2.5 动荡变化中的春秋时期 课件 2024--2025学年统编版七年级历史上学期

第5课 动荡变化中的春秋时期 年 级：七年级 学 科：历史（统编版） 主讲人： 学 校： 1 西周 东周 春秋 战国 　　公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 国家中小学课程资源 　　（秦）襄公将兵救周有功，赐受岐、酆之地，列为诸侯。 ——《汉书》 国家中小学课程资源 　　东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 国家中小学课程资源 4 武氏子来（鲁国）求赙，王未葬也。 ——《左传》 赙：以财物助人办丧事 国家中小学课程资源 5 一些诸侯国为了加强对地方的控制，不再把新占有的土地分封给卿大夫,而是设置县、郡，委派官员直接管理，这些职位也不再世袭。西周时期的分封制逐步走向瓦解。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 国家中小学课程资源 春秋形势图 春秋时期郑国九鼎八簋 郑国车马坑 国家中小学课程资源 7 　　(周)王夺郑伯政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之……王卒大败,祝聃射王中肩。 ——《左传》 ◆该事件反映了周王与诸侯的关系发生了怎样的变化？ 王室衰微 　　在春秋时期，九鼎是诸侯普遍用的礼仪。 ——河南省文物考古研究所编《新郑郑国祭祀遗址》 ◆诸侯普遍用九鼎的现象折射了春秋时期怎样的时代特征？ 诸侯争霸 国家中小学课程资源 8 　　平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记》 国家中小学课程资源 春秋形势图 山东临淄春秋殉马坑 ◆大型殉马坑的发现可以反映齐国哪些方面的历史信息？ 国家中小学课程资源 600多匹 10 春秋形势图 　　齐桓公之时……南夷北狄，交伐中国。 ——《淮南子》 国家中小学课程资源 ◆从材料看，齐桓公攻打楚国的旗号是什么？这反映了他怎样的争霸策略？ （僖公）四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。 君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？ 尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。 大意：你们不进贡王室包茅，使天子的祭祀缺乏应有的物资，不能滤酒请神，我为此而来问罪。 ——据《左传》整理 打着“尊王攘夷”的旗号争夺霸主地位 国家中小学课程资源 12 春秋形势图 　　齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 国家中小学课程资源 大意：随武子说：“楚国德行树立、刑罚施行、政事成就、事务合时、典则执行、礼节顺当，怎么能战胜得了楚国呢？” 　　随武子曰：“……（楚国）德立、刑行、政成、事时、典从、礼顺，若之何敌之？”　 ——《左传》 ◆楚国从“蛮夷”到“霸主”的变化，折射了春秋时期怎样的时代特征？ 　　齐桓公之时……南夷北狄，交伐中国。 ——《淮南子》 （公元前589年）丙申……公及楚人、秦人、宋人、陈人、卫人、郑人、齐人、曹人、邾人、薛人、鄫人盟于蜀。 ——《春秋左传正义》 国家中小学课程资源 14 越王勾践剑 春秋时期青铜胄 国家中小学课程资源 春秋时期的铁制农具 春秋时期青铜牺尊 国家中小学课程资源 春秋时期晋国布币 春秋时期齐国刀币 国家中小学课程资源 春秋时期青铜牺尊 春秋时期的铁制农具 越王勾践剑 春秋时期晋国布币 春秋时期齐国刀币 春秋时期，社会经济有很大发展。 春秋时期青铜胄 国家中小学课程资源 各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护。 　　春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 国家中小学课程资源 社会经济 发展 王室衰微 诸侯争霸 以分封制为代表的 原有社会制度 遭到破坏 生产工具、生产技术进步 民族关系发展 国家中小学课程资源 20 春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，晋国大臣魏绛向国君提出“和戎”主张。他指出，与戎狄和好会有多方面的利益：可以购买戎狄的土地，发展贸易；可以使边疆地区人民安居乐业，利于农业生产；能提升晋国在诸侯争霸中的威慑力；可以使军队得到休整，减少军备物资消耗。国君最终被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。 作业： 1.练习册（必做） 2.拓展题（选做） ◆查找资料，说说晋国“和戎”的经过。 ◆阅读上述材料，晋国对“和戎”利益的考量反映了春秋时期各国统治者的哪些现实需求？ ◆晋国“和戎”反映了春秋时期哪些社会变化？ 国家中小学课程资源 $$