1.5 透镜和视觉 第4课时 教学设计（表格式）-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

浙教版八上科学§1.5透镜和视觉（4）教学设计 课题 1.5透镜和视觉（4）……眼睛 单元 一 学科 科学 年级 八上 教材分析 本节课为浙教版八上第1章第5节《透镜和视觉》的第4课时，主要内容为眼睛。教材在学习了光的折射、凸透镜成像规律、感觉的形成部位等知识的基础上，进一步学习人体中的折光系统：眼睛。眼睛作为人体的重要器官，其结构和功能是相适应的，教材从眼球的结构特点引入其折光系统，到视觉的形成过程、成像特点等较为详细的介绍，既巩固凸透镜成像的规律特点及应用，又为后续视力缺陷及其矫正打基础，故本节课也有着较为重要的作用。 学习 目标 科学观念：知道眼的结构；了解眼球的成像特点；了解晶状体的作用；了解眼球折光系统与其成像的调节功能相适应；了解视觉的形成过程；知道视觉在大脑形成； 科学思维：通过对眼睛各个部分的作用的分析、成像调节等，培养学生的分析能力； 探究实践：通过观察眼球的结构示意图、模型，进一步提高观察的能力； 态度责任：体会眼球结构和功能相适应的特点，关注日常生活中眼的卫生保健。 重点 眼的结构和视觉的形成 难点 视觉的形成 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 眼睛是人体重要的感觉器官。据统计， 大脑中约有80% 的信息来自眼睛。 那么， 眼睛是如何看见物体的呢？ 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、光线由瞳孔进入眼睛 1、虹膜和瞳孔： 对着平面镜观察自己的眼睛，可以看见一圈有颜色的环形物，这就是虹膜。虹膜的颜色完全由父母遗传而来，因人而异。 虹膜中央的小孔叫作瞳孔，光就是通过瞳孔进入眼睛的。 探究活动： 在较暗的环境下仔细观察一名同学的瞳孔，然后在他（她）眼前约 10cm的位置，用手电筒照向这名同学的右眼（或左眼），留心观察瞳孔大小的变化。（注意：手电筒的光不能太强，也不要长时间用手电筒照射同学的眼睛，以免对眼睛造成伤害。） 这名同学眼睛的瞳孔有什么变化？ 他（她）的瞳孔变 （填“大”或“小”）了。 这样的变化说明： 1）在光亮的环境中瞳孔自动调节，可使 （填“较少”或“较多”）的光进入眼睛。 2）虹膜可以通过调节 的大小，控制进入眼睛的光量。 参考：变小 较少 瞳孔 2、虹膜和瞳孔的功能： （1）虹膜环绕在瞳孔四周，虹膜内环状的括约肌能够控制眼球中心瞳孔的大小；从而可以控制进人眼睛光线的强弱。 在光亮的环境中，瞳孔缩小使较少的光进入眼睛； 在较暗的环境中，瞳孔扩大使较多的光进入眼睛。 （2）虹膜调节瞳孔的大小还有利于远近不同物体的对焦，使得我们在阴暗处也能看得清楚。 二、眼球的结构和功能 1、眼球的结构和功能相适应： 眼睛的主要部分是眼球，眼球的大部分藏在头颅骨的眼眶内，只露出很小一部分，这样有利于保护眼球。此外，眼球前有眼睑，可随时合上，以防止异物进入眼睛，具有保护眼睛的功能。 2、眼球折光系统： （1）眼球折光系统的组成： 眼球折光系统主要由角膜、房水、晶状体和玻璃体组成； （2）折光系统的作用： 眼球折光系统相当于一个凸透镜，主要作用的是晶状体，视网膜相当光屏。物体在上面成像的性质是倒立缩小的实像。 3、视觉的形成： 当我们看一个物体时，来自该物体的光经过角膜、晶状体和玻璃体， 最后到达视网膜。 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体倒立、缩小的实像。 视网膜上有很多感光细胞，这些细胞受到光刺激后发出信息，信息沿着视神经传到大脑而形成视觉，我们就看到了物体。 4、视觉的调节： 眼睛通过睫状肌改变晶状体的形状，使我们能够看清远近不同的物体。 （1）看清近处物体： 当我们看近处的物体时，睫状肌收缩，晶状体变厚，对光的会聚能力变强，近处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近处物体； （2）看清远处物体： 当我们看远处的物体时，睫状肌放松，晶状体变薄，对光的会聚能力变弱，远处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清远处物体。 科学拓展：颜色的分辨 视频：眼与视觉 外观眼睛，认识虹膜、瞳孔 从观察瞳孔变化等活动入手，认识瞳孔的作用，体会光线瞳孔如何调节进入眼睛的光线强弱 瞳孔的扩大与缩小由虹膜调节 通过读图来认识眼球的结构与其功能相适应 视觉的形成前提重点是眼球的折光系统是如何工作的 巩固凸透镜成像规律 视觉的形成固然与眼球折光系统有关，但视网膜只是成像，真正的视觉形成的大脑 由于环境光线强弱不同，位置远近不同，视觉的调节是必须的，认识到调节的作用，从而可看清远处或近处的物体 最后通过视频教学巩固所学，强化记忆 课 堂 练 习 1、人眼球的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。观看节目表演时，演员在视网膜上所成的像是(　D　) A．正立、缩小的虛像 B．正立、缩小的实像 C．倒立、缩小的虚像 D．倒立、缩小的实像 2、在视觉形成过程中，形成图象和形成视觉的部位分别是（　C　） A．视网膜　　　　视网膜 B．大脑皮层　　　　大脑皮层 C．视网膜　　　　大脑皮层 D．大脑皮层　　　　视网膜 3、眼睛正常的人看近物时，晶状体和瞳孔的调节是(　A　) A. 睫状体平滑肌收缩，晶状体曲度变大，瞳孔缩小 B. 睫状体平滑肌舒张，晶状体曲度变大，瞳孔增大 C. 睫状体平滑肌舒张，晶状体曲度变大，瞳孔缩小 D. 睫状体平滑肌收缩，晶状体曲度变小，瞳孔增大 4、如图所示，眼睛和照相机都可以成像，但它们的调节方式不相同。如照相机要拍摄远处景物时，必须　 　（填“增大”或“减小”）镜头到底片的距离，使像成在胶片上；而正常人的眼睛看远处物体时，调节晶状体的厚度使之　 　（填“变薄”或“变厚”），从而使像成在视网膜上。 参考：减小 变薄 5、如图为眼球的结构及模拟成像示意图。 （1）图乙中光屏模拟的是[　 　] 　 　；凸透镜模拟的是[　 　]　 　，眼球中该结构的凸度可以调节，从而看清远近不同的物体； （2）把原凸透镜换成一个凸度稍大的凸透镜，通过移动光屏发现蜡烛的像向　 　(填“前”或“后”)移动了，这就是近视。要使光屏上仍出现一个清晰的像，可在凸透镜前加一个　 　。 参考：（1）4；视网膜；2；晶状体 （2）前；凹透镜 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。 同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。 板书设计 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$