2025年7月浙江省普通高中学业水平考试语文试题

绝密★启用前 2025年7月浙江省普通高中学业水平考试 语 文 姓名 准考证号闷 本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间80分钟。 考生注意： 1,答题前，请务必将自己的好名、准考证号码用黑色宇远的签字笔或钢笔分别璃 写庄试题卷知答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按眠答腹纸上“注意李项”的要求，在答随航利应的位咒上规花作 答，在本武题卷上的作答一律无效。 3.非选择题的答第必须使月黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区城内，作 图时可先使用2B铅笔，硝定后必须使月黑色字迹的签字笔或钢笔满黑。 一、阅读与鉴赏共14小题，44分) 阅读下面的文字，元成第12小题。 信息传递是人类生存发及的基础。从成初的成体讶言到坚站传书，形到杀我海量数话 的互联网，信总一直是人类社会不可或块的存在 作为地球上变受的“居民”，自然界里的社物足否也存在行息文换呢？答紧是背定的。 玉永如采被昆虫疗食，就会及叶向同伴释放信号：“注意！名虫未袭！”擗间，周边共他玉 沉会？两防卫。号茄也是此，它在受到伤密时会阵发“末莉味”的信号，让周边的希茹朝 变“苦瓜脸”：这套由挥发胜气味小分子编织的“空气互联网”，如同有然肝的“聊天记录” 传逃徐息，让不会移动的泸街们关现了跨时空的生存协作。 茶树是历史悠久的钩种，执国是茶树的原产地，有30C0多年的种茶史。面对漫长进化 中的枞瑞气候捷战，茶树群体形成了独持的生存智整。茶因中存在着新密的寒湖预普依系， 使得茶树跨总炮质年代存续至今， 意人类一样。务探茶树都存在个体差异，有的抗寒能力蓝.有的却梢微降温就容易“感 日”。当第-一股寒流来款，头号“冻毯茶树”就像“晾望宵”，礼速向同件发送加宫香气小分 子一香叶醇和芳梓醉，问件收到信号后，会迅递启动自我保护细寒机制，还会把香气信 7学考〔话女)试题第1页共6页》 号转化为前萄排昨储奔在体内，如同在手机里收藏重头信息，方便随时洲取以更好地应对寒 冷 既然挂物能够传递馆息，那么新的问题来了：这种交流是单向捉醛还是双向互动？姿收 者是石会做出回应？传统理诊认为，植杨间时化学通付同“广桥电台”一受胁迫个依单 向发射信号，部近植袜被动校收稻今。然而，研究发现，与单株植物相比，多梳茶树抗寒能 力明显增强。基于此，研究人员提出了-~个大胆的拉测：受体枝株并非被动接救信号，与人 类的语言文流类似，在渐之间也存在“对话“文流： 随着研究的深人，科学家发现了植物间“双向交流、池团取暖”的秘密：头号“冻感蒸 树”惑知到低温，会立即得放得殊气味分子，部近的茶树不仅能接收“警报”，还会“授桃 报李”，释没名为角鲨希的秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油杀★内能的积 累：当角鲨拾回传至冷冻植林，其受颅伤程度会显著降低，这相当于受助者给施校者技上“粉 震服”。可以理斜为，茶树群依中存在类似人类社会的“互帮立助”网然，交斯者可能通过 素种形式反啊信号源，形成互助闭环 植物间的通信加问人美的语言，这是一种非常有魂的现象，作为生命体，人类和动植物 问有相通之处。也工因为如北，人美应该等重自然、保护自然，而不是证双自然，破坏有然。 随并化学生态学的发展，人类正漫步解玛杭物王国的“社交密码”，该许有-天，人美 能够精准识别拉物间的语言，听懂它们的“消悄话”、了解它们成长丰产的需求，进而为它 们速闭荐雨。当柔园的“聊天记承”终于被效泾时，我们收旅的不只是本夸，更是打开有然 界宝库的“全铜是”—那是万物共生的智植 (搞筑自宋传垫《读逆执的“聊天记改"》，《人民日报》2025年3月29日) 1.下列对文章内容的说法中木正确的页是( A.植物之间似像人类一样存在信总交换 B.玉米在受到侵害后会向周边植物轻放求救信号 C山挥发性小分子传递信息让番茄实现跨时空的生存协作 D.茶树能接收并储存香汽信号 2.下列对文章内容理解的说法中正确的一项是() A.茶标释放的香气小分子主要是为了吸引益虫或驱散害虫，以直接防虫害 2学考〔语文)试题第2页〔共首页) R.每棵茶树的抗寒能力小同，其中头号“冻感茶树”的抗寒能力最强 C.人奖正在逐渐秘鲜过物王玉的“社必密码”，是为了人们更好地认识白然 D.对植物间“社交密”的交流是为了促进化学生态学的发展 阅实下面的文字，完成第3-4小题 回到包礼所以后，我就法他回团部去。他精神顿时活浅起来了，向我散了礼就鲍了。 走不儿立，他义想起了什么，在自已法包里的了一阵，摸出两个经头，朗我扬了汤，顺手 放在路边石头上，说：“给你开饭中！”说完就脚不，点地的走了。我走过去拿起那两个千硕 的馒头，看见他背的枪符里不如，在什么时侯义多了一技野菊花，骏那些树枝一起，在他耳 边料抖地新动者。 他已走远了但还见他肩上湖渣下来的布片，在风型一飘一瓶。我真后悔浅给他缝上 再走。现在，至少他安褓露-一晚上的局榜了。 《节逃自《百合龙》》 3.下列说法中不正确的一一项是〔) A.文巾“包扎所”“士部”“枪筒”等词渲染山战争迫近的氛出 R.文章采用第一人称叙述，使文章更具有真实性，拉近了与读若之问的距离 ,“我”为没缝上他响膀上的布片而后悔，表切“我”对他的关心 D.途文用清新白然的语言，生形象地带绘出我与他分离的场景 4.〔4分)选文通过正面和侧面两个角度展现“他”的人物形象，试作简要分析。 5,结合多乡土巾困》相关概念，下列说法不正确的一项是() A.某家族长老调解到纷时，优先长虑直系亲属的利益，顾及远亲，最后才是 邻里，这体现了补会关系中的“差序格局” B.在《乡十中国》描述的熟人社会里，“对事不对人”是处理矛盾的基本原则， 法律条文比人情面子更重要 C,乡土社会中“男女有别”与传统义化小“男女授受不亲”橱念相同 D.乡十社会中的“家”与现在社会中的“家庭”概念政，体现中华文化的延 续性 6.卜列关于《红楼梦》的评说中，不止确的顶是( A,《红楼纱多一改往常小说脸谱化的描写，生动地刻画了贾宝玉、林黛玉、薛 宝钗等人的人物形象 B.《红楼梦多以悲制结尾替代大团圆式结民，使小说稍显关中不足，一定程疫 上削弱了思想情感内酒 C.以诗词判命运的隐喻手法，将人物结局隐于意象胖巾，形成“千皴万染”的 预言休系 D.运用“草蛇灰线伏脉千里”的网状叙事，使日常琐事背成命运伏笔，构建 精密恢宏的悲制结构 阅读下面的文言文，完成第7-12小题 烛之式退秦师 《古传》 背侯、秦怕因部，以去无礼于晋，且式于楚也。晋军西欧，秦军沁南。 侠之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退.”公从之。辞曰：“臣之壮 也.批不如人：今老矣，无能为也已，”公曰：“吾不能平月子，今急而求子，是寡人之过 电。然郑亡，子亦有不利焉！”许之： 夜能而北，见燕伯。曰：“桑、普围郑。郑妩知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 了学号语文》试超第3贞（共6负】 事。越国以部远，君知共难也。焉用亡都以倍郎？邻之厚，君之游也。若合郑以为东近 主，行李之往染，共其乏因，君亦无所害：且若尝为导甜赐矣，许若焦、瑕，胡济而夕设 瓶香，君之所知也。夫晋。何厌之有？吭东封郑，义欲型头面赶.若不阙奏。将奇取之？ 泰以利晋，唯君图之：”泰伯说，与郑人湿。使杞子、逢孙、杨补或之，乃还： 子犯请击之。公日：“不可。微夫人之力不及此…因人之力而酸之，不华：失其所与， 不知：以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 7.下列各项中加点词的意义和用法，都相同的一项是() L.何厌之有恭秦之欲：厌 B.君图之执图诣寺后 C.秦伯说而陛下说之 D.以乱易整以小易大 8.下列句子中圳点词“焉”的总义和用法，和例句相同的项是() 句：然郑亡，子亦有不利焉 人.积+成，风雨兴焉 B.盘盘焉，困困焉 C.袭马过世家焉 D.焉知其若此 9.下列句子中加点词的用法与其他三项不同一项的是( A,夜胡而出 B,西望夏口 C.风乎舞罗 D.细山北构而西折 10.下列句式中与其他三项不同的顶是() A.是寡人之过也 B.不片知也 C.用心·也 D.村中少年好事者 11.文中画线句子翻译正疏的一项是() A,晋侯、牵伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。一晋国、楚国联合起来国 攻郑国，因为他对晋国无礼，并且使楚国的两倍。 B.越国以鄙远，君其难也，焉用亡排以暗邻？越过别的国家到边境远地 您已经知道它的难处，哪里用得若灭掉郑因来增加国的十地呢？ C.既东封郑，欲肆其西封。一一晋国作东边使郑国成为它的边境之后，父想 封张它西边的疆界 D.因人之力而敝之，不仁一一依雏别人的力量而又反过来欺骗他，这是不仁义 的： 12.下列对选文的分析，不恰当的项是() 人.本文首先陈述了秦晋周郑的情况，此交代了郑国面临灭：危险的紧张局面， 也有力地烘托了烛之武的英雄形象 B,烛之武答应郑伯劝退秦，士要是因为郑伯的真试道款 心，烛之武在与素伯的对话中，先主动示弱，然后站在对方的利流从历、地理 位置方面进行劝说 D.烛之武临危受命，他先承认郑国处于危的地步，然后站在秦国的立场上， 分析了火郑对奈的利苦关系 阅读下面的诗句，完成第13小题 静女 《诗经》 静女其妹，侯我于城隔。爱而不见，接肯骑。 静女其变，胎我形首…影爸有培，说悴女美 月牧归荑，洵关L异。匪女之为关，关人之贻。 13,下列对以上诗句的理解和赏析，不正确的项是(】 ?学考（文）试题第4页（共6页 《.“箭女其姝”“静女其娈”的叠章复唱，既强化女子纲静美好的形象，义形成 同环往复的音乐美 B.从“量而不见，骚首谢”中可以看出刀主人公在等待时的不满 C.女主人公赠彤管于男了，“说怀女美”明赞餐物光深，实则以物喻情，暗衣顿 慕之心 D,个诗赋笔直陈其事，章法重沓递进，语言质朴自然，句式主要以四言为主， 体现诗经》典型韵律特征 14,补写下列句了巾的空缺部分（任选2题，共4分，若全选，按前题计分） (1)劝学》中“ 二”表明长时间的思考所得不如 一下子的学习所得来得多： (2)阿房宫赋3中“ ”劝告后人若不以史为鉴，就 会重蹈覆撤。 (3)古诗中常用自问白答的方式表达思想，如“ 二、交流与表达（共5小题16分） 阅读下面的义字，完成第15-17小题 来隆平认为.水稻的杂种优婷料月只有两条路可定：一条是进行人工去雄，女果月人工 去雄来交就得一朵花一兵花送行，产生的种子数童极为有限，不可能在生产上旅广应用： 再杀路就是培有山一个纯离不有的“母稻”，即筑性不育系，然后用其他品种的花新去给 它（令/抢）粉杂交，产生出用于生产的奈交种子。然而国内外都没有这一先（例/列），进 至有著名学者()这“不可能”。还有乎者认为，像水韬这样一朵花只站一粒种子的“单 孤聚作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应(yI口g‘y1g)用于生产。在独立开晨杂交 水韬研究狼长时之后，克登平才从国外资料中了解到，早在1926年，关国的琼斯就发现 了水稍杂种优势现桑。最竿开展这项研的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美 国、国际水稻研究所的科学家也()开始了这项研究。尽斧实验手段先进，()都 因这项研究难座确实太太，无法在生产中得到应用。 15.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是〔 A,安言相继但 B.断言相继 但 C.安言继续 然而 D.断言继续 然而 16,文中括号内的注音或字形全都正确的项是( .受 例 ying B.受 列 ying C.授 列 ying D.授 例 ying 17.下列对于行文思路的解释，不正确的项是( 3 A.首先写袁隆平对于两条路的观点与分析，并提山第二条的可行性 B.“然向”一词进行转新，表明第二条路没人走过的园准，更学者对这项研究特悲观 态度 C.然后写袁隆平在独立明究很长时间后才发现压外早已有相关研究，说明其研究难度之 大 D.尾总结以上三层意思，并首尾呼应，说明其研究难度之大 阅读下面的图表，完成第18-19小题 Z学考（语文》试越第5负〔共6贞） 18.下列对这份图表评价最贴切的是() A.我国经济发展势态良好 B.我国侧新发展程度位居世界第一 C.我国创新发展成就喜人 D.我回创新发展提高人民牛活水平 19.〔A分)根据图表，试概括我国创断发展的两个特点并作简要说明， 三、写作（共40分） 20,阅读下面的义字，按照要求写作 孟于说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，减其木肤，空乏其身，行 稀我其所为所以动心忍性，曾益其所不能。” 顾炎武说：“是故知保天下，然后知保其国。保国者，其岩其臣，肉食者诛之：保天下 者，匹夫之戏与有音焉耳泉。” 占往今来，众多仁人士心怀天下，白觉承担起匠世济民的贡任对此，你有什么感悟 和感想，请写一篇文章米谈谈你的若法： 要求：题日自拟，角度白定：文体明确，不得可成诗承：字数不少丁00字：不得没露 个人信息。 Z学考〔语文)试题第6页（共6页）