2.6 战国时期的社会变革 课件 2025--2026学年统编版七年级历史上学期

第6课 战国时期的社会变革 年 级：七年级 学 科：历史（统编版） 主讲人： 学 校： 1 见于春秋时记载的大小诸侯共有一百四十多个……春秋二百数十年中，强国不断兼并弱小，至末年只剩约三十国。 ——谭其骧《<简明中国历史地图集>图说》 国家中小学课程资源 2 战国形势图 春秋形势图 国家中小学课程资源 3 晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。 西周贵族等级示意图 天子 诸侯 卿大夫 士 维系周王室统治的各种制度走向瓦解。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 国家中小学课程资源 　　上无天子，下无方伯（指一方诸侯之长）；力功争强，胜者为右；兵革不休，诈伪并起。 ——《战国策》 国家中小学课程资源 战国形势图 国家中小学课程资源 公元前260年，长平之战，秦国坑杀赵军四十万。而为了应付这场决战，秦昭王把全国十五岁以上的壮丁悉数征发到长平。 秦赵长平决战历时三年。 ——卜宪群总撰稿《中国通史•从中华先祖到春秋战国》 战争规模大 参战兵力多 战况惨烈 ◆根据上述典型战役，说说战国时期的战争有何特点？ 公元前341年，马陵之战，魏国动用“十万之军”。 公元前293年，秦破韩魏联军于尹阙，斩首二十四万人。 魏惠王围邯郸三年而弗能取。 赵武灵王二十万大军攻中山，五年乃归。 持续时间长 春秋前期军队数量还不是很大，管仲治齐……共三军，为三万人；晋文公“作 ——白立超、黄朴民《中国兵学通史·先秦卷》 三军”，亦不过三万余人。 国家中小学课程资源 7 楚国青铜剑 秦国铁剑 燕国铁胄 燕王铜剑 国家中小学课程资源 （骑兵使用　最长达三米） 8 公元前260年，长平之战，秦国坑杀赵军四十万。而为了应付这场决战，秦昭王把全国十五岁以上的壮丁悉数征发到长平。 秦赵长平决战历时三年。 ——卜宪群总撰稿《中国通史·从中华先祖到春秋战国》 战争规模大 参战兵力多 战况惨烈 ◆根据上述典型战役，说说战国时期的战争有何特点？ 公元前341年，马陵之战，魏国动用“十万之军”。 公元前293年，秦破韩魏联军于尹阙，斩首二十四万人。 魏惠王围邯郸三年而弗能取。 赵武灵王二十万大军攻中山，五年乃归。 持续时间长 春秋前期军队数量还不是很大，管仲治齐……共三军，为三万人；晋文公“作 ——白立超、黄朴民《中国兵学通史·先秦卷》 三军”，亦不过三万余人。 国家中小学课程资源 9 　　强国众, 合强攻弱以图霸; 强国少, 合小攻大以图王。 ——《管子》 国家中小学课程资源 公元前445年，魏文侯任命李悝为相，主持魏国变法。 公元前382年，楚悼王任用吴起为令尹，主持变法。 公元前355年，韩昭侯启用申不害为相进行改革。 公元前357年，齐威王用邹忌为相，进行政治改革。 …… 国家中小学课程资源 战国形势图 （魏、楚等东方六国）皆以夷翟遇秦，摈斥之，不得与中国之会盟。 ——《资治通鉴》 三晋攻夺我先君河西地。 ——《史记》 国家中小学课程资源 国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——《史记》 卫鞅复见孝公。公与语，不自知厀（同膝）之前于席也……鞅曰：“……故吾以强国之术说君，君大说（同悦）之耳。” ——《史记》 国家中小学课程资源 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 商鞅变法的主要内容 富国 强兵 国家中小学课程资源 14 县制 国君（诸侯） 直接委派 官吏 分封制 天子 卿大夫 士 诸侯 加强中央集权 废除贵族世袭特权 国家中小学课程资源 商鞅变法的主要内容 富国 强兵 加强 中央集权 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 国家中小学课程资源 16 公元前260年，长平之战大败赵军。 公元前330年，收复被魏国占领的土地。 公元前256年，修建都江堰。 战国形势图 国家中小学课程资源 17 当时各国都十分注重兴修水利。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 ◆为何秦国能建成大型水利工程都江堰？ ◆战国时期，各诸侯国为何都注重兴修水利工程？ 国家中小学课程资源 18 不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 战国时期双镰铁范 战国时期青铜冰鉴 战国时期楚国龙凤虎纹丝织物 新兴阶层壮大 国家中小学课程资源 官职可以重求,爵禄可以货得 无秩禄之奉,爵色之入,而乐与封君比者，命曰“素封” 19 军事 战国时期的社会变革 政治 经济 经济发展，新兴阶层壮大 大国兼并，此消彼长 诸侯变法，确立新的政治经济秩序 开始进入封建社会 生产力发展 国家中小学课程资源 作业： 1.练习册（必做） 2.拓展题（选做） ◆从地图中看，战国长城的分布有哪些特点？据此推测，当时各国修建长城的主要目的可能有哪些？ 战国形势图 ◆长城等大型防御工程的修建，反映了战国时期哪些社会状况？ 国家中小学课程资源 $$