”大赛 作业设计 人教版（2024）小学数学一年级上册 3.1认识立体图形 参赛人： 熊田嫒 学校名：道县第二小学 人教版小学数学一年级上册 3.1《认识立体图形》作业设计 作业目标 1.通过练习，进一步认识和了解长方体、正方体、圆柱和球的特征。 2.能辨认和区分生活物体中的立体图形，按照形状特征对立体图形进行分类。 3.通过练习，培养学生用数学的眼光观察现实生活中物体形状的意识，能从实际物体中抽象出几何图形并分类。 4.培养学生的动手操作能力，增强数学的趣味性，促进学生对数学的兴趣。 作业重难点 重点：进一步认识和了解长方体、正方体、圆柱和球的特征。 难点：能区分长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。 1、 基础性作业（5分钟） 1、将下面的图形按形状分一分。（填序号） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 长方体： 正方体： 圆柱： 球： 2、数一数 填一填。 有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。 设计意图：把立体图形分一分,把序号填在相应位置上，为了巩固对各种立体图形特征的认识。将多个图形组合,让学生在组合图形中辨认、找全各种立体图形，不仅巩固对各种图形的认识，还在图形的辨认与技术中渗透不重不漏的计数策略。 2、 能力提升作业。（5分钟） 1、 猜一猜，连一连。 圆圆鼓鼓小淘气， 滚来滚去不费力。 正正方方六张脸， 平平滑滑一个样。 长长方方六张脸， 相对两面一个样。 上下圆圆一样大， 放倒一堆就滚动。 2、跟同桌说一说，下面的物体分别是什么立体图形。 设计意图：考察学生对立体图形特征的认识，头脑中是否具有立体图形的表象，引导学生将实际物体与-般模型建立联系，帮助学生辨认生活中物体的形状，促进对此四种立体图形的辨识与判断。 3、 培优拓展作业。（5分钟） 1、 下面左图是一个大水桶，右图是包装成一个长方体（近似）的很多瓶水，用什么办法可以把它们移走呢？说一说你是怎么想的？ 设计意图：在解决问题中进一步考察学生对立体图形特征的认识，评价学生是否初步具备用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$