2025年中考语文一轮专题复习：语法之句子成分

专题一 语法精讲（初一/初二/初三） 【句子成分】 【教学目标】 1.理解并掌握句子基本成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）的概念及其在句中的作用。 2.能初步分析简单句子的成分结构。 【教学难点】 句子基本成分（主、谓、宾、定、状）的理解与初步分析 句子成分的准确划分（特别是定语、状语的识别） 【教学安排】 1.基础知识讲解 2.练习 【学习疑问记录】 【思维导图】 【基础知识积累】 1、 句子 1. 概念：句子是由词或词组构成，在交际中，带有一定语调，表达相对完整意义的基本语言单位。 2. 分类：句子根据用途和语气，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、 句子成分概述 1. 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 一般名词担当。用“═”表示 例如：我写字。 明天星期三。 明天晴天。 中国人民志气高。 2. 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。一般动词、形容词或名词担当。用“ ”表示 例如：我写字。 鲁迅是《朝花夕拾》的作者。 苦变甜。 树叶黄了。 明天星期三。 3.宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。可以由名词、动词、从句等担当；用“ ”表示。 例如：我打你。 他是一个帅气的男孩。 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。一般形容词担当，名词、数量词担当的也较为常见， 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的 例如：（济南的）冬天 （那沉甸甸的）稻谷，像（一颗颗）珍珠。 中华文化有（自己的）特点。 雪野中有（血红的）山茶，（白中隐青的）单瓣梅花。 4、状语 状语是用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，一般是副词或介宾短语担当。“地”前面的是状语，用“[   ]”表示。 例如：他[高高兴兴地]去上学。 咱们[在北京]聚会。 [在杭州]，我们游览了西湖美景。 一般状语紧连在中心词的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，可用逗号隔开。 试着划出状语 （1）矮墙上又蓬蓬地长着狗尾草。 （2）按以往的习惯，她正在班上学习。 （3）科学终于 以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 6．补语 补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的。 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。①“得”后边的是补语；②补语只能处在谓语之后，用“< >”表示。 例如：他生〈于1918年〉。 广大人民干得〈热火朝天〉。 我已经做〈完〉了作业。 “辨认＜仔细＞” 请你试一试 （1）他坐在桌子旁。 (2)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。 3、 句子成分及符号 1.单句的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，构成句子的短语的成分也就是句子的成分 2.常见的句子结构及符号 （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 一般用//画开主语和其他的部分，用下划双横线，即 划出整个主语核心部分，用下划单横线，即“ ”画出整个谓语核心部分，用下划波浪线，即“  ”画出整个宾语核心成分 。 具体如下图： 符号 示例 主语符号：　　 谓语符号：____ 宾语符号：　　 定语符号：(　) 状语符号：[　] 补语符号：〈　〉 (我们班的)同学[很快]排练〈好了〉(一幕)话剧。 汽车公司[不再]印发(机动车环保检验合格)标志。 3.完整的句子结构 [状语]，＋(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋〈补语〉＋(定语)＋宾语 完整的句子结构，比一般的句子结构在句子的最前面还有一个状语，介宾短语作状语，可以单独提前，用逗号隔开。 例如：[在新课改新高考的形势下]，(已进入新高考)的学生，[一定][要]学〈好〉(选考)课程。 例如2：[在昨天下午],(我校)(全体)同学‖[冒雨]参加<了>(植树造林)活动 3. 划分句子成分口诀 主、谓、宾、定、状、补，主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，谓前状语、谓后补。 【课后习题】 1、 划分下列句子成分，用符号表示 1.讲解员解说着黄土高原变成肥沃良田的远景。 2.年青人应该读过一些文艺作品和科学作品。 3.他做练习一直做到深夜。 4.他看书看得很细。 5.中国人民志气高。 6.他的事大家都明白。 7.这部电影我看过。 8.他家一向客人多。 9.这些事他都知道。 10.现状和习惯往往束缚人的头脑。 11.我们的任务是占领三号高地。 12.国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其它生活资料的所有权。 13.理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。 14.在十六届国际地质会议上，人们以极大的敬意看着李四光。 15.提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民群众的切身事业。 16.在这样困难的条件下，他们仍然出色地完成了任务。 17.老王刚讲完了话，她就出去了。 18.历史证明了，人民群众的智慧和力量是无穷的。 19.麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。 20.村里人都知道，一位中国人民志愿军战士为了救活一个朝鲜青年献出了自己年轻的生命。 21.分析能力强，是这个青年同志的优点。 22.村长广聚以为他是哪村派来送信的。 23.当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动。 24.老师和学生都在教室里。 25.工人们讨论并通过了这个决议。 26.死海的波涛此起彼伏。 27.西直门立交桥与建国门桥风格迥异。 28.现在，我们可以扬眉吐气地说，反动派摧残科学事业的那种情景，确实是一去不复返了。 29.人人都过幸福的生活是我们的理想。 30.教条主义者只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。 31.危害我国数千年的东亚飞蝗之灾，如今已被我国人民和科学工作者控制住了。 32.一个蓬勃的社会主义革命和社会主义建设的新高潮已经展现在我们的眼前。 33.马克思主义认为，只有人们的社会实践，才是检验真理的唯一标准。 34.中国地大物博，人口众多。 35.花草里边长得最繁茂最泼辣的是波斯菊。 36.我梦见自己变成一只小蜜蜂。 37.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 38.我和他都去过。 39.我曾经和他去过。 40.我住在北京。 41.我住在北京是去年的事。 42.他知道我住在北京。 43.我们的目的是发展生产。 44.党的最终目的是实现共产主义。 45.坚持下去就是胜利。 46.实现这个计划，是不难的。 47.后来大家知道阿毛被狼吃了。 48.我说他明天会来。 49.在同学们的帮助下，他进步很快。 50.干部和社员都在地里劳动。 51.辱骂和恐吓决不是战斗。 52.这个县修建了一个小水库和一条丰收渠。 53.关于目前的形势，我们已经作了详细的分析。 54.许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。 55.马克思主义的活的灵魂，是对于具体情况的具体分析。 56.这时我看见她的背影。 57.我看见他戴着黑布小帽。 58.在党中央和毛主席的领导下，我们有计划地向沙漠展开了攻势。 59.在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。 60.扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 61.环境、天气、人物、色彩，甚至连听歌声的感触，都会烙印在记忆深处。 62.一阵凉风吹得他连打了几个寒颤。 63.他茫然地觉得心里有点热气。 64.万里长城和大运河是中国人民劳动和智慧的结晶。 65.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 【习题答案】 1.讲解员||解说着（黄土高原变成肥沃良田的）远景。 2.（年青）人||应该读过（一些文艺）作品和（科学）作品。 3.他做练习||[一直]做<到深夜>。 4.他看书||看<得很细>。 5.（中国）人民||志气高。 6.（他的）事||大家都明白。 7.（这部）电影||我看过。 8.（他）家||[一向]客人多。 9.（这些）事||他都知道。 10.现状和习惯||[往往]束缚（人的）头脑。 11.（我们的）任务||是占领三号高地。 12.国家||保护（公民的合法收入、储蓄、房屋和其它生活资料的）所有权。 13.（理论与实践的）统一||，是（马克思主义的一个最基本的）原则。 14.[在十六届国际地质会议上]，人们||[以极大的敬意]看着李四光。 15.提高整个中华民族的科学文化水平||，是（亿万人民群众的切身）事业。 16.[在这样困难的条件下]，他们||[仍然出色地]完成了任务。 17.[老王刚讲完了话]，她||[就]出去了。 18.历史||证明了，人民群众的智慧和力量是无穷的。 19.麦穗长，颗粒饱满||，是（这种麦种的）优点。 20.（村里）人||[都]知道，一位中国人民志愿军战士为了救活一个朝鲜青年献出了自己年轻的生命。 21.分析能力强||，是（这个青年同志的）优点。 22.村长广聚||以为他是哪村派来送信的。 23.[当风速达到每秒五米以上的时候]，（沙丘迎风面的）沙粒||[就成批地随风]移动。 24.老师和学生||[都]在教室里。 25.工人们||讨论并通过了（这个）决议。 26.（死海的）波涛||此起彼伏。 27.（西直门）立交桥与建国门桥||风格迥异。 28.[现在]，我们||可以[扬眉吐气地]说，反动派摧残科学事业的那种情景，确实是一去不复返了。 29.人人都过幸福的生活||是（我们的）理想。 30.教条主义者||[只把兴趣]放<在脱离实际的空洞的“理论”研究上>。 31.（危害我国数千年的东亚）飞蝗之灾||，[如今已被我国人民和科学工作者]控制<住>了。 32.（一个蓬勃的社会主义革命和社会主义建设的新）高潮||[已经]展现<在我们的眼前>。 33.马克思主义||认为，只有人们的社会实践，才是检验真理的唯一标准。 34.中国||地大物博，人口众多。 35.花草里边长得最繁茂最泼辣的||是波斯菊。 36.我||梦见自己变成一只小蜜蜂。 37.我||觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 38.我和他||[都]去过。 39.我||[曾经和他]去过。 40.我||住<在北京>。 41.我住在北京||是（去年的）事。 42.他||知道我住在北京。 43.（我们的）目的||是发展生产。 44.（党的最终）目的||是实现共产主义。 45.坚持下去|[就]是胜利。 46.实现这个计划||，是不难的。 47.[后来]大家||知道阿毛被狼吃了。 48.我||说他明天会来。 49.[在同学们的帮助下]，他||进步很快。 50.干部和社员||[都在地里]劳动。 51.辱骂和恐吓||[决不]是战斗。 52.（这个）县||修建了（一个小）水库和（一条）丰收渠。 53.[关于目前的形势]，我们||[已经]作了（详细的）分析。 54.（许多）代表||[昨天在休息室里都热情地同他]交谈。 55.（马克思主义的活的）灵魂||，是（对于具体情况的具体）分析。 56.[这时]我||看见（她的）背影。 57.我||看见他戴着黑布小帽。 58.[在党中央和毛主席的领导下]，我们||[有计划地向沙漠]展开了攻势。 59.[在那里]，[1937年]（日本）帝国主义||发动了（对我国的侵略）战争。 60.扑入你的视野的||，是（黄绿错综的一条大）毡子。 61.环境、天气、人物、色彩，甚至连听歌声的感触||，[都]会烙印<在记忆深处>。 62.（一阵凉）风||吹<得他连打了几个寒颤>。 63.他||[茫然地]觉得心里有点热气。 64.（万里）长城和（大）运河||是（中国人民劳动和智慧的）结晶。 65.（赵州桥高度的技术）水平和（不朽的艺术）价值||，[充分]显示了（我国劳动人民的）智慧和力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$专题一 语法精讲(初一/初二/初三) 【句子成分】 【教学目标】 1.理解并掌握句子基本成分(主语、谓语、宾语、定语、状语、补语)的概念及其在句中的作用。 2.能初步分析简单句子的成分结构。 【教学难点】 句子基本成分(主、谓、宾、定、状)的理解与初步分析 句子成分的准确划分(特别是定语、状语的识别) 【教学安排】 1.基础知识讲解 2.练习 【学习疑问记录】 【思维导图】 【基础知识积累】 1、 句子 1. 概念:句子是由词或词组构成,在交际中,带有一定语调,表达相对完整意义的基本语言单位。 2. 分类:句子根据用途和语气,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。 2、 句子成分概述 1. 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。 一般名词担当。用“ ”表示 例如:我写字。 明天星期三。 明天晴天。 中国人民志气高。 2. 谓语是陈述主语的,说明主语的,说明主语“是什么”或怎么样“。一般动词、形容词或名词担当。用“ ”表示 例如:我写字。 鲁迅是《朝花夕拾》的作者。 苦变甜。 树叶黄了。 明天星期三。 3.宾语 宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。可以由名词、动词、从句等担当;用“ ”表示。 例如:我打你。 他是一个帅气的男孩。 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。一般形容词担当,名词、数量词担当的也较为常见, 定语用在主语前面,是修饰限制主语或宾语的中心语的 例如:(济南的)冬天 (那沉甸甸的)稻谷,像(一颗颗)珍珠。 中华文化有(自己的)特点。 雪野中有(血红的)山茶,(白中隐青的)单瓣梅花。 4、状语 状语是用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等,一般是副词或介宾短语担当。“地”前面的是状语,用“[ ]”表示。 例如:他[高高兴兴地]去上学。 咱们[在北京]聚会。 [在杭州],我们游览了西湖美景。 一般状语紧连在中心词的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,可用逗号隔开。 试着划出状语 (1)矮墙上又蓬蓬地长着狗尾草。 (2)按以往的习惯,她正在班上学习。 (3)科学终于 以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 6.补语 补语用在谓语的后面,是补充说明谓语中心语的。 补语是动词