1.2 我们都是社会的一员 课件+教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

1867年2月，一个大约六岁的男孩在狼窝里被发现，他像狼一样四脚行走，像狼一样的咕哝声和嚎叫。他是被母狼养大的，在他生命的最初几年里，他一直在印度北部丛林的狼窝里学习，像狼一样生活。猎人们觉得小孩还是应该像人一样生活，于是把狼群引出洞穴，把母狼杀死了，然后把小孩带走。男孩被带到亚格拉远郊的一个小城锡坎德拉，留在一个传教士办的孤儿院，因为他到达孤儿院的当天是星期六，所以传教士给他起名为迪娜萨尼查尔萨尼查尔在当地的发音是星期六的意思。他刚到孤儿院时，尽管他不再和动物在一起，但他依然四肢着地，走路像狼一样嚎叫。他只接受生肉作为食物，有时甚至会咀嚼骨头来磨牙，这显然是他跟狼学到的技能，所以他又被人们称为狼孩。他花了几年时间才适应人类的行为，他总共与人类生活了将近30年，但从未学会说话，只会发出一些动物的声音。见他学不会说话，传教士又试图教他手语，但依然是以失败告终。不过他还是有一些进步，他学会了直立行走，学会穿上自己的衣服，学会了用盘子吃东西，但他总是在吃食物之前先闻一闻。根据传教士艾哈特的观察，他不仅缺乏基本的社交能力，而且走路也比普通人困难。艾哈特说，他不会说话，有很明显的智力障碍，但仍然表现出理性的迹象，有时甚至是真正的精明。最让人意外的是，他学得最像模像样的居然是吸烟，并且是一个重度烟民。他于1895年死于肺结核，享年大约34。 （统编版）八年级 第一单元走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.2我们都是社会的一员 【核心素养目标】 1.政治认同：理解个人与社会的关系，增强社会归属感与责任感，认同社会主义社会的价值。 2.道德修养：通过社会关系的分析，引导学生形成正确的价值观，尊重不同社会角色与责任。 3.法治观念：初步理解社会关系中的权利义务，培养遵守社会规范的法律意识。 4.健全人格：认识多重社会身份，学会角色转换与适应，提升人际交往能力。 5.责任意识：明确个人在不同社会关系中的责任，树立参与社会建设的意识。 教学重点：理解个人与社会的关系，区分血缘、地缘、业缘三种社会关系。 教学难点：辨析不同社会关系对个人身份的影响，认识到个人与社会的相互依存。 【自主预习】教材P6-8 1.个人与社会的关系 2.主要的社会关系 【议题式教学】 总议题："小我"如何成就"大我"？——从生活网络看个人与社会 子议题一：我们的身份由什么决定？ 子议题二：社会关系如个人的相互作用 【教学过程】 子议题一：我们的身份由什么决定？ 【活动】 请大家用思维导图画出影响自己的几类人（家人/邻居/老师/同学等） 从中你看出社会与个人有怎样的关系？ 【新知探究】 1.个人与社会的关系？ （1）人是社会的人 ①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置 ②如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张大网，每个人都是这张大网上的一个“结点”。 【说一说】 在这些社会关系中，我们的身份分别是什么？ 如果没有这些社会关系了，我们还有相应的身份吗？由此，你得出什么结论？ 【新知探究】 1.个人与社会的关系？ （2）人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中我们有不同的社会身份。 【相关链接】几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置为基础面形成的社会关系，如同乡、邻居等。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 【说一说】再看这幅图，说说三个圈内分别属于什么社会关系？（图略） 业缘 地缘 血缘 【课堂练习】判断以下语句体现的社会关系 登高山之巅，勿忘父母情（血缘关系） 入成功之道，切记恩师意（业缘关系） 停船暂借问，或恐是同乡（地缘关系） 偏巷邻家少，茅檐喜并居（地缘关系） 子议题二：社会关系和个人成长的相互作用 【新知探究】 （视频）《狼人》结合视频思考：如果一个人脱离所有社会关系，他还能被称为“人”吗？ 1.个人与社会的关系？ （3）社会为人的生存发展提供必要条件 ①我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 ②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【比一比】 社会在不断发展，是谁在努力？ 1.个人与社会的关系？ （4）社会的发展离不开每个人的努力。 ①社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 ②任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 【议题小结】 总议题："小我"如何成就"大我"？——从生活网络看个人与社会 1.个人与社会的关系？ （1）人是社会的人 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 （3）社会为人的生存发展提供必要条件 （4）社会的发展离不开每个人的努力。 【启思导行】 1.每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 ①信息获取更加便捷。这不仅能拓宽我们的视野，还能增强我们的学习能力和适应能力。 影响： ②职业选择更加多样。我们可以根据自己的兴趣和特长选择职业道路，实现个人价值与社会价值的统一。 ③人际交往更加广泛。可以增强自己的跨文化交流能力。 ④生活方式更加多样。这不仅能丰富我们的生活体验，还能提高我们的生活质量。 2.为了让社会生活更美好，你能做些什么？ ①努力学习，提升自我。 ②积极参与社会公益活动。 ③倡导和传播网络正能量。 【课堂总结】 ( 人的身份是在社会关系中确定的。 ) ( 个人和谁的关系 ) ( 我们都是社会的一员 )人是社会的人 ( 社会为人的生存发展提供必要条件 ) ( 社会的发展离不开每个人的努力。 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ （统编版）八年级 上 1.2我们都是社会的一员 走进社会生活 第一单元 第一课 丰富的社会生活 核心素养目标 1.政治认同：理解个人与社会的关系，增强社会归属感与责任感，认同社会主义社会的价值。 2.道德修养：通过社会关系的分析，引导学生形成正确的价值观，尊重不同社会角色与责任。 3.法治观念：初步理解社会关系中的权利义务，培养遵守社会规范的法律意识。 4.健全人格：认识多重社会身份，学会角色转换与适应，提升人际交往能力。 5.责任意识：明确个人在不同社会关系中的责任，树立参与社会建设的意识。 教学重点：理解个人与社会的关系，区分血缘、地缘、业缘三种社会关系。 教学难点：辨析不同社会关系对个人身份的影响，认识到个人与社会的相互依存。 3 自主预习 1.个人与社会的关系 2.主要的社会关系 教材P6-8 4 总议题："小我"如何成就"大我"？ ——从生活网络看个人与社会 子议题一：我们的身份由什么决定？ 子议题二：社会关系如个人的相互作用 议题式教学 5 子议题一：我们的身份由什么决定？ 6 请大家用思维导图画出影响自己的几类人（家人/邻居/老师/同学等） 活动 从中你看出社会与个人有怎样的关系？ 7 新知探究 1.个人与社会的关系？ （1）人是社会的人 ①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置 ②如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张大网，每个人都是这张大网上的一个“结点”。 8 说一说 在这些社会关系中，我们的身份分别是什么？ 如果没有这些社会关系了，我们还有相应的身份吗？由此，你得出什么结论？ 9 新知探究 1.个人与社会的关系？ （2）人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中我们有不同的社会身份。 10 相关链接 几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置为基础面形成的社会关系，如同乡、邻居等。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 11 说一说 再看这幅图，说说三个圈内分别属于什么社会关系？ 业缘 血缘 地缘 课堂练习 判断以下语句体现的社会关系 登高山之巅 勿忘父母情 入成功之道 切记恩师意 停船暂借问 或恐是同乡 偏巷邻家少 茅檐喜并居 地缘关系 血缘关系 业缘关系 地缘关系 13 子议题二：社会关系和个人成长的相互作用 14 结合视频思考：如果一个人脱离所有社会关系，他还能被称为“人”吗？ 1.个人与社会的关系？ （3）社会为人的生存发展提供必要条件 ①我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 ②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 新知探究 15 比一比 社会在不断发展，是谁在努力？ 16 1.个人与社会的关系？ 新知探究 （4）社会的发展离不开每个人的努力。 ①社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 ②任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 17 总议题："小我"如何成就"大我"？ ——从生活网络看个人与社会 议题小结 1.个人与社会的关系？ （1）人是社会的人 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 （3）社会为人的生存发展提供必要条件 （4）社会的发展离不开每个人的努力。 18 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了让社会生活更美好，你能做些什么？ 影响： ①信息获取更加便捷。这不仅能拓宽我们的视野，还能增强我们的学习能力和适应能力。 ②职业选择更加多样。我们可以根据自己的兴趣和特长选择职业道路，实现个人价值与社会价值的统一。 ③人际交往更加广泛。可以增强自己的跨文化交流能力。 ④生活方式更加多样。这不仅能丰富我们的生活体验，还能提高我们的生活质量。 启思导行 19 启思导行 ①努力学习，提升自我。 ②积极参与社会公益活动。 ③倡导和传播网络正能量。 课堂总结 我们都是社会的一员 人是社会的人 人的身份是在社会关系中确定的。 社会为人的生存发展提供必要条件 个人和谁的关系 社会的发展离不开每个人的努力。 21 1.为庆祝中华人民共和精练国成立75周年，全国各地开展了丰富多彩、各具特色的庆祝活动，共同祝福伟大祖国繁荣昌盛。这让我们感受到令人自豪的中国力量。由此可见 ( ) A.人能够从社会中获得物质支持 B.我们的衣食住行与社会有联系 C.社会能够为人们提供精神滋养 D.每个人都是社会“大网”中的“结点” C 课堂练习 22 课堂练习 2.习近平总书记说：“中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民，汇聚蕴藏在人民中的无穷智慧和力量，才能不断创造新的历史伟业。”这说明 ( ) A.个人的行动决定了社会发展方向 B.个人发展与社会的发展同步进行 C.社会的发展与我们个人行动无关 D.社会发展离不开人们共同的努力 D Lavf58.29.100 $$