浙江省宁波市奉化区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

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答圆篇，考伦务整用思色字连的饼笔或签字笔填写学校 可 来极，姓名，考号，再用2B即笔纪考号对应量字涂黑， 2 意择避作答必滚用组相笔，榜改时用橡皮擦干帝。严禁 使同涂改表去精点捕泽点，答愿不荐超出答是座。 m :8888 促持卡面南袖，不墨新叠，不要弄成。 书写：{3分) 【早生一队】传统文化探宝120分】 1.(1分)( 2.(1分》( 3.(1)(3分)甲 (2)(7分)0 2 国 @ 金 西 (3)(1分)丁 (4)(3分) 4.(4分) 【寻宝二队】荒诞世界解码(14分) 瓦.(3分)(1) (2) (3 6.(3分) 7,(4分) 八年极道文图未轴期 8.(4分} 【寻宝三队】研学世界探传{12分) 9,《3分) 10.(4分} 11.(5分) 【寻蜜四队】山水诗拳寻由{21分》 12.(4分)(1) 2) 40 (5)(3分)为溪在州右遂备之曰右溪刺铭石上彰示来者，（限斯三处） (6)2分) 13.(4分》1) (2) (3) 14.(1)2分) (2)(3分) 3)(3分) 题些第1项无2气 ■ 【寻宝后记】(50分1 15.网读材料，完成耳作任务。 八年楼道文图末轴刻 养题些：第2风先☒气 2024学年第二学期期末抽测八年级语文试卷 参考答案及评分标准 1.c(每空1分) 2.一视可仁、兼木不仁，(1分) 3,(1)及，彰，例(2》不粒子其子：海内存知已.天涯若比忽：皆若空游无所依：微济无 舟同：安得广恩千万间。大庇天下寒士俱欢饭。()士人责任之“仁”（能体现壮会责任的 词语快可)《句空1分) (4》示例：体现了“仁”文化：“黄发围，并恰然自乐”是指老人与童都能安享生活， 人与人之同相互条爱，体现了仁”的道德原别 没有体现“仁“文化，“率垂子包人来此绝境，不复出腾”是指株花源中的人们运避报乱· 来到了没有君主，绝对封闭的热方，与“仁”的社会责任不符合。（句子1分，内客上分： 国扣·仁”文化1分) 4.示例：保尔在朱林来的师下走上了革命道路，先后轻历了头帽受伤、视军受伤、感集大 叶性菊炎等图E,。但伯始终末放弃革食斗争，最后甚至在双目失明：全身魔族的情况下，创 作了《暴风脚所更生》的一书，成长为了一名优秀的革合战士，候尔将个人合超融入革角事 业，为人民解放面奋斗，体璞了对正义，整初的追求。（具体事件2分，“仁”内核的体现2 分) 6.怜树同情，惊喜期特、失落绝望（每空1分） 6.这句话运用夺张和比喻的修辞手法，“嘉满”、一一婚”夺张地展现植物生长的迅猛与繁 茂，突破了现实中拍物生长的常老，兒满荒挺感：“如阁一般挺立锋悦”生动形象地揣始出 叶子短拔，脱利的废态，使植物的形象极具张力。以荒划的语言暗示植物在械市环境中暖现 出的测强生命力与反抗精神。(3分)。 ?,白然与城市文明的冲突：植物“富调窗户“知剑思立”的夸张生长，象征白然对城市铁序 的反抗：市政厅一修明枝叶“喷酒药剂”的行为，代表碱市文明对白然的暴力规调。叶子 只黑浅到消亡的过程，暗示白然在城市文明的挤压下，最终走向异化与消通，规示了工业文 明对自然本直性的暖坏。〔4分) 成个体在观代社金的精神图境：马可瓦多对酒水誉球的途恋，以及他在植物生长中获得的很 喜，展现了个体对白然与本真生活的渴望：面风得将痛的记忆、人群对金叶子的盲目争夺， 刚体现出观代人在城市生活中技现实束境，精神置乏的因境。个体在理里与现实间的静扎 凸整出现代社会中人门的精神逐尖。 8示例：风停时，马可瓦多看见量后一片金叶飘进阁楼窗台的裂缝，他捧起树干回家，把它 种过酸精壹拉，次年春雨时，枯枝抽出巢装，窗台上又冒出绿苗。他将新盆我故在公可玄关， 水院在叶突新射出彩虹，而他发现每个请晨给加物浇水时，自己的影子正与领叶起舒晨。 (4分) 9.C(3分) 人年极适文档测参养案前1到燕3真 10利：教育意义星著：将知灵学习与实武体验相结合，拓宽学生视野，有助于培界综合素 养，提升团队协作等但力：得到家长和教有专家认可，符合素质教有理念，丰言课余生活 为学生提供多样化的课余活动适择，改变传统单调的学习模式，激发学生的学习残是与探素 精神。 养：价格不合理：部分研学活清价格过高，增知家宽经济负相，限制了阁分学生的参与，影 利话学活动的替及， 盾量参差不济：一线研学项日内容空闲，形式主义严重，无法实现孩期的教育日标，浪贵学 生材间与精力。 安全视题：研学过程涉及交通、住宿等多方面，存在安全风险，如保橡错施不到位，悬对学 生人身安全造成威。（答出一点给2分，满分4分，答案蜀包括利和郭两个方面，） 1山示钢：国内研学市场一片火鹅。属口经济发展可借世研学项目可以尉力溪口镇打造新名 片。(1分)L.深挖优势产业支点：挖据溪日蒋氏故屠民国文化、雪宽寺佛教文化等特色产 业，打造成城市昂降隐定支点，如借民国史迹，打造特色“民国风情一日静”特色研学项日 (2分)2，转亿产业优势为清费：以研学为接口，肥溪口水蜜桃，草艿头等农业特色项月和 屏学过程有机结合，在丰卡富学生知棋的风时，警动在地文整消费。(2分)玉打造卧学品解： 明请溪口研学在区域的定位，国饶特色设计研学璞目，比如“亭下淘白然风光”所学，让学 生走进白然山水，感受测样的景数。让“研学溪口”品牌深入人心，助力轻济高团量发展 (息言1分，建议一点给两分，共5分) 12,(1)程(2)像判的灯齿(3)静止不动的样子(4)B〔各1分) (5》为篱在州名/遂命之日石溪划路石上/影示来着(3分) (6》小石源中大的有一百家条鱼，好像在空中爵动，授有什么根傍。《2分) 13.(1》白己被爱作压抑的尾粒与溪谅之情(2》怅松(3》白己怀才不调的境遇《4 分：算再空各1分，最后一空2分)》 14《1)香草生芳绕饰，〔2分) (2》这幅插医值第授好地体现持取内容。诗中植绘了右阔的伍石、清花。仕竹等景致。插 图中可以看到顿斜的任石，显乳出“筷石就氛豪异态”的倾样：新漏济浦的溪流。对应“清 流青通奏奇件”：还有浅密的竹桃，与“挂竹承遮南径”相野应。整体倒山营通出君 溪清南的氯国，顿合持数对右溪胜境的挫写。(3分) (3》.审美建浆相通点：《3分) 白然之美：图唇中展瑗了溪流解据，怪石罗列，罩竹成林的景象，国家通过知或的笔船勾斯 出自然山水的形志，不加图球。星现出大白然最本真的状态，《右溪记》里，作着指绘“水 抵两岸，飞皆怪有，就嵌盘由，不可名状，清流：石，湘悬衡注：佳木异竹，习相制“， 生动地展浅了右溪怪石领陶，水流激荡，竹木葱相的白桃风貌。二者都对自解的系始之美有 着高度的赞其与泊求， 清格意境：从通面来看，浅浅的色调、疏密有致的布局。营造出一种静通、清南的氧围，让 观者仿佛能感受到事杨运离喧暑的宁静：在《右溪记)中，作者指述右溪“在山野之上， 附宜逸民理士之所着处”，体现出右溪话合隐十国住。其环境清南，远离尘巨的汾就，这与 图片营造的清南意境在审美上根臭合。 人年极塘文袖测警考苍案前2黄其3氨 【译】 从道州域网西走一百多抄，有一条小溪。这条小溪有南流几十岁好，江入营溪。漏水两 岸，全都是经右，它们慎斜联叠，由折童旋，交志资特，无法用言话亲想容。清潜的溪流槽 击着岩石，木间腹周废，激水触石就起高高的浪花，激高懒生：岸边美思的树木和助套的青 竹，投下的朝形互稻：我， 这条溪水如果在空旷的山间田野，复是复遗合厚北爱退的人游玩联生的粒方：如果名在 人短密集的填方，也闻以应为都会线慎〔市民游莫)的胜地，仁者体塑的写林。阻是白从道 州成为州睿治所以来，至令色没有人来做篇和关夏它：我在溪水边走来走去，为它有愧惜。 于是流刻水道，开挖礼石，去常能草杂树：建起了车陶：栽上了松树，桂树，又种植了解花 香草，案增丝它忧美的景致。因为溪水在道州域的西边。便给它舍名为“右溪”。把这拉文 学解在石上，扇白地告诉品象人 15作文(50分》 依据中考写作坪分标准： O能憾限黑村料要承进行可作，情感去度价业观正隔， Q能围晓中心材。材料斯装。典型， 一类 口立数深刻。能根据料深入思考，易想汉刻 C文体清断。语言表达素畅，结构严谨， 50-45分 口叙述事作。题路清原，内容充实，符合主圆的表达第要。指写北动： O文学创作。构思精巧，里象合理，形象等用，能超用个性化语吉表情达童， 口这论文写作，观点解明，能周修中心论点展开议论。那运闭适切的素材充分 论证，论证方法给马，理辑清晰 ○能够鞭据材书要浅进行写作，情感态度静靠观正确 ○能围陵中心速材，材料#通。 二羚 ○立童授为深刻。能根据对科深入总考。思想较深刻。 口文体清密。婚言表达酒顺，结构完整。 44-40分 C氨述事养。思亮清原，内容纹为充实，行合主图的麦达雪夏， 口文学创作，构恩精巧，想象合理，形象解明. O议论文写作，观点鲜明，能围修中心论点爆开议论，并进行论证，论证方边 恰当。 口凭德最队材料要观进行写作，情5方度价维观正钠： ○能围烧中心透材，材料平领， 三发 口文体清南。婿宵表达基本通顺，结构基本完整 3期一5分 C霞述事件。内容一限，某本符合主题的表达园要 0文学创作。构思荐合常理，形象比救解明。 ○议论文写作。观点还算明瑞，能蛋烧论点暖开流论 O能够程据材料要求进行写作，情盛老度价蛋观正请 口能园晓中C速材。材料发乏续空泛。 四类 O文体火帝斯。语言表运有军分风题，结构次完整。 34一0分 口贺述事作，内容不够充实，围烧主题不够繁老， ○文学创作。解分构思不符合常理，形象不感鲜用 Q仪论文写韩。观点不够明魂，仅论不够严懂。 有以下情况之一 五类 ①文不对盟或内容有严重错误：必文型不通。结构混乱：文不首，字数不 29-0分 足200字。 人年校义牲测泰书容案前【到失3氨