精品解析：2025年安徽省合肥市瑶海区中考三模语文试题

2025年安徽省合肥市瑶海区中考 语文三模试卷 一、语文积累与运用（35分） 1. 中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，复兴中学开展礼仪文化周活动，请你参加。 【诵诗书，知礼节】 “礼”体现在古人的诗文中。请你把下面表格中的诗文补充完整。 来源 句子 “礼”的体现 《桃花源记》（东晋·陶渊明） （1）_________， ___________。 礼在待客中：有客远来，热情相待，慷慨不吝酒食。 《白雪歌送武判官归京》（唐·岑参） （2）_________， _________。 礼在送别中：与人作别，设酒送行，合奏音乐助兴。 《元日》（宋·王安石） （3）_________， _________。 礼在节日中：春节欢闹，辞旧迎新，人们开怀畅饮。 《游山西村》（宋·陆游） （4）_________， _________ 礼在民俗中：春社欢快，民风淳朴，让人心生向往。 《送东阳马生序》（明·宋濂） （5）_________，援疑质理。 _________。 礼在规矩中：诚心请教，侍立恭听，他日必有所成。 【答案】 ① 便要还家 ②. 设酒杀鸡作食（余人各复延至其家，皆出酒食） ③. 中军置酒饮归客 ④. 胡琴琵琶与羌笛 ⑤. 爆竹声中一岁除 ⑥. 春风送暖入屠苏 ⑦. 箫鼓追随春社近 ⑧. 衣冠简朴古风存 ⑨. 余立侍左右 ⑩. 俯身倾耳以请 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“要、作、延、置、琵、琶、羌、爆、入、箫、朴、俯”等字词容易写错。 2. 【读名著，明辨“礼”】 “礼”藏于古今的书卷里。读书使人明礼。小语在读名著时，有以下疑问，请你为他解答。 【甲】 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和ǎi地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，_____我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 【乙】 至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”…… 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经_____自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 【丙】 王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼的惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束fù人。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 和ǎi_____ 掘________出 喜怒爱恶_______ 束fù_____ （2）请结合语境，在【甲】【乙】文段横线处填写适当的关联词，使句子通顺流畅。 （3）【甲】【乙】两段文字均出自《朝花夕拾》，其中【乙】文段选自《__________》（填篇目）；【丙】文段选自《经典常谈》，其作者是________。 （4）请联系丙文段，谈谈你对【甲】【乙】文段中“礼”的理解。 【答案】（1） ①. 蔼 ②. jué ③. wù ④. 缚 （2）因为 不但（或“不仅”“不只”） （3） ①. 二十四孝图 ②. 朱自清 （4）甲文段中，鲁迅幼时拜师求学时行的礼，体现对师者的尊重，是通乎人情的。 乙文段中，郭巨埋儿曾被认为是孝道的体现，但其实是违背人性人情的残酷行为（对生命的不尊重），是一种“伪礼”。 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 和蔼：hé ǎi，本义指性情温和，态度可亲，语段中指先生在“我”行礼时态度温和亲切地答礼。 掘出：jué chū，本义指挖出来，语段中指郭巨挖掘窟窿想把儿子埋掉时挖出来黄金。 喜怒爱恶：xǐ nù ài wù，本义指喜欢、愤怒、喜爱、厌恶这几种情感，语段中指人的这几种基本情感的性质未变，但引发这些情感的对象发生了变化。 束缚：shù fù，本义指捆绑，使受到约束限制，语段中指那些失去意义的伪礼对人的限制和约束。 【3题详解】 本题考查关联词运用。 【甲】：前文提到“我对他很恭敬”，后文“我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”是对“恭敬”原因的解释，用“因为”表因果关系，使句子逻辑清晰、通顺流畅。 【乙】：从“然而我已经_____自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”可知，“不敢再想做孝子”和“怕我父亲去做孝子”之间存在递进关系，“不但”与后文的“并且”搭配，能准确表达这种递进逻辑，让句子表意连贯。 【4题详解】 本题考查文学常识。 第①空：根据“至于玩着‘摇咕咚’的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了”可知，【乙】文段讲述了“郭巨埋儿”的故事，这一内容选自《二十四孝图》，该篇通过对古代二十四孝故事的分析，批判了封建孝道的虚伪与残酷。 第②空：【丙】文段选自《经典常谈》，这部书是朱自清为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作，作者朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，其作品语言质朴自然，富有感染力，代表作有《背影》《荷塘月色》等。 【5题详解】 本题考查文段内容的理解和分析。 丙段指出，真正的“礼”应通乎人情，但一些僵化的礼仪与时代脱节，成为形式主义，失去了意义。甲乙两段的“礼”分别代表了符合人情和违背人情的两种情况，体现了“礼”的复杂性和时代性。 根据丙文段“王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的”的内容分析，甲文段中鲁迅“第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”，且先生“和蔼地在一旁答礼”，这种师徒间的礼仪互动，基于“他是本城中极方正，质朴，博学的人”的认可与敬重，体现了尊师重道的传统礼仪，符合人与人之间相互尊重的人情，是通乎人情的“礼”。据此可得出：甲文段中的“礼”是通乎人情的。 根据丙文段“不近人情的伪礼，只会束缚人”的内容分析，乙文段中“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”的行为，以牺牲幼儿生命来践行所谓的“孝道”，是极端孝道的体现，违背人情，是对人性的扭曲。据此可得出：乙文段中的“礼”是违背人性人情的“伪礼”。 3. 【勤参与，践礼仪】 “礼”彰显在言谈举止中。复兴中学九（1）班开展以“知礼仪，树新风”为主题的学习活动，请你参与。 （1）下面是班级主题黑板报中的配图，请你为其选取正确的选项。 ①_____②_____③_____ A.祭祀礼 B.祝寿礼 C.拜年礼 （2）班主任让班长小语打电话邀请礼仪专家王教授于5月30日下午三点来班级作讲座，下面是小语和王教授的通话内容，请你根据情境补全对话。 小语：①____________________。 王教授：你好，小语同学。 小语：②____________________？ 王教授：没问题，我会准时到达，很乐意和同学们分享礼仪知识。 小语：太感谢您了，王教授，期待您的莅临指导。 王教授：不用客气，我也很期待和同学们见面！ （3）小文为此次活动起草了一份倡议书，请你帮他完善。 倡议书 亲爱的同学们： “不学礼，无以立”，从孔融让梨兄友弟恭，到程门立雪的尊师重道，【甲】礼仪文化始终一直滋养着我们的精神世界。为传承中华优秀传统文化，现向全体同学发出倡议： 一、校园内，尊师重道，遇见师长要问好； 二、家庭中，_____； 三、公共场合，谦逊礼让，与人相处要和善。 …… 【乙】坐立端正，聆听专注，以得体行为设释礼仪内涵，言辞谦逊，举止温和，以真诚态度彰显礼仪风范。 同学们，让我们镌刻“礼”字于心，践行文明于行，让璀璨光芒照亮成长之路。 九（1）班班委会 2025年5月30日 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用错误，请你修改。 ③请在横线处添加一条倡议。 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2） ①. ①示例：王教授，您好！我是复兴中学（1）班班长小语 ②. 示例：我们想邀请您在5月30日下午三点来我们班级作一次关于礼仪知识的讲座，不知道您是否方便 （3）①将“始终”或“一直”删去一个。 ②将第三个“逗号”改为“分号”。 ③示例：尊老爱幼，面对长辈要恭敬 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换表达能力。 图①：画面里长辈手持红包，晚辈恭敬行礼，这是春节期间典型的拜年场景。拜年是传统民俗，人们在新年时向长辈表达敬意、祝福，传递亲情与美好期许，所以匹配拜年礼。故选C。 图②：桌上摆放供品，人物有祭拜动作，周围环境有传统祭祀元素（如“福”字装饰）。祭祀礼是人们祭祀祖先、神灵等的礼仪，通过供奉、礼拜，表达追思、祈福等情感，契合祭祀礼特征。故选A。 图③：场景中有写着“福如东海”的装饰，众人围绕寿星，还有生日蛋糕，是为长辈庆祝寿辰的画面。祝寿礼是在长辈生日等时刻，晚辈庆贺、祝福长辈长寿安康的礼仪。故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达得体与情境对话补写，需结合邀请语境，注意身份、礼貌及内容完整。 ①处：打电话需先礼貌表明身份、问好。结合情境班长小语邀请王教授，所以要清晰地说“您好，王教授！我是复兴中学九（1）班班长小语”，让对方明确来电者身份，开启对话。 ②处：目的是邀请王教授5月30日下午三点来班级作讲座，需清晰说清时间、事由。要表述为“想邀请您于5月30日下午三点来我们班级作一场礼仪知识讲座，您方便吗”，把邀请核心信息（时间、事件、意图）传达，且用询问语气显尊重。 示例： ①您好，王教授！我是复兴中学九（1）班班长小语，冒昧给您打电话啦。 ②想请您5月30日下午三点到咱班讲讲礼仪知识，不知您能否抽出时间呀。 【小问3详解】 ①本题考查病句辨析与修改。 该句的“始终”和“一直”重复，应删去一个。 ②本题考查标点符号的用法。 “坐立端正，聆听专注，以得体行为设释礼仪内涵”与“言辞谦逊，举止温和，以真诚态度彰显礼仪风范”是并列关系的复句且各分句内有逗号，因此，它们之间应选用分号。故将第三个“逗号”改为“分号”。 ③本题考查倡议书内容补写，需围绕“家庭中”的礼仪，结合传统文化与生活实际，仿照已有倡议句式拟写。 原文围绕传承礼仪文化，从校园、家庭、公共场合发出倡议。“家庭中”的倡议要契合家庭礼仪场景，像传统的孝亲敬长、和睦相处等。需仿照“尊师重道，遇见师长要问好”“谦逊礼让，与人相处要和善”的句式，前四字为家庭礼仪核心（如孝亲敬长），后半句说明具体行为（如对长辈陪伴、倾听）。比如从关心长辈角度，可思考家庭里对长辈的礼仪行为，像聆听长辈教诲、帮长辈分担家务等。 示例一：孝亲敬长，聆听长辈言与教 示例二：睦亲敦族，主动分担家中务 二、阅读（55分） 4. 阅读下面的文字，完成下面小题。 挂满红果的小镇 刘学刚 ①一个叫作寺头的小镇，藏在沂蒙山的褶皱里。山路在车轮下铺展，但见民居或沿河而立，或依山而建。沿途的每一个村落都是一座巨大的花园，或前拥紫色波浪涌动的薰衣草庄园，或后接绿意盘然的槐花峪。铁丝搭建的佛手瓜种植园宛如一条绿色长廊，通向大自然的幽深之处。 ②“看，漫山遍野的红果。”同行人惊呼。远远地，只见那些树连片成林。山风吹过，绿浪翻卷，颗颗红果宛若满天繁星，照亮了山峦。“山鸟踏枝红果落”，古老的诗句在我们心头荡漾。在当地，山楂有多个俗名，如“红果”“山里红”，很是贴切。 ③秋到寺头满山红。大山本是一张皱巴巴的黄纸，勤劳的寺头人用绿叶将其漂洗干净，其间又镶上了亮丽的红果。他们把红果种到了阳坡上、山谷里，昔日的荒山秃岭，无一不是红果的领地。正是大山深处这些圆溜溜、红彤彤的山楂，让小镇声名远播——依托山东省内最大的山楂种植基地，寺头成为首批国家农业产业强镇。 ④寺头的山楂，果肉厚实而绵密，看上去就像一颗颗圆润的红宝石，熠熠生辉。微风吹过，山楂果的香气迎面而来，裹着一股甜甜的味道。拈一颗入口，轻轻一咬，清冽的酸味犹如一股清泉劈开味蕾，而潜藏在清泉中的甜味又像一些小鱼儿摩挲舌尖，妙不可言。 ⑤我们注意到光伏板遮护着的几盏灯很是别致，它们高高地挂在铁架上，灯下是红色塑料袋。当地人说，那是绿色杀虫灯。他们还布设了虫情预警塔，安全环保地诱杀害虫。原来，这些果树结出的是生态之果。 ⑥循着甜甜的果香，我们走进了大山深处，这个群山环抱之中的小镇，因清澈的河流和遍布的植被而显得无比洁净。阳光下，闪闪发光的公路也如同一条条河流，划出两岸，一边是山岭，一边是房屋，俯仰生姿。红果装点着座座青山，也照亮了古老而充满朝气的小镇。 ⑦山岭上，妇女们手拿剪刀，熟练地将一撮撮山楂剪下来，搁到筐里。男人们则是一个个骑士，开着满载山楂的三轮车，“突突突”地驶进镇上的山楂制品厂。 ⑧漫步小镇的集市，遇上一位婆婆在兜售红山楂，则走近，她使捧起一大把山楂，请我品尝她采摘的甜蜜，那慈爱的笑让我想起了我的奶奶。在集市，遇上了童年时最喜爱的糖葫芦，吃起来酸酸甜甜，是儿时的味道。这种感觉犹如在异乡遇见亲人，倍感温暖。寺头的山楂糕我也品尝了——鲜果去核去蒂，温火熬至黏稠，打成泥，再回锅煮开，吃起来酸甜鲜香，令人沉醉。 ⑨长久地保存山楂美味的方式是制作山楂酒、山楂醋、山楂酸奶、山楂叶茶、山楂籽油、山楂片……这是山里人的生存智慧，也是他们致富的一条路径，在他们看来，生存靠大山，兴旺靠红果，生活在红果旁，每一天都能红红火火。 ⑩小小的红果为小小的镇子带来了独特的风景。小镇不仅生产着诸多山楂制品，还发展了别其特色的山楂主题乡村游。山楂树下的休闲民宿宛如重话里的小房子，清新亮丽。游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方。 ⑪小镇修桥铺路，打通了山楂通往山外的道路，迎来了四方宾客。小镇上的人们在与山楂的朝夕相守中，也打开了心路：敬畏自然，保护生态，守护这一方青山绿水。 ⑫山风阵阵，果香飘飘。远达望去，满山红果攒动，异常美丽，在风中摇曳的绿叶似扑棱着的羽翼，仿佛一群群鸟儿即将振翅飞往天际。 （选自2025年3月11日《光明日报》） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段描绘村落、种植园等景色，展现了美丽、幽静的乡村环境，为后文描写山楂做了铺垫。 B. 第⑧段介绍了寺头镇山植糕的制作过程，主要是为了突出山楂糕制作工艺的复杂和先进。 C. 第⑪段“打通了山楂通往山外的道路”，既指交通得以改善，又暗示小镇与外界的交流加强。 D. 全文以“山楂”为线索，融合了自然景观、产业发展、生态民情等内容，条理清晰，浑然一体。 （2）下面是为寺头镇“山楂主题乡村游”旅游宣传册写的推介语，请你根据文章内容，补全空缺处。 欢迎来到寺头镇开启一场独特的“山楂主题乡村游”！ 清晨，漫步薰衣草庄园、槐花峪，看紫浪涌动，绿意盎然；眺望漫山绿林，①_______， 午后，漫步小镇集市，②_______； 夜晚，入住清新亮丽的休闲民宿，抵达心中的诗和远方…… 更多美好等待您的发现，请尽情享受山楂主题之旅吧！ （3）文章多次写到作者和其他游客在寺头镇旅行时的心理感受。请补全下面表格，完成梳理探究。 段落 原文语句 心理感受 探究表达效果 第②段 ①_______________ 惊喜 ③______ 第⑧段 这种感觉犹如在异乡遇见亲人，倍感温暖。 温暖 第⑩段 游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方。 ②______ （4）请结合第④段，从感官描写或修辞手法角度分析作者是如何描写山楂的美好的。 （5）第③段“秋到寺头满山红”一句意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。 【答案】（1）B （2） ①. 示例：看红果摇曳，照亮山峦； ②. 品山楂美食，感受人间烟火/唤醒童年记忆。 （3） ①. “看，漫山遍野的红果。”同行人惊呼。 ②. 宁静/安适/闲适。 ③. 通过表现人的心理感受，侧面突出寺头镇的魅力；增强文章的真实性和感染力。 （4）示例：综合运用视觉、嗅觉、味觉等感官描写，写出山楂圆润的外形、红亮的色泽和酸甜交织的口感，表现其香甜诱人的特点。 （5）①秋天寺头镇的山楂成熟，漫山遍野呈现红色景象；②象征寺头镇通过山楂产业实现经济振兴（或体现了寺头镇人生活的红火）；③表达人与自然和谐共生的生态之美。 【解析】 【导语】这篇散文以“山楂”为线索，描绘了寺头镇的自然风光与人文风情。作者运用多感官描写（视觉“红宝石”、味觉“清冽的酸味”、嗅觉“甜甜的味道”）和比喻手法（如将山楂比作繁星），生动展现了山楂的生态价值与经济价值。文章结构清晰，由景及人，由物及情，既呈现了乡村振兴的产业图景，又传递出人与自然和谐共生的理念。通过游客视角的移步换景，将自然景观、产业特色与人文关怀有机融合，语言清新质朴，富有诗意。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解分析和艺术特色的分析鉴赏。 B.有误，第⑧段作者介绍制作山楂糕的过程，重点是突出山楂糕的美味，以及展现小镇的传统美食文化，而非强调制作工艺的复杂和先进； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的提炼与语言表达能力，要求结合原文内容补全推介语，使语句连贯且贴合“山楂主题乡村游”的情境。 ①根据文章第②段“‘看，漫山遍野的红果。’同行人惊呼。远远地，只见那些树连片成林。山风吹过，绿浪翻卷，颗颗红果宛若满天繁星，照亮了山峦”的内容分析可知，此处描写了在漫山绿林中，红果数量众多、在风中摇曳且如同繁星般照亮山峦的景象，推介语需体现出红果在绿林中的状态与视觉效果。 ②根据文章第⑧段“漫步小镇的集市，遇上一位婆婆在兜售红山楂，则走近，她便捧起一大把山楂，请我品尝她采摘的甜蜜”“在集市，遇上了童年时最喜爱的糖葫芦，吃起来酸酸甜甜，是儿时的味道”“寺头的山楂糕我也品尝了——鲜果去核去蒂，温火熬至黏稠，打成泥，再回锅煮开，吃起来酸甜鲜香，令人沉醉”的内容分析可知，集市上有售卖的新鲜山楂、糖葫芦、山楂糕等多种山楂相关食品，能让人感受到其中的美味与温情，推介语需体现集市上与山楂相关的体验。 示例： ①望红果满枝，灿若繁星 ②尝山楂滋味，回味悠长 【小问3详解】 本题考查对文章中人物心理感受的梳理及表达效果的探究，需结合具体段落的原文语句，分析人物的心理状态，并探究其在文中的表达作用。 第②段原文语句：根据文章第②段“‘看，漫山遍野的红果。’同行人惊呼”的内容可知，“惊呼”一词直接体现了同行人看到漫山红果时的惊讶与兴奋，这种强烈的情绪反应正是“惊喜”心理的外在表现，据此可确定该空的原文语句。 第⑩段心理感受：根据文章第⑩段“游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方”的内容可知，“徜徉、休憩”描绘了游客悠闲自在的状态，“抵达心中的诗和远方”则体现了游客内心的惬意与满足，这种状态下的心理感受可概括为宁静、安适或闲适。 探究表达效果：文章中多次出现表现作者和游客心理感受的内容，如第②段的“惊喜”、第⑧段的“温暖”、第⑩段的“宁静/安适/闲适”。根据这些内容可知，通过直接描写人的心理感受，能够从侧面展现寺头镇在自然景观、人文风情等方面的独特魅力，让读者更易感受到小镇的吸引力；同时，这些真实的心理反应也增强了文章的真实性，使读者更容易产生共鸣，从而增强文章的感染力。 【小问4详解】 本题考查句子赏析。 感官描写角度：“果肉厚实而绵密”是视觉描写，写出山楂外观圆润饱满；“微风吹过，山楂果的香气迎面而来，裹着一股甜甜的味道”是嗅觉描写，描绘出山楂香气诱人；“拈一颗入口，轻轻一咬，清冽的酸味犹如一股清泉劈开味蕾，而潜藏在清泉中的甜味又像一些小鱼儿摩挲舌尖，妙不可言”是味觉描写，生动形象地展现山楂味道的美妙，多种感官描写相结合，全方位展现了山楂的美好。 修辞手法角度：“看上去就像一颗颗圆润的红宝石，熠熠生辉”运用比喻的修辞手法，把山楂比作红宝石，生动形象地写出山楂色泽鲜艳、圆润美丽的特点，表现作者对山楂的喜爱之情。 【小问5详解】 本题考查对文中关键语句含义的理解，需结合全文内容，从表层含义和深层含义（包括象征意义、情感表达等）多方面进行分析。 表层含义：描绘秋天红果满山的景象 根据文章第②段“‘看，漫山遍野的红果。’同行人惊呼。远远地，只见那些树连片成林。山风吹过，绿浪翻卷，颗颗红果宛若满天繁星，照亮了山峦”和第③段“他们把红果种到了阳坡上、山谷里，昔日的荒山秃岭，无一不是红果的领地”的内容可知，“秋到寺头满山红”首先直观地写出了秋天时节，寺头镇的山楂成熟后，漫山遍野的红果让整个小镇呈现出一片红色的景象，这是对自然景观的直接描绘。 深层含义一：象征经济振兴与红火生活 根据文章第③段“正是大山深处这些圆溜溜、红彤彤的山楂，让小镇声名远播——依托山东省内最大的山楂种植基地，寺头成为首批国家农业产业强镇”、第⑨段“长久地保存山楂美味的方式是制作山楂酒、山楂醋……这是山里人的生存智慧，也是他们致富的一条路径，在他们看来，生存靠大山，兴旺靠红果，生活在红果旁，每一天都能红红火火”以及第⑩段“小镇不仅生产着诸多山楂制品，还发展了别具特色的山楂主题乡村游”的内容可知，红果带动了寺头镇的产业发展，成为当地致富的重要途径，让小镇实现了经济振兴，“满山红”象征着寺头镇人红红火火的生活。 深层含义二：体现人与自然和谐共生的生态之美 根据文章第⑤段“我们注意到光伏板遮护着的几盏灯很是别致……原来，这些果树结出的是生态之果”和第⑪段“小镇上的人们在与山楂的朝夕相守中，也打开了心路：敬畏自然，保护生态，守护这一方青山绿水”的内容可知，寺头镇在发展山楂产业的过程中，注重生态保护，采用绿色环保的方式种植山楂，红果的丰收是人与自然和谐共处的成果，“满山红”也体现了这种生态之美。 综上，“秋到寺头满山红”既描绘了秋天红果满山的自然景象，又象征着寺头镇的经济振兴与红火生活，还体现了人与自然和谐共生的生态之美。 5. 阅读下面内容，回答问题。 材料一： 狭义的工业遗产主要包括作坊、车间、仓库、码头、管理办公用房以及界石等不可移动文物，工具、器具、机城、设备、办公用具、生活用品等可移动文物，契约合同、商号商标、产品样品、手鹬手扎、招牌字号、票证簿册、照片拓片、图书资料、音像制品等涉及企业历史的记录档案。广义的工业遗产还包括工艺流程、生产技能和与其相关的文化表现形式，以及存在于人们记忆、口传和习惯中的非物质文化遗产。 材料二 ①“张江之尚”项目位于上海浦东张江科学城内，前身是张江水泥厂，历经一年多的改造与建设，“张江之尚”项目正焕发新生。其中改造难度较大的“八联筒”原为张江水泥厂的水泥成品库，在日本建筑大师安藤忠雄的创意构思下，采用“斜切一刀”的巧妙设计，用不规则的形态带来强烈的视觉冲击，建成后将成为文化演艺空间。 ②“八联筒”长41.6米，宽20.8米，筒体高达30米，老墙筒体外直径10.4米，以4×2的方式并联，“斜切一刀”并不容易。面对这一难点，项目团队巧妙采用在“八联筒”内搭设满堂脚手架的方法，自上而下逐层对“八联筒”进行斜切工作，将筒壁切割成许多块体，通过汽车吊逐块吊运。 ③此外，项目团队还运用BIM技术，生成了数字李生模型，通过穿戴MR智能眼镜，可实现“八联筒”筒壁斜切边界的全息3D化展示，实现了复杂建筑方案的可视化。 ④最终，历时38天，“八联筒”的外壁完成斜切。 （摘编自2025年4月29日《新民晚报》） 材料三： ①由工业遗产重新打造而成的文化产业因、创意景区等城市新地标受到了人们的青睐，“工业风”让各地文旅绽放新活力。 ②【镜头一】北京酒仙桥电子工业基地是新中国第一个电子工业基地，刚刚过去的“五一”假期，798艺术区目均入园量约为6万人次。 ③餐厅经营者苏卫国：今年“五一”期间，国区里的客流量明显大了好多，因此我们的生意限去年同期比增加了80%左右。 ④【镜头二】在安徽省池州市贵池区，被称为“活态”红茶博物馆的老茶厂，不断迎来各个年龄段的参观者。茶厂至今保存着国内唯一一套完整的木质联装生产线，老茶厂始建于1951年，如今的祁红老茶仓是中国茶叶界现存最古老、规制最高、目前仍在使用的红茶储藏木制仓库。 ⑤游客刘吴：我们参观了祁红老厂房，感受到了池州的祁红茶文化，丰富了我们的业余生活。 （摘编自2025年5月7日“央广同”） 材料四： ①工业遗产作为工业文明的物质见证，本应具有不可复制的独特性。可是，雷同的改造方案在各地大量涌观。当前，国内工业遗产改造多聚焦空间改造，虽然筒仓、水塔、车间、家属楼等形态类似，但其承载的产业记忆、技术沿革等却并不相同，而这正是工业遗产旅游项目构建差异化竞争力的先天条件。所以在规划改造时，要精准把握工业遗产的文化属性，系统梳理特色文化资源，让工业文化成为其亮丽的底色。 ②不少成功案例显示，精准对接青年消费需求可激活工业遗产空间新动能，通过解码青年消费图谱实现运营模式革新。以北京首钢园为例，该园区用科幻文化赋能，打造出沉浸式赛博景观体系，被青年人在“小红书”等平台上公推为科幻文化国家级地标；而依据矿统改建的上海辰山植物园，则通过“植物科普+艺术”构建垂直领域消费场景，成为大量植物爱好者心中的“圣地”。 ③总之，抓住“人无我有”这个着力点，是工业遗产实现积极再利用的重要路径。 （摘编自2025年5月7日《光明日报》） （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 管理办公用房、办公用具、商号商标、照片拓片以及工艺流程等都属于工业遗产。 B. 张江水泥厂的水泥成晶库“八联筒”巧妙地采用了“斜切一刀”的设计进行改造。 C. 被称为“活态”红茶博物馆的老茶厂保存着国内唯一一套完整的木质联装生产线。 D. 国内工业遗产改造都聚焦空间改造，但其承载的产业记忆、技术沿革等并不相同。 （2）材料二中画线句中的加点词的使用有什么作用？请简要分析。 （3）结合材料三，概括工业遗产改造后带来的好处。 （4）请结合以上材料，就如何改造工业遗产提出三条合理化建议。 【答案】（1）D （2）通过列数字，具体准确地说明了“八联筒”体型之大，突出“斜切一刀”的施工难度大。 （3）①带动商业发展，提升经济效益；②传承历史文化，丰富人们的文化生活。 （4）①精准把握工业遗产的文化属性，系统梳理特色文化资源。②对工业遗产进行创新设计，并利用科学技术手段帮助改造。③精准对接消费群体，关注用户需求。④吸取各地工业遗产改造的经验和教训，借鉴优秀的成功案例。 【解析】 【导语】本文围绕工业遗产的保护与再利用展开，通过四则材料呈现了工业遗产的多元价值与改造实践。材料一定义工业遗产的范畴（物质与非物质），材料二以“张江之尚”为例展示创新改造技术（如BIM、斜切设计），材料三通过案例说明工业遗产转型对文旅经济的促进作用，材料四则批判同质化改造，强调文化属性和差异化的重要性。整体逻辑清晰，案例丰富，但材料四的批判性视角与其他材料的实践性形成互补，凸显工业遗产改造需兼顾文化独特性与时代需求。 【小问1详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 D.有误，根据材料四第①段“国内工业遗产改造多聚焦于空间改造”可知，是“多聚集于”，而选项“国内工业遗产改造都聚焦于空间改造”说法过于绝对； 故选D。 【小问2详解】 本题考查说明方法。 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 结合材料二第②段“‘八联筒’长41.6米，宽20.8米，筒体高达30米，老墙筒体外直径10.4米，以4×2的方式并联，‘斜切一刀’并不容易”可知，这里使用了“长41.6米”“宽20.8米”“高达30米”“10.4米”等具体数字。列数字的说明方法能使说明的事物更准确、更科学、更具体、更具说服力。通过这些数字，具体准确地说明了“八联筒”体型之大，从而突出“斜切一刀”的施工难度大，让读者对“八联筒”的规模和改造难度有更直观的认识。 【小问3详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 结合材料三第②段“【镜头一】北京酒仙桥电子工业基地是新中国第一个电子工业基地，刚刚过去的‘五一’假期，798艺术区目均入园量约为6万人次”和第③段“餐厅经营者苏卫国：今年‘五一’期间，国区里的客流量明显大了好多，因此我们的生意限去年同期比增加了80%左右”可知，工业遗产改造后，吸引了大量游客，带动了周边商业的发展，提升了经济效益，所以好处之一是带动商业发展，提升经济效益。 结合材料三第④段“【镜头二】在安徽省池州市贵池区，被称为‘活态’红茶博物馆的老茶厂，不断迎来各个年龄段的参观者”和第⑤段“游客刘吴：我们参观了祁红老厂房，感受到了池州的祁红茶文化，丰富了我们的业余生活”可知，工业遗产改造后，如老茶厂成为“活态”红茶博物馆，让游客感受到了当地的茶文化，丰富了人们的文化生活，所以好处之二是传承历史文化，丰富人们的文化生活。 【小问4详解】 本题考查意见建议。 结合材料四第①段“所以在规划改造时，要精准把握工业遗产的文化属性，系统梳理特色文化资源，让工业文化成为其亮丽的底色”可知，改造工业遗产要精准把握工业遗产的文化属性，系统梳理特色文化资源，这样才能让工业遗产具有独特的文化魅力，所以提出精准把握工业遗产的文化属性，系统梳理特色文化资源的建议。 结合材料二第①段“在日本建筑大师安藤忠雄的创意构思下，采用‘斜切一刀’的巧妙设计”和第③段“项目团队还运用BIM技术，生成了数字李生模型，通过穿戴MR智能眼镜，可实现‘八联筒’筒壁斜切边界的全息3D化展示，实现了复杂建筑方案的可视化”可知，在改造工业遗产时，可以对工业遗产进行创新设计，如采用独特的设计方案，并利用科学技术手段如BIM技术、MR智能眼镜等帮助改造，提高改造的效率和质量，所以提出对工业遗产进行创新设计，并利用科学技术手段帮助改造的建议。 结合材料四第②段“不少成功案例显示，精准对接青年消费需求可激活工业遗产空间新动能，通过解码青年消费图谱实现运营模式革新。以北京首钢园为例，该园区用科幻文化赋能，打造出沉浸式赛博景观体系，被青年人在‘小红书’等平台上公推为科幻文化国家级地标；而依据矿统改建的上海辰山植物园，则通过‘植物科普+艺术’构建垂直领域消费场景，成为大量植物爱好者心中的‘圣地’”可知，精准对接消费群体，关注用户需求，能够激活工业遗产空间新动能，所以提出精准对接消费群体，关注用户需求的建议。 结合材料中各地工业遗产改造的成功案例，如北京798艺术区、北京首钢园、上海辰山植物园等，可以吸取这些地方工业遗产改造的经验和教训，借鉴优秀的成功案例，少走弯路，所以提出吸取各地工业遗产改造的经验和教训，借鉴优秀的成功案例的建议。 6. 阅读下面内容，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。“乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财富国强兵与俗①同好恶。故其称曰：“仓廪②实而知礼节。衣食足而知荣辱，上服度则六亲团。四维③不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 （选自《史记·管晏列传》） [注]①俗：百姓。②仓廪：储藏谷米的仓库。③四维：古代以礼、义、廉、耻为治国的四纲，称为“四维”。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①又何间焉 间：_______ ②必以信 信：_______ ③国乃灭亡 乃：_________ ④令顺民心 顺：______ （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 通货积财富国强兵与俗同好恶。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①小信未孚，神弗福也。 ②俗之所欲，因而予之。 （4）【甲】【乙】两文都体现了以民为本的思想，请分别结合两文加以分析。 【答案】（1） ①. 参与 ②. 实情 ③. 于是，就 ④. 顺从，顺应 （2）通货积财/富国强兵/与俗同好恶。 （3）①（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。 ②百姓想要的，于是（就）给予他们。 （4）甲文以民为本的思想主要体现在曹刿把民心视为战争胜负的关键；乙文以民为本的思想主要体现在管仲把顺应民心视为富国强兵的关键。 【解析】 【导语】两文均以治国安邦为核心，甲文通过曹刿“取信于民”的战略思想，展现民心向背决定战争胜负的智慧；乙文则以管仲“与俗同好恶”的施政理念，阐释经济基础与道德教化的辩证关系。一重战时应急之策，一重长治久安之道，共同勾勒出先秦政治思想中民本意识的双重维度。 【小问1详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 ①句意：又何必参与呢。间：参与。 ②句意：一定对上天说实话。信：实情。 ③句意：国家就会灭亡。乃：于是，就。 ④句意：政令顺着百姓的心意（下达）。顺：顺从，顺应。 【小问2详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：流通货物，积聚财富，使国家富足，兵力强盛，（执政理念）和百姓同好恶。 “通货积财”写通过流通货物来积累财富；“富国强兵”写让国家富足、军队强大，为连动结构；“与俗同好恶”写和百姓心意相通。 故可断为：通货积财/富国强兵/与俗同好恶。 【小问3详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 ①重点词：孚，使信服；福，赐福，保佑 ②重点词：欲，想要的（东西）；因，顺着。 【小问4详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。 【甲】文由“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知，鲁庄公能公正处理大小案件，依实情裁决，曹刿认为这是尽职分、得民心的表现，凭借此可作战，体现以民为本，重视百姓意愿、得民心对作战的重要性。 【乙】文由“仓廪实而知礼节。衣食足而知荣辱，上服度则六亲团。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心”可知，管仲认为让百姓仓廪充实、衣食富足，政令顺应民心，国家才能稳固、发展，体现以民为本，关注百姓生活保障和意愿诉求。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】 管仲出任齐相执政后，凭借齐国这小小的位于海滨的国土，流通货物，积累钱财，使齐国国富兵强，与百姓好恶一致。所以他说：“储藏谷米的仓库充实了，百姓才会懂得礼节：衣食丰足，百姓才懂得荣辱；在上位的人合乎法度，那么他的亲族才能关系稳固。不提倡礼、义、廉、耻，国家就会灭亡。（国家）下达的法令像流水的源头，要顺应百姓的心愿。”因此政令符合下情就容易推行。百姓想要的，于是（就）给予他们；百姓反对的，于是（就）去除它。 三、写作（55分） 7. 阅读下面的材料，按要求作文。 初中三年即将画上句号，回望三年成长旅途：学习路上，努力拼搏，突破困境；集体活动，出谋划策，贡献力量；与人交往，理解体谅，献出爱心…… 三年初中之旅，有起有伏。但总会有一次经历，总会在某一方面，年少的你表现得可圈可点，绽放属于自己的光芒。 上面的文字引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 破茧之舞，绽放光芒 初中三年如白驹过隙，那些或喜或悲的经历，编织成了我成长的锦缎。而那次校园舞蹈比赛，让我如破茧之蝶，绽放出属于自己的光芒。 学校要举办舞蹈比赛，热爱舞蹈的我毫不犹豫地报了名。可当我得知要跳的是一支高难度的现代舞时，心里不禁打起了退堂鼓。舞蹈中有许多复杂的旋转和跳跃动作，对身体的柔韧性和协调性要求极高，而我从未接触过这类舞蹈。 但我不想轻易放弃，于是开始了艰苦的训练。每天放学后，我都会留在舞蹈室，对着镜子一遍又一遍地练习。每一个动作，我都力求做到完美；每一个旋转，我都努力保持平衡。然而，现实却给了我沉重的打击。在一次练习中，我不小心扭伤了脚踝，钻心的疼痛让我差点哭出来。医生建议我休息一段时间，可比赛日期越来越近，我怎么能放弃呢？ 我咬着牙，坚持带伤训练。脚踝的疼痛让我每走一步都如针扎一般，但我告诉自己，不能退缩。我放慢训练速度，更加注重动作的规范和细节。每一次摔倒，我都迅速爬起来；每一次失误，我都认真总结经验。 终于，比赛的日子来临了。我穿着漂亮的舞裙，画着精致的妆容，自信地走上舞台。音乐响起，我仿佛忘记了所有的疼痛和疲惫，全身心地投入到舞蹈中。我的身体随着音乐翩翩起舞，旋转、跳跃，每一个动作都流畅而自然。台下的观众被我的表演所吸引，纷纷为我鼓掌喝彩。 当最后一个音符落下，我完美地结束了表演。全场爆发出雷鸣般的掌声，那一刻，我知道我成功了。我站在舞台中央，泪水夺眶而出。这泪水里，有训练的艰辛，有坚持的喜悦，更有对自己成长的欣慰。 这次舞蹈比赛，让我明白了一个道理：只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能克服困难，绽放出属于自己的光芒。初中三年的成长之旅，这次经历就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的记忆深处，激励着我在未来的道路上不断前行。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料以初中三年成长为背景，核心在于“某一次经历中自己表现得可圈可点，绽放属于自己的光芒”。这要求我们紧扣初中阶段的真实经历，不能脱离这一特定时期。“有起有伏”提示要写出过程中的波折，不能只呈现光鲜的结果，正是这些起伏让“绽放光芒”更具分量。可从多个角度切入，学习上的攻坚克难，比如从成绩垫底到通过不懈努力取得进步；集体活动中的积极作为，像在运动会筹备中主动承担难题，让活动顺利开展；人际交往中的温暖瞬间，例如耐心开导情绪低落的同学，帮助其走出阴霾等。立意需深入，不能停留在事件表面，要挖掘事件背后体现的品质，如坚持、担当、善良等，展现这些经历如何让自己成长，让“光芒”有具体的内涵和意义，避免空洞地描述事件，要让读者感受到这份“可圈可点”的价值。 其次，构思选材。从记叙文角度，可选取具体且有细节的事例。比如在学习方面，可写一次物理实验操作考试，起初因操作不熟练多次失败，感到沮丧甚至想放弃，但在老师的鼓励和自己反复观看教学视频、利用课余时间练习后，最终在考试中顺利完成操作并获得好评。过程中可描写练习时仪器碰撞的声音、手心的汗水、失败后的泪水等细节，体现努力的过程。在集体活动中，可写班级组织元旦联欢会，自己负责节目编排，起初因同学意见不统一而陷入僵局，后来通过逐个沟通、协调时间，最终排出了精彩的节目，得到大家的认可。这里可以描写讨论时的争吵、自己熬夜修改方案的灯光等场景。在人际交往上，可写转来的新同学因性格内向难以融入，自己主动邀请其参加小组活动，分享学习资料，慢慢带动其他同学与他交流，最终新同学变得开朗。可通过新同学从沉默到微笑的变化、递来的感谢信等细节展现温暖。结构上采用“遇困—努力—突破—感悟”的思路，用细腻的描写突出“可圈可点”之处，结尾结合事件谈谈对成长的理解，让文章更有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年安徽省合肥市瑶海区中考 语文三模试卷 一、语文积累与运用（35分） 1. 中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，复兴中学开展礼仪文化周活动，请你参加。 【诵诗书，知礼节】 “礼”体现在古人的诗文中。请你把下面表格中的诗文补充完整。 来源 句子 “礼”的体现 《桃花源记》（东晋·陶渊明） （1）_________， ___________。 礼在待客中：有客远来，热情相待，慷慨不吝酒食。 《白雪歌送武判官归京》（唐·岑参） （2）_________， _________。 礼在送别中：与人作别，设酒送行，合奏音乐助兴。 《元日》（宋·王安石） （3）_________， _________ 礼在节日中：春节欢闹，辞旧迎新，人们开怀畅饮。 《游山西村》（宋·陆游） （4）_________， _________。 礼在民俗中：春社欢快，民风淳朴，让人心生向往。 《送东阳马生序》（明·宋濂） （5）_________，援疑质理 _________。 礼在规矩中：诚心请教，侍立恭听，他日必有所成。 2. 【读名著，明辨“礼”】 “礼”藏于古今的书卷里。读书使人明礼。小语在读名著时，有以下疑问，请你为他解答。 【甲】 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和ǎi地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，_____我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 【乙】 至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”…… 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经_____自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 【丙】 王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼的惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束fù人。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 和ǎi_____ 掘________出 喜怒爱恶_______ 束fù_____ （2）请结合语境，在【甲】【乙】文段横线处填写适当的关联词，使句子通顺流畅。 （3）【甲】【乙】两段文字均出自《朝花夕拾》，其中【乙】文段选自《__________》（填篇目）；【丙】文段选自《经典常谈》，其作者是________。 （4）请联系丙文段，谈谈你对【甲】【乙】文段中“礼”的理解。 3. 【勤参与，践礼仪】 “礼”彰显在言谈举止中。复兴中学九（1）班开展以“知礼仪，树新风”为主题的学习活动，请你参与。 （1）下面是班级主题黑板报中配图，请你为其选取正确的选项。 ①_____②_____③_____ A.祭祀礼 B.祝寿礼 C.拜年礼 （2）班主任让班长小语打电话邀请礼仪专家王教授于5月30日下午三点来班级作讲座，下面是小语和王教授的通话内容，请你根据情境补全对话。 小语：①____________________。 王教授：你好，小语同学。 小语：②____________________？ 王教授：没问题，我会准时到达，很乐意和同学们分享礼仪知识。 小语：太感谢您了，王教授，期待您的莅临指导。 王教授：不用客气，我也很期待和同学们见面！ （3）小文为此次活动起草了一份倡议书，请你帮他完善。 倡议书 亲爱的同学们： “不学礼，无以立”，从孔融让梨的兄友弟恭，到程门立雪的尊师重道，【甲】礼仪文化始终一直滋养着我们的精神世界。为传承中华优秀传统文化，现向全体同学发出倡议： 一、校园内，尊师重道，遇见师长要问好； 二、家庭中，_____； 三、公共场合，谦逊礼让，与人相处要和善。 …… 【乙】坐立端正，聆听专注，以得体行为设释礼仪内涵，言辞谦逊，举止温和，以真诚态度彰显礼仪风范。 同学们，让我们镌刻“礼”字于心，践行文明于行，让璀璨光芒照亮成长之路。 九（1）班班委会 2025年5月30日 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用错误，请你修改。 ③请在横线处添加一条倡议。 二、阅读（55分） 4. 阅读下面的文字，完成下面小题。 挂满红果的小镇 刘学刚 ①一个叫作寺头的小镇，藏在沂蒙山的褶皱里。山路在车轮下铺展，但见民居或沿河而立，或依山而建。沿途的每一个村落都是一座巨大的花园，或前拥紫色波浪涌动的薰衣草庄园，或后接绿意盘然的槐花峪。铁丝搭建的佛手瓜种植园宛如一条绿色长廊，通向大自然的幽深之处。 ②“看，漫山遍野的红果。”同行人惊呼。远远地，只见那些树连片成林。山风吹过，绿浪翻卷，颗颗红果宛若满天繁星，照亮了山峦。“山鸟踏枝红果落”，古老的诗句在我们心头荡漾。在当地，山楂有多个俗名，如“红果”“山里红”，很是贴切。 ③秋到寺头满山红。大山本是一张皱巴巴的黄纸，勤劳的寺头人用绿叶将其漂洗干净，其间又镶上了亮丽的红果。他们把红果种到了阳坡上、山谷里，昔日的荒山秃岭，无一不是红果的领地。正是大山深处这些圆溜溜、红彤彤的山楂，让小镇声名远播——依托山东省内最大的山楂种植基地，寺头成为首批国家农业产业强镇。 ④寺头的山楂，果肉厚实而绵密，看上去就像一颗颗圆润的红宝石，熠熠生辉。微风吹过，山楂果的香气迎面而来，裹着一股甜甜的味道。拈一颗入口，轻轻一咬，清冽的酸味犹如一股清泉劈开味蕾，而潜藏在清泉中的甜味又像一些小鱼儿摩挲舌尖，妙不可言。 ⑤我们注意到光伏板遮护着的几盏灯很是别致，它们高高地挂在铁架上，灯下是红色塑料袋。当地人说，那是绿色杀虫灯。他们还布设了虫情预警塔，安全环保地诱杀害虫。原来，这些果树结出的是生态之果。 ⑥循着甜甜的果香，我们走进了大山深处，这个群山环抱之中的小镇，因清澈的河流和遍布的植被而显得无比洁净。阳光下，闪闪发光的公路也如同一条条河流，划出两岸，一边是山岭，一边是房屋，俯仰生姿。红果装点着座座青山，也照亮了古老而充满朝气的小镇。 ⑦山岭上，妇女们手拿剪刀，熟练地将一撮撮山楂剪下来，搁到筐里。男人们则是一个个骑士，开着满载山楂的三轮车，“突突突”地驶进镇上的山楂制品厂。 ⑧漫步小镇的集市，遇上一位婆婆在兜售红山楂，则走近，她使捧起一大把山楂，请我品尝她采摘的甜蜜，那慈爱的笑让我想起了我的奶奶。在集市，遇上了童年时最喜爱的糖葫芦，吃起来酸酸甜甜，是儿时的味道。这种感觉犹如在异乡遇见亲人，倍感温暖。寺头的山楂糕我也品尝了——鲜果去核去蒂，温火熬至黏稠，打成泥，再回锅煮开，吃起来酸甜鲜香，令人沉醉。 ⑨长久地保存山楂美味的方式是制作山楂酒、山楂醋、山楂酸奶、山楂叶茶、山楂籽油、山楂片……这是山里人的生存智慧，也是他们致富的一条路径，在他们看来，生存靠大山，兴旺靠红果，生活在红果旁，每一天都能红红火火。 ⑩小小的红果为小小的镇子带来了独特的风景。小镇不仅生产着诸多山楂制品，还发展了别其特色的山楂主题乡村游。山楂树下的休闲民宿宛如重话里的小房子，清新亮丽。游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方。 ⑪小镇修桥铺路，打通了山楂通往山外的道路，迎来了四方宾客。小镇上的人们在与山楂的朝夕相守中，也打开了心路：敬畏自然，保护生态，守护这一方青山绿水。 ⑫山风阵阵，果香飘飘。远达望去，满山红果攒动，异常美丽，在风中摇曳的绿叶似扑棱着的羽翼，仿佛一群群鸟儿即将振翅飞往天际。 （选自2025年3月11日《光明日报》） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段描绘村落、种植园等景色，展现了美丽、幽静的乡村环境，为后文描写山楂做了铺垫。 B. 第⑧段介绍了寺头镇山植糕的制作过程，主要是为了突出山楂糕制作工艺的复杂和先进。 C. 第⑪段“打通了山楂通往山外的道路”，既指交通得以改善，又暗示小镇与外界的交流加强。 D. 全文以“山楂”为线索，融合了自然景观、产业发展、生态民情等内容，条理清晰，浑然一体。 （2）下面是为寺头镇“山楂主题乡村游”旅游宣传册写推介语，请你根据文章内容，补全空缺处。 欢迎来到寺头镇开启一场独特的“山楂主题乡村游”！ 清晨，漫步薰衣草庄园、槐花峪，看紫浪涌动，绿意盎然；眺望漫山绿林，①_______， 午后，漫步小镇集市，②_______； 夜晚，入住清新亮丽的休闲民宿，抵达心中的诗和远方…… 更多美好等待您的发现，请尽情享受山楂主题之旅吧！ （3）文章多次写到作者和其他游客在寺头镇旅行时的心理感受。请补全下面表格，完成梳理探究。 段落 原文语句 心理感受 探究表达效果 第②段 ①_______________ 惊喜 ③______ 第⑧段 这种感觉犹如在异乡遇见亲人，倍感温暖。 温暖 第⑩段 游客在山楂树下徜徉、休憩，把玩着山楂手串，抵达心中的诗和远方。 ②______ （4）请结合第④段，从感官描写或修辞手法角度分析作者是如何描写山楂的美好的。 （5）第③段“秋到寺头满山红”一句意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。 5. 阅读下面内容，回答问题。 材料一： 狭义的工业遗产主要包括作坊、车间、仓库、码头、管理办公用房以及界石等不可移动文物，工具、器具、机城、设备、办公用具、生活用品等可移动文物，契约合同、商号商标、产品样品、手鹬手扎、招牌字号、票证簿册、照片拓片、图书资料、音像制品等涉及企业历史的记录档案。广义的工业遗产还包括工艺流程、生产技能和与其相关的文化表现形式，以及存在于人们记忆、口传和习惯中的非物质文化遗产。 材料二 ①“张江之尚”项目位于上海浦东张江科学城内，前身是张江水泥厂，历经一年多的改造与建设，“张江之尚”项目正焕发新生。其中改造难度较大的“八联筒”原为张江水泥厂的水泥成品库，在日本建筑大师安藤忠雄的创意构思下，采用“斜切一刀”的巧妙设计，用不规则的形态带来强烈的视觉冲击，建成后将成为文化演艺空间。 ②“八联筒”长41.6米，宽20.8米，筒体高达30米，老墙筒体外直径10.4米，以4×2的方式并联，“斜切一刀”并不容易。面对这一难点，项目团队巧妙采用在“八联筒”内搭设满堂脚手架的方法，自上而下逐层对“八联筒”进行斜切工作，将筒壁切割成许多块体，通过汽车吊逐块吊运。 ③此外，项目团队还运用BIM技术，生成了数字李生模型，通过穿戴MR智能眼镜，可实现“八联筒”筒壁斜切边界的全息3D化展示，实现了复杂建筑方案的可视化。 ④最终，历时38天，“八联筒”的外壁完成斜切。 （摘编自2025年4月29日《新民晚报》） 材料三： ①由工业遗产重新打造而成的文化产业因、创意景区等城市新地标受到了人们的青睐，“工业风”让各地文旅绽放新活力。 ②【镜头一】北京酒仙桥电子工业基地是新中国第一个电子工业基地，刚刚过去的“五一”假期，798艺术区目均入园量约为6万人次。 ③餐厅经营者苏卫国：今年“五一”期间，国区里的客流量明显大了好多，因此我们的生意限去年同期比增加了80%左右。 ④【镜头二】在安徽省池州市贵池区，被称为“活态”红茶博物馆的老茶厂，不断迎来各个年龄段的参观者。茶厂至今保存着国内唯一一套完整的木质联装生产线，老茶厂始建于1951年，如今的祁红老茶仓是中国茶叶界现存最古老、规制最高、目前仍在使用的红茶储藏木制仓库。 ⑤游客刘吴：我们参观了祁红老厂房，感受到了池州的祁红茶文化，丰富了我们的业余生活。 （摘编自2025年5月7日“央广同”） 材料四： ①工业遗产作为工业文明的物质见证，本应具有不可复制的独特性。可是，雷同的改造方案在各地大量涌观。当前，国内工业遗产改造多聚焦空间改造，虽然筒仓、水塔、车间、家属楼等形态类似，但其承载的产业记忆、技术沿革等却并不相同，而这正是工业遗产旅游项目构建差异化竞争力的先天条件。所以在规划改造时，要精准把握工业遗产的文化属性，系统梳理特色文化资源，让工业文化成为其亮丽的底色。 ②不少成功案例显示，精准对接青年消费需求可激活工业遗产空间新动能，通过解码青年消费图谱实现运营模式革新。以北京首钢园为例，该园区用科幻文化赋能，打造出沉浸式赛博景观体系，被青年人在“小红书”等平台上公推为科幻文化国家级地标；而依据矿统改建的上海辰山植物园，则通过“植物科普+艺术”构建垂直领域消费场景，成为大量植物爱好者心中的“圣地”。 ③总之，抓住“人无我有”这个着力点，是工业遗产实现积极再利用的重要路径。 （摘编自2025年5月7日《光明日报》） （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 管理办公用房、办公用具、商号商标、照片拓片以及工艺流程等都属于工业遗产。 B. 张江水泥厂的水泥成晶库“八联筒”巧妙地采用了“斜切一刀”的设计进行改造。 C. 被称为“活态”红茶博物馆的老茶厂保存着国内唯一一套完整的木质联装生产线。 D. 国内工业遗产改造都聚焦空间改造，但其承载的产业记忆、技术沿革等并不相同。 （2）材料二中画线句中的加点词的使用有什么作用？请简要分析。 （3）结合材料三，概括工业遗产改造后带来的好处。 （4）请结合以上材料，就如何改造工业遗产提出三条合理化建议。 6. 阅读下面内容，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。“乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财富国强兵与俗①同好恶。故其称曰：“仓廪②实而知礼节。衣食足而知荣辱，上服度则六亲团。四维③不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 （选自《史记·管晏列传》） [注]①俗：百姓。②仓廪：储藏谷米的仓库。③四维：古代以礼、义、廉、耻为治国的四纲，称为“四维”。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①又何间焉 间：_______ ②必以信 信：_______ ③国乃灭亡 乃：_________ ④令顺民心 顺：______ （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 通货积财富国强兵与俗同好恶。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①小信未孚，神弗福也。 ②俗之所欲，因而予之。 （4）【甲】【乙】两文都体现了以民为本的思想，请分别结合两文加以分析。 三、写作（55分） 7. 阅读下面的材料，按要求作文。 初中三年即将画上句号，回望三年成长旅途：学习路上，努力拼搏，突破困境；集体活动，出谋划策，贡献力量；与人交往，理解体谅，献出爱心…… 三年初中之旅，有起有伏。但总会有一次经历，总会在某一方面，年少的你表现得可圈可点，绽放属于自己的光芒。 上面的文字引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $