2025年中考语文一轮专题复习：初中语文标点符号

初中语文常用标点符号 1、 顿号 用于并列词语间。 例：书桌上摆着钢笔、笔记本、台灯和保温杯，都是他每天办公必备的用品。 （“钢笔、笔记本、台灯”为并列名词，用顿号分隔） 【顿号使用易错点】 1. 概数中间不用顿号 例：看上去十五、六岁，一副瘦骨伶仃的样子。（表示概数的短语，数字间不使用顿号。“十五六岁”，是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿，一加顿号便成了“十五”和“六”并列了，不符合表述原意） 2. 集合词语中间不用顿号 例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力分不开，和公安干、警家属的支持分不开。（“公安干警”，是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，集合词语是紧密结构，不能用顿号隔开。“中、小学生”“大、专院校”“指、战员”“司、乘人员”，这些词语中间都无需用顿号） 3. 并列成分之间用顿号，但最后一个成分后面不能用顿号 例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是并列短语，凡是并列短语，最后一个成分后面应该用逗号而不是顿号） 4. 连词前面不用顿号 例：书架上摆满了小说、散文、诗歌、和工具书，都是他多年的收藏。 （此句用了“和”，它前面的顿号应该删去） 5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号 例： （1）湖面平静，清澈，倒映着蓝天白云，宛如一幅水墨画。（平静”“清澈”是并列的形容词谓语，用逗号分隔可舒缓语气） （2）孩子们在草地上奔跑，追逐，笑声传遍了整个公园。（“奔跑”“追逐”是并列的动词谓语，用逗号分隔体现动作的并列关系，符合口语化表达的节奏。） （3）这家餐厅菜品丰富，味道鲜美，价格实惠，每天都座无虚席。（“丰富”“鲜美”“实惠”分别是“菜品”“味道”“价格”的谓语，并列时用逗号分隔，使每个谓语的陈述对象更清晰，若用顿号会压缩句子的节奏感。） （4）她把房间打扫得干净，整洁，连窗户玻璃都透着光。（“干净”“整洁”是形容词作补语，补充说明“打扫”的结果，用逗号分隔可舒缓语气，突出状态的并列性，若用顿号会显得补语过于紧凑。） 6. 并列短语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号（大并套小并，大并逗，小并顿） 例：（1）上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（越剧、沪剧、淮剧，是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成并列短语，又是一个层次。并列短语不同层次之间都用顿号，会导致脉络不清。因此第二层次应改用逗号） （2）市一中学的校长、主任，第三中学的校长、主任都来开会了。（3）纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。 二、分号 1.表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 例：现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 2. 表示非并列关系的多重复句中的第一层复句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 例：尽管他每天加班到深夜，试图完成项目；但由于前期规划失误，最终还是没能按时交付成果。 【分号使用易错点】 句中没有逗号时不能直接用分号 例: (1)打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。（分号改为逗号） (2) 没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣”(此句中的标点符号使用正确) 【顿号、逗号、分号的用法区别】 顿号停顿最短、层次最低，多表并列词语间停顿；分号停顿最长、层次最高，用于复句内并列关系分句间停顿；逗号介于二者之间，可表并列词语或复句分句间停顿 。 易错点： 1. 并列词语间：一般用顿号，不用逗号。 例：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。 2. 并列短语、词语特殊情况：并列短语、词语较长或者后面有语气词时，一般用逗号，不用顿号。 例：看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。 3. 含“以及（及）”的并列成分：用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分可用“以及（及）”连接，“以及（及）”前面要用逗号。 例：小米熬煮之后，大分子淀粉会发生水解反应，产生小分子的糊精、少量脂肪，以及钾等营养成分。 3. 复句内，表递进、顺承关系的分句间，一般用逗号；表并列关系的分句间，一般用分号。 例：那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。（《我的叔叔于勒》） 三、冒号 1. 用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文。 例：大自然有许多奇妙的现象：极光的绚丽、海市蜃楼的虚幻、流星雨的璀璨。 2. 表示总结上文。 例：他热爱绘画，痴迷音乐，醉心文学：艺术是他生活的全部底色。 【冒号使用易错点】 1. 两句引语中间的“某某说”后不用冒号，用逗号 例：（1）“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” （2）“这个问题，”李刚说：“我们几个领导还要商量一下。” （“他环视了一下会场说”“李刚说”的后面不能用冒号，要用逗号。冒号在这里是提示下文。用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，前面的话便没有着落了，故不能用冒号，要用逗号） 2. “说”的三种位置及标点 ①老师说：“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”（“xx说”在前，“说”后用冒号） ②“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。（“xx说”在后，“说”后用句号） ③“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”（“xx说”在中，“说”后用逗号） 3. 注意冒号后面揭示的范围 冒号表示提起下文，其管辖范围一般到句末点号为止，提示语的范围与冒号的管辖范围要一致。 例：（1）杜甫有两句诗：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们可从中感受到作者忧国忧民的博大情怀。（在这个句子中，冒号提示的只是两句诗，应将句中第二个逗号改作引号内句号） （2）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然，这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号） （3）一种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 （句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以应把“歧途”后面的逗号改为句号） 4. 句中短暂停顿不用冒号 本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭见明在一起畅谈往事。 （冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭见明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”，所以，冒号应改为破折号，起局部解释作用。“三位中年作家”和“叶蔚林、韩少功、彭见明”是同位词组，中间只需短暂停顿，也可不用标点） 5. 同一句中不能用两个冒号 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号） 四、引号 1. 标示语段中直接引用的内容。 例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 2. 标示需要着重论述或强调的内容。 例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 3. 标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 例：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 4. 专题名、活动名、活动或比赛的主题名、专栏名、奖品名、证件名、丛书名、单位名等。 例：“保持共产党员先进性”栏目（专栏名）、 “一带一路·要上绸都”（活动名） 5. 当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？” 6. 写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 例1： “5·12”汶川大地震。 “七·七”事变。 “五四运动”100周年。 【引号使用易错点】 1. 引语句中句末点号的位置（引文独立内带标点，引文不独立外带标点） 技法点拨：用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的 例：①李白的诗多豪迈：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” ②为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯”。 （①句李白诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；②句“盗火的普罗米修斯”只是句中的宾语部分，句末点号应放在引号外） 2. 引文已成为说话人句子中的一个组成部分，属间接引用，又分两种情况 (1)引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。 (2)引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后 ①黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，这是很有见解的。 ②屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。 五、省略号 1. 表示列举或重复词语的省略。 例: 在花市上，牡丹、水仙，梅花、菊花、山茶……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。 2. 表示引文的省略。 例: 她轻声念着诗：“床前明月光，疑是地上霜……”声音温柔又动人。 3. 表示意犹未尽。 例: 望着他远去的背影，她心中涌起一阵复杂的情绪，想说些什么，最终却只化作一句：“你多保重……” 4. 表示说话断断续续。 例: 他脸色苍白，嘴唇颤抖着：“我……我不是故意的……真的……” 5. 表示对话中的沉默不语。 例: 朋友试探着问：“那你现在还想他吗？” 她低下头，半天没有回应，只有一声轻轻的“……” 【省略号使用易错点】 1.并列的词语至少要列举三个及以上才能用省略号。 2.省略号不能与“等、等等”并用 ①屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 ②读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。 （两个例句中的省略号与前或后的“等”重复，二者须去其一。省略号在句末，其后不再使用句末点号，也不能与“等、等等”并用） 六、问号 用于句子末尾，表示疑问语气。 例：今天下午我们一起去喝杯咖啡吧？ 【问号使用易错点】 1. 有疑问词“是否”“谁”“什么”等，但非疑问语气，不能用问号（疑问句作为句中成分） 例：是否要在报告里加入市场调研数据，他反复权衡后决定先咨询部门经理的意见。（“是否要在报告里加入市场调研数据”是整个句子的主语，属于陈述性的主语从句，虽含疑问词“是否”，但并非独立提问，而是作为“他反复权衡”的对象，整句为陈述句，无需问号。） 2. 问句倒装后，问号应放在句末。 例：到底去还是不去，我的小姑奶奶？（这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。） 3. 选择疑问句中，通常只在句末用问号，句中用逗号。 例：你今天下班是打算直接回家，还是先去超市买食材，或者和朋友约在咖啡馆碰面呢？（“直接回家”“先去超市”“和朋友碰面”由逗号连接，构成选择疑问句。句末用问号，整体询问对方的计划，选项间的逗号体现选择的并列关系。 4. 连续几个问句各自发问时，有多少问句，就要用多少个问号，不能用逗号。 例：明天的航班几点起飞？登机口有没有变动？行李超重的话需要额外付费吗？（针对“航班信息”连续抛出三个问题，每个问题需单独确认，用问号体现各自的疑问语气，若用逗号会混淆提问的独立性。） 5. 语气强烈的祈使句用叹号，但语气委婉的祈使句可以使用问号。 例：请您把烟灭了，好吗？ 6. 反问句常用问号，但语气强烈的反问句可以使用叹号 例：我哪里比得上他呀！ 七、书名号 1.标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 例：《水浒传》（书名） 《中国青年报》（报纸名） 2、 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的名称。 《流浪地球》（电影名） 《峨眉山月歌》（诗歌名） 《中国诗词大会》（电视节目名） 《大卫》（雕塑名） 【书名号使用易错点】 1. 不是书名不能用书名号 例： （1）你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？（“翰墨飘香”是书法大赛的主题，不能使用书名号，应改为引号。） （2）《丽达公寓》即日发售……（“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的，应改为引号。） （3）鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（《史记》是一本书，所以要把引号改为书名号。书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。不能为了突出某一表述对象，而滥用书名号） 2. 书名号还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。 例：《读〈小石潭记〉有感》《〈论语〉十二章》 八、破折号 (1)标示注释内容或补充说明。 例:我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 (2)标示插入语。例:这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当! (3)标示总结上文或提示下文。 例:坚强,纯洁,严于律己,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 (4)标示话题的转换。例:“好香的干菜,——听到风声了吗?”赵七爷低声说道。 (5)标示声音的延长。例:“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 (6)标示话语的中断或间隔。例:“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 (7)标示引出对话。例:——你长大后想成为科学家吗? ——当然想了! (8)标示事项列举分承。例:根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:——环境声学;——环境光学;——环境热学;——环境电磁学;——环境空气动力学。 (9)用于副标题之前。例:人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑。 (10)用于引文、注文后,标注作者、出处或注释者。 例:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫 九、括号 括号只注释或补充说明句子中的部分词语 (1)注释句子中某些词语的，句内括号要紧贴被注释或被补充的词语后。 如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 (2)注释整个句子的，句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后。 如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 标点符号素养提升训练 1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ A ） A. 周末的计划是：上午去图书馆查阅资料，整理笔记；下午到公园观察植物，记录生态特征；晚上则在家梳理全天的收获，撰写观察报告。 B. 她带了很多零食，有巧克力、薯片、饼干、和水果，准备在野餐时和大家分享。（顿号与“和”连用错误，应删去顿号） C. 老师反复强调，学习要讲究方法、要注重积累、更要持之以恒，才能有所进步。（句中短语为谓语并列，应用逗号而非顿号） D. 我不知道他为什么拒绝参加活动？也不清楚他是否有其他安排。（陈述句中不含疑问语气，问号应改为逗号） 2. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（B） A. 关于这个问题，有两种不同的观点：一种认为应该优先考虑效率，快速推进项目；另一种则主张兼顾公平，确保每个参与者的权益。 B. 他在演讲中提到：“成功的关键不在于天赋，而在于坚持”，这句话让在场的听众深受触动。（直接引语独立成句，句末逗号应改为句号并放在引号内） C. 书架上摆满了各类书籍，有文学类的《红楼梦》《百年孤独》，历史类的《史记》《全球通史》，还有科学类的《时间简史》《昆虫记》。 D. 清晨的校园很安静，只有几声鸟鸣；午后的校园则很热闹，充满了学生的欢声笑语；傍晚的校园又逐渐归于宁静，等待新的一天到来。 3. 下列句子中顿号使用正确的一项是（A） A. 这个孩子善良、勇敢、乐于助人，在班级里很受同学欢迎。 B. 参加本次活动的人员包括：教师代表、学生干部、家长委员会成员、和社区志愿者。（顿号与“和”连用错误，应删去顿号） C. 他在比赛中表现出色，获得了速度、力量、技巧、三项评分的最高分。（最后一个顿号多余，应删去） D. 我们要学会观察、思考、与分析问题，才能找到解决问题的办法。（“与”前顿号多余，应删去） 4. 下列句子中分号使用有误的一项是（D） A. 春天，万物复苏，繁花似锦；夏天，绿树成荫，蝉鸣阵阵；秋天，金风送爽，硕果累累；冬天，白雪皑皑，银装素裹。 B. 处理这件事，你需要考虑三个因素：一是事情的起因；二是涉及的人员；三是可能产生的影响。 C. 他对待工作极其认真，从不敷衍了事；对待同事则很热情，经常主动提供帮助。 D. 妈妈今天买了很多菜，有青菜、萝卜、西红柿；还有牛肉、排骨、带鱼。（分号前后并非并列分句，应改为逗号） 5. 下列句子中引号使用有误的一项是（C） A. 古人云：“读万卷书，行万里路”，这句话告诉我们理论与实践结合的重要性。 B. 她凭借出色的表现，获得了“年度最佳员工”的称号，同事们都为她鼓掌祝贺。 C. “这篇文章的思路很清晰，”老师在评语中写道：“但细节描写还可以再丰富一些。”（提示语在中间，冒号应改为逗号） D. 他所谓的“努力”，不过是在别人看不见的时候假装忙碌，并没有真正投入精力。 6. 下列句子中问号使用正确的一项是（C） A. 我们必须思考，如何才能在有限的时间里完成这项复杂的任务？（陈述句中虽有疑问词，但整体为陈述语气，问号应改为句号） B. 他疑惑地问我：“你确定要选择这条难度这么大的路线吗”？（问号应放在引号内） C. 大家都在猜测，这次比赛的冠军会是一班，还是二班呢？ D. 难道你不觉得，这种只顾自己利益的做法是不对的。（反问句末尾应用问号） 7. 下列句子中省略号使用有误的一项是（C） A. 老人缓缓地讲述着过去的故事：“那时候啊，日子过得很清苦……但邻里之间的感情特别深厚。” B. 他站在原地，看着远方，眼神里充满了迷茫、不舍、还有一丝不易察觉的坚定…… C. 书架上的书还没整理完，只放好了小说、散文、历史类……剩下的明天再弄吧。（省略号与“剩下的”重复，应删去省略号或“剩下的”） D. 她低声说：“我……我其实早就知道了这件事的真相，只是没敢说出来。” 8. 下列句子中书名号使用正确的一项是（D） A. 学校组织我们观看了电影《流浪地球》，并要求写一篇观后感，题目是《我眼中的未来世界》。（观后感题目应用引号） B. 她在《人民日报》上发表了一篇题为“新时代青年的责任与担当”的评论文章。（文章标题应用书名号） C. 我们班下周要开展“读经典名著，品人生百味”主题班会，重点讨论《西游记》中的人物形象。（主题班会名称应用引号） D. 我很喜欢听《童年》这首歌，也喜欢读高尔基的《童年》，两者都让我感受到了成长的滋味。 9. 下列句子中破折号使用有误的一项是（B） A. 他终于实现了自己的梦想——成为一名守护边疆的战士，尽管这条路走得异常艰难。 B. 这栋楼的设计很有特色——采用了环保材料，融入了传统建筑元素，还考虑了无障碍通行需求。（破折号后内容为具体说明，应将逗号改为分号或句号） C. 她转过身，对着人群喊道：“大家请注意——接下来的环节需要大家配合我们的工作人员。” D. 今天的天气很糟糕——阴云密布，寒风呼啸，这让原本计划好的户外活动不得不取消。 10. 下列句子中括号使用正确的一项是（A） A. 这首诗的作者是李白（701—762），唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。 B. 他在文中引用了一句名言（“业精于勤，荒于嬉”），来说明勤奋的重要性。（引号内为完整引文，应去掉括号，或在引号外加逗号） C. 我们需要准备一些材料（比如画笔、颜料、画纸等，才能开始画画）。（括号内内容应独立完整，逗号应改为句号并移到括号外） D. 她最喜欢的季节是秋天（因为秋天的景色最美，空气也很清爽。）（括号内句号多余，应删去） 学科网（北京）股份有限公司 $$