1.5 透镜和视觉（1）教学设计（表格式）-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

浙教版八上科学§1.5透镜和视觉教学设计 课题 1.5透镜和视觉（1）……透镜 单元 一 学科 科学 年级 八上 教材分析 本节课为浙教版八上第1章第5节《透镜和视觉》的第1课时，主要介绍透镜。教材在学习了光的折射知识后安排本课时的教学，通过观察比较使学生认识凸透镜和凹透镜两种不同类型的透镜，并通过实验来认识透镜的焦点、焦距等，通过观察和实验来认识实像与虚像；为后续学习凸透镜成像等知识打下基础。通过本节的学习，使学生认识到物理知识不仅存在于课本，更在生活中随处可见；树立对待实验和观察结果要实事求是，不盲目接受未经证实的观点。故本课时内容有着承前启后的重要作用。 学习 目标 科学观念：知道凸透镜的制作原理及形状特点；认识凸透镜的会聚作用；知道凸透镜的焦点，了解凸透镜的主光轴、光心、焦距；了解实像、虚像、物距、像距的概念； 科学思维：根据外形及对光线的作用来判断透镜的类型；理解实像和虚像的区别； 探究实践：通过观察、实验等方法来认识凸透镜与凹透镜，了解实像与虚像的不同点； 态度责任：通过学习透镜的知识，激发学生对光学现象的好奇心，使学生对物理学科产生浓厚的兴趣，认识到物理知识不仅存在于课本，更在生活中随处可见；培养学生严谨的科学态度，实事求是对待实验和观察结果，不盲目接受未经证实的观点。 重点 凸透镜的形状特点及其对光的作用，凸透镜的焦点、主光轴、光心、焦距、物距、像距，实像与虚像； 难点 凹透镜对光的作用；实像和虚像的区别。 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 眼睛近视的人需要配戴近视眼镜，眼睛远视的人需要配戴远视眼镜。近视眼镜和远视眼镜的镜片都是透镜。 透镜广泛应用于放大镜、显微镜、望远镜等常见的光学仪器中。 仔细观察远视眼镜和近视眼镜的镜片，我们会发现，不同镜片的中间和边缘厚薄是不一样的。它们属于不同的透镜。 导入：透镜与平面镜的特点及作用有所不同。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、透镜 1、透镜： 透镜是具有一定曲面形状的光学透光元件。 利用透明材料（例如玻璃、水晶等），经过研磨、抛光或模铸加工而成，用来对光进行折射和成像。 2、常见的透镜：凸透镜和凹透镜 （1）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，称为凸透镜； 如，远视眼镜镜片、放大镜的镜片； （2）凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，称为凹透镜； 如，近视眼镜镜片、手电筒和汽车前灯镜片，等。 注：一般透镜的两个面中至少有一个是球面的一部分。如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫作薄透镜。 二、透镜对光的作用 1、薄透镜结构简介： （1）光心和主轴： ①主轴：通过两个球面球心的直线叫作主光轴，简称主轴。 ②光心：主轴上有一点O，通过这个点的光的传播方向不变，这个点叫作光心；对于薄透镜，其光心就在透镜的中心。 凸透镜和凹透镜都有主轴和光心。 探究活动： 1）让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮。测出这个光斑到凸透镜的距离。 2）换用凹透镜再做上面的实验，纸上还能得到最小、最亮的光斑吗？ 现象：光经过凹透镜后不能出现最小最亮的光斑。 3）让平行于主轴的光射向凸透镜，观察光通过凸透镜后偏折的方向。 现象：平行光经过凸透镜后，折射光线都向主光轴靠近，并相交于一点。（凸透镜对光线有会聚作用。） 4）让平行于主轴的光射向凹透镜，观察光通过凹透镜后偏折的方向。 现象：平行光经过凹透镜后，折射光线都向远离主光轴方向发散。 （凹透镜对光线有发散作用。） （附视频） 2、透镜的焦点和焦距： ①焦点：凸透镜对光线有会聚作用，凸透镜能使跟主轴平行的 光会聚在主轴上的一点，这个点叫作凸透镜的焦点，用F表示。 凸透镜有两个实焦点。 ②焦距：焦点到凸透镜中心的距离，称为焦距。 3、凸透镜和凹透镜的光学作用 （1）凸透镜的作用： 凸透镜对光有会聚作用。平行经过凸透镜后，会聚于焦点。 凸透镜两侧各有一个焦点。焦距越小的凸透镜，其对光的会聚作用就越强。 （2）凹透镜的作用： 凹透镜对光有发散作用。平行经过凹透镜后，发散光线的反射延长会聚于焦点。 凹透镜两侧各有一个虚焦点。焦距越小的凹透镜，其对光的发散作用就越强。 讨论交流：我们能用冰和太阳光来取火吗？ 参考： 我们可以用冰和太阳光取火。 当一束平行光通过凸透镜时，光线会聚焦于一点，即焦点，从而使热量集中到焦点上。如果在焦点处放置易燃物质，这些物质就会燃烧起来。因此，“钻冰”取火就是利用了凸透镜对光的会聚作用。 操作步骤如下：①人们选取一块大小适度的冰，并将其磨制成凸透镜形状；②利用太阳光找到冰凸透镜的焦点；③利用此冰凸透镜引燃火种。 这种方法在历史上已经被多次证实，例如在南极考察队中，队员们在丢失火种的情况下，成功地使用冰重新取得了火种。 探索活动： 如图1.5-5所示，在桌上放一块凸透镜，在凸透镜的一侧点燃一支蜡烛，调节蜡烛与凸透镜的距离，以便在光屏上得到倒立的蜡烛火焰的像。 现象：光屏上出现一个倒立的像。 分析： 1）蜡烛发出的光 （能或不能）透过凸透镜； 2）光屏上的像 （是或不是）实际光线会聚而成。 结论：这个像称为实像。 4、实像与虚像： （1）实像：实际光线会聚而成的像，称为实像。 在光屏上所成的像，是来自蜡烛火焰的光通过凸透镜会聚而形成的， 这样的像属于实像。 凸透镜成的实像可以用光屏来承接，实像和蜡烛分别位于凸透镜的两侧。 （2）虚像：非实际光线会聚而成的像，称为虚像。 我们用放大镜观察物体时，看到的正立、放大的像跟物体位于凸透镜的同一侧。 这是因为通过凸透镜射出的光没有会聚成像，只是人眼逆着光射出的方向看去，能看到像，这样的像属于虚像。 虚像是实际光线所不能达到的，因此不能被光屏承接。 注：放大镜和平面镜都成虚像。 5、物距和像距： （1）物距： 物体到凸透镜的距离叫作物距，用字母u表示； （2）像距： 像到凸透镜的距离叫作像距，用字母v表示。 观察是科学学习中的最常和有效方法 通过观察了解透镜区别于平面镜的特点 通过观察比较认识两种常见的透镜：凸透镜和凹透镜 结合图片说明，介绍透镜的主光轴、光心 通过活动来认识焦点、焦距等概念 并从活动中认识到凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 利用图片加强直观记忆 讨论交流，巩固知识 同时增加学习动手、动脑的意识 活动中认识到什么是实像 通过实像和虚像比较促进理解与记忆 通过结合图片认识物距与像距 为后续凸透镜成像研究作基础 课 堂 练 习 1、如图，小明利用太阳光测量凸透镜的焦距，下列操作最合理的是（　C　） A． B． C． D． 2、在图中的各光路中画上合适的透镜。 参考： 3、如图所示，有一块透明石英正方体，内有一空气层，当一束平行光垂直通过石英正方体时，光在空气层中发生的现象是（　A　） A．光束在空气层中将变的会聚 B．光束在空气层中将变的发散 C．光束在空气层中传播方向不会发生变化 D．光束在空气层中将发生反射 4、我们经常提到的像：①小孔成像②平面镜成像③放大镜成像④电影屏幕上的像⑤汽车观后镜中的像，下列说法中正确的是(　C　) A．属于实像的是①②③ B．属于虚像的是②③④ C．由于反射而成的像是②⑤ D．由于折射而成的像是①③④ 5、小雷对凸透镜焦距与制成凸透镜的材料种类、凸透镜凸起程度的关系进行了探究实验： （1）他第一次测量焦距的实验如图甲所示，则测得的焦距为　 　cm； （2）由1、2次的实验可得出的结论是：　 　； （3）小雷回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带(图乙)，受此启发，于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验，结论是：对同一凸透镜，　 光入射时焦距小些。 参考：（1）10.0 （2）当同种材料制成且横截面积相同的凸透镜，凸起程度越大，焦距越小 （3）紫 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。 同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。 板书设计 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$