广东省湛江市第一中学2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题

湛江第一中学2024~2025学年度第二学期期末考试 高二语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案填在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本卷命题范围：统编版选择性必修下册；高考补充课外十首(篇)默写篇日。 一、现代文阅读(35分) （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 95%的大洋是黑暗无光，压力巨大，地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里推斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后还步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。日前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号“深海勇士”号和”奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余来的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边壕海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世记的新事物2009年加拿大建成“海王星”网，2015年日本建成规线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网。2016年美国准的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建道海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动，没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟自”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩装接触后，影成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有就物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的究整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭译而渔、挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物料”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年认算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”其中89.4%为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢组，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追潮至白圣纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依精与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山!”高达1100个大气压相当于“20头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领城近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深截人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，伙样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息?研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析英定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生--向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中国科学院院士。材料二选自《中国科学报》。 1．下列关于人类深海探索的相关表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．深海环境恶劣，其黑暗无光，压力巨大、地形复杂的特点，长期阻碍着人类对它的深人探索。 B．深潜技术是人类探索深海的关键，我国在载人深潜器领域成果斐然，“蛟龙”号等下潜深度覆 盖“全海深”。 C．国际大洋钻探计划开启了深海海底钻探的先河，我国南海大洋钻探使其成为研究程度最高的海域。 D．海底观测网是新兴技术，各国积极建设，我国也在东海和南海推进相关海底科学观测网的建造。 2．下列对两则材料相关内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一运用时间顺序，清晰呈现了人类深海探索技术的发展脉络，增强了文章的逻辑性。 B．材料二按照逻辑顺序展开，主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。 C．材料二关于马里亚纳海沟的研究成果，有力地支持了材料一中深海充满奥秘的观点。 D．两则材料都列举了具体的数据，使说明更加准确严谨，增强了文章的科学性和说服力。 3．下列选项，最适合作为论据支撑材料二中关于“深渊生命适应策略”的观点的一项是（ ）（3分） A．科学家在北极冻土中发现了一种微生物，能够在极寒环境中存活数万年，其基因组显示出特殊的抗冻蛋白编码基因 B．沙漠中的仙人掌通过减少叶片表面积和增加储水组织来适应干旱环境，其基因调控机制与水分高效利用相关。 C．研究人员在深海热液喷口附近发现了一种虫，其体内共生细菌能够利用硫化氢进行化能合成，为宿主提供能量。 D．热带雨林中的某些昆虫通过体色伪装躲避天敌，其色素合成基因表现出高度的环境适应性 4．材料二提到“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家”，请简要概括这一观点成立的依据。(4分) 5．深海探索是当前科技发展的重要领域，其研究既需要突破技术瓶颈，又需要兼顾伦理约束。请结合两则材料，分析深海探索是如何体现“科技与伦理的平衡”的。(6分) (二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 菜园小记(节选) 吴伯箫 种花好，种菜更好。兰花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜莱半年粮。” 我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。 说是菜园，其实是果园。那园里桃树杏树很多，还有海棠。每年春二三月，粉红的桃杏花开罢，不久就开绿叶衬托的艳丽的海棠花，很热闹。果实成熟的时候，杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂联珠，又是一番繁盛景象。 果园也是花园。那园里花的种类不少。木本的有蔷，木，丁香；草本的有凤仙，石竹，夜来香，江西腊，步步高，……草花不名贵，但是长得繁茂泼辣。甬路的两边，菜地的周围，园里的角角落落，到处都是。 说的菜园，是就园里的隙地开辟的。 那几年，在延安的同志，大家都在工作，学习，战斗的空隙里种蔬菜。机关，学校，部队里吃的蔬菜差不多都托自给。窑洞的门前，平房的左右前后，河边，路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。 我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍开过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要费太大的劳力，只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石案，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。石案不大，但是积一案水恰好可以浇完那块菜地。积水用究，一顿饭的工夫又可以首满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总夺是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。这比沧浪之水还好。 “庄稼一枝花，全靠粪当家”。为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪，那里来往的牲口多，“只要动动手，肥源到处有"啊。我们请老农讲课，大家跟着学了不少知识。有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。 种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，抟露叶与琼枝。”或者像他在《后妃菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几西河南阳之寿。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。因为那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又箢又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老围种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗? 暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，仲伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话；谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫要在散发脉脉的香气：一切都使人感到一种真正的田园乐趣。 1961年4月9日 文本二： 风景谈(节选) 茅盾 夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来、兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老雏了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚仲在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者! 1940年12月 6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文中详细描写了菜园里的果树和花草，既展现了菜园的生机勃勃，也体现了延安军民在艰苦环境中依然热爱生活的乐观精神。 B．作者引用“沧浪之水清兮，可以濯我缨”等诗句，是为了表现延安军民在劳动之余追求高雅文化生活的精神风貌。 C．“种瓜得瓜，种豆得豆"既体现了种菜的自然规律，又反映出人们对付出劳动就能获得收获的坚定信念，这种信念带来鼓舞。 D．文章结尾描绘了夏夜菜园里人们劳动、休息，聊天的场，展现了田园生活的诗意和乐趣，表达了作者对劳动的热爱。 7．下列对文本一和文本二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文本一以“种花好，种菜更好”开篇，通过对比手法，既突出劳动实用价值，又为后文铺展田园诗趣埋下伏笔。 B．文本二“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”等句用拟人的修辞，生动形象地描绘了黄土高原人们艰苦却充满生机与活力的生存环境。 C．文本一以细腻笔触描绘种菜过程，展现劳动中的田园生活乐趣，以“新芽”“浇灌”等细节呈现人与自然的互动共生关系，表达对自给自足生活的质朴体验。 D．文本二中的“野火”“彩霞”与文本一中的“泉水”“月光”均运用象征手法，前者隐喻革命激情 与理想，后者象征劳动成果与精神丰盈。 8．在文本一中，作者写道“老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?"请结合文章内容，谈谈你对这句话丰富内涵的理解。（4分） 9．请结合文本一《菜园小记》和文本二《风景谈》，分析两篇散文在描写劳动场景时运用的手法有何相同之处。（6分） 二、古代诗文阅读(41分) (一)文言文阅读(本题共5小题，24分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 萧复尝言于上曰：“宦官自艰难以来，多为监军，恃思纵横。此属但应掌宫披之事，不宜委以兵权国政。”上不悦。又尝言：“陛下践祚之初，圣德光被，自用杨炎、卢杞跌乱朝政，以致今日。陛下诚能变更容志，臣敢不竭力?倘使臣依阿苟免，臣实不能。”又尝与卢杞同奏事，杞顺上旨，复正色曰：“卢杞言不正!”上愣然，退，谓左右曰：“萧复轻朕!”戊子，命复充山南东、西、荆湖、淮南、江西、鄂岳、浙江东、西、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实疏之也。既而刘从一及朝士往往奏留复，上谓陆贽曰：“朕思迁幸以来，江、淮远方，或传闻过实，欲遣重臣宣慰，谋于宰相及朝士，佥谓宜然今乃反覆如是，朕为之怅恨累日。意复悔行，使之论奏邪?卿知萧复如何人?其不欲行，意趣安在?”贽上奏，以为：“复痛自修励，慕为清贞，用虽不周，行则可保。至于轻诈如此，复必不为。借使复欲逗留，从一安肯附会!今所言矛楯，愿陛下明加辩诘。若萧复有所请求，则从一何容为隐!若从一自有回互，则萧复不当受疑。陛下何惮而不辩明，乃直为此怅恨也!夫明则罔惑，辨则罔冤。感莫甚于逆诈而不与明，冤莫痛于见疑而不与辩。是使情伪相糅忠邪靡分兹实居上御下之要枢惟陛下留意。”上亦竟不复辩也。 （节选自《资治通鉴·唐纪四十五》） 材料二： 德宗性猜忌，不委任臣下，官无大小，必自选而用之，宰相进拟，少所称可；及群臣一有谴责，往往终身不复收用；好以辩给取人，不得敦实之士；艰于进用，群材滞淹。贽上奏谏，其略曰：“夫登进以懋庸，黜退以惩过，二者迭用，理如循环。进而有过则示惩，惩而改修则复进。既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。故能使黜退者克励以求复，登进者警饬而恪居，上无滞疑，下无蓄怨。”又曰：“中人以上，迭有所长，苘区别得宜，付授当器，各适其性，各宣其能，及乎合以成功，亦与全才无异。但在明鉴大度，御之有道而已。”又曰：“以一言称惬为能而不核虚实，以一事违忤为咎而不考忠邪，其称惬则付任逾涯，不思其所不及，其违忤则罪责过当，不想其所不能，是以职司之内无成功，君臣之际无定分。” （节选自《资治通鉴·唐纪五十》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 是使情伪A相糅B忠邪C靡分D兹实E居上F御下之要枢G惟H陛下留意 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 尝，曾经，与《项脊轩志》中“家有老妪，尝居于此”的“尝”意思相同。 B. 安，怎么，与《归去来兮辞并序》中“审容膝之易安”的“安”意思不同。 C. 明，形容词活用为动词，与《兰亭集序》中“齐彭殇为妄作”的“齐”用法相同。 D. 适，依顺，与《石钟山记》中“余自齐安舟行适临汝”中的“适”含义相同。 12．下列各句中与例句句式相同的一项是（ ）（３分） 例句：其不欲行，意趣安在? A．若甚怜焉，而卒以祸。 B. 古之人不余欺也。 C．盖文鎰筝王窟拘¾这而演《周易》。 D．州司临门，急于星火。 13．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（３分） A. 材料一中萧复直言进谏的行为，既针对宦官干政，又指斥卢杞阿谀，体现了其刚正不阿的性格特点。 B. 陆贽在奏疏中高度评价萧复的品德，认为他虽处事不够周全，但绝非奸诈之人，并建议德宗明辨是非。 C. 德宗认为对萧复的任命本为朝廷共识，后因怀疑其“不欲行”而恼恨，这反映了他多疑善变的执政特点。 D. 材料二通过德宗“好以辩给取人”的记载，表明其选拔人才时重实际才干而轻口才辩说的用人倾向。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分） （1）既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。 （2）驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。 （3）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 戏咏江南土风 黄庭坚 十月江南未得霜，高林残水下寒塘。 饭香猎户分熊白，酒熟渔家擘蟹黄。 橘摘金芭随驿使，禾春玉粒送官仓。 踏歌夜结田种社，游女多随陌上郎。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．.首联点明时令特征，“未得霜”暗示江南十月气候温暖，与“高林残水”共同构成初冬江南特 有的景象。 B. 颔联选取“熊白”“蟹黄”等典型意象，以细腻的笔触描绘江南物产之丰饶，展现浓郁的生活气息。 C. 颈联中“金苞”“玉粒”运用比喻手法，极言橘之金黄、米之洁白，表达对官仓征收赋税的不满。 D. 尾联描绘村民夜晚祭祀田神、青年男女结伴游玩的场景，生动展现了江南特有的民俗风情。 16．本诗与陆游的《临安春雨初霁》都描写了江南风物，但表达的情感不同。请结合诗句简要分析。（6分） (三)名篇名句默写(本题共1小题，8分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）龚自珍在《已亥杂诗》中呼吁“不拘一格降人才”，刘克庄的《贺新郎·国脉微如缕》中也用 “ ， ” ，表达对放宽人才选拔标准的期望。 （2）杜甫流寓成都时，度过了几年清贫却闲适的生活，《客至》中“ ， ”， 两句写待客之简、家境之贫，反映了这段人生经历。 （3）司马迁《报任安书》中列举《周易》春秋》离骚》以至《诗经》等著作的创作缘由，并将创作者的心理共性归结为“ ， ”。 （4）在《归去来兮辞并序》中，陶渊明用“ ， ”， 描写自己回归田园后在室内酌酒自饮、闲观庭树的自由闲适的生活。 三、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 闲暇时晒晒背，祛湿补阳；忙碌之余打一段八段锦，舒活筋骨；工作间隙饮一杯养生茶“罗汉果拿铁”，吃点中式滋补零食……近年来，越来越多的人被中式养生“圈粉”，在日常生活中学习各种养生方法。中式养生不断“升温”，带动相关产业兴旺，同时也需要注意产业规范发展--尊重科学、脚踏实地，使中式养生持续壮大。 中国自古以来的养生理念，博大精深，内容丰富，既主张“药食同源”“以食养生”，也强调“调心养性”内心平和。如今现代医学特别是传统中医药学的发展，养生理念也有了新的演变进化。一些落后过时的观念和做法被淘汰， A ，使得中式养生成为独具特色的生活方式，为民众提供一定的指导和帮助。 养生大有学问，要尊重科学，不能盲目。无论是运动养生，还是滋补药膳，都需要相关理论的支撑和实践的检验。在这个过程中，需要乘承客观态度，严格制订相关规范标准。即便是自古流传下来的“验方”，也不应简单拿来就用，而是要在尊重前人成果的基础上，从中医药学出发，通过现代科学手段，完其原理，检其功效。 中式养生热潮兴起，既是顺应消费者的需求，也是民众对中国文化更加自信的表现。需要注意的是，在发展过程中， B 、虚浮夸大。脚踏实地地发展，调剂“阴阳”去“虚火”，在传承中日拱一卒不断进步，将传统文化与现代科技有机结合。中式养生刚刚起步，未来前景光明。 18．下列对文中第一段相关标点符号的用法及表达效果的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 分号并列关系，列举不同时间段养生方式，突出中式养生的灵活性。 B. 省略号表示内容省略，暗示中式养生方式多样，远不止文中列举的这些。 C. “升温"的引号表示特殊含义，强调中式养生在日常生活中日益受到人们欢迎。 D. 破折号表示总结强调，说明“尊重科学”是养生产业发展的关键前提。 19．文中有两处加点的词语，请结合文本，简要分析这两个词语在文中的具体含义。（3分） 20．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 在人工智能快速发展的今天，DeepSeek以“深度思考”和“联网搜索”两大功能诠释着解决问题的不同维度：前者如深挖井泉直达本质，后者似广撒罗网遍集众智。有人推崇“锲而不舍囩漸館铑春金伕㐱骑眇鲜艘可齿檠藳“著”的深度精神，有人坚持“不谋全局者不足谋一域”的广度思维。 以上材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇文章，体现你的认识和看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 湛江第一中学2024~2025学年度第二学期期末考试 高二语文参考答案 1.【答案】C 【解析】“研究程度最高的海域”错误。材料一提到“我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海”，并非“研究程度最高的海域”，选项扩大了范围。 2.【答案】3 【解析】“主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程”错误。材料二主要报道了中国科学团队探索深渊生命取得的成果以及在这个过程中实现的技术突破和协作模式创新，并非重点介绍曲折过程。 3.【答案】C 【解析】材料二中提到的“深渊生命适应策略”主要是指深渊生物应对高压、低温、黑暗及食物匮乏等深渊特殊环境的策略。C.在深海热液喷口附近的蠕虫，其体内共生细菌能利用硫化氢进行化能合成来为宿主提供能量，这体现了在深海特殊环境下生物的生存适应策略，符合题意。A.北极冻土巾微生物适应的是极寒环境，与深渊环境不符。B.是沙漠中仙人掌适应干旱环境的策略，环境不同。D.是热带雨林中昆虫适应环境躲避天敌的方式，也不符合深渊特殊环境的情况。故选C. 4.【答案】①数据共享的实践：中国科学团队签署《马里亚纳共识》，向全球开放共享深渊生命数据，打破科研壁； ②协作模式的创新团队践行“只有岗位、没有单位”理念，跨领域合作攻克技术难题； ③科学价值的普世性：深渊生命研究揭示了地球生命适应极限的共性规律，成果具有全人类意义。 (每点2分，答出任意两点即可) 5.【答案】①科技突破推动认知：如“奋斗者”号实现深渊采样，揭示生命适应策略，“深网”技术助力自然灾害预测； ②伦理约束避免滥用：材料一强调不可“竭泽而渔”，反对盲目开发，材料二通过数据共享促进全球协作，而非资源争夺； ③可持续发展导向：中国兼顾可燃冰开发与生态保护，深海基因研究注重长期福祉而非短期利益。 (每点2分，意对即可) 6.【答案】B 【解析】“追求高雅文化生活”错误。作者引用“沧浪之水清兮，可以我缕”等诗句，主要是为了赞美泉水的清澈和实用价值，而不是为了表现延安军民在劳动之余追求高雅文化生活的精神面貌。诗句的引用更多是为了增添文采和表达对自然之美的欣赏，而非强调对文化生活的追求。 7.【答案】D 【解析】“均运用象征于法”错误，文本二中的“野火”“彩霞”是写实性环境描写，野火用于煮饭，彩霞渲染夕阳场景，并未明确赋予象征含义；文本一中的“泉水”“月光”亦为自然景物的客观呈现，虽烘托田园诗意，但未直接指向象征意义。两篇文本均以“现实主义手法”为主，通过具体场景、人物动作和细节表达主题，而非依赖象征隐喻。 8.【答案】①菜時中整齐的新芽、蓬勃的生机，如诗般清新动人，展现了自然与劳动的和谐之美； ②种菜过程中的细致作(施肥、松土等)充满乐趣，如同创作诗歌般富有成就感； ③通过“种瓜得瓜”的朴实道理，体现耕耘与希望的关联，传递积极向上的生活态度；表达了作者对延安时期自力更生、亲近自然的田园生活的深切怀念与赞美。 (每点2分，答出任意两点即可) 9.【答案】①环境烘托与场景交融，均以自然环境为背景，将劳动场景融入其中。如《菜园小记》园春色、石泉水等烘托种菜的田园氛围，《风景谈》以夕阳、河水、黄土等自然景象为衬，展现劳动归来的热烈场景，使自然与劳动形成和谐画面； ②细节刻画劳动状态，通过具体细节如“新芽万头攒动”“锄磨小老茧”等，生动展现劳动的场景与过程； ③多感官增强画面感，从视觉(“金黄小米饭”)，觉(“泥土气息沁人心脾”)、听觉(歌声、河水)等多角度描写，使画面具感染力； ④动态化描写动过程：《菜园小记》中“间锄草”、《风景谈》中“队伍归来”等动态场景，赋予劳动以流动的生命力； ⑤群体形象刻画，通过“三五个同志谈笑”“野火饭”等群像描写，展现集体劳动的生动图景，传递人间烟火气与合作精神。 (每点2分，答出任意三点即可) 10.【答案】BDG 【解析】句意：这就会使真假相混，忠邪不分，这实在是君主驾驭下的关键所在，希望陛下留意。“情伪”与“相”构成主谓结构，意完整，应在“相”后断开，即B处，“忠邪”与“靡分”同样构成主谓结构，应在“靡分”后断开，即D处，“兹实居上御下之要枢”是主谓宾结构，“兹”是主语，“实”是谓语，“居上御下之要枢”是宾语，结构完整，其后停顿，“惟”引出后面的祈使内容，其前断开，即G处。 11.【答案】D 【解析】“含义相同”错误。依顺；/到……去。句意：使人们各自依顺各自的性情。/我从齐安坐船到临汝去。 12.【答案】B 【解析】例句是宾语前置句，正常语序是“其不欲行，意趣在安”。句意：他不想去赴任，他的意图在哪里?A.省略句，正确为“若甚怜焉，而卒(之)以祸”。句意：好像是很怜爱(百姓)啊，但百姓最终反因此受到祸害。B.宾语前置句，正常语序是“古之人不欺余也”句意：古人没有欺骗我啊。C.被动句，句意：周文王被拘禁写出了《周易》。D.状语后置句，正常语序是“州司临门，于星火急”。句意：州官登门督促，比流星坠落还要急迫。故选B. 13.【答案D 【解析】原文“好以辩给取人，不得敦实之士”明确批评德宗偏爱口才辩说之人，而忽视敦厚务实之士，选项“重实际才干而轻口才辩说”完全颠倒文意。 14.【答案】(1)这样既不会荒废法度，也不会舍弃人才，虽然细微的过失都一定受到惩罚，但可使用的人才不会缺乏。 (“废”“纤介”“”各1分，句意1分) (2)郭驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着迎接雇佣他。 (“业”“迎取”各1分，定语后置句1分，句意1分) (3)我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重，想要姑且顺从自己的私情，报告申诉不被允许。(“奔驰”“笃”“告诉”各1分，句意1分) 【参考译文】 材料一： 萧复曾经对德宗说：“自从国步艰难以来，宦官往往担任监军，仗着陛下的恩宠任意而为。这种人只应该掌管皇宫的事情，不适于把兵权和国政委托给他们。”德宗不高兴。萧复还曾说：“陛下即位之初，圣德光辉照耀。自从杨炎、卢杞侮乱朝廷大政，因而导致今天的结局。如果陛下能够改变过去的作法，我怎敢不尽力效劳。倘若让臣阿依附，苟且求生，我实在难以做到!”萧复又曾经与卢一起奏议朝事，卢把顺承皇上的旨意，萧复面色严正地说：“卢杞讲话不正直!”德宗感到吃惊，退朝后对亲近的人说：“萧复对朕太轻视了!”戊子(十六日)，德宗命令萧复担当山南东西、荆湖、淮南、江西、鄂岳、浙江东西、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实际上是疏远萧复。接着，刘从一以及朝中大臣不断奏请将萧复留在朝中，德宗对陆费说：“脱想起出行以来，长江、淮河地区远在一方，有时会有消息传闻失实，所以打算派遣朝中居于重要职位的大臣前去安抚，朕与宰相和朝中大臣商量此事，都说应当这么做。现在却这样翻来复去，朕为此恼恨了好几天。想来是萧复不愿出行，因而让刘从一以及朝中大臣来议论上奏的吧?你知道复是个什么样的人吗?他不想去赴任，他的意图在哪里?”陆资上奏认为：“萧复痛下决心，修省自勉，向往做清正廉洁之士，办事虽然有不够周详的地方，但他的品行还是可以保证的。至于像这样任意行诈，萧复一定不肯做。假如萧复打算在朝中逗留，刘从一怎么肯随声附合呢!现在陛下所言，相互矛盾，希望陛下能够分明地加以辨别查问。如果箭复有什么请求，刘从一怎么会允许他为自己隐瞒?如果刘从一自己有意回护他，那么，萧复自当不受怀疑。陛下有什么忌，而不肯将此事辨别明白，以至于只能如此恼恨呢!一般说来，将事情分析明白了，便没有疑惑；把事情辨别清楚了，没有冤屈。没有比事先猜疑别人存心欺诈却不予以分析明白更为严重的疑惑，没有比遭受猜疑却不予以辨别清楚更为痛切的冤屈。这会使真伪掺杂，忠邪不分。我所说的这些话，实际上便是身居高位、驾驭下属的关键，仅请陛下多加注意。”德宗最后还是没有再辨别此事。 材料二： 德宗性情好猜忌，不肯把政事委派给臣下，官职无论大小，一定亲自选拔然后任用，宰相的奏呈，很少称赞认可；群臣一旦受到斥责，往往终身不再重用；喜欢以口才选拔人才，却得不到敦厚实在的人才；难以获得晋升的机会，众多人才滞留不被重用。陆赞上奏言，其大意是：“提拔进用是为了褒奖功勋，降职罢免是为了惩戒过失，这两者交替使用，治理如同循环。被提拔后若有过失则予以惩戒，惩戒后若能改正则再予以进用。这样既不会荒废法度，也不会舍弃人才，虽然细微的过失都一定受到惩罚，但可使用的人才不会缺乏。因此能让被降职的人努力以求再被重用，被提拔的人警惕而谨慎地做好本职工作，君上没有疑忌，臣下没有怨恨。”他又说：“普通人才以上，各有优点，如果区分得当，委以适当的职务，使人们各自依各自的性情，各展其能，在于合作来建立功业，也和全能人才没有区别。要做到这一点，只在于善于识别，襟度阔达，驾驭有方罢了。”又说：“因为一句话舒心就认为有能力，却不核实真伪；因为一件事情违背心意就认为有过错，而不考量忠诚与邪恶，那些称心快意的就交给重任，结果超过其能力，不考虑他是否能做到，那些违背心意的就责罚失当，不宽恕他所不能做到的，所以在职责范围内不会建立功绩，在君臣之间也没有明确的分工。” 15.【答案】C 【解析】“表达对官仓征收赋税的不满”错误。“橘摘金苞随驿使，禾春玉粒送官仓”中“金苞”“玉粒”主要是运用比喻手法米形象地展现橘子的色泽金黄、稻米颗粒的洁白漂亮，重点在于突出江南物产的美好，而并非是要表达对官仓征收赋税的不满，从诗句本身来看并没有这样的表意倾向。 16.【答案】①黄诗通过“分熊白”“壁黄”“踏歌结社”等场景，描绘江南物产求饶、民风淳朴，表现对自然生活、田园乐趣的由衷赞美； ②陆诗以“听春雨”“卖杏花”写江南春景之美，但“薄似纱”“闲作草”等词暗含对官场冷漠的失望和壮志酬的苦闷。 (每点3分，意对即可) 17.【答案】(1)未必人间无好汉 谁与宽些尺度 (2) 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 (3)此人皆意有所郁结 不得通其道 (4) 引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜 18.【答案】D 【解析】破折号的作用是补充说明，说明“中式养生产业规范发展”的具体要求是“尊重科学、脚踏实地”。 19.【答案】①“圈粉”；原指吸引粉丝、获得支持，在文中指巾式养生的理念和方法受到越来越多人的喜爱和道捧； ②“虚火”：中医术语，指因阴虚或阳光导致的虚热症状，在文中比喻产业发展中急功近利、浮夸不实的现象。 (一点1分，二点3分，意对即可) 20.【答案】如今随着现代医学特别是传统中医药学的发展，养生理念也有了新的演变。 【解析】①成分残缺。缺少介词“随着”，在“如今”后加上；②搭配不当。“演变”和“进化”语义重复，删去其一。(每点2分，意对即可) 21.【答案】A新的养生方式添加进来B必须避免急功近利(每处2分，符合语境即可) 22.【写作指导】这是一道引语式材料作文题。材料以人工智能DeepSeck的“深度思考”与“联网搜索”两大功能为切入点，映射出解决问题的两种维度——深度精神与广度思维。“深度思考”强调专注钻研，如同深挖泉，追求对事物本质的透彻理解，契合“而不舍，金石可憐”中持之以恒、精益求精的态度；“联网搜索”侧重广泛获取信息，恰似广撒罗网，通过整合多方智慧拓宽认知边界，对应“不谋全局者不足谋一域”的宏观视野。这两种方式并非相互对立，而是各有价值与局限：过度追求深度可能陷入认知狭隘，忽视外界变化；片面强调广度则易流于表面，缺乏深人洞察。在人工智能重塑人类生产生活方式、知识迭代加速的时代背景下，如何平衡深度钻研与广度探索，成为个人成长、科技创新乃至社会发展的关键命题。写作时需辩证剖析|二者关系，结合现实案例展现其在不同场景下的互补性，体现新时代年对思维方式的理性思辨。 写作时开篇紧扣人工智能蓬勃发展的时代背景，引入DeepSeek的两大功能，点明深度精神与广度思维的内涵与矛盾关联，提出“深度与广度协同方能实现高效解决问题”的核心论点。主体部分先论述深度精神的重要性，以屠呦呦历经数百次实验提取青蒿素、敦煌研究院专家数十年如一日研究壁画艺术为例，阐释深度钻研在突破技术瓶颈、传承文化中的关键作用；再探讨广度思维的意义，通过“一带一路”倡议融合多国智慧、多学科交叉推动科技创新等案例，展现广纳众智对把握全局、创新发展的价值，接着深入分析二者相辅相成的关系，引用钱学森跨学科研究构建系统工程理论等实例，说明深度是广度的根基，广度为深度提供方向与资源。结尾回归青年成长，号召新时代青年既要锤炼深耕细作的专注精神，又要培养海纳百川的开放视野，以深度与广度的有机结合应对未来挑战，升华文章主题。 【参考立意】 ①深掘本质夯根基，纳众智拓新局。 ②以深度铸就专业高度，以广度拓展认知边界。 ③平衡深度与广度，绘就思维的立体画卷。 【作文评分细则】 一、基本评分细则(一) 一类卷：54~60分 完全符合题意。 1.准确理解“深度思考”与“广度思维”的核心内涵(如：专注探究本质VS广泛获取信息/全局视角)，并能深刻、辩证地阐释二者之间的关系(如：相辅相成、相互促进、各有侧、缺一不可，在不同情境下的选择与应用等)。避免简单罗列或割裂论述。 2.全文紧紧围绕“深度”与“广度”的辩证关系这一核心主题展开，重点突出，观点鲜明且具有启发性。 3.思路清晰，逻辑严谨，层次分明，过渡自然，详略得当。论点正确、深刻、有见地；论据(事例、道理)充分、典型、有说服力，且能紧密支撑论点，论证方法多样有效。 4.语言流畅、准确、生动，有表现力和感染力。能恰当运用多种论证法(如对比，比喻、引用)和表达方式(议论为主，辅以必要的叙述、说明)，体现良好的语言素养和思维深度。 (二)二类卷：48~53分 较好符合题意。 1.正确理解“深度思考”与“广度思维”的基本内涵，并能阐释二者的关系(如：认识到二者都很重要，或在不同情况下有不同作用)，但辩证性、深刻性稍逊于一类卷。 2.文章基本围绕“深度”与“广度”的关系开，中心思想明确，重点相对突出。 3.思路基本清晰，结构完整，有层次感，过渡尚可。论点基本正确、明确；论据较为充分，能与论点结合，但可能不够典型或论证不够深入。 4.语言通顺、规范，表达清楚。能运用一定的论证手法和表达方式，文采一般。 (三)三类卷：12~47分 基本符合题意。 1.对“深度思考”或“广度思维”的内涵理解不够准确，或对二者关系的阐释过于简单、肤浅(如：仅强调一方重要性而忽略另一方，或仅简单并列二者优点而未探讨关系)，导致中心不够突出或略有偏移。 2.文章有大致框架(开头、主体、结尾)，但层次不够清晰，条理性较差，论证逻辑不够严密。论点可能不够清晰或不够准确；论据不够充分或与论点联系不紧密。 3.语言表达基本清楚，但不够流畅，存在少量语病或表达不清之处。 (四)四类卷：36~41分 基本偏离题意。 1.未能准确理解“深度思考”或“广度思维”的内涵(如：将“广度”误解为“浅尝辄止”，或将“深度”误解为“钻牛角尖”)，或严重忽略二者的辩证关系(如：只写“深度”的重要性及例子，完全不提“广度”；或只写“广度”的重要性及例子，完全不提“深度”；或所写内容与“深度”“广度”均无明显关联)。 2.主题不明确，内容空洞，缺乏具体论述，或大量篇幅偏离“深度”与“广度”的辩证主题，转而写人工智能利弊、个人奋斗等无关或关联度低的内容。 3.结构不完整或混乱，文体特征模糊(如写成记叙为主的故事)。语言不通顺，语病较多，影响理解。 (五)五类：0~35分 完全偏离题意。 1.文章内容与“深度思考”“广度思维”及其辩证关系毫无关联。 2.另起炉灶，所写内容与材料主旨完全无关。 3.完全不符合议论文体要求。 4.严重偏离题意，内容空洞无物，没有实质性的论述。 二、其他扣分说明 1.缺标题：扣2分。 2.字数600字以上但不足800字的，分两种情况，如果结构完整，则每少50字扣1分，结构不完整，每少100字扣10分。600字以下的作文，无论结构是否完整，30分以下给分。400字以下的作文，20分以下给分。 3.错别字每个扣1分，和同错别字不重复扣分，最多扣5分。 4.标点符号使用错误的，酌情扣分。其他未尽之处参考高考作文评分方法。 第7页（/共4页） 第8页/（共10页） 知人善教 培养品质 引发成长动力 第17页/（共18页） 第18页/（共18页） 学科网（北京）股份有限公司 $$