内容正文:
咸阳市2024~2025学年度第二学期期末质量检测
高一历史试题
注意事项:
1.本试题共6页,满分100分,时间75分钟。
2.答卷前,考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试
卷上无效。
4.考试结束后,监考员将答题卡按顺序收回,装袋整理;试题不回收。
第I卷(选择题共48分)
i
一、选择题(本大题16小题,每小题3分,共48分。在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题
目要求的)
1.下表为陶寺遗址(距今约4300~3900年)的三项考古发现。据此,对陶寺文化解读最准确的是
发现面积近13万平方米的宫城,城内有大型夺土建筑基址,分别为宫殿区、居民
发现一
区、手工业区等。
发现二
出土了大量的彩绘龙盘、鼍鼓、石磬等礼器,以及玉器、青铜器等精美器物。
发现三
发现了观象台遗迹;发现了到陶寺遗址被发掘为止,中国现存最早的文字。
A文明发展程度领先世界
B.具备了国家的初始形态
C.宗教信仰占据主导地位
D.受到了良渚文化的影响
2.唐初沿袭隋制,以尚书省为重。贞观年间,因门下省可驳正尚书省六部奏事和审复中书省草拟的
诏书,再加上门下省又掌管着加盖天子印玺及诏敕副署名之权,所以自唐太宗时期开始,门下省
居于三省中的核心地位。这主要体现出唐朝,女
A.行政效率提高
,3在达,,B.监察体系独立
C相权急剧萎缩
D.中枢体制调整
3.元上都(位于今内蒙古)外城保留草原散包(散包即“堆子”,由人工堆成的“石头堆”“土堆”或
“木块堆”)祭祀空间,开阔的牧场,内城则仿汉制建明德门、大安阁等宫殿,采用中轴对称布局。
由此可知,元上都的形制体现出
A.国家治理能力不断提升
B.生产生活并重的都市功能
(C,游牧与农耕文明的交融
D.民族间发展差距逐渐消弭
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4,清代,江汉平原越来越多的田地成为专种棉花的棉地、花地。“为农者家必兼织,广种棉花”,部
分州县征收棉花作为秋季实物租。众多棉花交易机构和个体商贩活跃在城乡,棉花成为“鄂民
生计之一大宗”。这反映出该地
A.农业多种经营日益兴盛
B.传统经济结构有所突破
C.人民生活水平得到提高
D.长途贩运贸易异常兴盛
5.下表为(新青年)部分年份高频词统计表。影响这些年份高频词变化的主要原因是
卷别
第一卷
第二卷
第入卷
第九卷
年份
1915-1916年
1916-1917年
1920-1921年
1921-1922年
国家(520)
青年(408)
社会(1691)
社会(2017)
社会(302)
社会(315)
现在(879)
现在(669)】
高频词及出现
政府(297)
世界(299)
俄国(600)
自由(640)
次数(次)
自由(274)
国家(287)
生活(548)
革命(624)
青年(221)
人类(277)
组织(509)
阶级(586)
A.民主革命道路的不断探索
B.对社会问题的认识趋同
C.国内的主要矛盾出现变化
D.思想启蒙成为社会共识
6.据1985年(人民日报》报道,沈阳电缆厂在改革中试行“厂长负责制”,将原有的20个科室精简
为10个,中层干部从100人减至60人,产值比改革前增长37%;同期武汉钢铁公司允许企业按
市场价出售超计划钢材,获利部分的30%用于职工奖金。这表明当时
A.权责明确的现代企业制度逐步建立,一:B.市场经济体制改革取得了成效
C.企业自主权的扩大推动了生产发展
D.计划经济体制退出了历史舞台
7.在波斯帝国境内的许多地区,楔形文字、希伯来文字、古波斯楔形文字和阿拉米文字被共同使用。
苏萨的官廷建筑材料取自15个地区,从中亚和印度,直至埃及和希腊。在推翻米底王国后,波斯
以羊皮纸和笔代替泥板书写工具。这反映出波斯帝国
A.开启了东西方文明间的交流与融合
B.君主重视社会管理的精细化建设
C.中央政府对征服地区的控制力薄弱
D.文明发展具有明显的开放性特征
8.中世纪中前期,西欧的骑士在拥有封地的同时,须向封君承担军事义务。,中世纪后期,封建领主
逐步允许骑士缴纳“盾牌钱”来免除服兵役的义务,许多骑士开始抛弃传统的封建地主身份,转
而从事商业贸易。这种变化从根本上反映了
A.封建制度的衰落
B.骑士阶层的固化
C.资本主义的兴盛
D.专制王权的削弱
9.17世纪30年代以后,由于新英格兰的移民对母国的制成品有极大需求,英国商船载运本土制成
品前往北美,同当地鱼商换取鳕鱼后返回西班牙北部,再同当地商人进行贸易,然后满载西班牙
羊毛返回英国。至此,围绕鳕鱼和羊毛构建的一组三角贸易正式形成。该“三角贸易"的兴起
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A.导致西班牙出现价格革命
.,B.推动大西洋经济的互动
C.源于世界贸易中心的转移
D.阻碍了北美工商业发展
10.17世纪,英国哲学家培根赞美通过科学追求“知识与技能”,但同时也提到,这种追求需要用“人
性和慈善”来加以引导,这种追求“不应该是为了自得其乐、争强好胜、高人一等、追逐名利,而
应该是为了改善生活”。这一主张
A.倡导人性解放
型中B.注重科技创新
C.强调世俗享乐
D.蕴含理性精神
1.法国大革命和美国革命都以主权在民作为民主政治的实践原则,以自由和平等作为实践动力和
革命目标。但在两国革命具体实践中,前者非常注重平等的价值,最终将平等纳人现代民主政
治的价值体系,后者则将自由和平等大致摆放平衡而侧重于追求自由。这一现象说明
A.平衡利益是美国制宪者考虑的首要目标
B.历史文化传统对民主理念的塑造作用
C.崇尚平等价值观使得法国大革命更激进
D.重视自由使美国的革命具有双重意义
12.在1932年世界裁军会议上,英国坚持限制陆军规模但保持海军优势,德国以《凡尔赛和约)为
由要求军备平等,法国主张建立国际监督机制,苏联则提出全面裁军方案。这些分歧本质上揭
示了
局北好的色k,国
、话合
A.各国意识形态的对立心从,山
B.经济危机的持续影响
C.国际联盟的机制缺陷三计1“D.战后秩序的深刻危机人)年c
13.下图为苏联1928-1940年的部分经济数据。对此分析正确的是001中,0
单位:万吨
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钢产量
煤炭产量
石油产量
桃食产量
A.苏联的经济建设为卫国战争奠定物质基础
观雪顶克中5
B.新经济政策为计划经济体制建立准备条件1姐的别中计中
C.苏联模式基本解决了经济发展结构性矛盾
前好克耀相处米县角出“储十发发
D.农业集体化为国家工业化做出了巨大贡献
14.1948年,美国联邦政府实施大规模书籍“译出”政策,成立新闻署专门负责制定和实施对外翻译
政策。据统计,1953年到1956年,有2900册类国书籍被翻译成46种语言,在全球的发行量高
达28亿册,内容主要是美国社会,政治制度、日常生活及思想观念等。美国这一做法
A.借助文化展示国家实力
B.力图扩大资本主义阵营
C.服务于国家战略的需要
D,旨在抢占世界文化市场
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15.瑞典被誉为“福利国家的橱窗”。20世纪70年代以后,瑞典出台了提高福利待遇的领取资格、
增加领取福利的等候时间,取消社会公共服务的中央集中管理、,由地方政府承担社会福利方面
的责任等举措。其主要原因是
A.就业压力日益加大
皮B.国家财政负担较重
C.国家治理能力减弱
D.移民数量逐渐增多
16.根据联合闲开发计划署数据显示,截至2025年,全球南方国家的国内生产总值在全球中占比已
从1980年的33%上升至40%以上。与此同时,他们在国际事务上越来越追求战略自主,坚持
维护(联合国宪章》的宗旨和原则,其立场不受意识形态所左右。这表明全球南方国家
A.遵循冷战思维参与国际事务决策
B.通过意识形态结盟提升国际话语权
C.依托经济一体化实现政治一体化
D.凭借经济实力增长推动多极化进程
第Ⅱ卷(非选择题
共52分)】
二、非选择题(本大题4小题,共52分)
17.(14分)阅读材料,完成下列要求。
材料一稷下学宫是战国时期东方大国齐国兴建的集文化教育、学术交流和资政服务功能于一
体的专门机构,实际就是田齐政权重建的诸侯国大学。春秋晚期,在剧烈的社会动荡中,责族阶
级迅速衰落,学术成为士人关注的焦点。与此同时,私学教育的兴起对原有的官办教育体系形
成巨大冲击,此时的大学也需要进一步与国家政治联系起来。于是,新兴的田齐政权在获得周
天于承认后,便重建了国家的大学教育机构极下学宫。稷下学宫不仅有规模宏大的建筑群作为
学习和议论的平台,而且开展教学活动的人数众多。荀子曾在稷下学宫“三为祭酒”,说明当对
有专门的负责人,而且有定期任命或考选制度。此外,据考证,《管子·弟于职》是稷下学宫的
学生守则,对学生的饮食起居、衣着服饰、课堂纪律、品德修养等都有具体规定。
一摘编自吕文明《从风气到机构:稷下之学在春秋战国时期的兴起和发最)
材料二从中共三大以来我党就十分重视妇女教育,领布了一系列纲领文件,许多领导人也微
出了相关指示。937年陕甘宁边区出台的(关于妇女组织的决定》(关于边区妇女群众组织工
作新决定》,1938年(毛泽东杭战初期对妇女的指示》,都体现出党对妇女思想政治教育的高度
重现和关切。从延安时期妇女教育的内容来看,既包括有妨织缝韧、种地等劳动生产活动,也有
学堂教学,理论知识学习。对于理论知识的学习,并不仅仅停留在课堂上,而是及时有效地落实
在生产实践中去,由此,真正地实现妇女思想、经济的双重解放。为此,我党颂布(儿童妇女待
通办法)(陕甘宁边区小学教育实施钢要》(关于妇女组织的决定)(陕甘宁边区婚烟条例》等一
系列文件,并建立了妇女联合会,让妇女千部去做广大妇女的工作,渐渐地,当地妇女的精神面
貌发生了很大的变化。
一摘编自王雨薇《延安时期妇女教育经验及当代启示)
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(1)根据材料一并结合所学知识,归纳齐国稷下学宫的办学特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析延安时期发展妇女教育的有利条件与积极作用。(8分)
18.(14分)阅读材料,完成下列要求。
材料一1815年英国领布《谷物法》,对进口谷物征收高关税,保护地主阶级利益,维持国内粮
价高住,但导致工业资产阶级和工人的生活成本上升。186年,英国废除《谷物法》。时任首相
皮尔宣称:“唯有打破关税壁垒,才能让英国商品自由流通于全球。”此后,英国通过军事与外交
手段迫使中国、土耳其等国签订不平等条约,强制开放通商口岸,降低关税,甚至通过鹤片战争
攫取贸易特权。伦教成为世界金融与贸易中心,英铸主导国际结算。自由贸易理论被包装为
“普世法则”,成为英国开拓殖民市场的工具。
—摘编自[英]约翰·史密斯《全球贸易史纲》
材料二1930年,美国通过《斯姆特一霍利关税法》,对2万种进口商品加征平均40%一60%的
关税,引发全球贸易战。加拿大、法国、德国等25国迅速采取报复性措施,全球贸易颜从1929
年的360亿美元暴跌至1933年的120亿美元,美国对歌贸易骤降66%,工业产能利用率跌破
50%,美国失业率飘升至25%,工业产能过剩加刷。经济学家普遍认为,这一政策是导致大萧
条恶化的重要因素,并间接助长了极端政治势力崛起。
一摘编自李建飞《斯姆特一霍利关税法案及其影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括英国废除《谷物法》的历史背景。(6分)》
(2)根据材料二并结合所学知识,分析大萧条中美国率先筑起关税壁垒的消极影响,并谈谈近
现代国际贸易冲突对当今发展中国家参与全球治理的启示。(8分)
19.(12分)阅读材料,完成下列要求。
材料一19世纪末至20世纪初,资本主义世界殖民体系形成。19世纪后期,欧洲列强通过一
系列国际会议(如1884年的柏林会议,确立了“有效占领"原则)以及军事行动,完成了对非洲
的殖民分割。至20世纪初,非洲大陆仅剩埃塞俄比亚与利比里亚保持形式独立,其余地区被划
分为几何边界分明的殖民地。殖民政权通过引入货币经济、强制劳动制度(如比利时在刚果推
行橡胶采集配颜制)、推行单一作物种植(如西非棕桐油)和基督教传教活动,逐步瓦解非洲传
统社会结构。英国在尼日利亚推行“间接统治”,利用传统首长作为殖民代理人,实则架空本土
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权力网络。殖民统治通过引入统一的行政语言和官僚体系,为非洲社会构建了超越部落与地方
主义的沟通网络。
一摘编自[美]本尼迪克特·安德森《想象的共同体:民族主义的起源与散布》
材料二20世纪60年代和70年代前期,非洲经济发展迅速。1957年,加纳成立了可可销售
局,限制外国叁断公司剥剂,可可经济达到历史最高水平。在此之前,黑非洲几乎没有现代工
业,如坦桑尼亚只有卷烟厂、罐头、率酒厂各一家和屈指可数的纺织厂和糖厂,铁路破旧不堪。
独立后十几年内坦桑尼亚就建起了1200多家工厂,1970一1975年中国援建了1860多公里长
的坦赞铁路。有些石油生产国的经济发展更为显著。尼日利亚从1958年开始商业性石油开
采,到1974年成长为“非洲的石油巨人”。阿尔及利亚用石油收入建立了重工业体系,1978年
工业产值在国内生产总值中的比重上升到56%。科特迪瓦虽没有有利的资源条件,但由于政
策正确,措施得当,国民经济年平均增长速度达12%,被誉为“西非经济的橱窗”。
一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编下卷》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括19世纪末至20世纪初世界殖民体系形成的特征。(6分)》
(2)根据材料二并结合所学知识,说明20世纪六七十年代非洲经济迅速发展的原因。(6分)
(12分)阅读材料,完成下列要求。
材料关节点是事物由量变引起质变的那个关键点(时间、事件),它既是前阶段量变的结束,
又是新阶段量变的开端,它既把不同质的事物区别开来,又把它们联结起来。它是质量互变的
契机或枢纽。掌握事物的关节点,是掌握事物的度的关键。
一摘编自《哲学大辞典》
历史关节点
示例:
15世纪末~16世纪初新航路的开辟
是人类历史从分散走向整体的关节点。
根据材料并结合所学世界史知识,围绕“历史中的关节点”,参照材料中的示例另拟一个论
题,并加以论述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述成文)
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