第11课 島の学校 湖がプール 课件-2024-2025学年初中日语人教版第二册

第11课 島の学校 湖がプール 1.単語 2.文法と文型 3.交際と表現 4.会話/本文 目录 一、単語 あさ 浅い⓪ 　 A1　浅さ 経験が浅い 反义词：ふか 深い②　 A1　深さ 興味深い おど　　　　 踊る⓪　自V　踊り　Ｎ 踊りを踊りましょう。 か か 貸す⓪ 　他V　反义词：借りる お金を貸す/借りる。　 かぞ けいさん はか はか じんこう 数える③ 他V 关联单词☞計算する　計る　測る 人口 人の数を数えましょう。 星を数える かんさつ かんこうしゃ　 かんきゃく　　　　　　　　　　　　 観察⓪　V3/Ｎ　关联单词☞観光者　 観客 　　 　　 キャンプ① N 一度キャンプをやってみたいです。 すく 少ない③ 　 A1　多い 少ない現金 たいへん 大変⓪　副・A2 勉強も仕事も大変です。 つ　　 釣る⓪ 　他V　釣り Ｎ 湖で魚を釣ります。 　 そば①　Ｎ　そばにいる。 私のそばにおいてください。 とくい にがて じょうず へ た 得意② 　 A2　关联单词☞苦手　上手　下手 絵を描くのが得意です。得意なスポーツはテニスです。 と 泊まる⓪ 自V （場所）に泊まる 車は駐車場に泊まりました。 ぶんか ぶんしょう ぶんかさい ぶんめい 文化① 文章① N 关联单词☞文化祭 文明 世界文化遺産を守る より良い文章を書く めずら 珍しい④　 A1 世界にも珍しい物。珍しく勉強しているね。 よくある乗り物 二、文法と文型 1．...という名词 ２．だけ ３．...たり、...たりする ４．～より～ほうが～ ５.毎～ という☞表示称谓，前项名词为后项名词进行说明解释介绍。 意味：“名为…的…”“叫做...的...” 1、NというN 表示对某事物属性进行说明 1.「Naruto」というアニメを見たことがありますか。 2.桜という花は綺麗ですが、咲く時期があまり長くありませんね。 3.田中太郎という人から大きい花束をもらいました。 ①介绍新信息。 名为……叫做…… ②传闻；据说。 ①介绍新信息。名为……叫做…… 例☞これはフジという花です。这是叫做紫藤的花。 受付に田中という方が来ました。前台来了位叫田中的人。 わしたは李と言います。(申します) 我叫李。 ②传闻；据说。 例☞母から来月日本へ来るという手紙が来ました。 妈妈来信说下个月要来日本。 （某人）は~~と言います。转述信息→某人说~。 例☞李さんは「来る」と言いました。小李说来。 ☆注意:口语中转述別人的话可以用って，具体构成「V/A1简」+って。例：李さんは来るって。「N、A2」+だって。パ一ティ一は明日だって。据说明天聚会。 ☞練習して見ましょう! 1. という 「吾輩は猫である」 は 見る も 5回 本 2. という 猫 可愛い とても 元気 です 花ちゃん 3. という 会社 入る に 東京商社 4. 名为初恋的花朵绽放在心田。（初恋 はつこい 咲く さく) 「吾輩は猫である」という本は5回も見ました。 花ちゃんという可愛い猫はとても元気です。 東京商社という会社に入りました。 「初恋」という花が心の中で咲いた。 ☞練習して見ましょう! 例:これは「夜来香」という花です。 ⇆ この花は「夜来香」と言います。 5. 先週の日曜日に見た映画は「千と千尋」と言います。 ☞ 6. 強くて、しっかりしている女性は「女强人」と言います。 ☞ 先週の日曜日に「千と千尋」という映画を見ました。 「女强人」という女性は強くて、しっかりしています。 復習☞ 2、VたりVたりする 表示从多个动作中列举出几个例子。 帰る　　 　 行く 来る　　 　 考える　　　　　 帰った 行った 来た 考えた 散歩する 要る　　 掛ける　 勉強する 散歩した 要った 掛けた 勉強した 止む　　 捨てる 卒業する 立つ　　　　　　 止んだ 捨てた 卒業した 立った もらう　 開ける 渡る もらった 開けた 渡った　　　　　　 把下列动词变为た形☞ 2、VたりVたりする 表示从多个动作中列举出几个例子。 「...たり、...たりする」表示从多个动作中列举出其中几个例子。 接续：动词た形活用变化 意味:又…又…。时…时…。时而…时而…。忽…忽。 例:休みの日に美味しいものを食べます。遊びます。 休みの日に美味しいものを食べたり、遊んだりします。 2. VたりVたりする 表示从多个动作中列举出几个例子。 1、いつも家で宿題したり、アニメを見たりします。 2、日本語の授業でメモを取ったり、会話したりしました。 3、夏休みに、よく友達の家へ行ったり、遊んだりしました。 2、VたりVたりする 表示从多个动作中列举出几个例子。 表示相反的动作， 行为反复进行。 雨が降ったり止んだり 雨下下停停 1、VたりVたりします。 田中さんは休みの日に、散歩したり買い物に行ったりします。 （散歩します→散歩した十り） 2、Nだったり、Nだったり 日本語の先生は中国人だったり日本人だったり。 （中国人です→中国人だった+り） 3、イ形容詞かったり、イ形容詞かったり 季節によって高かったり 安かったりです。 （高いです→高かった+り） 4、ナ形容詞だったり、ナ形容詞だったり 日によって暇だったり忙しかったりです。 （暇だ→暇だった+リ） 接续总结 ①句型构成：借用简体过去式，即た形+り。 ②时态变化：没有时间变化，吋间变化靠最后面的那个词去体现。 ③意味：同一主体不同吋间☞有吋……有吋…… 不同主体同一吋间☞有的（人）……有的（人）…… ④列举的形容词互为反义词。 ☞最近の天気はよかったり悪かったり（します/です。） ☞ (します→强调变化) ⑤关于举例的区别☞ と:名词和名词之间的举例，举全部例。（完全列举） や:名词和名词之间的举例，举代表例。（不完全列举） ～たり～たり:谓语(动词、形容词、名词)举例，举代表例。 たり たり ☞練習して見ましょう! 例:いつも家で宿題します。アニメを見ます。 ☞いつも家で宿題したり、アニメを見たりします。 1.先週末、友達と一緒に買い物しました。面白い映画を見ました。 2.二人で公園を散歩します。話します。 ☞先週末、友達と一緒に買い物したり、面白い映画を見たりしました。 ☞二人で公園を散歩したり、話したりします。 ◆昼食は気分によって和食 たり、フレンチ たりする。 　 ◆私の仕事は時期によって、忙し 、暇 たりする。 ◆テストは先生によって難し 、簡単 する。 　 ◆今日は最悪の日。財布を落とし 、学校に遅刻し 、 散々だった。 ◆小説を (書く)たり詩を (作る)たりしている。 ☞練習して見ましょう! 3、Nだけ 表示限定某种范围，数量，程度。 「だけ」表示限定某种范围，数量，程度。 意味：只；仅仅。 1、王さんだけ宿題を出していません。 2、日本だけ行ったことがあります。 3、この漫画だけ読みませんでした。 4、これだけで十分です。 相当于英语的“only” N/V（简体）/い形/副词/助词+だけ な形:词干+な+だけ 助动词（连体形）+だけ ☜排他性 （肯定/否定都可接） （只接否定） ～だけ VS ～しか～ない “しか”后面只能接动词或形容词否定形 “だけ”后面动词或形容词的肯定形和否定形都可以接。 例： 彼だけ日本に行ったことがある 。“只有他去过日本” ⭕ 彼しか日本に行ったことがある 。❌ 彼しか日本に行ったことがない。 “只有他去过日本” ⭕ 彼だけ日本に行ったことがない 。“只有他没去过日本” ⭕ 1、必要なもの＿＿＿取って、後は返してください。 A. しか　　B. くらい　　C. でも　　D. だけ 2、全部ではなくて、部屋＿＿＿掃除してもいいです。 後私がやります。 A. だけ　　B. しか　　C. ごろ　　D. には 3、全部で360円ですから、一人30円＿＿＿出してください。 A. まで　　B. ほど　　C. だけ　　D. ずつ 高考真题知多少 ☞練習して見ましょう! 1、もう仕方がないです。頑張る_______ありません。 2、君一人______で、何かできるの? 3、300円______ないんですよ。本当に足りますか。 4、私ひとりの力______では何も役に立てない。 5、教室里只有3个人。 4、～より～ほうが～ 表示比较的基准。 「AよりBのほうが～」表示“比起A，B更...” 「より」表示比较对象。 「が」后面一般为形容词或者为表达状态的词语。 1. 李さんは王さんより高いです。(小李比小王高。) ☞王さんより李さんのほうが高いです。(比起小王，小李更高。) 2. 中国語は日本語より簡単です。(汉语比日语简单。) ☞日本語より中国語のほうが簡単です。(比起日语，汉语要更简单。) 接続①動詞辞書形/た形 名詞+の イ形 ナ形+な ②ない形+ほうがいいです 意味①最好还是…；还是…为好；…比较好。 ②(不做) ...比较好。 解説①说话者的主观判断。 ②尽量不对长辈、上司等使用。 ③常用搭配:より~ほうがいいです。 +ほうがいい 1、今度出された料理は、好きなもの 嫌いなもののほうが多かった。 A．より B．から C．には D．では 高考真题知多少 本题正确答案 : A 考点：「～より～ほうが～」的用法 难点：此句型表示“比起…，…更…”，是日语里最典型的比较句型。「より」表示比较的对象。题目的意思为“端出来的菜肴中，比起我喜欢的菜，不喜欢的更多”，也就是说不喜欢的菜比喜欢的多。 高考真题知多少 2、肉体の若さ 精神の若さのほうが大切だ。 A．ほど B．から C．より D．とは 本题正确答案：C 考点：考察「～より～ほうが」的用法 难点：「～より～ほうが」这个句式表示，“比起前者，后者更加……”。本题的意思是“比起肉体的年轻，精神的年轻更重要”。 1、人生というのは、うまく行くことより、うまく行かないことのほうが多い。 2、何もしないで後悔する______、一度挑戦して失敗した __________。 3、比起什么也没有，更害怕失去。(失う うしなう) 何もないより、失うのほうが怖い。 ☞練習して見ましょう! 「毎～」为接续词，表示“每个”“各个” 如：毎年、毎月、毎週、毎日、毎朝、毎晩、毎回、毎度 5、毎～ 表示每个；各个等意义 1、ゴミはゴミ箱に入れてくださいと毎回言わないでください。 2、店員:毎度ありがとうございます。 3、毎月旅を出ます。 4、毎晩遅くまで日本語を勉強します。 注意：出现“毎”前缀的词不能跟表频率的に一起用 年に一回　〇 一年に一回　〇 毎年に一回　× 毎年一回　〇 三、交際と表現 1、询问 ～はどうするんですか · A:映画は4時からですね。行きましょう。 B:掃除はどうするんですか。 · A:あしたからお母さんと上海へ旅行に行きます。 B:じゃ、お父さんはどうするんですか。 在交谈中得知某种信息后，表示担忧而询问对方其他相关信息吋，有吋使用“～はどうするんですか”。 2、同情 大変ですね。 对遇到麻烦或处于困境中的人表示关切、同情时用“大変ですね”。 (中午，在校园) 美月:張さんはどこですか。 李佳:張さんは、家でご飯を作っていると思います。 美月:えっ? 李佳:張さんのおばあさんは目が見えないんです。 ご飯を作ることができません。 美月:大変ですね。 A：ダイエットまだ失敗してしまった! B：それは大変ですね。 四、会話/本文 李佳对健太的一本书很感光趣，是什么内容吸引了她呢? (在教室) 李佳:健太君、何の本ですか。 毎健太:日本の屋島という島の本です。 この本は島の子どもたちが作りました。 李佳:えっ、子どもたちが作ったんですか。 健太:ええ。ほかに島を紹介するビデオも作りました。 李佳:すごいですね。屋島はどこにあるんですか。 健太:ええと、本の中に地図があると思います。 あ、あった。ここです。 島の学校 李佳:えっ、湖の中ですか。珍しいですね。 健太:ええ。ぼくは10歳の時、遊びに行きました。 湖で泳いだり、魚を釣ったりしました。 李佳:そうですか。 健太:それから、島の人といっしょに昔の料理を作って食べたり、島の踊りを踊ったりしました。 李佳:屋島には学校がありますか。 健太:ええ。でも、小学校が一つだけです。 李佳:中学生はどうするんですか。 健太:中学生は毎朝船に乗って、ほかの町の中学校に行きます。 李佳:毎日船に乗るんですか。 健太:ええ。 李佳:大変ですね。私もその本を読みたいです。 健太君、その本を貸してください。 健太:はい、どうぞ。文章がとても読みやすいですよ。 健太给大家播放介绍島屋的录像。 　みなさん、こんにちは。ここは屋島です。この島は湖の中にあります。人口（じんこう）は約400人で、小さな町です。道が狭いですから、車より自転車のほうが多いです。 　ここは小学校です。生徒は20人だけで、とても少ないです。先生は4人です。先生は毎朝船で学校に来ます。 　 湖がプール これはわたしたちの学校のプ一ルです。湖がプ一ルです。夏には毎日水泳の練習をします。深いところは危ないですから、浅いところで泳ぎます。みんな水泳が得意です。　 わたしたちはよく外で勉強します。古い建物を見学したり、おじいさんやおばあさんに島の歴史や文化の話を聞いたりします。ときどき湖へ行って、魚を観察します。とても楽しいです。 　毎年夏にキャンプをします。おいしい魚を食べたり、湖で遊んだりします。夜は学校に泊まります。火のそばで歌を歌ったり、星の数を数えたりします。ほかの町の子どもたちもおおぜい島に来て、にぎやかです。みなさんもこの島へ遊びに来ませんか。 では、また ! $$