精品解析：2024-2025学年北京市东城区统编版五年级下册期末考试语文试卷

东城区2024～2025学年度第二学期五年级语文期末试卷 “最美人间四月天，正是读书好时节”，学校开展了一系列丰富多彩的读书节活动，营造了书香校园氛围，激发了同学们的阅读热情，大家既是活动的设计者、组织者，也是积极的参与者…… 【活动一】撰写活动倡议，开启阅读之旅 倡议书 亲爱的同学们： ①“世界读书日”来临之际，学校一年一度的“读书节”也即将开启。 ②1995年，联合国教科文组织宣布4月23日。为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。 ③阅读是什么？阅读是一页一册里，镌刻的千年文脉：阅读是在字里行间，感受到的文质兼美……阅读，能为我们【zǔ dǎng】迷茫，带领我们奔赴【zhǎn xīn】的世界；阅读，让我们在书页间探索，在文字中成长。同学们，不要【chóu chú】,和我们一起【xìng zhì bó bó】地参与到“读书节”这个特殊的节日中吧，让我们搭乘书籍的大船，去感受文明，告别平庸，见证时代的进步！ ④同学们，我们将通过一系列活动的策划实施，在阅读中拓宽视野，滋养心灵，期待大家积极响应，共同开启阅读之旅！ 学校少先队大队部 2025．4．10 1. 在这份倡议书第③自然段里，有4个词语是用汉语拼音书写的，请你按照顺序把词语写在下面的方格里。注意要把字写得工整、美观。 ① ② ③ ④ 2. 下列词语中，读音有错误的一项是（ ）。 ①即将（jí jiāng） ②镌刻（juàn kè） ③探索（tàn suǒ） ④搭乘（dā chéng） 3. 下面表述不正确的一项是（ ）。 ①“赴”的第九笔是“丶” ②“兼”的第九笔是“丿” ③“策”的第九笔是“㇏” ④“庸”的第九笔是“一” 4. 下列词语中的“施”，与“实施”的“施”意思相同的一项是（ ）。 ①施行 ②施舍 ③施肥 ④施加 5. 给第③自然段中“特殊”这个词语替换成（ ），句子的意思不变。 ①奇特 ②异常 ③特异 ④特别 6. 对你来说，阅读是什么呢？请你仿照第③自然段中画横线的句子，进行补写。 阅读______________，____________________________________________________________。 7. 小东同学也补写了一句：阅读是快乐的脚步，带我踏遍广mào山乡。其中，“mào”字不会写，结合句子和下面汉字的意思，“mào”字应该选用的汉字是（ ）。 ①茂：草木的繁盛。 ②袤：南北距离的长度。 ③懋：上进或盛大。 ④冒：向外透或往上升。 8. 【活动二】漫步诗文长廊，积累传世名句 （1）古人的智慧穿越到今天，依然熠熠发光——《自相矛盾》里，机智的路人发问：“以_________，何如？”令楚人弗能应也；《杨氏之子》中，聪惠的杨氏子应声答曰：“未闻_________。” （2）参观“诗文长廊”之后，需要在留言簿上写下一段留言，请你从本学期学过的古诗中选择诗句，完成以下这段留言的内容： 这里，是一片诗词汇聚的海洋——有“童孙未解供耕织，_________”的童趣天真；也有“临行密密缝，_________”的慈母情深；还有“孤帆远影碧空尽，_________”的挚友深情；更有“黄沙百战穿金甲，_________”的豪壮誓言。 活动三】阅读四大名著，对话文学经典 9. 根据阅读名著的经验，猜测带点词语的意思，不正确的一项是（ ） A. 当日见了榜文，慨然长叹。（榜文：官府公示的文告） B. 此时家宴已散，单家内眷送诸亲戚回客舍。（客舍；供旅客住宿的房屋） C. 店家被他发话不过，一连又筛了三碗。（筛了三碗：送了三碗） D. 这位郎中，技术高明，深得百姓认可。（郎中：医生） 10. 四大名著中的很多人物，都与我们知道的一些歇后语有关。其中，有几组歇后语被同学弄混了，请帮助做出正确的选择，将序号填在括号里。 ①粗中有细 ②好大力气 ③能大能小 ④眼花缭乱 （1）鲁智深倒拔垂杨柳——（ ） （2）刘姥姥进大观园——（ ） （3）张飞穿针——（ ） （4）孙悟空的金箍棒——（ ） 11. 中国古代长篇小说多是章回体，可以通过某一回的标题，推测出主要讲了什么内容。下面的回目标题出自哪一部名著？把名著名称写在《 》里。 （1）大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵——《___》 （2）宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功——《___》 （3）杨志押送金银担 吴用智取生辰纲——《___》 （4）八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿——《___》 【活动四】查阅相关材料，研究阅读现状 材料一：世界读书日当天，学校的小记者们采访了老师和家长，向这些“大朋友”提出了一些与“阅读”有关的问题—— 问题：_________ 第一位受访者 当今社会，大量书籍以数字化形式存在。但是，持久进行主题式阅读，围绕经典文本的反复阅读，翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读等深度阅读的做法，对人思维能力的培养，是无法被替代的。因此，AI时代更需要真正高效、有价值的阅读。深度阅读恰恰是人类不可被机器轻易替代的核心能力之一。 问题：_________ 第二位受访者 阅读对个人成长意义重大，阅读方法得当，会事半功倍。朗读法能让我们感受文字的音韵之美；默读法便于深入思考；精读法适合钻研经典；略读法可快速了解大致内容；速读法用于获取关键信息。另外，边读边进行圈点标画，也是不错的阅读方法。 问题：_______ 第三位受访者 有声阅读的兴起让阅读更便捷、更具包容性，但纸质书阅读仍不可替代。首先，纸质书阅读在信息碎片化时代，更利于深度思考、对抗浮躁；其次，学生阅读纸质书，有助于搭建自己的知识网络；最后，纸质书承载情感与记忆，是不可复制的生命印记。 问题：_________ 第四位受访者 科学需要想象，想象来自阅读。科学与阅读并非孤立领域：阅读是科学的“土壤”，为其提供知识养分与思维工具；科学是阅读的“航标”，指引内容选择与深度思考。纵观世界科技史，许多科学巨匠不仅具备很高的科学素养，还拥有深厚的人文素养。 材料二：2025年4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示： “在AI时代，保持深度阅读能力的方法”统计表 内容 坚持阅读纸质书 参与线上线下结合的读书社群 利用AI工具辅助理解复杂内容 设定固定阅读时间 写读书笔记或心得体会 受访青少年占比 65.6% 56.6% 49.5% 41.3% 26.3% “对于AI工具给阅读带来的挑战”统计表 内容 阅读变得碎片化，难以形成知识体系 AI生成的内容不准确 AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围 过于依赖AI，独立思考能力退化 习惯快速获取知识，读大部头书籍耐心下降 受访青少年占比 61.2% 59.2% 48.7% 45.0% 30.0% 12. 【材料一】是四位被采访者的回答，请将以下四个问题与他们的回答对号入座，将序号填写在相应的横线上。 ①学好科学和提倡阅读之间的关系是什么？ ②有了有声阅读，我们还需要读纸质书吗？ ③AI时代，还有必要进行深度阅读吗？ ④我们很想知道，助力阅读的方法有哪些？ 13. 结合【材料二】显示的报告内容，以下说法错误的是（ ）。 ①受访青少年中，有近一半认为AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围。 ②通过设定固定阅读时间，来保持深度阅读能力的受访青少年占比最少。 ③通过数据看出，大多数青少年认为坚持阅读纸质书能保持深度阅读能力。 ④对于AI工具带来的挑战，担心阅读变得碎片化的受访青少年占比最多。 14. 今年“世界读书日”活动以“阅读，通往未来的桥梁”为主题，结合【材料一】中第_________位受访者的发言，谈谈你对这个主题的理解：__________________________________________________________ 15. 小东同学通过对【材料一】和【材料二】的整理，提出了以下两条阅读建议： （1）___________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________ 活动五】走进现实生活，发现读书榜样 “悦读”的少年 ①地铁车门开启的瞬间，我又见到了他，好像每个清晨的这个时间，地铁里相似的站台，相似的车厢，都会看到这个身穿蓝白校服的男孩儿。挤进车厢后，他总会选择站在车厢靠近车门的地方，背着一个双肩背书包，手里永远捧着本书。他读书时专注的样子，引起了我的好奇。 ②地铁上的阅读时光，好像是他与世界交流的一种方式。有一次，他正认真地读着一本书，旁边的一个叔叔疑惑地问他：“你也在看这本书？”于是，我看到了令我感动的一幕：他们分享着对书中情节内容的看法，还聊起了自己喜欢的人物……那一刻，地铁的拥挤不再让人烦躁，反而因为阅读，让陌生人之间也有了温暖的交流。 ③最令我震惊的是一个寒冬的清晨，地铁广播突然传来提醒：“乘客您好，现在临时停车……”一刹那，整个车厢骤然安静下来，紧接着，就传来此起彼伏的抱怨声……而他，好像丝毫没有被这突如其来的变化影响，脊背依旧挺得直直的，一只手握着书脊，另一只手翻动着书页，依然沉醉在手中的那本书里。他身边站着一对母女，小女孩儿左看看右看看，又抬头看看这位少年，奇怪地问妈妈：“哥哥为什么一直在看书？”小女孩儿稚嫩的声音在空气中缓慢散开，周围的抱怨声渐渐小了，有人探头张望看向这里，有人不自觉地放慢翻手机的速度……这一刻，我忽然意识到，阅读是会传染的——当一个人全神贯注地与文字对话，连空气都会变得沉静而温柔。 ④之后的每个清晨，我依旧会在相似的时间出现在地铁里，不同的是，我也开始在背包里放上一本书。迈进地铁车厢的那一刻，我总会充满期待地去寻找那个身影，对读书这件事而言，他就好像是我的一座灯塔。 ⑤这个少年或许不知道，自己早已成为地铁里的一道风景——用一本本书，在喧嚣的世界里，辟出了一方安宁的小天地。地铁依然每日在城市的地下穿梭，后来，这样的“少年”渐渐多了起来。每日清晨，小小的车厢里，在“悦读”的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己。 16. 联系上下文理解词语。 灯塔——_________________________________________ 17. 短文具体描写了关于少年读书的两件事，用小标题的方式概括下来： __________________ __________________ 18. 最后一个自然段中，少年这个词出现了两次：第一个少年指的是__________________，第二个“少年”指的是__________________。 19. “我”的情感发生了怎样的变化？请从文中选择恰当的词语，填在括号里。 （ ）——感动——（ ）——（ ） 20. 这位少年的读书表现中，哪一点给你留下的印象最深？请结合短文内容说明理由。 _________________________ 21. 如何理解“每日清晨，小小的车厢里，在‘悦读’的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己”这句话的意思。 ______________________________ 22. 【活动六】阅读既是读书，阅读也是“读”人 阅读，让我们领略大千世界，而习作，字里行间将众生相跃然纸上……读书节活动正在向同学们征集习作，要求把你生活中最特别的那个人记录下来，勇敢、热情、坚毅、勤劳……的他（她）可以是你的家人，也可以是你的同学、老师……请你选用典型事例，通过动作、语言、神态和心理等描写，体现人物特点。题目自拟。 题目：____________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 东城区2024～2025学年度第二学期五年级语文期末试卷 “最美人间四月天，正是读书好时节”，学校开展了一系列丰富多彩的读书节活动，营造了书香校园氛围，激发了同学们的阅读热情，大家既是活动的设计者、组织者，也是积极的参与者…… 【活动一】撰写活动倡议，开启阅读之旅 倡议书 亲爱的同学们： ①“世界读书日”来临之际，学校一年一度的“读书节”也即将开启。 ②1995年，联合国教科文组织宣布4月23日。为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。 ③阅读是什么？阅读是一页一册里，镌刻的千年文脉：阅读是在字里行间，感受到的文质兼美……阅读，能为我们【zǔ dǎng】迷茫，带领我们奔赴【zhǎn xīn】的世界；阅读，让我们在书页间探索，在文字中成长。同学们，不要【chóu chú】,和我们一起【xìng zhì bó bó】地参与到“读书节”这个特殊的节日中吧，让我们搭乘书籍的大船，去感受文明，告别平庸，见证时代的进步！ ④同学们，我们将通过一系列活动的策划实施，在阅读中拓宽视野，滋养心灵，期待大家积极响应，共同开启阅读之旅！ 学校少先队大队部 2025．4．10 1. 在这份倡议书的第③自然段里，有4个词语是用汉语拼音书写的，请你按照顺序把词语写在下面的方格里。注意要把字写得工整、美观。 ① ② ③ ④ 2. 下列词语中，读音有错误的一项是（ ）。 ①即将（jí jiāng） ②镌刻（juàn kè） ③探索（tàn suǒ） ④搭乘（dā chéng） 3. 下面表述不正确的一项是（ ）。 ①“赴”的第九笔是“丶” ②“兼”的第九笔是“丿” ③“策”的第九笔是“㇏” ④“庸”的第九笔是“一” 4. 下列词语中的“施”，与“实施”的“施”意思相同的一项是（ ）。 ①施行 ②施舍 ③施肥 ④施加 5. 给第③自然段中“特殊”这个词语替换成（ ），句子的意思不变。 ①奇特 ②异常 ③特异 ④特别 6. 对你来说，阅读是什么呢？请你仿照第③自然段中画横线的句子，进行补写。 阅读是______________，____________________________________________________________。 7. 小东同学也补写了一句：阅读是快乐的脚步，带我踏遍广mào山乡。其中，“mào”字不会写，结合句子和下面汉字的意思，“mào”字应该选用的汉字是（ ）。 ①茂：草木的繁盛。 ②袤：南北距离的长度。 ③懋：上进或盛大。 ④冒：向外透或往上升。 【答案】1. ① ② ③ ④ 2. ② 3. ③ 4. ① 5. ④ 6. ①. 一盏盏明灯中 ②. 照亮的智慧之路 7. ② 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“新“踌”“躇”“勃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音的掌握。 ②镌刻（juàn kè）——juān kè，镌刻 镌刻，即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。 故选②。 【3题详解】 本题考查笔画。 ③“策”字的笔顺为：，共 12画。“策”的第九笔是横折钩。 故选③。 【4题详解】 本题考查多义字。 “实施”指实际的行为；实践。“施”意为实行、推行。 ①“施行”指方针政策等从某一天发生效力。“施”意为实行、推行。 ②“施舍”将财物送人，布施恩德。“施”指给予、救济； ③“施肥”指给植物施加肥料，以促进其生长和发展。“施”是用上，加工； ④“施加”主动给予或附加某种行为、影响的动词。“施”指给予。 故选①。 【5题详解】 本题考查近义词 “特殊”强调不同于一般、独特。 ①“奇特”侧重奇怪、不寻常，程度较深； ②“异本”指不同的版本、来源等； ③“特异”侧重特别、奇异，多用于生理、功能等方面； ④“特别”表示与众不同，与“特殊”表意最贴近。 故选④。 【6题详解】 本题考查仿写句子 原句“阅读是……，……我……”运用了比喻的修辞手法，将阅读比作某一事物，并描述其带来的作用。 示例：阅读是星河流转处，闪耀的亘古光芒。‌‌ 【7题详解】 本题考查字音及字义。 广袤：guǎng mào，有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。从东到西的长度叫“广”，从南到北的长度叫“袤”。 故选②。 8. 【活动二】漫步诗文长廊，积累传世名句 （1）古人的智慧穿越到今天，依然熠熠发光——《自相矛盾》里，机智的路人发问：“以_________，何如？”令楚人弗能应也；《杨氏之子》中，聪惠的杨氏子应声答曰：“未闻_________。” （2）参观“诗文长廊”之后，需要在留言簿上写下一段留言，请你从本学期学过的古诗中选择诗句，完成以下这段留言的内容： 这里，是一片诗词汇聚的海洋——有“童孙未解供耕织，_________”的童趣天真；也有“临行密密缝，_________”的慈母情深；还有“孤帆远影碧空尽，_________”的挚友深情；更有“黄沙百战穿金甲，_________”的豪壮誓言。 【答案】 ①. 子之矛陷子之盾 ②. 孔雀夫子家禽 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查对课文内容及诗句的理解和识记。 （1）书写时注意“矛、陷、雀、禽”的正确写法。 （2）书写时注意“傍、桑、意、恐、际、流、破、终”的正确写法。 【活动三】阅读四大名著，对话文学经典 9. 根据阅读名著的经验，猜测带点词语的意思，不正确的一项是（ ） A. 当日见了榜文，慨然长叹。（榜文：官府公示文告） B. 此时家宴已散，单家内眷送诸亲戚回客舍。（客舍；供旅客住宿的房屋） C. 店家被他发话不过，一连又筛了三碗。（筛了三碗：送了三碗） D. 这位郎中，技术高明，深得百姓认可。（郎中：医生） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 C．筛了三碗：店家连续倒了三碗酒。题干解释错误。 故选C。 10. 四大名著中的很多人物，都与我们知道的一些歇后语有关。其中，有几组歇后语被同学弄混了，请帮助做出正确的选择，将序号填在括号里。 ①粗中有细 ②好大力气 ③能大能小 ④眼花缭乱 （1）鲁智深倒拔垂杨柳——（ ） （2）刘姥姥进大观园——（ ） （3）张飞穿针——（ ） （4）孙悟空的金箍棒——（ ） 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和歇后语。 （1）鲁智深倒拔垂杨柳——好大力气：这个歇后语来源于《水浒传》中的一个故事，鲁智深为了收服一众泼皮，展示了自己的神力，将一棵垂杨柳树连根拔起。因此，“好大力气”是对鲁智深这一壮举的形容，表示他的力量非常大。故选②。 （2）刘姥姥进大观园——眼花缭乱：这个歇后语来源于《红楼梦》中的一个情节，刘姥姥是一个来自乡下的贫苦老婆婆，她首次进入繁华富丽的大观园时，由于之前从未见过如此景象，因此感到十分新奇和惊讶，看什么都觉得眼花缭乱。“刘姥姥进大观园”常用来形容一个人看到新鲜事物或进入陌生环境时表现出的惊奇、赞叹或不知所措的样子。应选“眼花缭乱”。故选④。 （3）张飞穿针——粗中有细：张飞是《三国演义》中勇猛鲁莽的武将形象，绣花(穿针)是需要细致耐心的活动。歇后语意思是性格粗鲁的人也有细心的时候；也指人看起来很粗鲁，但办起事情来却十分细心。故选①。 （4）孙悟空的金箍棒——能大能小：金箍棒是孙悟空的武器，它可以根据孙悟空的心意变大变小。在很多情节中，孙悟空将金箍棒变大可以用来降妖除魔；变小的时候可以藏在耳中，方便携带。所以用“能大能小”来形容金箍棒的特点，这一歇后语现在也常用来形容一个人的能力或手段可以灵活多变。故选③。 11. 中国古代长篇小说多是章回体，可以通过某一回的标题，推测出主要讲了什么内容。下面的回目标题出自哪一部名著？把名著名称写在《 》里。 （1）大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵——《___》 （2）宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功——《___》 （3）杨志押送金银担 吴用智取生辰纲——《___》 （4）八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿——《___》 【答案】 ①. 红楼梦 ②. 三国演义 ③. 水浒传 ④. 西游记 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）《红楼梦》为清代小说家曹雪芹所著。它是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机 。 “大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵”这一回目标题中的“大观园”是《红楼梦》中的重要场景，“荣国府”是贾家的府邸。“试才题对额”指贾宝玉在大观园题写匾额对联的情节，“归省庆元宵”指元春省亲的经典情节。故①：红楼梦。 （2）《三国演义》为元末明初的著名小说家罗贯中所著，是中国古典四大名著之一。描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和汉、魏、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。B.主要内容及主旨——《水浒传》为元末明初代小说家施耐庵所著。中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。主要描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 “宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功”这一回目标题中的“桃园三结义”是刘备、关羽、张飞结拜的故事，“黄巾起义”是《三国演义》开篇的重要事件。故②：三国演义。 （3）《水浒传》为元末明初代小说家施耐庵所著。中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。主要描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 “杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”这一回目标题中的“杨志”是《水浒传》中的人物，负责押送生辰纲；“吴用”设计智取生辰纲是《水浒传》的经典情节。故③：水浒传。 （4）《西游记》为明代小说家吴承恩所著，是中国古典四大名著之一。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，一路上经受了九九八十一难，终于取得真经。该书深刻地描绘了当时的社会现实，讽刺批判现实社会的黑暗，歌颂孙悟空敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神。 “八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”这一回目标题中的“大圣”即孙悟空，八卦炉中逃出指孙悟空被太上老君炼化后反踢翻丹炉的情节，“五行山下定心猿”指如来佛祖镇压孙悟空的故事。故④：西游记。 【活动四】查阅相关材料，研究阅读现状 材料一：世界读书日当天，学校的小记者们采访了老师和家长，向这些“大朋友”提出了一些与“阅读”有关的问题—— 问题：_________ 第一位受访者 当今社会，大量书籍以数字化形式存在。但是，持久进行主题式阅读，围绕经典文本的反复阅读，翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读等深度阅读的做法，对人思维能力的培养，是无法被替代的。因此，AI时代更需要真正高效、有价值的阅读。深度阅读恰恰是人类不可被机器轻易替代的核心能力之一。 问题：_________ 第二位受访者 阅读对个人成长意义重大，阅读方法得当，会事半功倍。朗读法能让我们感受文字的音韵之美；默读法便于深入思考；精读法适合钻研经典；略读法可快速了解大致内容；速读法用于获取关键信息。另外，边读边进行圈点标画，也是不错的阅读方法。 问题：_______ 第三位受访者 有声阅读的兴起让阅读更便捷、更具包容性，但纸质书阅读仍不可替代。首先，纸质书阅读在信息碎片化时代，更利于深度思考、对抗浮躁；其次，学生阅读纸质书，有助于搭建自己的知识网络；最后，纸质书承载情感与记忆，是不可复制的生命印记。 问题：_________ 第四位受访者 科学需要想象，想象来自阅读。科学与阅读并非孤立领域：阅读是科学的“土壤”，为其提供知识养分与思维工具；科学是阅读的“航标”，指引内容选择与深度思考。纵观世界科技史，许多科学巨匠不仅具备很高的科学素养，还拥有深厚的人文素养。 材料二：2025年4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示： “在AI时代，保持深度阅读能力的方法”统计表 内容 坚持阅读纸质书 参与线上线下结合的读书社群 利用AI工具辅助理解复杂内容 设定固定阅读时间 写读书笔记或心得体会 受访青少年占比 65.6% 56.6% 49.5% 41.3% 26.3% “对于AI工具给阅读带来的挑战”统计表 内容 阅读变得碎片化，难以形成知识体系 AI生成的内容不准确 AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围 过于依赖AI，独立思考能力退化 习惯快速获取知识，读大部头书籍耐心下降 受访青少年占比 61.2% 59.2% 48.7% 45.0% 30.0% 12. 【材料一】是四位被采访者的回答，请将以下四个问题与他们的回答对号入座，将序号填写在相应的横线上。 ①学好科学和提倡阅读之间的关系是什么？ ②有了有声阅读，我们还需要读纸质书吗？ ③在AI时代，还有必要进行深度阅读吗？ ④我们很想知道，助力阅读的方法有哪些？ 13. 结合【材料二】显示的报告内容，以下说法错误的是（ ）。 ①受访青少年中，有近一半认为AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围。 ②通过设定固定阅读时间，来保持深度阅读能力的受访青少年占比最少。 ③通过数据看出，大多数青少年认为坚持阅读纸质书能保持深度阅读能力。 ④对于AI工具带来的挑战，担心阅读变得碎片化的受访青少年占比最多。 14. 今年“世界读书日”活动以“阅读，通往未来的桥梁”为主题，结合【材料一】中第_________位受访者的发言，谈谈你对这个主题的理解：__________________________________________________________ 15. 小东同学通过对【材料一】和【材料二】的整理，提出了以下两条阅读建议： （1）___________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________ 【答案】12. ③ ④ ② ① 13. ② 14. ①. 四 ②. 阅读为科学提供知识土壤和思维工具，是培养创新能力的关键，因此是“通往未来的桥梁”。 15. ①. 坚持深度阅读纸质书，注重批注和主题式阅读 ②. 灵活运用多种阅读方法，如精读与速读结合，并借助读书社群或AI工具辅助学习。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕AI时代的阅读现状展开，通过采访和调查报告呈现了深度阅读的价值与挑战。材料一通过四位受访者的观点，强调了纸质阅读、深度阅读和科学阅读的重要性；材料二则用数据展示了青少年在AI时代保持深度阅读的方法及面临的挑战。整体上，文章结构清晰，内容紧扣主题，既有理论阐述又有数据支撑，突出了阅读在培养思维能力和人文素养方面的不可替代性，同时也反映了数字化阅读带来的碎片化等问题。 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 阅读材料一给出的内容，根据“第一位受访者”所说的内容“因此，AI时代更需要真正高效、有价值的阅读。深度阅读恰恰是人类不可被机器轻易替代的核心能力之一。”可知，第一位受访者谈论了深度阅读在AI时代的重要性。故与其对应的问题是③； 根据第二位受访者所说的内容“阅读对个人成长意义重大，阅读方法得当，会事半功倍。朗读法……；默读法……；精读法……；略读法……；速读法……。”可知，第二位受访者介绍了多种阅读方法。故与其对应的问题是④； 根据第三位受访者所说的内容“有声阅读的兴起让阅读更便捷、更具包容性，但纸质书阅读仍不可替代。首先……；其次……；最后……”可知，第三位受访者提出了比较有声阅读和纸质书的优劣，进一步说明了纸质书阅读仍不可替代。故与其对应的问题是②； 根据第四位受访者所说的内容“科学需要想象，想象来自阅读。”可知，第四位受访者介绍了探讨科学与阅读的关系。故与其对应的问题是①。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 ①结合材料二中的数据“48.7%认为AI推荐内容单一，限制了阅读范围”可知，所以题目说法正确。 ②结合材料二中的数据“写读书笔记或心得体会（26.3%）”可知，保持深度阅读能力的受访青少年占比最少的是“写读书笔记或心得体会”，而非“设定固定阅读时间”（41.3%）”，所以题目说法错误。 ③结合材料二中的数据“坚持阅读纸质书（65.6%）”可知，大多数青少年认为坚持阅读纸质书能保持深度阅读能力。所以题目说法正确。 ④结合材料二中的数据“阅读变得碎片化，难以形成知识体系（61.2%）”可知，对于AI工具带来的挑战，担心阅读变得碎片化的受访青少年占比最多。所以题目说法正确。 故选②。 【14题详解】 本题考查语言表达的能力。 可结合第四位受访者的发言（科学与阅读的关联），说明阅读为未来科技发展奠定基础，是连接知识与创新的桥梁。 示例：阅读培养科学思维，为未来探索提供方法论和人文底蕴，是个人与社会进步的基石。 【15题详解】 本题考查观点、建议。 （1）根据材料一中的第三位受访者观点（有声阅读的兴起让阅读更便捷、更具包容性，但纸质书阅读仍不可替代）+材料二中的65.6%坚持阅读纸质书数据支持），故可以提出建议：保持深度阅读，提高阅读质量。 （2）结合材料二中的“（49.5%）利用AI辅助理解复杂内容”及“（61.2%）阅读变得碎片化，难以形成知识体系”，故可提出建议：结合AI工具辅助理解，但避免依赖。 【活动五】走进现实生活，发现读书榜样 “悦读”的少年 ①地铁车门开启的瞬间，我又见到了他，好像每个清晨的这个时间，地铁里相似的站台，相似的车厢，都会看到这个身穿蓝白校服的男孩儿。挤进车厢后，他总会选择站在车厢靠近车门的地方，背着一个双肩背书包，手里永远捧着本书。他读书时专注的样子，引起了我的好奇。 ②地铁上的阅读时光，好像是他与世界交流的一种方式。有一次，他正认真地读着一本书，旁边的一个叔叔疑惑地问他：“你也在看这本书？”于是，我看到了令我感动的一幕：他们分享着对书中情节内容的看法，还聊起了自己喜欢的人物……那一刻，地铁的拥挤不再让人烦躁，反而因为阅读，让陌生人之间也有了温暖的交流。 ③最令我震惊的是一个寒冬的清晨，地铁广播突然传来提醒：“乘客您好，现在临时停车……”一刹那，整个车厢骤然安静下来，紧接着，就传来此起彼伏的抱怨声……而他，好像丝毫没有被这突如其来的变化影响，脊背依旧挺得直直的，一只手握着书脊，另一只手翻动着书页，依然沉醉在手中的那本书里。他身边站着一对母女，小女孩儿左看看右看看，又抬头看看这位少年，奇怪地问妈妈：“哥哥为什么一直在看书？”小女孩儿稚嫩的声音在空气中缓慢散开，周围的抱怨声渐渐小了，有人探头张望看向这里，有人不自觉地放慢翻手机的速度……这一刻，我忽然意识到，阅读是会传染的——当一个人全神贯注地与文字对话，连空气都会变得沉静而温柔。 ④之后的每个清晨，我依旧会在相似的时间出现在地铁里，不同的是，我也开始在背包里放上一本书。迈进地铁车厢的那一刻，我总会充满期待地去寻找那个身影，对读书这件事而言，他就好像是我的一座灯塔。 ⑤这个少年或许不知道，自己早已成为地铁里的一道风景——用一本本书，在喧嚣的世界里，辟出了一方安宁的小天地。地铁依然每日在城市的地下穿梭，后来，这样的“少年”渐渐多了起来。每日清晨，小小的车厢里，在“悦读”的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己。 16. 联系上下文理解词语。 灯塔——_________________________________________ 17. 短文具体描写了关于少年读书的两件事，用小标题的方式概括下来： __________________ __________________ 18. 最后一个自然段中，少年这个词出现了两次：第一个少年指的是__________________，第二个“少年”指的是__________________。 19. “我”的情感发生了怎样的变化？请从文中选择恰当的词语，填在括号里。 （ ）——感动——（ ）——（ ） 20. 这位少年的读书表现中，哪一点给你留下的印象最深？请结合短文内容说明理由。 _________________________ 21. 如何理解“每日清晨，小小的车厢里，在‘悦读’的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己”这句话的意思。 ______________________________ 【答案】16. 在文中指那个在地铁里专注读书的少年，他像灯塔一样指引和激励着“我”开始阅读，给“我”带来了方向和榜样作用。 17. ①. 与陌生人分享阅读 ②. 临时停车时专注读书 18. ①. 那个穿蓝白校服的男孩 ②. 像他一样在地铁里读书的人。 19. ①. 好奇 ②. 震惊 ③. 期待 20. 临时停车时依然专注读书。理由：在车厢里其他人抱怨时，他丝毫不受影响，依然沉浸在书中，甚至影响了周围的人，让空气变得沉静。这种专注力令人印象深刻。 21. 这句话的意思是：通过在地铁里阅读，人们不仅利用碎片时间提升自己，还在阅读中找到内心的宁静和成长。少年的行为感染了其他人，让更多人加入阅读的行列，共同在阅读中成为更好的自己。 【解析】 【导语】这篇散文以地铁上一位专注阅读的少年为切入点，通过细腻的观察和生动的细节描写，展现了阅读的力量。文章结构精巧，从“我”的好奇、感动到震惊，层层递进地展现了阅读对个人和环境的积极影响。少年专注阅读的形象成为全文的核心意象，他不仅影响了“我”也开始阅读，更感染了整个车厢的氛围。文章语言朴实自然，通过日常场景的描写传递出深刻的生活哲理：阅读能净化心灵、改善环境，帮助人们遇见更好的自己。结尾升华主题，将个人行为扩展为社会现象，富有感染力。 【16题详解】 本题考查对词语含义的理解。 灯塔：装有强光源的高塔，晚间指引船只航行，多设在海岸或导语。也比喻指引前进方向的事物。结合文中第④段中内容“迈进地铁车厢的那一刻，我总会充满期待地去寻找那个身影，对读书这件事而言，他就好像是我的一座灯塔。”可知，“灯塔”比喻少年专注阅读的形象对“我”产生的指引作用，指他在喧嚣中坚持阅读的精神像灯塔一样照亮他人。 【17题详解】 本题考查对内容的理解和概括。 阅读全文，根据第②段中的句子内容“有一次，他正认真地读着一本书，旁边的一个叔叔疑惑地问他：“你也在看这本书？”于是，我看到了令我感动的一幕：他们分享着对书中情节内容的看法，还聊起了自己喜欢的人物……”可知，第一件事可以概括为：少年与陌生人分享阅读感悟；根据第③段中的句子内容“最令我震惊的是一个寒冬的清晨，地铁广播突然传来提醒：‘乘客您好，现在临时停车……’一刹那，整个车厢骤然安静下来，紧接着，就传来此起彼伏的抱怨声……而他，好像丝毫没有被这突如其来的变化影响，脊背依旧挺的直直的，一只手握着书脊，另一只手翻动着书页，依然沉醉在手中的那本书里。”可知，第二件事可以概括为：少年在临时停车时沉浸阅读。 18题详解】 本题考查分析字词含义的含义及作用。 阅读全文，根据第①段中的句子内容“好像每个清晨的这个时间，地铁里相似的站台，相似的车厢，都会看到这个身穿蓝白校服的男孩儿”及第⑤段中的句子内容“这个少年或许不知道，自己早已成为地铁里的一道风景”可知，最后一个自然段中的第一个“少年”指的是“身穿蓝白校服的男孩儿”；根据第⑤段中的句子内容“地铁依然每日在城市的地下穿梭，后来，这样的‘少年’渐渐多了起来。每日清晨，小小的车厢里，在‘悦读’的时光中，每个人都在用这样的方式去遇见更好的自己。”可知，在最后这一段中的“少年”指的是“受其影响开始阅读的人群”。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解及提取关键词。 根据第①段中的句子内容“他读书时专注的样子，引起了我的好奇。”可知，开始时的“我”对这个少年是“好奇”的；根据第②“于是，我看到了令我感动的一幕”可知，少年的表现令“我”“感动”；根据第③段中的句子内容“最令我震惊的是一个寒冬的清晨，地铁广播突然传来提醒”可知，“我”对这个少年的表现感到“震惊”；根据第④段中的句子内容“迈进地铁车厢的那一刻，我总会充满期待地去寻找那个身影，对读书这件事而言，他就好像是我的一座灯塔。”可知，少年让“我”产生“期待”。故答案是：好奇——感动——震惊——期待。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解及语言表达能力。 解答时，可以从文章中选择一个让你印象最深的细节去分析理解，并写出理由。比如第③段中的少年专注读书时的描写“而他，好像丝毫没有被这突如其来的变化影响，脊背依旧挺的直直的，一只手握着书脊，另一只手翻动着书页，依然沉醉在手中的那本书里。”，通过少年认真读书时的动作和神态描写，从而突出少年读书时专注的表现。 示例：少年专注读书时的样子。理由：通过第③段“挺”“翻动”“握”“沉醉”等动作和神态描写，突出了少年在寒冬清晨，不受干扰专注读书的样子，令我印象深刻。 【21题详解】 本题考查对句子含义的理解。 句子中通过对车厢的描写“小小的车厢里”来说明空间的狭小；通过“遇见更好地自己”来说明人们精神世界的丰富；而“悦读”是一个双关语：既指愉快阅读，也指少年带来的阅读风尚。故这句话的意思是：在狭小的车厢里，少年给人们很强的感染力，让很多人都爱上了阅读，并在阅读中有所收获和成长。 22. 【活动六】阅读既是读书，阅读也是“读”人 阅读，让我们领略大千世界，而习作，字里行间将众生相跃然纸上……读书节活动正在向同学们征集习作，要求把你生活中最特别的那个人记录下来，勇敢、热情、坚毅、勤劳……的他（她）可以是你的家人，也可以是你的同学、老师……请你选用典型事例，通过动作、语言、神态和心理等描写，体现人物特点。题目自拟。 题目：____________ 【答案】例文： 勤劳的爷爷 我的爷爷今年已经七十多岁了，但他依然保持着勤劳的习惯。每天清晨，当我还在睡梦中时，爷爷就已经起床开始一天的劳作。 爷爷的勤劳体现在他精心打理的菜园里。天刚蒙蒙亮，我就能看见他弯着腰在菜地里忙碌的身影。他给蔬菜浇水时总是特别仔细，每一株都照顾到。记得有一次下大雨，爷爷担心菜苗被雨水冲坏，冒着大雨去给菜地搭棚子，回来时全身都湿透了，却还笑着说：“菜苗保住了就好。” 爷爷的手上布满了老茧，那是常年劳作留下的痕迹。他总说：“人活着就要劳动，劳动最光荣。”即使在寒冷的冬天，爷爷也会坚持早起，把院子打扫得干干净净。邻居们都夸爷爷勤快，说我们家的院子总是最整洁的。 最让我感动的是，爷爷虽然年纪大了，但从不闲着。他不仅种菜，还学会了用电脑，经常上网学习新的种植技术。有一次，我发现他戴着老花镜，认真地在本子上记录着什么，走近一看，原来是在整理蔬菜种植的心得，说要留给我学习。 爷爷用他的实际行动教会了我勤劳的意义。每当我想要偷懒时，就会想起爷爷弯着腰劳作的身影，这激励着我也要做一个勤劳的人。爷爷的勤劳不仅给我们家带来了丰收的喜悦，更给我树立了最好的榜样。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次习作为自命题作文，要求把你生活中最特别的那个人记录下来。这个人可以是你的家人，也可以是你的同学、老师……，结合他们的特点（勇敢、热情、坚毅、勤劳……）选用典型事例，通过动作、语言、神态和心理等描写，体现人物特点。在写作时，要选择典型的事例表现他（她）的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽,给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：开门见山，直接点明所写人物。 中间：列举符合人物特点的事例，适当运用外貌、语言、动作等描写，重点要围绕“特点”展开写。 结尾：再次总结人物的特点或表达自己对这个人的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$