河南省普通高中2024-2025学年高一下学期期末考试历史试题

秘密★启用前 河南省普通高中2024一2025学年（下） 高一年级期末考试 历 史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题 卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案 装 写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只 ● 有一项是符合题目要求的。 1.河南驻马店杨庄遗址，地处从中原腹地到长江中游的交通要道。该遗址的农业经 济以水稻耕作为主，聚落围以环壕。但该遗址在二里头时期的文化因素具有与二 里头文化中心区相似的内涵，还出土有大量的石矛、石镞等兵器。这可以用来佐 订 证，当时 A.早期国家影响力的扩展 B.华夏认同观念的增强 C.区域经济文化交流衰退 D.社会等级制度的弱化 2.下表为史书中关于汉代隐士的部分记载。这反映出 篇目 记载内容 蜀有严君平，卜筮于成都市，以为：“卜筮者…与人子言 依于孝，与人弟言依于顺，与人臣言依于忠。”裁日阅数 《汉书·王贡两龚鲍传》 人，得百钱足自养，则闭肆下帘而授《老子》，博览亡不通， 线 依老子、严周（庄周）之指著书十余万言 梁鸿家贫而尚节介，博览无不通。势家慕其高节，多欲女 《后汉书·逸民列传》 之，鸿并绝不娶。后与妻孟光隐居霸陵山中，以耕织为 业，咏《诗》《书》，弹琴以自娱 徐穉家贫，常自耕稼，非其力不食。恭俭义让，所居服其 《后汉书·周黄徐姜申屠列传》 德。屡辟公府，不起。时陈蕃为太守，以礼请署功曹，穉 不免之，既谒而退 A.隐士彰显儒家道德与道家志趣融合 B.隐士群体影响主流价值取向 C.汉代察举制度忽视人才品行的考察 D.士人逃避现实追求个性自由 历史试题第1页（共6页） C因扫描全能王 子亿人都在用的归猫Ap中 3.宋代理学将“理”奉为贯通天人的根本法则，即“天下物皆可以理照”。朱熹强调 “非礼勿视、听、言、动，便是天理；非礼而视、听、言、动，便是人欲”“理也者，形而上 之道也，生物之本也”，陆九渊主张“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”，均将“理”与国 家、社会秩序相联结。据此可知，宋代理学 A.强化了社会伦理道德秩序 B.推动了边疆地区封建化进程 C.奠定了科举制度理论依据 D.适应了市民阶层的文化需要 4.清代乾隆年间，江南地区的桑蚕种植区不断扩展，苏州、湖州等地出现“尺寸之地， 必树之桑”的景象。当地农户“以蚕桑为正业，田畴反视为副业”，缫丝、织绸等家 庭手工业与农业深度融合，形成“桑一蚕一丝一绸”产业链。丝织品通过商帮远销 海内外，丝绸贸易税收成为地方财政重要来源。这说明当时 A.传统农耕技术革新 B.对外贸易占据主导地位 C.自然经济加速解体 D.传统经济结构有所突破 5.19世纪60年代，冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出“以中国之伦常名教为原本，辅以 诸国富强之术”；1895年，严复发表《原强》，主张“鼓民力、开民智、新民德”以挽救 民族危机；1912年，孙中山在《临时大总统宣言书》中强调“合汉、满、蒙、回、藏诸地 为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人”。这些主张的演变表明 A.传统文化的全面革新 B.民族资本主义的发展 C.救亡路径的深化拓展 D.西学东渐的单向传播 6.1941年起，晋察冀抗日根据地开展大生产运动，鼓励民众成立农业互助组、手工业 生产合作社。至1943年，超60%的村庄建立互助组织，粮食产量与手工业品产量 显著提升。这一时期互助合作运动的开展 A.实现了根据地经济的转型 B.助力了抗日根据地的巩固 C.消除了根据地的阶级矛盾 D.改变了抗战总体战略态势 7.下表为1950一1956年我国部分地区私营商业参与农业合作社产销合作情况表。 据此可知，这一时期我国 私营商业农产品销售额占 年份 参与农业合作社产销 私营商业农产品收购额占 合作的私营商户占比 比（与国营商业对比） 比（与国营商业对比） 1950年 8.3% 72.6% 68.4% 1952年 15.7% 65.2% 62.3% 1954年 32.1% 48.7% 45.5% 1956年 68.9% 21.3% 18.6% A.国民经济恢复任务基本完成 B.私营商业得到持续发展 C,社会主义经济制度初步建立 D.开始改变工业落后面貌 8.苏美尔时期，作为城市中心的神庙，在谷物、水果、牲畜和副产品方面的收人十分 可观。它们部分用于维持祭司、书吏和其他神庙官员的生活，部分用作预防干旱 历史试题第2页（共6页） C因扫描全能王 3亿人都在用的月猫AP中 的储备粮，部分用于交换进口商品。然而，收人最大的部分可能作为报酬被重新 分配给长期在神庙的作坊和土地上劳动的男女工人和奴隶。这可以用来说明苏 美尔城邦 A.土地国有制占主导地位 B.经济和社会秩序相对稳定 C.奴隶获得完整民事权利 D.吸纳借鉴埃及的文明成果 9.9世纪的西欧，锁子甲的普及提升了重装步兵的防护能力，地方贵族为维持这类装 备精良的武装力量，常以封授耕地的形式维系与士兵的依附关系。这种以军事义 务为核心的土地分封，逐渐形成一种层级式的权力结构。这一结构 A.强化了地方割据的政治格局 B.推动了中央集权制度的建立 C.促进了城市自治运动的兴起 D.加速了庄园经济形态的瓦解 10.18世纪中叶，法国思想家伏尔泰的《哲学通信》在英国出版后，普鲁士国王腓特烈 二世主动与伏尔泰通信，并在官廷中推行言论自由；与此同时，荷兰的出版商大 量印刷启蒙著作并销往欧洲各地，提升普通民众对民主、科学观念的认知。由此 推知，启蒙运动 A.否定了传统的宗教信仰体系 B.推动了欧洲政治革新与思想解放 C.加速了欧洲世俗王权的衰落 D.导致了欧洲各国间文化冲突加剧 11.美国1787年宪法规定：各州无权干预联邦法院的审判流程，亦不能以州法律对 抗联邦司法裁决。随后在司法实践中联邦法院逐步确立了对州立法及行政行为 的司法审查权，可判定其是否违宪。据此可知 A.联邦政府拥有最高权力 B.总统主导联邦司法体系 C.州政府拥有一定自治权 D.司法审查权缺乏制衡性 12.19世纪90年代，德国大幅削减高级中学的希腊语和拉丁语的课时。德皇威廉二 世称：“高级中学的教学必须以讲授德国文化特征为主。我们希望造就年轻的德 国人，而不是年轻的希腊人和罗马人。”与此同时，更注重实用技能的实科中学体 系在课程中也增添了德国文学和历史内容，强调教师要具有“爱国主义情怀”。 这些做法 A.加快了德国统一的步伐 B.为一战的爆发埋下了隐患 C.增强了德国的科技实力 D.致力于缓和社会阶级矛盾 13.1921一1925年，苏俄（联）的农业播种面积从6620万公顷增长至10430万公顷， 粮食产量由22.13亿普特增加到44.24亿普特；同一时期，私人企业如雨后春笋 般涌现，仅莫斯科一地就有1.1万多家。这些变化得益于苏俄（联） A.推行战时共产主义政策强制征粮 B.实施高度集中计划经济体制 C.采用行政命令来加速农业集体化 D.发挥市场机制调节经济作用 14.1943年德黑兰会议期间，英国多次以登陆条件不成熟为由，拖延承诺具体行动时 间；美国虽原则上支持开辟第二战场，但私下与英国商议优先保障地中海地区作 CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫AP的 战。同时，苏联要求美英提供更多重型轰炸机用于东线战场，却遭美国以国内产 能紧张为由蜿拒。据此可知 A.三国军事合作成效显著 B.盟国间战略目标存在分歧 C.苏联主导战后势力划分 D.欧洲战场局势已发生逆转 15.20世纪80年代，日本的半导体行业在国际市场独占鳌头，全球市场占有率达到 了50%。美国在1987年3月以“违反两国贸易协议”为由，宣布对价值3亿美元 的日本进口商品征收高达100%的关税。但美国的一系列保护举措并没有直接 推动美国高端产业技术创新，也没能有效扭转当时的贸易赤字。这折射出 A.全球化大背景下应坚持合作共赢 B.经济格局多极化趋势加速发展 C.提高关税利于优化国内产业结构 D.美日同盟关系面临严峻的挑战 16.2023年，亚马孙合作条约组织8个成员国共同签署了“贝伦宣言”，就减少亚马孙 雨林的砍伐规模、强化执行森林管理法律法规、启动“打击毁林亚马孙联盟”，以 及在《亚马孙合作条约》框架下设立多个跨国合作机制等多领域达成共识，并呼 吁发达国家在应对气候变化问题上提供新的援助。这一行动 A.意在增强同其他大洲的经济竞争力 B.顺应了人类社会可持续发展的要求 C.致力于解决南美地区和平发展问题 D.加大了对气候发展问题的资金援助 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 中世纪中后期，欧洲庄园经济逐渐衰落，商品货币关系渗透农村。农民通过 缴纳货币地租、购买自由或逃亡城市等方式摆脱农奴身份，农村出现租地农场主 阶层，他们采用雇佣劳动经营土地，农产品进入市场流通。城市中，手工业者组 建行会，规范生产流程与产品标准，部分富裕行东脱离生产，转为雇佣帮工和学 徒，形成早期资产阶级。大学在城市中兴起，教授法学、医学和神学，培养的知识 分子逐渐突破教会思想禁锢，传播人文主义与理性精神。 一摘编自[美]朱迪斯·M.本内特《欧洲中世纪史》等 材料二 15世纪末，新航路开辟打破了传统贸易格局，欧洲商路从地中海转移到大西 洋沿岸，伦敦、安特卫普等港口城市崛起，商业革命促使商品种类与流通量激增。 殖民扩张带来的贵金属大量流入，引发价格革命，加速了封建主阶层衰落和新兴 资产阶级财富积累。与此同时，民族国家兴起，王权借助市民阶层支持强化中央 集权，颁布重商主义政策鼓励出口，推动手工工场规模化发展。文艺复兴与宗教 改革运动冲击了教会权威，人文主义思想推动思想解放，科学革命催生的近代科 学体系为技术革新奠定基础。 一摘编自赵林《共塑：西方文化精神的演变》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪中后期助推欧洲社会转型的新因 素。(6分) 历史试题第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫AP中 (2)根据材料二并结合所学知识，说明15、16世纪西方社会变革的主要表现。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 工业革命前，英国农村家庭普遍采用“家庭作坊制”，家庭成员兼顾农业生产 与手工纺织，劳动与生活空间高度重合。随着珍妮纺纱机、水力织布机等技术革 新的出现，生产效率大幅提升，传统家庭手工业逐渐被工厂制取代。18世纪末， 曼彻斯特、伯明翰等工业城市兴起，大量农村人口涌入工厂成为产业工人。工厂 严苛的纪律要求打破了原有生活节奏，工人们需按固定班次工作，日出而作、日 落而息的自然生活规律被彻底改变。同时，城市住房短缺问题凸显，工人家庭被 迫居住在狭小拥挤的公寓楼内，家庭结构与生活方式面临重塑。 一据恩格斯《英国工人阶级状况》等整理 材料二 19世纪中后期，英国议会陆续颁布《公共卫生法》《工人住房法》，改善城市居 住环境与公共设施。工人阶级通过工会组织争取到八小时工作制，闲暇时间显 著增加，催生了对文化娱乐的需求。工人图书馆、工人俱乐部等文化机构兴起， 便士报、通俗小说等大众文化产品畅销。此外，铁路网络的普及使短途旅行成为 可能，海滨度假胜地布菜顿、斯卡布罗等吸引大量工人阶层游客。随着社会保障 体系的初步建立，工人家庭在教育、医疗方面的支出压力缓解，开始注重子女培 养与家庭生活质量提升，家庭内部逐渐形成“男主外、女主内”的分工模式，消费 结构也从满足基本生存转向购买服装、家具等耐用消费品。 一摘编自[英]埃里克·霍布斯鲍姆《工业与帝国：英国的现代化历程》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括工业革命对英国社会发展的冲击。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，以英国民众生活变迁为视角，阐述其与工业 化进程相互影响的动态过程。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 第一次世界大战后，欧洲殖民国家因战争损耗陷入经济困境，对殖民地的控 制力显著下降。在亚洲，土耳其凯末尔领导的民族革命推翻了奥斯曼帝国封建 统治，建立共和国并推行世俗化改革；印度甘地发起的非暴力不合作运动通过抵 制英货、拒绝公职等方式，动员数百万民众参与抗争。在非洲，埃及华夫脱党通 过外交谈判与群众示威结合的策略，迫使英国承认埃及独立(1922年)，但保留了 对苏伊士运河等关键领域的控制权。拉丁美洲国家则通过国有化运动，收回被 外国资本控制的铁路、矿山等资源，如1938年墨西哥卡德纳斯政府将美英石油 公司收归国有。这些运动多以民族主义为旗帜，利用国际联盟倡导的“民族自 历史试题第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的月猫AP中 决”原则争取国际支持，但因缺乏联合机制，难以突破殖民体系的整体框架。 一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 材料二 第二次世界大战后，美苏冷战格局形成促使殖民体系加速瓦解。在亚洲，印 度通过“蒙巴顿方案”实现独立(1947年)，随后巴基斯坦、缅句等国相继摆脱殖民 统治：东南亚各国共产党领导的武装斗争（如越南抗法、印尼独立战争）成为推动 独立的重要力量。非洲大陆在20世纪60年代迎来“民族独立年”，17个国家先 后宣布独立，加纳、尼日利亚等国通过泛非主义运动加强区域联合。拉丁美洲国 装 家则通过“进口替代工业化”战略减少对西方经济依赖，古巴革命(1959年)的胜 利更是为社会主义道路探索提供了范例。联合国非殖民化特别委员会的成立 (1961年)，为殖民地独立提供了国际法律支持，在促进殖民体系的瓦解过程中发 挥了重要作用。 摘编自[美]R.R.帕尔默《现代世界史》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括一战后亚非拉民族解放运动的主要特点。 (8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明二战后亚非拉民族解放运动的进步之 处。(6分) 订 考生注意清点试卷有无漏印或缺页， 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 下表为《全球秩序的重构：20世纪国际政治脉络》一书中第30章的焦点 关注。 焦点关注 问题解析方向 1.美苏冷战如何塑造战后全 从意识形态、军事同盟、地缘政治角度分析两极秩序的 球对峙格局 形成与对抗 2.欧洲一体化为何能从经济 探讨战后欧洲重建需求、法德和解、冷战压力对区域秩 若有要及时更换， 联合走向政治实体 序的推动 3.新兴经济体崛起怎样挑战 结合金砖国家、东盟等案例，分析多极化趋势对单极霸 线 传统国际权力结构 权的冲击 4.核武器威慑为何成为20 从核恐怖平衡、军备控制谈判（如《核不扩散条约》）角度 世纪国际秩序的“稳定器” 解读冲突与秩序的悖论 否则责任自负。 结合世界现代史知识，从表中任选一个焦点关注，围绕“国际秩序中的冲突与秩 序”，自拟议题，并进行解读。（要求：议题明确，史实准确，逻辑清晰，史论结合） 历史试题第6页（共6页） C因扫描全能王 3亿人都在用的归猫A的河南省普通高中2024一2025学年（下） 高一年级期末考试 历史参考答案 1.A【解析】根据材料并结合所学可知，杨庄遗址以 居副业，且形成专业化产业链，丝绸贸易税收成为 水稻耕作为主，聚落围以环壕，应该是典型的长江 地方财政的重要来源，说明以农业为主的传统经济 流域文化特征，但该遗址在二里头时期的文化因素 结构有所突破，故D项正确。材料强调产业结构 具有与二里头文化中心区相似的内涵，说明外来的 变化，未涉及农耕技术改进，如农具革新、种植方法 二里头文化取代了当地的文化传统。出土有大量 改良等内容，排除A项。材料仅表明丝绸远销海 石矛、石镞等兵器，说明当时该聚落可能面临激烈 内外，未提及对外贸易在整个国民经济中的占比， 的军事斗争。综上所述，杨庄遗址可能处于二里头 无法得出“占据主导地位”结论，排除B项。自然经 文化分布区的南缘，这可以用来佐证当时早期国家 济加速解体是在鸦片战争后，且材料体现的是家庭 影响力的扩展，故A项正确。“华夏认同观念的增 手工业与农业的结合，未反映自然经济解体的特征 强”与材料中二里头文化时期的历史阶段特征不 (如农业与家庭手工业分离)，排除C项。故选 符，排除B项。“区域经济文化交流衰退”与材料主 D项。 旨和史实均不符，排除C项。“社会等级制度的弱 5.C【解析】根据材料并结合所学可知，冯桂芬主张 化”依据材料无法得出，排除D项。故选A项。 “中体西用”，侧重学习西方技术。严复强调改造国 2.A【解析】根据材料中的关键信息“与人子言依于 民性，转向思想启蒙。孙中山提出五族共和，探索 孝，与人弟言依于顺，与人臣言依于忠”“家贫而尚 政治整合。三者体现了近代知识分子的救亡路径 节介”“恭俭义让”，结合所学可知，材料中的隐士既 从器物、思想到政治层面的逐步深化，故C项正确。 追求道家的精神自由，又恪守儒家伦理规范，故A 冯桂芬仍以“伦常名教为原本”，未涉及传统文化 项正确。汉武帝以后，汉代社会主流价值取向变为 “全面革新”，且严复、孙中山的主张也并未对传统 儒家思想，隐士群体仅为小众群体，无法影响社会 文化彻底否定，排除A项。材料中主张的演变与 主流价值取向，排除B项。察举制以“孝廉”等品行 民族资本主义的发展没有直接关联，排除B项。西 作为重要选拔标准，徐稺因德行被多次征辟，说明 学东渐过程中存在中国对西方文化的筛选与改造 察举制重视品行，排除C项。材料中的隐士或著 (如孙中山的五族共和思想融合传统“大一统”观 书立说（严君平）、或耕读自守（梁鸿），更重视对道 念)，并非“单向传播”，排除D项。故选C项。 德与精神境界的追求，而非逃避现实追求个性自 6.B【解析】根据材料并结合所学可知，晋察冀根据 由，排除D项。故选A项。 地通过互助合作运动，提高粮食和手工业品产量， 3.A【解析】根据材料并结合所学可知，宋代理学以 保障物资供应，有利于稳定民生、增强抗日力量，从 “理”为核心，并将其与国家、社会秩序相联系，这强 而巩固抗日根据地，故B项正确。“实现了根据地 化了社会伦理道德秩序，故A项正确。材料中未 经济的转型”说法明显不符合史实，排除A项。互 提及边疆地区的相关内容，无法得出理学对边疆地 助合作运动是一种经济协作形式，无法“消除”阶级 区封建化进程的推动作用，排除B项。材料未体现 矛盾（如地主与农民的矛盾仍存在，只是在抗日战 理学与科举制度的关联，排除C项。“适应了市民 争的大背景下有所缓和)，排除C项。互助合作运 阶层的文化需要”与材料主旨和史实均不符，排除 动是根据地内部的举措，对抗战总体战略态势（如 D项。故选A项。 正面战场、敌后战场的战略布局)影响有限，排除D 4.D【解析】根据材料并结合所学可知，清代乾隆年 项。故选B项。 间，苏、湖等地区农户将蚕桑作为主业，田畴反而退7.C【解析】从表格数据可以看出，1950一1956年， ·历史答案（第1页，共4页）· 参与农业合作社产销合作的私营商户占比不断上 项。启蒙运动冲击的是封建专制制度，部分开明 升，而私营商业农产品收购额和销售额占比相对国 君主利用启蒙思想强化统治，并未导致世俗王权 营商业持续下降，结合1953年开始的社会主义改 衰落，排除C项。材料强调启蒙思想促进欧洲文 造的背景，可知应与社会主义经济制度初步建立相 化传播与交流，而非加剧文化冲突，排除D项。 关，故C项正确。“国民经济恢复任务基本完成” 故选B项 是在1952年底，且与材料主旨不符，排除A项。 11.A【解析】根据材料中各州无权干预联邦法院的 根据表格材料数据无法得出“私营商业得到持续发 审判流程、联邦法院拥有审查州行为合宪性的权 展”的结论，排除B项。“开始改变工业落后面貌” 力，体现了联邦政府拥有最高权力，故A项正确。 是“一五”计划的成就，排除D项。故选C项。 总统与联邦法院分属两个系统，总统并不能主导 8.B【解析】根据材料中苏美尔城邦神庙收入的分 联邦司法体系，排除B项。“州政府拥有一定自治 配，除了维持祭司、书吏和神庙官员的生活，还涉及 权”与材料主旨不符，排除C项。联邦法院大法官 用作预防干旱的储备粮，也部分用于交换进口商 受总统提名、参议院批准及弹劾机制的制衡，并非 品，说明社会经济运行相对良好。材料中神庙收入 缺乏制衡，排除D项。故选A项。 最大的部分可能作为报酬被重新分配给长期在神 12.B【解析】根据材料可知，19世纪90年代，德意 庙的作坊和土地上劳动的男女工人和奴隶，这有利 志帝国在高级中学削减希腊语和拉丁语课时，意 于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，故B项正确。虽 图造就“年轻的德国人”，特别是在实科中学体系 然苏美尔时期神庙是城市的中心，但无法据此推出 中增加德国文学和历史内容，强调教师要具有“爱 当时“土地国有制占主导地位”的结论，排除A项。 国主义情怀”，表明极端民族主义向教育领域渗 根据材料信息，无法得出“奴隶获得完整民事权利” 透，这从思想上毒害了年轻一代，助推了民族主义 的结论，排除C项。当时苏美尔文明是否吸纳借 狂热，为一战爆发埋下了隐患，故B项正确。根据 鉴埃及的文明成果，依据材料无法得出，排除D 时间19世纪90年代，可知当时德国已经完成了 项。故选B项。 统一，排除A项。材料中虽然涉及实科中学体系 9.A【解析】材料强调9世纪西欧地方贵族通过土 的信息，但在其课程体系中增加德国文学和历史 地分封维系武装力量，形成层级式的权力结构，这 内容，并不会增强德国的科技实力，排除C项。19 种层级式权力结构以地方贵族为核心，依托土地分 世纪末，德国采取的缓和阶级矛盾的措施是社会 封强化了地方势力的独立性，加剧了政治上的分 保障制度的建设，材料也无法体现缓和社会阶级 裂，故A项正确。中央集权制度强调权力向中央 矛盾，排除D项。故选B项。 集中，而材料中的分封结构恰恰削弱了中央权威， 13.D【解析】根据材料并结合所学可知，1921年起 排除B项。城市自治运动主要源于商品经济发展 苏俄（联）实施新经济政策，用粮食税取代余粮收 和市民阶层崛起，与材料中军事分封和地方权力结 集制，允许私人经营中小企业，恢复商品货币关 构无直接关联，排除C项。庄园经济以土地分封 系，市场机制的调节作用得到发挥，激发了经济活 和农奴劳作为基础，材料中的土地分封反而是庄园 力，推动了农业生产恢复和私营经济发展，故D 经济的支撑因素，而非瓦解因素，排除D项。故选 项正确。战时共产主义政策推行余粮收集制，极 A项。 大挫伤了农民生产积极性，与农业增产的史实不 10.B【解析】材料中，普鲁士国王在宫廷推行言论 符，排除A项。高度集中的计划经济体制是斯大 自由，体现了启蒙运动推动欧洲部分国家在政治 林时期建立的，与材料时间不符，排除B项。农业 理念和统治方式上的革新；荷兰出版商大量印刷 集体化运动开始于20世纪20年代末，且采用行 启蒙著作销往各地，促使民主、科学观念在民众中 政命令强制推行，与材料中农业生产增长的情况 传播，推动思想解放，故B项正确。启蒙运动批判 不符，排除C项。故选D项。 宗教神权，但未否定宗教信仰体系本身，排除A14.B【解析】材料中英国拖延开辟第二战场、美国 ·历史答案（第2页，共4页）· 未全力支持苏联军备需求都表明美、英、苏三国在 转型新因素的分析，根据材料并结合所学知识，从 战争战略和战后利益分配上目标不一致，体现出 商品经济发展、新的经营方式和生产关系的出现、 战时同盟关系下存在深层矛盾，盟国间战略目标 新兴资产阶级的崛起、人文主义和理性精神的传 存在分歧，故B项正确。从美、英拖延开辟第二战 播等方面概括作答即可。 场、拒绝苏联军备要求等行为来看，三国军事合作 第(2)问，15、16世纪西方社会变革的主要表现， 存在诸多阻碍，并非“成效显著”，排除A项。材 根据材料并结合所学知识，从新航路开辟引发商 料看不出“苏联主导战后势力划分”，排除C项。 路和贸易中心转移、商业革命和价格革命的影响 材料主要围绕三国间的矛盾与分歧展开，未提及 王权强化、民族国家的兴起、手工工场规模化、人 欧洲战场局势是否发生逆转，无法从材料得出该 文主义兴起和自然科学的发展等方面分析作答 结论，排除D项。故选B项。 即可 15.A【解析】根据材料中20世纪80年代美国打压 18.【答案】(1)机器大生产取代手工操作，工厂取代家 日本半导体产业、对日本进口商品征收高达 庭手工业；工业城市兴起，产业工人壮大；时间观 100%的关税，但其结果并未达到美国政府对本国 念强化；住房短缺，家庭结构与生活方式发生改 经济的预期，说明经济全球化大背景下，应坚持合 变。（每点2分，任答3点得6分。言之成理即可 作共赢，故A项正确。“经济格局多极化趋势加 酌情给分) 速发展”是在20世纪90年代以后，也与材料主旨 (2)工业化初期，机器生产与工厂制兴起促使人口 不符，排除B项。“提高关税利于优化国内产业结 向城市集聚，改变传统生活节奏与居住模式，工人 构”是对材料主旨的错误解读，排除C项。材料 生活陷入困境：随着工业化推进，工人阶级斗争与 是20世纪80年代美日在经济领域的竞争，与美 社会矛盾促使政府立法改善居住环境、规范劳动 日同盟无关，排除D项。故选A项。 时间，工人生活条件得以提升，消费需求与文化生 16.B【解析】根据材料可知，2023年“贝伦宣言”的 活日益丰富；民众生活改善后，消费结构升级为工 签署，有利于亚马孙合作组织相关国家加强合作， 业化提供更广阔市场，稳定的社会环境与劳动力 促进雨林地区的可持续发展，这顺应了人类社会 素质提升也为工业化持续发展提供保障，推动工 可持续发展的要求，故B项正确。材料中“贝伦宣 业化向更高层次迈进。（每点2分，共6分） 言”的签署，并不是为了增强同其他大洲的经济竞 【解析】第(1)问，材料一从生产模式、时间管理、产 争力，也不是致力于解决南美地区的和平发展问 业工人和家庭结构四个维度，展现工业革命对社 题，排除A、C两项。材料中的这一行为是呼吁发 会发展的冲击。结合所学知识，强调工厂制、城市 达国家在应对气候变化问题上提供新的援助，并 化对社会的冲击即可。 未体现加大了对气候发展问题的资金援助，排除 第(2)问，从三个阶段呈现双向互动：首先说明工 D项。故选B项。 业化初期对民众生活的冲击；接着阐述工业化发 17.【答案】(1)货币地租兴起；新的经营方式和生产关 展后促使社会变革，进而改善民众生活；最后强调 系出现；新兴资产阶级崛起；人文主义和理性精神 民众生活改善对工业化的反作用，如扩大市场、提 的传播。（每点2分，任答3点得6分。言之成理 供优质劳动力等。整体以动态过程展现两者相互 即可酌情给分) 影响，紧扣“相互影响”“动态过程”的设问要求，逻 (2)新航路开辟引发了欧洲商路和贸易中心的转 辑清晰，史论结合，全面覆盖材料信息与所学 移；(2分)商业革命和价格革命加速了资本主义 知识。 的发展和封建制度的解体；(2分)王权强化；民族 19.【答案】(1)把握有利的国际环境（或“借助有利的 国家兴起：手工工场规模化：人文主义的兴起：自 国际原则争取权益”)；以民族主义为思想基础；斗 然科学的发展。（每点1分，任答4点即可） 争方式多样化（和平抗争与武装斗争并存）：经济 【解析】第(1)问，关于中世纪中后期助推欧洲社会 诉求与政治独立结合；缺乏联合协同，成果有限。 ·历史答案（第3页，共4页）· (每点2分，任答4点得8分。言之成理即可酌情 不合理的国际经济秩序攫取超额利润。中国“一 给分) 带一路”倡议通过基础设施联通与多边合作机制 (2)武装斗争更为普遍；规模更大，成果显著；推动 (如亚投行)，提供了不同于西方殖民式发展的新 国际社会主义运动发展；得到国际法支持。（每点 路径，助力构建更加公平的国际秩序，弥合全球经 2分，任答3点得6分) 济发展鸿沟。(8分) 【解析】第(1)问，根据材料一并结合所学知识，从 综上所述，新兴经济体的崛起并非简单的权 把握有利的国际环境、思想动员（民族主义）、斗争 力转移，而是通过经济互补、合作机制创新等，在 形式、缺乏联合协同等角度提炼特点，既呼应材料 冲突与合作中努力构建更具包容性的国际经济新 中土耳其革命、非暴力不合作运动等具体史实，又 秩序，这一过程既延续了20世纪反殖民、反霸权 总结共性规律。 的历史逻辑，也为21世纪全球治理体系改革提供 第(2)问，从斗争方式、运动规模、推动国际社会主 了新范式。(2分) 义运动发展、国际法支持等方面展开，体现二战后 评分说明：①“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的 民族解放运动在深度、广度及复杂性上的升级，突 唯一依据。考生若从其他角度作答，且言之成理， 出二战后亚非拉民族解放运动的进步之处。 也可酌情给分。 20.【答案】示例：（以焦点关注3为例） ②“示例”后面列出所选焦点关注，是为了方便阅 议题：新兴经济体的崛起打破了二战后西方主导 卷，无论考生列出与否，均不计分。 的国际经济秩序。(2分) 【评分细则】 解读：二战后，传统的以欧洲为中心的国际格局被 一等(12~8分)：概念解析准确，要素分解全面、 美苏两极格局所取代，美国通过布雷顿森林体系 科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。 建立起美元霸权，欧美西方国家仍然主导着国际 二等(7~5分)：概念解析较准确，要素分解较全 经济秩序。20世纪后期以来，新兴经济体的崛起 面；解析较完整、表述清楚。 对这一秩序发起结构性挑战 三等(4一0分)：概念解析偏离、观点不明确；解析 20世纪70年代，石油输出国组织(OPEC)通 欠缺说服力、表述不清楚 过控制能源供给冲击美元霸权，迫使西方调整全 【解析】解答此题，首先要仔细审读设问，看清设问 球经济规则。20世纪80年代起，许多新兴市场 中对考生的具体要求。根据设问要求，结合材料 国家，像巴西、印度等纷纷实施经济改革。2001 及所学知识，可以选取“新兴经济体的崛起打破了 年中国加入WTO,标志着新兴市场国家深度融 二战后西方主导的国际经济秩序”这一议题，串联 入全球化并重塑产业链格局。2010年金砖国家 战后非殖民化、经济全球化、多极化趋势等关键线 扩容至五国，其经济总量占全球比重从12%升至 索，体现材料中“冲突导致秩序重构”的逻辑。史 23%,推动国际货币基金组织(IMF)改革份额分 料运用要结合OPEC、金砖国家、“一带一路”倡议 配，打破美欧对国际金融机构的垄断。2024年金 等具体史实，兼顾20世纪后期与21世纪初的历 砖十国的GDP总量约为30.29万亿美元，占全球 史延续性，体现“20世纪经济秩序”向当代的延 GDP的29.3%左右。 伸。最后，结合所学进行阐释，注意进行小结即 当前，经济全球化遭遇逆流，国际贸易中保护 可。论证时，务必注意见解明确，条理清晰，史实 主义盛行，这是西方资本主义国家企图继续利用 准确合理。 ·历史答案（第4页，共4页）·