河北省部分学校2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试题

高一语文考试 ①中丽翼男做定局时局卡个相：域女好泽票风的家体域强.起力延处等林说礼梨特众共 小世计瑰净培家。室中河至机实速中，真小批护平和士5也在出发具一限根释分明完机构南 3年低，中国年有C人机这计制建华银学员0军城★主毛名万C,“无人第在个人 ￥质上录等8不 美无人北种关记实成规供化应同，中国真民线父局到局头比 后补对下因师录：我黑件桃生沉七4用礼安氧是在盈急恒技，件出二边，线卡空中交通，司 型速用越空南登等线的企亮渔则 大型无人量地，以大暂建进无人就南么是十面，解业编这减双时安复先流配道问息 材二 D备有，风常丝空济风核型体第小，在条需外然不见，增长局引孕作看南太无好支祥 1第一通文■1共k】 W032140 车年在人起风之法中物有家 是公与在世+E的的土M表1用 价顺分是，进方到新老全益管士风，木取飞行年复，且管 美身炒防管市人美正河义险涂理表心前得，社堂率留规制和头附 底温多，家鱼麦如精液又的风母香但相是。 7 板复则春走集的系动反之1件的高现为性坐现上含是是如 自动三空安金佳米发习 上，下对材料和关内容的理屏和分桥，不正南的一康楚(5分) A甚空轻济不红低飞行落产业，电括蓝飞行的各函销和工度用 纸景 玉化国的无人就物流已是实混现假化攻用，无人机在得单k拍领城轻件到化用，在数屋 通信等信她的应用正在开拓， C低空及脐作为增长商草的作用没有得到夹分们发程，这+查低亲支行产生了“机，小 楼”的特点. 口红室经济的安全健事发飘，不位仅沙臣技家问题，经济问想，还特及道池，拉津和取策 有一4又第：引天8司 两人好 这元失第更蜡写，有名期 我实在造海，法在对华不，我世可 世沉，我我鲁毫未再%士统况了” 他在家里间着：是不手无1个请.地是得无雪争村面0了去新加城的奇夹 场建园的点角，又士了一对工手属长地到夏门光未城上费，他考姓平有白置 一度奶请第工无平荒我送地上心县，轮鼻一人大时不， 8,善州一米表步产延到口，我以样是地，出格角开丁门，同，是漏了什么本活8记带在器 心，之不是，有一记的：期奶时候，无资什头事，坪学性，苦又 准雪志样小的，无不了，公块上每女无”他学器卷真的千：卡级T一声：白身批出去T我注 【程一遇文第1共多百1 代r 人为年件T元个：时-样手有于特将得修：典件性★三人手 ,1E接来来她相汽判 是人多人，地 奶在年无见笑站峰地磁证式笑 教上发的马牡认展下食★中地门流已 件，里”说的到是，墙酸调士不对的。真地说把友过表，不得 国是一个强通离，西为在制如虚礼于时，要司 有 一话文罗主共1 光面且增抑了轴任生存的精编广者气情样设不出这采 a 要学布，长细用有天楼有界中人性 G指官室成了雀明情 D本文中的女上人 指官气装，都等压制白已的情饰：面整通花器中的女主人会样格 复好气鞋性是得艺咳，连以传制让自心的路将， 不关于文中夫麦利离这十月棉，下到说法不正镇的一项是？分) 且克出发之，灵” 句话设气时的夫十分子 卫这些文字延用动作使写制西人格心情，制红大大列泉步一雪和责了一生用一紫车 表小说以第一人疼广我”的口骑透行叙陆：有么好处：请西复分板，分 业在中国件统文先里，“商人打响人生充清华色克、请结合文原，网低夜人的可业之生 二，古代铸文等使5分 文言文诺读（木共5小超分） 阅读下面的文言文，定成0一14面 材到一： “汉曾巴样处手？廷行楚人之多也”装彩夜技标中有表人流，本卡风：提西毛器，常时 之，于是增三万西我似规，我敏同，委人和比，项1点数性下，东右官和，吴能种规 于是项王乃上马种，下秋士从八有人，清国南白，年明，其黑乃觉之 时清灌尽以五十利速之。所王准津，成址风士百命人年，超三1闲礼，连失道，的一健父，和父 的回“及”在，乃品大泽中。以t汉线及之，顶工为复引美而东，至东域，乃有二十入陆。风精 连者数手人，项工发不得现，蛋孙日：“春起开五今入岁美，身七十金风，所青者或所士号 直，来套政，是霸有天下，然◆中因子北，北天之亡我，我战之理也.企直因决死，是为请言担 盛，心三胜之，为雀君清需，新特，对偏，◆语君知天士我，鲁我之幕心一 子是项手万歌东漫乌江，马任亭长域都体，道哺三同，“江东美中，地有干又，众数十方人， 市夏王也，儿大王急置令位脱有包，汉军至，无以查”项L笑口：“天之亡收，教何洗方}上精 与江求于弟人F人建江行画：◆无一人遮，风江东父艺修两1我，我何画见之？其线不言，辑 故人手？“易查雨之，程1着日广先现王心”填上万日香闲汉期人头十金，电万户，为希地.。 乃年州而死。 (选自（史妃·项出本纪，有抛政 【情通文第5页共西司 针林二 由羊择其需「 金反 n之年日A间 年：氨士更真，而民的相河南：利 舍间是4 国人电 与拿一钟管1 入得，需片，球以综十思成”人和写种益之审的 王，一为 王，满门这“无被s人成去》 之时 1)两句中之用不 下对材有关内容线正和分析不正确一3分) 入更得其用填下，夜闲装装，以为定地厚失，于样中饮事世数，真场相和，地出商满一，左右 脑成电调言快时不就折头。 最规在斯杀数百仪军后自有元 口甘料中，薄迁编来接评论境有，似学里有国可以感受到快时项羽的餐量和同领，材 料二中，自项的气。 江把村料中线的时子别译成代语。(8分 1)今可国读免，那为传看快战，动三之，《4分】 化内过在（夏共2小小题，9分 密青溪怀员外十兄之结 减并十山内，#入海a清 我生教氧，今夏在何许 石很青林，与聚件 月明神平导，是虎不得诗。 浩常前后用，生期性到地 -通文第（共面 天的 神人童度书择中打数痕何所关流一尚网“句童相制：气4了急 》停网情花有句中时健前后促程老夜在料竖会合特所命言带来一亮色，有帽 . 紧《末潜样1小建，分 干中的空根都计，(6分) 使说 的班 小 好喻指宣女蜂头爱 瑞家催除。看居长江白花花一州。消穿蝶急山峰林立，不前细献王安石：柱线 风的府乐进%节香国，适言7诗间的恋象和情露表达，射套孝形（之叙桥·社制数中 三，墙言文字运用（的分 (一谛文字延用1木题3小思) 下的文，完成18一)国 炸力发时感分因性心鬼成年金的“男有红楼爱：城列归然美观纶理以感形批任携 四 飞用及皆足中谓女舞种之的回垂，影显，暗上杯写看（虹隆梦）韦中人物的对台，再米置考兴中 过入在根梦好世尽 千个读者有一十州红燥岁，片发在不明时州，不同对在，不可平亨不网境通，① 我到女成以《红格梦为的林三本忽 曲，风剩幻城内暖流有荒清精美的棠宁二角，大 风用，之流有女多经决岭红待人物：有的泛泛力广州的，意蓝华省的“仁精世暴“ 成利到城有15道通型各平竹中人门棒，讲字了以性意达棒美中一道进入。什是其同，元离 中式是学的老象不制映入驱审，斯标，红油平建疏关公美负。弱场演由时在精粉张事的脚本上 巧妙科用产，无、克，术暮等补城相新元素，也计，舞，音，离等艺术形式融合起未，龄情蒙家里艺 术与导金况是技术移得址幸，杆红楼岁)时好生故事计延理新奇而富有创意，舞台上材看军干 系层京车，不一时，上下水客你液，美不融批 1这文中第三四股有多处相字，诵找出两处含错期字的词通并政正，2分】 【高一活文第1灭洗4面到】 其中视两为可到请有度推上字有天型有黄内种每，产南得 ,军 要求适表角度。裤空立意明南文体：有服标通，不要套作，不祥抄酒，不得增道个人纳 楼与巴有， ,不少于0 一交里目东4西】高一语文考试参考答案 1.C(因果关系颠倒) 2.D(材料二提到“要推动如区块链技术、电子围栏技术等在无人机反控反制产品中的应用”，说 明技术尚处于推进阶段，而非“已广泛应用”) 3.D(D项说明低空经济要健全法制，与低空经济应用无关。A项支撑材料一第④段中的规模 预测；B项支撑材料一第⑦段中“大型无人货运”赛道；C项支撑材料一第⑤段中“无人机物流 规模化应用”) 4.材料一侧重低空经济的定义、作用、规模及产业优势与发展方向；(2分)材料二侧重其发展面 临的安全风险及应对措施。(2分) 5.①以市场为导向，支持和鼓励发展新质生产力，全产业链开发新创生的新质生产力，不断扩展 新质生产力的应用场景，为其提供发展空间。②新质生产力可能带来新型新质风险，必须创 新安全管理理念、方法和工具，必须从技术、伦理、法律等层面防范安全风险的发生，平衡好安 全与发展之间的关系。（每点3分） 6.D(A项，“我”不是气愤，而是悲伤，但又不忍心责备丈夫。B项，“反映出丈夫在海外生活的孤 独和地位低下”说法没有根据。“我”眼中的“马来妇人”如此不堪，是因为这里的女主人不应 该是她。C项，“惜官是中国人…炫耀一阵子”于文无据) 7.A(A项，“让丈夫尽快去新加坡发财”没有根据。“我”这么做只是支持丈夫的事业，但内心并 不愿意别离) 8.①增强故事的真实感与可信度。“我”作为故事的主人公，直接讲述自身经历，使读者产生听 当事人诉说的真实感；第一人称视角下，人物的心理活动和生活细节得以自然流露，增强故事 的可信度。②深化人物心理与情感表达。通过“我”的独白，读者能直观感受到人物的情感波 动：第一人称的倾诉式叙述，容易让读者对其命运产生更深的情感触动。（每点2分：其他答 案，言之成理的酌情给分) 9.①年少夫妻，聚少离多之悲。丈夫在角尾开糖铺，他回家的时候很少，惜官忍受寂寞。②商人 重利轻别离，妇人独守空闺之悲。林荫乔前往新加坡经商，惜官在老家闽南独守空房十年。 ③万里寻夫，被背叛之悲。惜官远渡重洋，到新加坡找到分离十年的林荫乔，富商林荫乔已经 重新娶妻，背叛惜官。④无法自主，妇人被“商人”转卖之悲。举目无亲的惜官，竟然被丈夫当 作商品，卖给一个印度商人。（每点2分，答出三点即可） 10.BDF[(原文标点)故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不 在楚。] 11.C(“成归，闻妻言，如被冰雪”中的“被”意思是“覆盖”) 12.D(“苏洵则否定项羽的勇气”错，从材料二“而区区与秦将争一旦之命”等可以看出，苏洵并 没有否定项羽的勇气，他否定的是项羽的谋略) 【高一语文·参考答案第1页（共4页）】 13.(1)今天一定要决一死战，想为各位痛快一战，一定多次获胜。（得分点：“固”“快”各1分，大 意2分) (2)希望大王赶紧渡江。现在只有我有船，汉军来了，没有船渡江。（得分点：“愿”“无以”各 1分，大意2分) 14.因为巨鹿之战时，项籍没有尽快引军进攻秦国占据咸阳，错失先机，(1分)使刘邦得势，奠定 楚汉之争中汉强楚弱的局面，为垓下之死埋下伏笔。(2分) 【参考译文】 材料一： 项王军队在垓下筑起营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯军队重重包围了他们。夜间听到汉军四 面都唱着楚歌，项王就大惊道：“汉军都已得到楚国的土地了吗？为什么楚人这么多呢！”项王就 连夜起来，在帐中饮酒。有位美人名叫虞，经常受宠幸跟从；有骏马名叫骓，项王经常骑它。于 是项王慷慨悲歌。唱了几遍，美人伴唱。项王泪下数行，随从们都哭了，不忍抬头看他。 这时，项王骑上马，部下壮士骑马跟随的有八百多人，当夜突围往南去，骑马飞奔。天亮了， 汉军才发觉，命骑将灌婴率五千骑兵追赶。项王渡过淮水，骑马能跟得上的只有一百多人。项 王到了阴陵，迷失方向，问路于一农夫，农夫骗他说“往左”。项王一众往左走，于是陷入了大沼 泽中。因此汉军追上了。项王又领兵向东，到了东城，只有二十八个骑兵了。追赶的汉军骑兵 有几千人。项王估计自己不能脱身。对他的骑兵们说：“我起兵到现在八年了，身经七十多次战 役，阻挡我的被打败，我攻打的敌人都降服，我不曾败过，这才霸有天下。可是现在最终被困在 这里，这是天要灭我，不是作战的过错。今天一定要决一死战，想为各位痛快一战，一定多次获 胜，给诸君突围，斩将，拔旗，让诸君知道是上天要灭我，不是作战的过错。” 这时项王就想东渡鸟江。鸟江亭长停船靠岸，对项王说：“江东虽小，地方千里，民众几十万 人，也足以称王了。希望大王赶紧渡江。现在只有我有船，汉军来了，没有船渡江。”项王笑道： “天要灭我，我渡江干什么！况且我项籍与江东子弟八千人渡江而西，现在无一人生还，纵然江 东父兄可怜我让我当王，我还有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，项籍难道不心中有愧吗？” 仅项王就杀了汉军数百人。项王自己也受了十几处伤。回头看见汉骑司马吕马童，说：“这不是 我的熟人吗？”马童面对着他，指给王翳说：“这是项王。”项王就说：“我听说汉王悬赏千金买我的 头，封邑万户，我给你们些恩德吧。”于是自刎身亡。 材料二： 项羽拥有百战百胜的才能，却最终在垓下兵败身死，这并不让人感到疑惑。我观察他在巨 鹿之战中的表现，发现他缺乏长远的谋划和宏大的气量，甚至曾奇怪他为何到垓下才迎来灭亡， 实在是灭亡得太晚了。当项羽率军渡过漳河时，沛公刘邦才刚刚整兵向函谷关进军，项羽如果 在此时迅速引兵直逼秦国腹地，趁着士气正盛去攻打秦国，完全可以占据咸阳，进而控制天下。 但他不懂得采取这一策略，只知道在一时之间与秦军将领争胜负，在保全巨鹿的胜利后，还在河 南、新安一带徘徊不前，等到抵达函谷关时，刘邦已经进入咸阳好几个月了。既然秦人已经归附 刘邦而将项羽视为仇敌，那么从形势上来说，项羽就不可能强迫秦人臣服于他。因此，项羽虽然 【高一语文·参考答案第2页（共4页）】 把刘邦迁徙到汉中，自己最终却定都彭城，这使得刘邦能够回师平定三秦（关中地区），至此天下 的大势已掌握在汉军手中而非楚军。楚国即便能百战百胜，又有什么益处呢！所以说：为垓下 之死埋下伏笔的，正是巨鹿之战啊。 15.D(诗歌怀张员外，时张在荆楚，诗人将往与张相会，“佳期”乃相见之期) 16.五、六句以猿鸟有同伴，反衬自己的孤独，七、八句以月光来描写漂泊孤独和思念友人的独特 感受，(3分)这四句以景物的幽静、恐怖衬托诗人的凄凉、孤独，不但引出对老友的思念，而 且更见思念之深、欲见之急。(3分) 17.(1)明星荧荧绿云扰扰 (2)千里澄江似练翠峰如簇 (3)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不给分） 18.“兰本”改为“蓝本”；“美仑美奂"”改为“美轮美奂”；“相得益章”改为“相得益彰”。（每处1分， 答出两处即可) 19.“只有红楼梦·戏剧幻城”主题公园是梦廊坊戏剧公园的核心组成部分，(2分)它将戏剧作 为活化《红楼梦》等中华优秀传统文化的敲门砖，(1分)构建出一套具有东方美学的文化生 活方式。(1分)》 20.①领略到的《红楼梦》是不一样的②与《红楼梦》不同③时而升腾起缕缕雾气（每答出一 处给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情 扣分) 21.①“再抓一把，再抓一把”运用了反复的修辞手法，生动地写出了娃娃抓花生时的可爱样态， 富有童趣；(3分)②“系列工程”大词小用，写出了三峡人浓重的新年习俗，幽默风趣。(2分) 22.C(C项与文中画横线处都使用了比喻手法，其他三项没有使用比喻手法) 23.【写作提示】 (一)材料解读 材料写的是生活中的常见事物：围墙。根据材料内容可知，围墙的性质是“界限”，这个 界限是给外人（可以理解为“他人”）划定的，从这个意义上说，围墙是对围墙之内的人（可以 理解为“自己”)的保护，对外人的约束。其实，围墙对于围墙以内的人，何尝不是一种约束？ 比如卫生安全，不侵占围墙以外的空间，不干预围墙外的人的合法权益。所以，材料点出了 围墙的意义：保护和约束。 总结来说，这是一篇二元思辨作文。考生写作必须围绕“保护”“约束”和二者的辩证关 系来谈，保护的是权益，约束意味着纪律和义务。还要注意，合理的约束是社会规范的表现， 长期的规范最终会内化为素养，约束和权益、自由并不矛盾。 (二)参考立意 (1)界限的双重镜像—一在保护中坚守，于约束中成长 (2)从“围墙思维”到“共生智慧”一论现代社会的界限重构 (3)自由的辩证法一在约束的框架下舒展生命 【高一语文·参考答案第3页（共4页）】 (4)破与立的共生一在坚守底线中拓展生命维度 (5)从“墙内”到“墙外”一在责任与尊重中构建共同体 (三)题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和 54~60分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 二类文 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体 符合题意 48~53分 特征鲜明。 A.围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突 三类文 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。 42~47分 C.文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞， 合题意 36~41分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分 五类文 (0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 偏离题意 35分及以下 仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【高一语文·参考答案第4页（共4页）】