2025年四川省广安市中考预测语文练习题

2025广安市名师预测初中学业水平考试模拟语文押题卷答案 （A）卷（共100分） 一、单项选择题（每题4分，共24分） 1. D（“潜伏”的“潜”应读“qián”） 2. C（A项“坦荡如坻”应为“坦荡如砥”；B项“竹蔑”应为“竹篾”，“不屑置辨”应为“不屑置辩”；D项“神彩奕奕”应为“神采奕奕”） 3. C（A项“津津乐道”指很有兴趣地说个不停，与“谈论”语义重复；B项“卷土重来”含贬义，用在此处不合语境；D项“趋之若鹜”含贬义，不符合语境） 4. C（成分残缺，应在句末加“的会议”） 5. D 6. C（第⑤段举这些事例是为了说明古人对读书很在意，但对读书益处的认识不深刻，多为功利目的） 7. B（此句体现的是读书的功利性，与“阅读是一种具有美感的人生方式”强调的精神层面的意义不相符） 8. D 二、古诗文名句填写（7分） 1. 水何澹澹 2. 山岛竦峙 3. 受任于败军之际 4. 折戟沉沙铁未销 5. 自将磨洗认前朝 6. 年少万兜鍪 7. 坐断东南战未休 三、阅读《深触经典的灵魂》（9分） 9. 阅读经典应深触其灵魂，不要因商业限制或追求票房而胡编乱造。 10. 文章首先通过《西游记》被乱改编的现象引出中心论点；接着阐述经典的价值，强调阅读经典的重要性；然后指出阅读经典并不轻松，需要深度阅读；再对比碎片化阅读的弊端，突出深度阅读经典的意义；最后总结强调要深度阅读经典。 11. 举例论证。以《红楼梦》为例，具体有力地论证了“一部文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读”的观点。 12. 应选择能体现深度阅读经典意义的材料。如选择讲述某人通过深度阅读经典获得心灵成长或对经典有深刻理解的材料，因为这样的材料能支撑“阅读经典应深触其灵魂”的中心论点。 四、作文（60分） （略，根据学生所选任务及具体写作情况评分，需紧扣话题、符合文体规范、中心明确、内容充实、语言流畅等） （B）卷（共50分） 五、基础提升（10分） 14. （4分） 15. 示例：运用对比的手法，“身不得，男儿列”与“心却比，男儿烈”形成鲜明对比，突出了秋瑾虽身为女子，却有着比男子更强烈的爱国情怀和革命斗志，表达了她不甘雌伏、渴望投身革命的豪情壮志。 16. 上下阕结尾的感叹号，加强了语气，强烈地抒发了情感。上阕结尾的感叹号，表达了秋瑾对被束缚、不能施展抱负的愤懑；下阕结尾的感叹号，抒发了她在茫茫红尘中难觅知音的孤寂与悲叹。 17. （6分） （1）鲁智深（鲁达）倒拔垂杨柳 （2）林冲误入白虎堂 （3）武松醉打蒋门神 六、文言文阅读（16分） 16. 诸将多以为疑/唯彻奖成其计/请与同行 17. （1）不久（2）防备（3）一向，向来 18. A（例句中“以”是“凭借”的意思。A项“以”是“凭借”；B项“以”是“用”；C项“以”是“来”；D项“以”是“因为”） 19. （1）突厥每次侵犯边境，将领们总是把保全军队作为计策，没有人能拼死作战。 （2）沙钵略抛弃所穿的金甲，潜伏在草丛中逃跑了。 20. 李彻“性刚毅”体现在诸将对袭击突厥的计划有疑虑时，他坚定地支持并请求同行；“有器干”体现在跟随卫王爽抗击突厥时，能促成袭击计划并取得胜利，后来又成功应对突厥相关事务；“多武艺”虽文中未详细展开具体武艺，但从他多次参与军事行动并立下战功可侧面体现。 七、阅读下文（16分） 20. 本文叙述了在冬天，一群农民工没拿到工钱，胡小兵为给家里寄钱向“我”借钱，最终大家一起凑钱帮他凑够寄回家的钱，之后大家一起返乡的故事。“我”的态度从一开始的犹豫、尴尬，到后来主动借钱，再到被大家的举动感动。 21. （1）“酸酸的”既体现了“我”对胡小兵处境的同情，也被工友们纷纷帮助胡小兵的善良举动所感动。 （2）环境描写。描写了屋外北风的尖唳，渲染了寒冷、紧张的气氛，烘托了“我”和胡小兵当时的尴尬与沉重的心情，也反衬出屋内工友们的善良带来的温暖。 22. 示例：①语言描写，如胡小兵“叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！”，通过朴实而坚定的语言，表现了胡小兵的诚恳和对家人的责任感。②侧面描写，当胡小兵借钱时，“屋子里的人都不再乱哄哄地嚷嚷了，而是把注意力都转向了我和胡小兵”，从侧面烘托出当时紧张的氛围，也为后文大家纷纷凑钱做铺垫。 23. 以“那年冬天好大雪”为题，既点明了故事发生的时间和环境，又用大雪的寒冷反衬出农民工之间互助带来的温暖；同时，大雪也象征着生活的艰难，而大家的互助像冬日里的阳光，给人希望，使文章主题更深刻。 八、综合性学习（8分） 1. 24. E、F 25. 示例：选择A。北线途径南京、泰山、北京等历史文化名城，南京有丰富的民国历史遗迹，泰山是五岳之首，文化底蕴深厚，北京更是有故宫、长城等众多经典文化符号，能让我们跟着书本感受历史的厚重。 26. 示例：瞧！路边的树木像一个个威武的士兵，列队欢送我们；远处的高楼如巨人般矗立，仿佛在向我们招手，它们都在为我们的旅行送上祝福呢！ 27. 示例：旅行中看到泰山的雄伟，我不再只是停留在书本中“会当凌绝顶，一览众山小”的表面感受，而是仔细分析这种感受与我之前对山的认知的不同，之前觉得山只是风景，现在感受到泰山所蕴含的攀登精神和历史文化积淀，让我对诗句有了更深刻的理解。这正如傅雷所说，要深入分析新感受与原有观念等的不同，才能有更深的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025广安市名师预测初中学业水平考试模拟语文押题卷 1. 本试卷分为试题卷（1-10页）分A,B卷和答题卡两部分。满分150分，考试的间共120分钟。 2. 考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的招定位置，待监考员粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、准考证号与自己准考证上的信息是否一致。 3. 请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上的相应位置，非选择题答案用黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效；作图题应先用铅笔画，确定不修改后，再用黑色墨迹签字笔描黑。 4. .考试结束，监考员必须将参考学生和缺考学生的答题卡、试题卷一并收回。 （A）卷，共100分 一、单项选择题（每题4分，共24分） 1.下面语句中加点字的注音有误的一项是（     ） A．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼（jué）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽（yè），像波涛在澎湃。 B．铭（míng）记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰（zhāng）显坚定的信念、磅礴的力量。 C．光明呀，我景（jǐng）仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽（qǐ）首。 D．何满子却隐匿（nì）在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜（qiǎn）伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（     ） A．贮蓄   苍茫   坦荡如坻   无缘无故 B．竹蔑   侍候   销声匿迹   不屑置辨 C．考订   笼统   五脏六腑   取义成仁 D．浮躁   踌躇   神彩奕奕   目不忍睹 3.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ） A.在本次研学旅行中，大家走访了扬州段的历史河道，并津津乐道地谈论运河的故事。 B.今年，«中国诗词大会»卷土重来，再次带领大家感受中国传统文化的无穷魅力。 C.在“大美亚细亚--亚洲文明展”中，中国参展文物的重要地位是毋庸置疑的。 D.用“喜马拉雅”听书,填充了人们的“碎片时间”，丰富了生活，大家趋之若鹜。 4.下列划线句子有语病的一项是（     ） 12月11日，A．由中国华侨历史学会、广东省档案馆、福建省档案馆、五邑大学共同举办的侨批文化与华侨精神研讨会在我市举行。B．活动为设在五邑大学的华侨华人文化研究院。批文化保护活化研究中心、五邑大学广东侨乡文化研究院揭牌。C．此次研讨会，是“侨批档案—海外华侨银信”申报世界记忆遗产成功以来，首次侨界、档案界、文博界、学界以及政府部门与民间收藏界齐聚一堂。D．60名华侨华人研究专家学者共商侨批文化保护活化。弘扬华侨精神。 A．A B．B C．C D．D 5.下列句子的排列顺序最恰当的一组是（　　） ①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。 ②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。 ③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。 ④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。 ⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。 A．③⑤①②④ B．①②⑤④③ C．⑤②①④③ D．①⑤③②④ 阅读下面短文回答6到8题 ------------------------------------- ①我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。 ②阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。阅读的生活和人生的那一面，便是不阅读的生活和人生。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 ③一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。人并不只是一个酒囊饭袋——肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走，可以叫嚣，可以斗殴与行凶的躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的人。关于人的意义，早已不是生物学意义上的——生物学意义上的人便是：两腿直立行走的动物。现代，人的定义却是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物——世界上唯一的那种动物，叫人。这种动物是需要通过修炼的。而修炼的重要方式——或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。 ④另一种人认为——其实，他们并没有所谓的“认为”，他们不阅读，甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度，他们不阅读，只是因为他们浑浑噩噩，连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下：它们是什么？它们与我们的人生与生活有何关系？吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的娱乐，比如麻将，比如赌博，比如洗脚房。至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人，我们更要诅咒。因为这是一种主动放弃的堕落。几乎可以说：这是一种明知故犯的犯罪。 ⑤古人对读书很在意，尽管读书人在社会上位置不高。但读书与读书人是两回事。看不起读书人，但却看得起读书。于是留下了许多发愤读书的故事。如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头悬梁，锥刺骨”之类的故事，等等。但是古人对读书的益处，认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般人眼里，读书的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦，但读来读去，还是脱不去一番俗气。很少有阅读的快意，更少有达抵人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。 ⑥读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永耸心中。有时我会恶想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕风范，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。 ⑦阅读，是一种具有美感的人生方式。 6．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A．阅读与不阅读，会造就两种截然不同的生活方式或人生方式。 B．第③段现代关于人的定义，论证了人不只是两腿直立行走的动物，还要通过阅读去修炼，去追求阅读带给人精神上的愉悦。 C．第⑤段举出“萤入疏囊”“雪映窗纱”“凿壁偷光”“头悬梁，锥刺骨”等事例，旨在阐明我们要学习古人的刻苦读书精神。 D．第⑥段摆出一些先生表现很有神采的例子，是为了证明读书可以改变一个人的气质。 7．下列与本文所说的“阅读是一种具有美感的人生方式”含义不相符的一项是（ ）。 A．蒙台居认为：“再没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。” B．宋真宗赵恒的《励学篇》：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。” C．孟德斯鸠：“读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。” D．林语堂说：“读书是至乐的事。智者阅读群书，亦阅历人生。” 8请给这篇文章拟一个标题( ) A阅读仅仅是一种行为 B阅读，是一种具有美感的一件事。 C．阅读与不阅读，会造就两种截然不同的生活方式或人生方式。 D阅读是一种人生方式 二请在下表横线处填写相应的古诗文名句。7分 相关政权 古诗文名句 魏国 曹操东临碣石山，用“1_________，2_________”（《观沧海》）描写俯瞰沧海神奇壮观的景象，显示了大海的辽阔和威严。 蜀国 诸葛亮临危受命，“3_________，奉命于危难之间”（《出师表》），为兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已。 吴国 杜牧用“4_________，5_________”（《赤壁》）借物起兴，引出周瑜借东风的故事，表达自己的怀才不遇。辛弃疾用“6_________，7_________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）刻画孙权年少有为、武功盖世的形象。 三阅读《深触经典的灵魂》，完成下面小题（9分） 深触经典的灵魂 王佳可 ①提起经典名著，不少读者会想起《西游记》，这是一部据唐自观年间言樊远出西域取经的事件，在民间演绎的基础上写成的被视为“古典浪漫主义高峰”的经典小说。然而，这样一部在中国浪漫主义文学史上具有里程碑意义的经典，近年来却被不少影视工作者改编成各种哗众取宠、不伦不类的“西游”版本了。阅读经典应深触其灵魂，不要因商业限制或迫求票房而胡编乱造。 ②文学本是一门丰富性的艺术，在兴趣盎然的文学况味之外，也记录下人美丰饶灿烂的文化发展史与风凰涅槃的精神历变史。如果说写作与阅读是人类记录自我、创造历史的方式，文学经典就是历经代际写作与阅读淘洗后的时代和民族文化结晶，这些人类文明的成果通过经典阅读代代相传。意大利作家卡尔维话说过，经典“是一本每次重读都像初读那样能带来发现的书”，“是一本即使我们初读也好像是在重温的书”。裹扶着人类过往历史的丰富经验，伟大作家们的心灵图谱凝聚成一部部文学经典，既拥有历史的温度，又照见未来。通过阅读经典，我们沿着人类文明史一路溯源，找寻自己的坐标，洞见他者的智慧，构筑光明的未来。 ③阅读经典并不轻松。这是因为一部文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读。例如，我国清代艺术成就最高、影响最深远的《红楼梦》，全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，书中有名有姓的就有700多人，重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、道求个性解放的典型人物形象，还热情歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神。这部思想性、艺术性高的小说已被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。 ④法国启蒙思想家孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”深度阅读使文学经典展开成广阔的社会风俗画卷，使读者聆听作家间心灵与心灵的喁语，继而跨越时光的沟壑，对历史投去深深一瞥。深度阅读经典令我们认识到世界广阔至此，人类心智辉煌如斯，在日复一日的滋养下，提升了认知力与理解力，丰盈了想象力与审美力。 ⑤与需要付出时间与耐心的深度阅读相比，以手机、平板电脑等电子终端为载体的“碎片化阅读”近年来颇为盛行。人们愈发习惯于在乘车或工作间隙一日十行地浏览一篇篇“10万+”文章，或观看一段15秒以内的短视频。这样断续且不完整的阅读模式大幅侵占了深度阅读的空间，令人们习惯于同质化、碎片化阅读的浅尝辄止，自然会导致认知的偏差和思考能力的匮乏。如此，对《西游记》中铲除邪恶势力的愿望视而不见，只做神奇光怪的情景改编也就不足为奇。 ⑥人们通过“碎片化阅读”放松心情，浏览资讯无可厚非，但阅读的触角不该仅圃于此。深度阅读经典是对当下浅阅读、轻阅读等“碎片化阅读”模式的矫正纠偏，也是在当下语境中对经典作品文学性与审美性的再度认知。“书山有路勤为径”，唯有在书海中深潜，给经典多一些时间，才能深入文学作品的肌理，读懂人性的丰富，看到世界的广阔，理解历史的深邃，传递文明的火种。 （选自《人民日报》，有删改） 9．本文的中心论点是什么？（2分） 10．本文是如何论述“阅读经典应深触其灵魂”这一观点的？（3分） 11．文章第③段运用了什么论证方法，作用是什么？（2分） 12．如果给本文再补充一个论据，下面的材料应该选哪一个？请说明理由。（2分） 四．作文（60分） 13阅读下面材料，按要求完成作文。 2021年度网络用语鲜活灵动，记录了人们的生活点滴、心曲衷肠：奋斗者们的热血拼搏，普通民众的真情流露，让人瞬间“破防”，“躺平”只当是奋斗征途中的小憩，“强国有我”才是青年人心底的信念和担当。 任务一：请以“破防”为话题，写一篇记叙文，记述让你感动的瞬间。 任务二：请以“躺平”为话题，写一篇议论文，表达你的看法。 任务三：请以“强国有我”为话题，写一篇演讲稿，抒发你的感受。 请从上述三项任务中，任选一个完成一篇作文。 要求：1.紧扣所选话题，符合文体规范；2.题目自拟，不少于600字；3.文中不得出现个人信息。 （B） 卷，共50分 五．基础提升（10分） 14阅读下面一首诗，完成下面小题。（4分） 满江红·小住京华 【清】秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．请任选一个角度对“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”进行赏析。2分 2．本词的上下两阕结尾都用了感叹号有何深意？2分 15 阅读名著《水浒传》片段，按要求填空。（6分） 内容呈现 人物及相关情节 这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来……。 这个便是计策。那计较都是吴用主张。 吴用智取生辰纲 他相了相，走到树前，把直脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 （1）_______ 他拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。他心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。他猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？” （2）_______ 说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 （3）_______ 六．文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李彻，字广达，朔方岩绿人也。彻性刚毅，有器干，伟容仪，多武艺。大冢宰宇文护引为亲信，寻拜殿中司马，累迁奉车都尉。武帝时，从皇太子西征吐谷浑，以功赐爵同昌县男，邑三百户。宣帝即位，从韦孝宽略定准南，每为先锋。及淮南平，即授淮州刺史，安集初附，甚得其欢心。 明年，突厥沙钵略可汗犯塞，上令卫王爽为元帅，率众击之，以彻为长史。遇虏于白道，行军总管李充言于爽曰：“突厥每侵边，诸将辄以全军为计，莫能死战。由是突厥胜多败少，所以每轻中国之师。今者沙钵略悉国内之众，屯据要险，必轻我而无备，精兵袭之，可破也。”爽从之。诸将多以为疑唯彻奖成其计请与同行。遂与充率精骑五千，出其不意，掩击大破之。沙钵略弃所服金甲，潜草中而遁。以功加上大将军。沙钵略因此屈膝称籓。未几，沙钵略为阿拔所侵，上疏请援。以彻为行军总管，率精骑一万赴之。阿拔闻而遁去。及军还，复领行军总管，屯平凉以备胡寇，封安道郡公。开皇十年，进位柱国。及晋王广转牧淮海，以彻为扬州总管司马，改封德广郡公。 左仆射高颖之得罪也，以彻素与颖相善，因被疏忌，不复任使。后出怨言，上闻而召之，入卧内赐宴，言及平生，因遇鸩而卒。 （节选自《隋书·列传第十九》） 16．请用“/”为下面句子断句，标两处。（1分） 诸将多以为疑唯彻奖成其计请与同行 17．解释下列句子中加点的字。（3分） （1）寻拜殿中司马___________ （2）屯平凉以备胡寇___________ （3）以彻素与颖相善___________ 18．下列各项的加点字与例句意义和用法相同的一项是（       ）（3分） 例句：以功加上大将军。 A．由是则可以辟患而有不为也； B．以大易小，甚善； C．无从至书以观； D．不以物喜，不以己悲。 19．翻译画线的句子（6分）。 （1）突厥每侵边，诸将辄以全军为计，莫能死战。 （2）沙钵略弃所服金甲，潜草中而遁。 20．请结合全文，浅析文中评价李彻“性刚毅，有器干，多武艺”的原因（3分） 七．阅读下文，完成下面小题。（16分） 那年冬天好大雪 ①腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。 ②我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱，要去找开发商要。他开着轿车出去几天了，眼下风还没有把他给吹回来。 ③下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，说：“叔，抽支烟！”胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子可能有什么事。我抽了一口烟，说：“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，说：“没事。” ④我拿出自己的半瓶酒，说：“来一口？”胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了一大口。胡小兵喝过酒，脸色通红地说：“叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。”我不知说什么好。胡小兵又给自己灌了一口，说：“上个月我给娘打电话，说给她寄一千块钱，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。”“怎么弄的？”我问。“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点，多给家寄点的。”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，“现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。我怎么凑也得凑够一千块。” ⑤我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄回家了。胡小兵盯着我，说：“叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！” ⑥胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄地嚷嚷了，而是把注意力都转向了我和胡小兵。霎时，一片寂静。屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。 ⑦我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说：“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！”我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一口气喝完了。 ⑧“胡小兵，还差多少呢？”竟然有人问。胡小兵哽咽着说：“三百。”“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上这五十吧！”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着“谢谢”。 ⑨我的鼻子酸酸的，出来半年我的鼻子还没这么难受过，我朝窗外瞟了一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说：“北风得了势了，把大雪也叫出来了。”我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说：“咱家的雪肯定比这里的要大得多！” ⑩那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。 20．本文叙述了一个什么故事？“我”把钱借给胡小兵，“我”的态度有什么变化？（3分） 21．（1）结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。 我的鼻子酸酸的，出来半年我的鼻子还没这么难受过。 （2）第⑥段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（6分） 22．本文人物形象的塑造极为成功，请你从语言或写法等方面谈两点自己的看法，并举例说明。（3分） 23．这篇小说也可以取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天好大雪”为题，请说说这样拟题的用意。（4分） 八．综合性学习（8分） 24快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展“跟着书本去旅行”活动。但是，有些同学认为，马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。 1．对于上述情况，语文老师请你代拟一份倡议书。下列不属于倡议书必备要素的有（     ）（2分） A．倡议书的标题 B．倡议书的时间 C．倡议者的署名 D．倡议书的内容 E．倡议书的美化 F．倡议书的封面 2．同学们决定一起出行后，对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。 我选择的路线是（填写字母）__________，理由是____________________。（2分） A．北线：上海出发，途径南京、泰山，最终到北京 B．西线：上海出发，途径开封、洛阳，最终到西安。 C．南线：上海出发，途径杭州、贵阳，最终到昆明。 3．同学们准备到浦东机场集结出发。这天，前往机场的路上，看到车窗两边的风景，小敏忍不住和同伴说道：“瞧！……”请联系当时的特定情境，发挥你的想象，在省略号处补写两三句话。（至少使用一种修辞手法）（2分） 4．傅雷在《傅雷家书》中写道：“对于新感受的东西不要让它浮在感受的表面：而要仔细分析，究竟新感受的东西，和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同。” 旅行结束后，请你联系这次经历或者阅读经历，说说你对这段话的理解。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$