阅读提优练(二十七)-【练客】2024-2025学年九年级全一册语文单元期末大练考（统编版）安徽专版

保卫国家的高度责任感(2分)：[乙]文中将“得到贤 士”和“失去贤士”对国家的影响进行对比，突出贤士 对于国家的重要性(2分)。 【参考译文】[乙]贤士，是国家的重要人才：得到贤士 国家就强盛，失去贤士国家就弱小。如今想要得到天 下的资士，百姓有上书求见的，就让他们去拜访尚书， 由尚书询问他们所说的内容，言论有可以采用的，就 授以微薄的俸禄，赏赐一束丝织品。如果这样做，那 么天下的士人倾吐忠言，就能使皇上每天听到好的谋 议，（这样一来，）天下的条理，国家的表里，就灿烂分 明，可以看得一清二楚了。凭借四海之广，士人、百姓 之众，能够进献忠言的人必定极多。然而，其中的杰 出之士指摘旧时的时事政务，说出的话作成文章，和 先代圣贤对证也没有谬误，施行于当今社会也是合乎 时务的，像这样的人，也没有几个。 阅读提优练（二十五）】 1.(4分)(1)偏爱(2)朝廷(3)作为 (4)派遺 2.(2分)五国罢/必攻市丘/以偿兵费。 3.(6分)(1)我与城北徐公相比.哪一个美？ (2)(如果)您资助我，我愿意替您阻止诸侯进攻市丘。 4.(4分)①准确把握纳谏者的性格、心理和需求，如魏顺 把握了市丘君想免除市丘危机和楚王想检验自己在诸 侯国中的地位的需求：②以日常生活小事设喻，现身说 法，由己及人进行劝谏，如邹忌以生活中受蒙敲的事例 说服齐威王：③直陈利害，让对方易于接受，如魏顺向市 丘君陈述面临的危机；④考虑对方面临的多种情况，如 魏顺向楚王陈述了可能面对的两种情况。（任意答出2 ,点即可)】 【参考译文】[乙]（赵、楚、魏、燕、韩）五国约定一起攻 打秦国，楚王作为盟主，（却）不能使秦国受到损害，于 是（五国）停止进攻并停留在成皋。魏顺对市丘君说： “五国收兵之后，必然会攻打市丘，来补偿战争经费。 (如果)您资助我，我愿意替您阻止诸侯进攻市丘。”市 丘君说：“好。”于是派遣他（出使楚国）。 魏预向南拜见楚王说：“大王约定五国军队向西 攻打秦国，（却）没能使秦国受到损害，天下人将因此 轻视大王而重视秦国，所以大王为什么不检验诸候是 否重视您呢？”楚王说：“应该怎么检验晁？”魏顺说： “此次战争停止之后，（五国）必然进攻市丘以补偿战 争经费。大王命令他们不要进攻市丘。五国（如果） 重视您，就会听从您的命令不进攻市丘；（如果他们） 不重视您，就会违背大王的命令而进攻市丘。这样 来，大王声威的轻重必然就清楚了。”因此楚王（以此） 检验诸侯是否重王，而市丘也保住了。 第三部分 学习任务群一语言文字积累与梳理 1.(8分)(1)(2分)zhu6拂 (2)(2分)在“传统文化”后面加上“的平台”。 (3)(2分)示例：或如波光粼粼的湖面，或如星辰闪烁 的夜空 (4)(2分)“承载”指承受、支撑物体，多用于物体或某 种事物，这句话的主体是“城市的温婉与雅致”，所以 用“承载”；而“乘载”则更多地用于指运输工具（如车 单元期未大练考语文九年级全一册参考答案及解析 阅读提优练（二十六） 1.(4分)(1)适逢，恰巧遇到(2)有人(3)安定 (4)最终 2.(2分)辅之则强/非之则危/背之则亡。 3.(6分)(1)扶苏因为屡次劝谏，皇上派（他）在外面带兵。 (2)给人民当君主的，要把百姓当作天。 4.(4分)天下苦秦久矣民怨其上语言敏锐的洞 察力 【参考译文】[乙]齐桓公问管仲说：“当君王的人应以 什么为贵？”（管仲回答）说：“以天为贵。”（于是）齐框 公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是无边 无际的天。给人民当君主的，要把百姓当作天。（对 于一个国家来说，)百姓亲附，就可安定：百姓辅助，就 能强盛；百姓反对，就很危险；百姓背弃，就要灭亡。 有诗说：·做人如果不善良，一个地方的人都会怒恨 他'。百姓怨恨他们的君王，而最终不灭亡的（国家）， 是从来就没有过的。” 阅读提优练（二十七）】 1.(4分)(1)效果(2)益处(3)虽然(4)进攻，攻打 2.(6分)(1)这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的 职责本分。 (2)国君信任他，士大夫仰慕他，汉族与少数民族的百 姓信服他，敌人畏棋他。 3.(2分)示例：鞠躬尽瘁。指小心谨慎，贡献出全部 精力。 4.(4分)①率师出征，深入南方平定叛乱，使南方成为 稳固的大后方。②“六出祁山”北伐曹魏，与魏国 作战。 【参考译文】[乙]诸葛孔明是千年的伟人，他的思想 和行为，一概出自（对刘玄德和恢复汉室事业的）忠 诚，（在他掌权的）二十多年里，国君信任他，士大夫仰 慕他，汉族与少数民族的百姓信服他，敌人畏惧他。 所以刘玄德临死时（对他）说：“我的儿子没有才能，你 可以自取（帝位）。”后主刘禅虽然平庸怯懦、无所建 树，也把整个国家交给他而毫不怀疑。后主身边奸佞 的侍臣充塞在官中，却没有一个人有嫉恨暗害诸葛亮 之心的。当魏国完全占领中州之地以后，军中勇猛的 将士像森林（的树木）一样多，却不敢向西派一兵一 卒、发一支箭到蜀国，而诸葛亮却事领大军六出祁山 攻打魏国，使魏国上下畏蜀国如同畏惧老虎。敌将 钟会攻打蜀国时，（特地）派人到汉川祭礼诸葛亮庙， 并下令禁止军士在诸葛亮墓附近砍柴，这难道是智力 高超或谋路过人所能获得的吗？ 新题型推荐 辆、飞机等)所携带的乘客或货物。 2.(25分)(1)(3分)C【解析】“炙手可热”指手一挨 近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。含贬义，与语 意不符，故使用错误。故选C。 (2)(2分)示例：这不仅是对传统文化的浪漫传承，还 充满着对我们的美好期许。 (3)(3分)周进提携范进进学，并非因为范进确有真 才实学，而是同病相怜，讽刺了科举制度选拔人才全班级： 姓名： 学号： 阅读提优练（二十七） 对比，点：同人物·诸葛亮 用时：15分钟 得分： 阅读下面的文字，回答问题。(16分) [甲]先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) [乙]诸葛孔明千载人①，其操心制行②，一出于减，二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌 人畏之。故玄德临终云：“嗣子不才，君可自取”。后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。后主左右奸辟侧 佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一失以临蜀，而公六出征之，使 魏畏蜀如虎。钟会伐蜀，使人至汉川祭其庙，禁军士近墓樵采，是岂智力策虑所能致哉？ (节选自洪迈《容斋随笔》，有删改) [注]①千载人：千年的伟人。②操心制行：思想和行为。 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)恐托付不效 效： (2)至于斟的损益 益： (3)后主虽庸儒无立 虽： (4)钟会伐蜀 伐： 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (2)君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之。 3.有关诸葛亮的故事后来演绎出多个成语，请写出一个并解释它的意思。(2分) 4.诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？请依据[甲][乙]两文用自己的话加以概括。(4分) 下笔如有神 过零丁祥[南宋]文天祥 山坡羊·潼关怀古[元]张养浩 62 单元期末大练考语文九年级全一册