Unit 5 Understanding ideas Grammar 教学设计- 2024-2025学年外研版英语七年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 春季学期 课题 Unit 5 Amazing nature - Grammar 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.通过观察学生用书第68-69页语篇中包含形容词的句子，感知并归纳形容词比较级和最高级的用法； 2.通过观察形容词和副词的比较级和最高级形式，归纳并概括出比较级和最高级的构成方法； 3.正确使用形容词和副词的比较级和最高级来描述自然景观并讲述自己喜欢它的原因。 教学重难点 教学重点： 1.通过观察学生用书第68-69页语篇中包含形容词的句子，感知并归纳形容词比较级和最高级的用法； 2.通过观察形容词和副词的比较级和最高级形式，归纳并概括出比较级和最高级的构成方法； 教学难点： 1.正确使用形容词和副词的比较级和最高级来描述自然景观并讲述自己喜欢它的原因。 教学过程 教学目标 教学环节 学习活动 1.通过观察学生用书第68-69页语篇中包含形容词的句子，感知并归纳形容词比较级和最高级的用法； 阶段一：复习语篇，感知、归纳语法知识点 1.学生回顾学生用书第68-69页的语篇，并将访谈内容填写完整。学生会发现空格中的形容词形式比较特殊，在教师的引导下明确这些是形容词的比较级和最高级形式。 2.学生在观察这些使用了形容词比较级和最高级形式的句子，让学生归纳比较级和最高级的用法。教师引导学生明白副词的而比较级和最高级用法与之类似。 设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生感知语篇中的语法知识点，让学生在自主探究的过程中明白形容词比较级和最高级的用法。 2.通过观察形容词和副词的比较级和最高级形式，归纳并概括出比较级和最高级的构成方法； 阶段二：观察形式，归纳、概括比较级和副词的比较级、最高级变式 3.学生观察表格中所给形容词和副词的比较级和最高级形式，归纳出比较级和最高级的构成方法。 设计意图：本阶段的学习活动旨在让学生通过观察形容词、副词的比较级和最高级的不同形式，自主归纳概括语法规则，并在教师的指引下进一步明确比较级和最高级的形式特征。 3.正确使用形容词和副词的比较级和最高级来描述自然景观并讲述自己喜欢它的原因。 阶段三：内化与运用 阶段四：复习巩固 4.学生填写形容词和副词的比较级和最高级形式。 5.学生根据教师提供的自然奇观信息，用形容词的比较级或最高级将句子填写完整。学生在具体的情境中运用所学语法知识。 6.学生在阅读Tim’s旅游博客的基础上，用括号中所给的形容词和副词的正确形式填空。 7.学生选择自己想要游览的自然奇观，并说明理由，在阐述理由的时候尽可能用上形容词或副词的比较级或最高级。 8.学生再次总结形容词和副词的比较级和最高级构成方法，复习巩固该语法知识点。 设计意图：本阶段的学习活动旨在检验学生是否能在具体的情境中正确使用形容词和副词的比较级和最高级，帮助学生在实践运用、回顾总结的过程中不断内化该语法知识点。 作业设计 Must do： Finish the exercises on the worksheet. Choose to do： Search for more information about natural wonders in the world. 学科网（北京）股份有限公司 $$