上海交通大学附属中学2024-2025学年高三下学期三模考试语文试卷

上海交通大学附属中学 2024 学年度第二学期 高三语文试卷 答案 （满分 150 分，150 分钟完成。答案一律写在答题纸上） 一积累应用（10 分） 1．按要求填空。（5 分） （1）浴乎沂， ，咏而归。（《论语·先进》）风乎舞雩 （2） ，却匈奴七百余里。（《过秦论》）乃使蒙恬北筑长 城而守藩篱 （3） ，当其无，有车之用。（《<老子>四章》）三十辐共一 毂 （4）杜甫《蜀相》中的“____________，____________”两句，一问一答， 从远处勾画出武侯祠的风貌，同时又营造出高古庄重的氛围。丞相祠堂何处寻 锦 官城外柏森森 2.选择题。（5 分） 正如古人云：“人无信不立，业无信不兴。”诚信，是立身之本，也是社会 交往的基石。诚信不仅关乎个人的道德品质，更是融入社会的“通行证”。一个 人如果真诚老实、笃守诺言，就会赢得他人的信任和尊重；反之，若失去诚信， 则将在社会上（ ），甚至无法安身立世。 ， 。 。 。因此，我们应当 珍视诚信，坚守诚信，让诚信成为我们人生的座右铭，指引我们不断前行。 （1）下列成语填入文章括号里最恰当的一项是（ ）（2 分） A．一往无前 B．寸步难行 C．如履薄冰 D．步履蹒跚 （2）将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（ ）（3 分） ①对于企业而言诚信能够塑造良好的形象和信誉 ②社会成员之间以诚相待则能够增进互信、促进和谐 ③诚信的重要性不仅体现在个人层面 ④从而赢得客户并带来长久的、持续性的效益 ⑤更贯穿于企业运营和社会发展的始终 A．③⑤①④② B．①④③⑤② C．③②①⑤④ D．②④⑤③① 【答案】 (1)B A.“一往无前”形容勇猛无畏地前进，与语境中失去诚信的后果不符。 B.“寸步难行”意思是连一步都难以进行，形容走路困难，也比喻处境艰难。 文中说失去诚信在社会上的处境，“寸步难行” 能很好地体现失去诚信后难以 立足的艰难状况，符合语境。 C.“如履薄冰”比喻行事极为谨慎，存有戒心，并非失去诚信的结果。 D.“步履蹒跚”形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子，主要侧重于身体行 动不便，不能体现失去诚信在社会上的艰难处境。 (2)A 首先，③“诚信的重要性不仅体现在个人层面”承接上文对个人诚信的论述， 引出下文从企业和社会层面谈诚信，应排在首位。⑤“更贯穿于企业运营和社 会发展的始终”进一步说明诚信在企业和社会方面的体现，与③构成递进关系， 排在③后。①“对于企业而言诚信能够塑造良好的形象和信誉”具体阐述诚信 对企业的作用，排在⑤后。④“从而赢得客户并带来长久的、持续性的效益” 是企业因诚信塑造良好形象和信誉后的结果，排在①后。②“社会成员之间以 诚相待则能够增进互信、促进和谐”阐述诚信在社会成员之间的作用，排在最 后。所以排序为③⑤①④②。 二阅读（70 分） （一）阅读下文，完成第 3—7题。（16 分） ①快节奏的现代社会和愈发崇尚“绩效”之风，给人们带来诸多心理压力和 情绪困扰。在这样的大背景下，公众日益认识到艺术对于心理健康和情绪释放的 作用。于是近两年来，“艺术疗愈”越来越多地走进美术馆等艺术机构的视野， 成为一种新兴、时髦的艺术概念，甚至成为艺术公共教育的重要组成部分。（5.A） ②然而五花八门之下，“艺术疗愈”似乎又渐渐沦于一个被消费的话题，仿 佛人人都在“疗愈”，人人都能“疗愈”——一种貌似崭新的平等、自由的愿景。 （6.A）那么，我们究竟在疗愈什么？ ③艺术疗愈的说法其实来自“艺术治疗”这一专有名词，是一种用于精神治 疗的创造性表达方式，源于艺术、心理学和精神治疗的跨领域结合。艺术治疗对 行业从业者的要求是应具有非常专业的知识储备、学科理论构筑的背景，同时在 实践中也应有足够的耐心与患者沟通、相处，实施灵活多样、具体而论的治疗方 式。（5.B）这些，并不是简单的所谓“疗愈”“治愈”的情怀，或者某种口号 和愿景所能达成。 ④艺术治疗应是一种双向的行为互动，需要特定的情境和疗程；而国内在引 进这一概念时普遍存在一个误区：将这一概念“扁平化”了，于是“艺术治疗” 成为一个时髦的标签、一个景观化的展台。（5.B）比如很多以“艺术治疗”或 “艺术疗愈”为名的展览，实际就是在策展文案上简单阐述了一番相关概念（6.B）， 而实际展出还是以受过成熟训练的艺术家们的现成作品为主，或仅仅是在医院、 康复中心等机构等摆放一些雕塑……既如此，那这类展览实际更应归于公共艺术 的范畴，而非“艺术治疗”领域。（6.C）而且这些项目往往成就的是主办方、 艺术家或策展人本人，而治疗对象是“隐形”的。 ⑤作为精神治疗方法的 “艺术治疗”，其最早实践在是在英国。1942 年， 英国艺术家阿德里安·希尔创造了“艺术治疗”一词。基于实践与观察，希尔认 为艺术作品可以作为患者与治疗师之间的沟通媒介，艺术治疗的疗效来自于创作 过程中的专注、投入和情感表达，而非对作品本身的技术性或审美性评价。（5.C） ⑥现今，广义上的艺术治疗是基于心理学学科的一种心理干预和精神治疗方 式，涵盖所有年龄人群——自闭症儿童、老年痴呆症患者、抑郁症、战后创伤应 激、暴力受害者等，乃至人生处于低谷、境遇不顺者，都是艺术治疗的对象，媒 介包含多种艺术手段，如绘画、戏剧、音乐等。狭义的艺术治疗指以绘画为主的 视觉艺术治疗方式，包括雕塑、摄影和数字艺术等途径。总之，艺术治疗也不局 限于病理化诊断，也应被视为一种促进整体健康（身体、心理、情感）的日常实 践。（6.D） ⑦在这里，还有一个“移情”的概念。心理学与哲学的运用是艺术治疗师的 关键手段，但治疗师在整个过程中只能起到引导作用，他们无法参与被治疗者的 情感与思维过程。（5.D）所以在治疗师和患者或学生之间建立的关系，就是我 们美学中所说的“移情”手法，治疗师可以利用移情现象解释患者或学生在不同 阶段的表现和成果产出，形成专业的观察报告。 （选自文汇报《艺术疗愈，究竟在“疗愈”什么？》，作者林霖，有删改） 3．解释第④段加点字在文中的含义。（2分） 将艺术治疗这一复杂概念简化为表面的标签，失去原有的专业性和互动性。 4．以下哪一个不符合“艺术治疗”的本质特点。（2分）C A．创造性 B．专业性 C．艺术性 D．跨界性 5．以下理解符合文意的一项是（ ）（3分）B3 D2 A．“艺术疗愈”成为一种新兴、时髦的艺术概念，促使公众认识到艺术对 于心理健康和情绪释放的作用。 B．艺术治疗要求治疗者在实践中与患者沟通、相处，选择相应的治疗方式， 也需要治疗者和患者双向互动。 C．艺术治疗的疗效来自于治疗者的专注、投入和情感表达，另一方面也来 自作品在技术和审美上的影响力。 D．心理学与哲学是治疗师的主要手段，治疗师引导和解读被治疗者，间接 影响被治疗者的情感与思维过程。 6．以下能从文中推测的一项是（ ）（3分）D A．作者认为“艺术疗愈”的盛行实现了人人参与精神疗愈的可能。 B．冠以“艺术治疗”或“艺术疗愈”之名的展览实际上都是噱头。 C．艺术治疗与公共艺术的差异在于艺术治疗不展示现成的艺术作品。 D．艺术治疗应该被作为一种面向大众、促进整体健康的日常实践。 7．结合本文内容，分析以下项目是否属于“艺术治疗”。（6分） 上海市精神卫生中心推出的“600 号画廊”特色项目。2024 年夏天的画展主 题是“爱、食物和生命——进食障碍科普艺术展”，不仅仅展示患者的艺术治疗 作品，也成为打破大众偏见、让更多人了解进食障碍者的一扇窗。食物在这里不 仅仅是酸甜苦辣的百味，观众能从作品中直接感受到隐藏在作品背后的深邃的痛 苦与不安宁的深渊；以及漫长的疾病道路上从美食到自我认知、与社会他人的关 系等一系列的困扰。 艺术治疗需要专业治疗师引导、双向互动、有特定情境和疗程、注重创作过 程而非作品本身、具有移情机制。 符合：该项目依托上海市精神卫生中心的医疗资源，有专业治疗师参与；展 览直接展示患者的艺术治疗作品，使治疗对象隐形变为可见；展览打破大众偏见 的行为，促进观众的自我认知，是一种涵盖所有人群、促进整体健康的实践。 不符合：静态展示已完成作品，缺乏治疗师与患者的即时互动及阶段性观察 报告，违背了双向行为互动的要求。艺术治疗需根据患者表现形成专业评估，该 项目更侧重社会传播效果，存在将治疗成果景观化的问题。 评价角度：（定义 2分，一个角度 2分，给满 6分为止） （二）阅读下文，完成 8—11 题。（18 分） 南陌复东阡 王安忆 ①几乎是一整个九十年代，我都是从忧患中度过。母亲多病，一年里总有一 度住在医院。病房在新建大楼的高层，可算得上那一片街区的制高点。走廊上有 一扇侧窗，望出去是一片旧式弄堂的连绵屋瓦，夕阳的光里面，飞翔着黑色的斑 点，是回家的鸽群。 ②许多时间，是对着这扇窗过去的，有时和我妈妈，有时只我自己。心里有 一种伤痛，不知是被谁伤着了，分明是来自于无边无际的不可抗力。于是，又为 这暂时的相守感到安宁。身在其中的城市就是这样，被自己的生活覆盖着，无论 怎样拉开了距离，站在制高点，其实看来看去看到的，还是自己的内心。它的外 部的光华，总有一些熟腻的庸俗气，还有一些戚容，这都是生活洇染的。 ③它在我的印象中，形状始终是模糊的，甚至是一座短暂逗留，言语不通的 城市，我都比对它路熟。许多路的纵横关系我弄不清，当然我并不会担心迷路， 自然而然地，我就会抵达我要去的那条路上。相反的情况也会发生，那就是无论 怎样也走不到要去的地方。这种情形有些像“鬼打墙”，绕来绕去又绕回原地。 当我长到可以和小朋友结伴自由行动的时候，去到过许多地方，可我竟然一点也 不记得我们是如何走到那里，又如何走回来的。记得的只是将近家门时刻，华灯 初上，肚子饿得咕咕叫，弯进弄堂，听见自己家那扇后门里边的油锅爆响声，心 里涌起的一股厌倦又安定的复杂心情。 ④到目前为止，我居住时间最久的地方是从小长大，城市中心区的一条弄堂。 这条弄堂自我记事起，便拆除一面墙，与相邻的杂弄打通，杂弄又通向杂弄，我 的小学校也分散间杂于这片纵横交错的弄堂内。我至今也无法搞明白这些弄堂是 如何交织一起，彼此间是什么关系。在我们小学校的某一个天井里，推开后门， 忽然间静下来，一条鹅卵石路面在了眼前。这里有一股陡然的寂寞，其实也是成 长中必不可少的间隙。我们的成长奇怪地与所居住地方的建筑格局唇齿相依。 ⑤有一些人，就与我相邻，在同一个街区走来走去，可是，数十年后方才认 识。这些楼房蜂巢般的格子里，住着多少你认识或不认识的人，不知哪一天，有 一个会与你的命运撞到一起。就这样，你在这些巢穴间的沟壑里走来走去，等待 着传奇忽然间开头，不知觉中，走入了青春期。由于是这样错综不可遁迹的街道 与房屋，邂逅和失之交臂以同样的概率发生，我就老是觉着，在这水泥硬壳子里 面，神秘地隐匿着既定的路线，它最终决定了谁与谁走在一起。现在，新型的建 筑和道路改造已经拆散了这个街区，这城市的格式已与我们的经验背离。 ⑥有一日，我无意间闯入一条旧弄，它夹在摩天楼玻璃幕墙的夹缝里，只剩 残余的一截。我茫然四顾，不知身在何处，只得向迎面走来的老者问路。那老者 正在沉思默想中，被我陡地一唤，惊起道：魂灵吓出哉！口音里带了些周遭地区 的乡俚，是这城市的正传，将“魂”发出“活”的音。我也被他惊起了，弄内的 杂音以及气味贴地而起，向我围拢过来，忽然间热泪盈眶，那隐匿在地表深处的 路线在炎炎烈日中闪烁了一下，复又埋藏进圮颓的院墙屋檐底下。那些附在具体 物件上的经验的记认在一瞬间来招领我了，而紧接着，又一撒手，放弃了我。 ⑦少年时离家，是在城市边缘的货车站登车出发。没有站台，枕木以及枕木 下的碎石地基裸露出来，远近处蜿蜒着黑色的铁轨，天地变得高远空阔。送行的 人站在车轮下，与车窗里的人需伸极了身体手臂，方可道握。这城市忽就变得粗 犷彪悍，它陡然跳出窠臼，改变了形态。随了列车驶去，这城市逐渐呈现出它的 全貌。我们所存于的局部，在它的深处，腹地的位置，完全可能与全局无碍。我 睁开眼睛就看见的这个城市，其实就只是一个长满狗尾巴草和车前子的小院子。 它小极了，也荒凉极了，可我却觉着它又大又繁荣。人家院里的夹竹桃伸过花枝 来，人家院里的青枇杷落过来，是我的花期和收获季。在它贫瘠单薄的泥土里， 也还滋长着西瓜虫、蚯蚓之类的生物。四壁围拢的空间里，也有人类的活动，那 就是我，生长着，一直长到某一日，忽然发现它已经成为废墟。 （有删改） 8．分析文章第①段画线句的作用。（4分） 描写出上海里弄的初印象（1分必答），使人身临其境。（1分）“回家的 鸽群”暗含着作者对“心灵的故乡”的思归之情，追忆逝去的童年。（1分）文 章开篇奠定了一种怀旧伤逝的淡淡的哀伤情绪。（1分）为后文作者写弄堂记忆 做铺垫。（1分）（答满 4分为止） 9．赏析第⑥段画线句的妙处。（4分） 描写极具特色，比拟/化虚为实，化不可见的声音、气味以具象的形态，（1 分）巧用动词或化静为动，“围拢”“闪烁”“埋藏”以富有动感的画面展现记 忆的侵袭，（1分）由眼前的杂音和气味展开联想，勾起我对儿时、故乡的记忆 （1分），表达作者对上海旧里弄的变化乃至渐渐消失的怀旧伤逝。（1分）（其 他答案合理即可得分。） 10．结合全文，分析标题“南陌复东阡”的含义。（4分） 指弄堂的纵横交错（1分），象征着时间的流逝（1分）和作者成长过程中 的生命体验（1分），表达了作者对旧时生活的怀念/对城市变化的感慨（1分）。 11．有人觉得本文内容琐碎、中心不明，你是否同意？请加以分析。（6分） 示例一：不同意，本文描写里弄风物，建筑格局，叙写少小记忆（内容 1 分），蕴含关于童年、成长、故乡、城市、人生的诸多人生感悟（选材特点 1 分），书写缱绻情思，信笔所至，意到笔随（组材特点 1分），表达人生成长普 遍而深切的体验（1分）怀旧伤逝的无奈（1分）对沧海桑田、时过境迁及所蕴 含的独特生命体验。（1分）（主旨 2分）蕴藉含蓄、细腻有味（风格效果 1分）。 示例二：同意，本文描写里弄风物，建筑格局，叙写少小记忆，内容杂乱无 序，中心不清。（最多 2分） （三）阅读下面的作品，完成第 12-13 题。（7 分） 白雪楼 李攀龙 ① 伏枕空林积雨开，旋因起色一登台。 我卧病的山林久雨初晴，病情稍有好转即登台观看楼外的景色。 大清河抱孤城转，长白山②邀返照回。 登高远眺，言西面大清河绕过济南而蜿蜒入海，东边长白山回映落日，烟霭 苍茫。 无那嵇生成懒慢③,可知陶令赋归来。 无奈我已懒慢成性，有谁知我这辞官家居的乐趣？ 何人定解浮云意，片影瓢摇落酒杯。 又有谁确实了解我辞官归隐的本意，如今也只有独自饮酒来消解这被人误会 的愁苦了。 【注】①李攀龙(1514-1570)：明代著名文学家，“后七子”之首，“白雪楼” 系其于嘉靖三十八年(1559)年隐居时所筑别业，取“阳春白雪”之意以名。②长 白山：地处山东邹平南，章丘与淄博市之间，因山中常年云气缭绕而得名。③懒 慢：懒惰散漫，嵇康《与山巨源绝交书》: “又纵逸来久，情意傲散，简与礼相 背，懒与慢相成。” 12.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是( B )（2 分） A.首联写诗人伏枕四望，林间一片细雨空蒙，顿觉精神大作，于是决定登台 览胜。 B.颔联“抱”与“邀”运用比拟手法，展现了眼前水山相依、日影返照的美 丽风光。 C.颈联诗人以魏晋名士嵇康、陶渊明作比，点出自己与其有着完全相同的精 神气质。 D.本诗选取“空林”“浮云”“大清河”“长白山”等意象，营造出雄浑、 壮阔的意境。 A 项“细雨空蒙”有误，原文“积雨开”是雨停了的意思；C 项“完全相同” 错误，上联说他没有嵇康“懒慢”的性格特点；D 项“雄浑、壮阔”概括不当。 13.清代学者钱谦益《虞山诗约序》云：“古之为诗者，必有深情蓄积于内。” 你觉得本诗蓄积着哪些“深情”？请结合全诗简要分析。（5分） 答案示例： ①对高洁雅正志向的坚守。诗题用宋玉对楚王问时讲述的“阳春白雪”故事 展现了作者曲高和寡、不与世俗同流合污的精神。 ②对山林美丽风光的喜爱。颔联将“大清河”“长白山”拟人化，“抱”“邀” 二字传神而富有情谊，表达了诗人对眼前佳山秀水的依恋之情。 ③对隐居生活的向往。颈联用嵇康和陶渊明的典故表达自己仰慕前代名士、 渴望归隐林泉的人生追求。 ④对功名富贵的释然。尾联“浮云”暗用《论语》：“不义而富且贵，于我 如浮云”之典，“片影瓢摇落酒杯”似要将功名富贵这些“浮云”都消融于酒中， 笑醉当下，忘怀得失。 （评分说明：一点 2分，两点 3分，三点 5分，意思对即可。） （四）阅读下文，完成第 14—19 题。（19 分） 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰： “魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过他的乡里，没有一次不凭轼 敬礼的。秦国曾想进攻魏国。有人说：“魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他 的仁德，上下和谐同心，不能对他有什么企图。”文侯因此得到诸侯的赞誊。 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要 曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金 玉璧帛令太子为书卑辞安车因使辩士固请宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉 十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从 太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四 人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿 游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为 人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公 幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本 招此四人之力也。 皇上想废掉太子，立戚夫人生的儿子赵王如意。吕后很害怕，就派建成侯吕 泽胁迫留侯，竭力要挟说：“一定得给我出个主意。”留侯说：“回想皇上不能 招致而来的，天下有四个人。现在您果真能不惜金玉璧帛，让太子写一封信，言 辞谦恭，驾着（用四匹马拉的）安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们应 当会来。皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一大帮助。”汉十二年，皇上 随着击败黥布的军队回来，病势更加沉重，愈发想更换太子。等到宴饮的时候， 设置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁 白，衣冠非常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是干什么的？”四个人上前对 答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我访求先生们好几年了，先生们都逃避 我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢 骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太子 为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效 力的。因此我们就来了。”皇上说：“烦劳诸位始终如一（善始善终）地好好调 教保护太子吧。”四个人敬酒祝福已毕，小步快走离去。皇上起身离去，一直到 酒宴结束，皇上最终没有更换太子，原本是留侯招致这四个人发生了效力。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益， 非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法， 富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不 劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益□？使童子变 孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒， 而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德， 兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏 文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂 安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意， 秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不 值得重视。”那么，法制的功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令， 严厉刑法，富国强兵，这就是法制。六国灭亡，都灭亡在秦国的军队。六国的军 队并非不精锐，士兵的力量也并非不强，然而甚至于被打败灭亡，这是因为强弱 不相当，多少不一样，即使明确了法制，那又有什么益处呢？假使小孩违背了大 力士孟贲的心意，孟贲发怒，小孩持刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，因为力 量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他非常恭敬，孟贲才会不 忍加害。秦国与魏国，就像孟贲与小孩一样。力量弱小就该修养德行，军队强大 就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。撤回军队，不去侵犯魏 国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。汉高皇帝主张想 废掉太子刘盈，吕后很担忧，张子房（张良）教太子用谦恭的态度去迎请四皓， 并丰厚地礼遇他们。太子的地位安稳了太子敬重厚待四皓，来消除了高皇帝废掉 太子的想法，就像魏文侯到里巷对段干木表示敬意，退掉了强大的秦军一样。 （节选自王充《论衡·非韩》） [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 14.解释下列加点词在句中的意思。（2分） （1）客段干木（以客礼相待） （2）及燕，置酒 （通“宴”，宴会；通 “闲”，闲暇之时） 15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）四人为寿已毕（D） A.祝寿 B.认为寿命 C.作为长寿的人 D.敬酒或赠送礼物 （2）魏文式段干木之闾（B ） A.效法 B.表达敬意 C.使用 D.示范 16.可填入材料三方框内的一项是（ C ）（1分） A.也 B.焉 C.哉 D.矣 17.材料二画波浪线的句子有四处需要断句，请用“/”把这四处标识出来。 （4分） 今公诚能无爱金玉璧帛/令太子为书/卑辞安车/因使辩士固请/宜来。 18.把材料二划线句译成现代汉语。（5分） 窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。” 我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼喜爱士人，天下人没有谁不伸长 脖子想为太子拼死效力的，因此我们就来了。”（得分点：省略主语、窃闻、恭 敬爱士、莫不、延颈、故） 19.结合材料一、二的史实和材料三中王充的观点，分析材料三画线句。（5 分） 画线句认为太子敬重厚待四皓、魏文侯到里巷对段干木表示敬意，两者很相 似，（1分） 从行动上看，四皓是当时著名隐士，太子写信恳切地请来四位贤能之士，还 在旁侍奉；文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过他的乡里，没有一次 不凭轼敬礼，（1分）都礼敬贤士。（1分）（两则内容概括 1分，相似之处归 纳 1分，共 2分） 从效果上看，最终皇上没有换掉太子，而文侯被诸侯称誉，且达成“秦兵为 之不至”的结果，（1分）二人都以此化解了危机。（1分）（两则内容概括 1 分，相似之处归纳 1分，共 2分） 材料三王充认为“力少则修德”（1分），两者都在“力少”的情况下，采 用了“修德”的策略，达到了保全自己的目的。（1分）（观点 1分，共同本质 1分） 答满 5分为止 （五）阅读下文，完成第 20—23 题。（10 分） 游焦山记 （清）顾宗泰 ①京口三山以焦山为特秀，山之隐者乎!壮不北固，丽不金鳌。一峰横江， 浮玉耸翠，若有瞰左右而寄傲者。以隐士隐之，山以隐重，而山可为隐士所隐， 即谓山之隐者亦宜。 ②余自金山放舟，距山十五里，乘风驾帆，雪浪层叠。远望山色，如黛螺之 隐现水中，而不可即也。及抵山，则环峰竹木，萦烟缭云，佛舍精蓝，夤缘曲折， 不露山骨，而若忘其为山。 ③始自东麓而西，过枯木堂，访所为古鼎者，狞然伏地，指不敢扪，雷回云 纭，龙翔夔跃，制何古也!至焦隐士祠，祠在瘗鹤岩下。华阳之逸与孝然之隐， 有后先辉映者乎!西行而上，石磴纡曲。经三诏洞，升观音罗汉诸岩，丛木苍郁， 路逼仄矣。峰回境转，憩吸江亭，造双峰阁，此山之颠也。倚天而望，大江趋海， 浴日浮天;北固、金鳌，指顾而得。吴楚之山川，英雄之割据，有怀古浩然而尘 襟顿豁者。昔人孤踪幽抱，归隐兹山，□有所寄于斯欤?夫汉未鼎沸，时事滔滔， 独焦孝然脱然身世，三诏不出，至今为山灵增色，山故名谯山，又名樵山，今易 名焦山。 ④呜呼!山以隐士隐，而山直欲寄傲于三山间矣，是亦山之幸矣!至山中青玉 坞、碧桃湾诸胜，春时听莺最幽处也。其山之余支，东出分峙于鲸波淼渺中者， 为海门山，亦名松寥，夷山。孟浩然诗所云：“夷山对海滨”是也。未及游，故 不详记。 20．选择填入第③段方框处恰当的虚词（ B）(1 分) A.则 B.其 C.而 D.焉 21．以下对本文分析不正确的一项是（A ）（2分） A.作者借游山经历记叙在京口寻访隐士的过程。 B.本文比拟、比喻生动巧妙，使人身临其境。 C.作者以游山为契机，对英雄伟业有了顿悟。 D.语言凝练畅达，句式参差多变，有音韵美。 22．分析第①段画线部分的表达效果。（3分） 连用六个“隐”字（1分），突出焦山因隐士而闻名，而且焦山被隐士钟爱， 故焦山可称为“山之隐者”，（内容概括 1分），有音韵美（文字回环呼应之美） （1分）使读者在游记开篇感受到作者的隐逸情怀（1分）。（拿满 3分为止） 23．有人认为本文体现了清代文人游记“以景载道”的典型特征，请结合文 章内容加以分析。（4分） 作者笔下的焦山兼具自然与人文之美，在自然景物与人文古迹的描写中寄托 了思想品格的追求。（解释“以景载道”的含义 1分） 通过描写山间竹木、云雾、佛寺构成“不露山骨，而若忘其为山”的浑然境 界，营造出的幽深意境暗合道家隐逸和自然无为的思想。（自然景物的内容概括 1分，寄托的思想 1分） 并通过焦光、华阳隐士等人物典故，对隐士们“孤踪幽抱，归隐兹山，其有 所寄于斯”的感慨。歌颂了“脱然身世，三诏不出”的傲骨，表达对清高不群的 傲岸情怀的向往（人文古迹的内容概括 1分，寄托的情感思想 1分） 三写作（70 分） 24．作文 故事因波折而精彩，旅程因波折而印象深刻。人们期待顺利，但似乎波折才 更有价值。对此你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1） 自拟题目，不少于 800 字；（2）不要写成诗歌。 聚焦真需求 服务真减负 上海交通大学附属中学2024-2025学年度第二学期 高三语文试卷 （满分150分，150分钟完成。答案一律写在答题纸上） 一 积累应用（10分） 1．按要求填空。（5分） （1）浴乎沂，            ，咏而归。（《论语·先进》） （2）                     ，却匈奴七百余里。（《过秦论》） （3）                 ，当其无，有车之用。（《<老子>四章》） （4）杜甫《蜀相》中的“____________，____________”两句，一问一答，从远处勾画出武侯祠的风貌，同时又营造出高古庄重的氛围。 2.选择题。（5分） 正如古人云：“人无信不立，业无信不兴。”诚信，是立身之本，也是社会交往的基石。诚信不仅关乎个人的道德品质，更是融入社会的“通行证”。一个人如果真诚老实、笃守诺言，就会赢得他人的信任和尊重；反之，若失去诚信，则将在社会上（     ），甚至无法安身立世。   ，   。       。   。因此，我们应当珍视诚信，坚守诚信，让诚信成为我们人生的座右铭，指引我们不断前行。 （1）下列成语填入文章括号里最恰当的一项是（      ）（2分） A．一往无前 B．寸步难行 C．如履薄冰 D．步履蹒跚 （2）将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（      ）（3分） ①对于企业而言诚信能够塑造良好的形象和信誉 ②社会成员之间以诚相待则能够增进互信、促进和谐 ③诚信的重要性不仅体现在个人层面 ④从而赢得客户并带来长久的、持续性的效益 ⑤更贯穿于企业运营和社会发展的始终 A．③⑤①④②  B．①④③⑤② C．③②①⑤④ D．②④⑤③① 二 阅读（70分） （一）阅读下文，完成第3—7题。（16分） ①快节奏的现代社会和愈发崇尚“绩效”之风，给人们带来诸多心理压力和情绪困扰。在这样的大背景下，公众日益认识到艺术对于心理健康和情绪释放的作用。于是近两年来，“艺术疗愈”越来越多地走进美术馆等艺术机构的视野，成为一种新兴、时髦的艺术概念，甚至成为艺术公共教育的重要组成部分。 ②然而五花八门之下，“艺术疗愈”似乎又渐渐沦于一个被消费的话题，仿佛人人都在“疗愈”，人人都能“疗愈”——一种貌似崭新的平等、自由的愿景。那么，我们究竟在疗愈什么？ ③艺术疗愈的说法其实来自瑞联万象存档库，“艺术治疗”这一专有名词，是一种用于精神治疗的创造性表达方式，源于艺术、心理学和精神治疗的跨领域结合。艺术治疗对行业从业者的要求是应具有非常专业的知识储备、学科理论构筑的背景，同时在实践中也应有足够的耐心与患者沟通、相处，实施灵活多样、具体而论的治疗方式。这些，并不是简单的所谓“疗愈”“治愈”的情怀，或者某种口号和愿景所能达成。 ④艺术治疗应是一种双向的行为互动，需要特定的情境和疗程；而国内在引进这一概念时普遍存在一个误区：将这一概念“扁平化”了，于是“艺术治疗”成为一个时髦的标签、一个景观化的展台。比如很多以“艺术治疗”或“艺术疗愈”为名的展览，实际就是在策展文案上简单阐述了一番相关概念，而实际展出还是以受过成熟训练的艺术家们的现成作品为主，或仅仅是在医院、康复中心等机构等摆放一些雕塑……既如此，那这类展览实际更应归于公共艺术的范畴，而非“艺术治疗”领域。而且这些项目往往成就的是主办方、艺术家或策展人本人，而治疗对象是“隐形”的。 ⑤作为精神治疗方法的 “艺术治疗”，其最早实践在是在英国。1942年，英国艺术家阿德里安·希尔创造了“艺术治疗”一词。基于实践与观察，希尔认为艺术作品可以作为患者与治疗师之间的沟通媒介，艺术治疗的疗效来自于创作过程中的专注、投入和情感表达，而非对作品本身的技术性或审美性评价。 ⑥现今，广义上的艺术治疗是基于心理学学科的一种心理干预和精神治疗方式，涵盖所有年龄人群——自闭症儿童、老年痴呆症患者、抑郁症、战后创伤应激、暴力受害者等，乃至人生处于低谷、境遇不顺者，都是艺术治疗的对象，媒介包含多种艺术手段，如绘画、戏剧、音乐等。狭义的艺术治疗指以绘画为主的视觉艺术治疗方式，包括雕塑、摄影和数字艺术等途径。总之，艺术治疗也不局限于病理化诊断，也应被视为一种促进整体健康（身体、心理、情感）的日常实践。 ⑦在这里，还有一个“移情”的概念。心理学与哲学的运用是艺术治疗师的关键手段，但治疗师在整个过程中只能起到引导作用，他们无法参与被治疗者的情感与思维过程。所以在治疗师和患者或学生之间建立的关系，就是我们美学中所说的“移情”手法，治疗师可以利用移情现象解释患者或学生在不同阶段的表现和成果产出，形成专业的观察报告。 （选自文汇报《艺术疗愈，究竟在“疗愈”什么？》，作者林霖，有删改） 3．解释第④段加点字在文中的含义。（2分） 4．以下哪一个不符合“艺术治疗”的本质特点。（2分） A．创造性 B．专业性       C．艺术性       D．跨界性 5．以下理解符合文意的一项是（   ）（3分） A．“艺术疗愈”成为一种新兴、时髦的艺术概念，促使公众认识到艺术对于心理健康和情绪释放的作用。 B．艺术治疗要求治疗者在实践中与患者沟通、相处，选择相应的治疗方式，也需要治疗者和患者双向互动。 C．艺术治疗的疗效来自于治疗者的专注、投入和情感表达，另一方面也来自作品在技术和审美上的影响力。 D．心理学与哲学是治疗师的主要手段，治疗师引导和解读被治疗者，间接影响被治疗者的情感与思维过程。 6．以下能从文中推测的一项是（   ）（3分） A．作者认为“艺术疗愈”的盛行实现了人人参与精神疗愈的可能。 B．冠以“艺术治疗”或“艺术疗愈”之名的展览实际上都是噱头。 C．艺术治疗与公共艺术的差异在于艺术治疗不展示现成的艺术作品。 D．艺术治疗应该被作为一种面向大众、促进整体健康的日常实践。 7．结合本文内容，分析以下项目是否属于“艺术治疗”。（6分） 上海市精神卫生中心推出的“600号画廊”特色项目。2024年夏天的画展主题是“爱、食物和生命——进食障碍科普艺术展”，不仅仅展示患者的艺术治疗作品，也成为打破大众偏见、让更多人了解进食障碍者的一扇窗。食物在这里不仅仅是酸甜苦辣的百味，观众能从作品中直接感受到隐藏在作品背后的深邃的痛苦与不安宁的深渊；以及漫长的疾病道路上从美食到自我认知、与社会他人的关系等一系列的困扰。 （二）阅读下文，完成8—11题。（18分） 南陌复东阡 王安忆 ①几乎是一整个九十年代，我都是从忧患中度过。母亲多病，一年里总有一度住在医院。病房在新建大楼的高层，可算得上那一片街区的制高点。走廊上有一扇侧窗，望出去是一片旧式弄堂的连绵屋瓦，夕阳的光里面，飞翔着黑色的斑点，是回家的鸽群。 ②许多时间，是对着这扇窗过去的，有时和我妈妈，有时只我自己。心里有一种伤痛，不知是被谁伤着了，分明是来自于无边无际的不可抗力。于是，又为这暂时的相守感到安宁。身在其中的城市就是这样，被自己的生活覆盖着，无论怎样拉开了距离，站在制高点，其实看来看去看到的，还是自己的内心。它的外部的光华，总有一些熟腻的庸俗气，还有一些戚容，这都是生活洇染的。 ③它在我的印象中，形状始终是模糊的，甚至是一座短暂逗留，言语不通的城市，我都比对它路熟。许多路的纵横关系我弄不清，当然我并不会担心迷路，自然而然地，我就会抵达我要去的那条路上。相反的情况也会发生，那就是无论怎样也走不到要去的地方。这种情形有些像“鬼打墙”，绕来绕去又绕回原地。当我长到可以和小朋友结伴自由行动的时候，去到过许多地方，可我竟然一点也不记得我们是如何走到那里，又如何走回来的。记得的只是将近家门时刻，华灯初上，肚子饿得咕咕叫，弯进弄堂，听见自己家那扇后门里边的油锅爆响声，心里涌起的一股厌倦又安定的复杂心情。 ④到目前为止，我居住时间最久的地方是从小长大，城市中心区的一条弄堂。这条弄堂自我记事起，便拆除一面墙，与相邻的杂弄打通，杂弄又通向杂弄，我的小学校也分散间杂于这片纵横交错的弄堂内。我至今也无法搞明白这些弄堂是如何交织一起，彼此间是什么关系。在我们小学校的某一个天井里，推开后门，忽然间静下来，一条鹅卵石路面在了眼前。这里有一股陡然的寂寞，其实也是成长中必不可少的间隙。我们的成长奇怪地与所居住地方的建筑格局唇齿相依。 ⑤有一些人，就与我相邻，在同一个街区走来走去，可是，数十年后方才认识。这些楼房蜂巢般的格子里，住着多少你认识或不认识的人，不知哪一天，有一个会与你的命运撞到一起。就这样，你在这些巢穴间的沟壑里走来走去，等待着传奇忽然间开头，不知觉中，走入了青春期。由于是这样错综不可遁迹的街道与房屋，邂逅和失之交臂以同样的概率发生，我就老是觉着，在这水泥硬壳子里面，神秘地隐匿着既定的路线，它最终决定了谁与谁走在一起。现在，新型的建筑和道路改造已经拆散了这个街区，这城市的格式已与我们的经验背离。 ⑥有一日，我无意间闯入一条旧弄，它夹在摩天楼玻璃幕墙的夹缝里，只剩残余的一截。我茫然四顾，不知身在何处，只得向迎面走来的老者问路。那老者正在沉思默想中，被我陡地一唤，惊起道：瑞联万象存档库，魂灵吓出哉！口音里带了些周遭地区的乡俚，是这城市的正传，将“魂”发出“活”的音。我也被他惊起了，弄内的杂音以及气味贴地而起，向我围拢过来，忽然间热泪盈眶，那隐匿在地表深处的路线在炎炎烈日中闪烁了一下，复又埋藏进圮颓的院墙屋檐底下。那些附在具体物件上的经验的记认在一瞬间来招领我了，而紧接着，又一撒手，放弃了我。 ⑦少年时离家，是在城市边缘的货车站登车出发。没有站台，枕木以及枕木下的碎石地基裸露出来，远近处蜿蜒着黑色的铁轨，天地变得高远空阔。送行的人站在车轮下，与车窗里的人需伸极了身体手臂，方可道握。这城市忽就变得粗犷彪悍，它陡然跳出窠臼，改变了形态。随了列车驶去，这城市逐渐呈现出它的全貌。我们所存于的局部，在它的深处，腹地的位置，完全可能与全局无碍。我睁开眼睛就看见的这个城市，其实就只是一个长满狗尾巴草和车前子的小院子。它小极了，也荒凉极了，可我却觉着它又大又繁荣。人家院里的夹竹桃伸过花枝来，人家院里的青枇杷落过来，是我的花期和收获季。在它贫瘠单薄的泥土里，也还滋长着西瓜虫、蚯蚓之类的生物。四壁围拢的空间里，也有人类的活动，那就是我，生长着，一直长到某一日，忽然发现它已经成为废墟。 （有删改） 8．分析文章第①段画线句的作用。（4分） 9．赏析第⑥段画线句的妙处。（4分） 10．结合全文，分析标题“南陌复东阡”的含义。（4分） 11．有人觉得本文内容琐碎、中心不明，你是否同意？请加以分析。（6分） （三）阅读下面的作品，完成第12-13题。（7分） 白雪楼 李攀龙① 伏枕空林积雨开，旋因起色一登台。 我卧病的山林久雨初晴，病情稍有好转即登台观看楼外的景色。 大清河抱孤城转，长白山②邀返照回。 登高远眺，言西面大清河绕过济南而蜿蜒入海，东边长白山回映落日，烟霭苍茫。 无那嵇生成懒慢③,可知陶令赋归来。 无奈我已懒慢成性，有谁知我这辞官家居的乐趣？ 何人定解浮云意，片影瓢摇落酒杯。 又有谁确实了解我辞官归隐的本意，如今也只有独自饮酒来消解这被人误会的愁苦了。 【注】①李攀龙(1514-1570)：明代著名文学家，“后七子”之首，“白雪楼”系其于嘉靖三十八年(1559)年隐居时所筑别业，取“阳春白雪”之意以名。②长白山：地处山东邹平南，章丘与淄博市之间，因山中常年云气缭绕而得名。③懒慢：懒惰散漫，嵇康《与山巨源绝交书》: “又纵逸来久，情意傲散，简与礼相背，懒与慢相成。” 12.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是(   )（2分） A.首联写诗人伏枕四望，林间一片细雨空蒙，顿觉精神大作，于是决定登台览胜。  B.颔联“抱”与“邀”运用比拟手法，展现了眼前水山相依、日影返照的美丽风光。  C.颈联诗人以魏晋名士嵇康、陶渊明作比，点出自己与其有着完全相同的精神气质。 D.本诗选取“空林”“浮云”“大清河”“长白山”等意象，营造出雄浑、壮阔的意境。 13.清代学者钱谦益《虞山诗约序》云：“古之为诗者，必有深情蓄积于内。”你觉得本诗蓄积着哪些“深情”？请结合全诗简要分析。（5分） （四）阅读下文，完成第14—19题。（19分） 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐瑞联万象存档库，，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛令太子为书卑辞安车因使辩士固请宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。瑞联万象存档库，六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益□？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 14. 解释下列加点词在句中的意思。（2分） （1）客段干木 （ ）  （2）及燕，置酒  （ ） 15. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）四人为寿已毕（ ） A.祝寿 B.认为寿命   C.作为长寿的人   D.敬酒或赠送礼物 （2）魏文式段干木之闾（   ） A.效法 B.表达敬意   C.使用   D.示范 16. 可填入材料三方框内的一项是（     ）（1分） A.也         B.焉           C.哉          D.矣 17. 材料二画线的句子有四处需要断句，请用“/”把这四处标识出来。（4）   今公诚能无爱金玉璧帛令太子为书卑辞安车因使辩士固请宜来。 18. 把材料二划线句译成现代汉语。（5分） 窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。” 19.结合材料一、二的史实和材料三中王充的观点，分析材料三画线句。（5分） （五）阅读下文，完成第20—23题。（10分） 游焦山记 （清）顾宗泰 ①京口三山以焦山为特秀，山之隐者乎!壮不北固，丽不金鳌。一峰横江，浮玉耸翠，若有瞰左右而寄傲者。以隐士隐之，山以隐重，而山可为隐士所隐，即谓山之隐者亦宜。 ②余自金山放舟，距山十五里，乘风驾帆，雪浪层叠。远望山色，如黛螺之隐现水中，而不可即也。及抵山，则环峰竹木，萦烟缭云，佛舍精蓝，夤缘曲折，不露山骨，而若忘其为山。 ③始自东麓而西，过枯木堂，访所为古鼎者，狞然伏地，指不敢扪，雷回云纭，龙翔夔跃，制何古也!至焦隐士祠，祠在瘗鹤岩下。华阳之逸与孝然之隐，有后先辉映者乎!西行而上，石磴纡曲。经三诏洞，升观音罗汉诸岩，丛木苍郁，路逼仄矣。峰回境转，憩吸江亭，造双峰阁，此山之颠也。倚天而望，大江趋海，浴日浮天;北固、金鳌，指顾而得。吴楚之山川，英雄之割据，有怀古浩然而尘襟顿豁者。昔人孤踪幽抱，归隐兹山，□有所寄于斯欤?夫汉未鼎沸，时事滔滔，独焦孝然脱然身世，三诏不出，至今为山灵增色，山故名谯山，又名樵山，今易名焦山。 ④呜呼!山以隐士隐，而山直欲寄傲于三山间矣，是亦山之幸矣!至山中青玉坞、碧桃湾诸胜，春时听莺最幽处也。其山之余支，东出分峙于鲸波淼渺中者，为海门山，亦名松寥，夷山。孟浩然诗所云：“夷山对海滨”是也。未及游，故不详记。 20．选择填入第③段方框处恰当的虚词（   ）(1分) A.则 B.其   C.而    D.焉 21．以下对本文分析不正确的一项是（   ）（2分） A.作者借游山经历记叙在京口寻访隐士的过程。 B.本文比拟、比喻生动巧妙，使人身临其境。 C.作者以游山为契机，对英雄伟业有了顿悟。 D.语言凝练畅达，句式参差多变，有音韵美。 22．分析第①段画线部分的表达效果。（3分） 23．有人认为本文体现了清代文人游记“以景载道”的典型特征，请结合文章内容加以分析。（4分） 三 写作（70分） 24．作文 故事因波折而精彩，旅程因波折而印象深刻。人们期待顺利，但似乎波折才更有价值。对此你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目，不少于800字；（2）不要写成诗歌。 学科网（北京）股份有限公司 $$