阅读提优练(二十五)-【练客】2024-2025学年九年级全一册语文单元期末大练考（统编版）安徽专版

班级： 姓名： 学号： 阅读提优练（二十五） 对比点：同主题·劝谏之道 用时：15分钟 得分： (2024重庆A卷改编)阅读下面的文字，回答问题。(16分) [甲]邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君 美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明 日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。幕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之 美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于 徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观 之，王之蔽甚矣。” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) [乙]五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋。魏顺谓市丘君曰：“五国墨必攻市 丘以偿兵费。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君日：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王的五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜交乎？”楚王 曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市 丘：不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 (选自《战国策》) 【注】①从长：盟主。②伤：使…受到损害。此处意为“打败”。③卜：占卜。此处意为“检验”。 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)私我也 私： (2)于是入朝见威王 朝： (3)楚王为从长 为： (4)因遣之 遣： 2.文中画波浪线部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)】 五国罢必攻市丘以偿兵费。 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)我孰与城北徐公美？ (2)君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 4.邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合[甲][乙]两文探究其劝谏的艺术。(4分) 下笔如有神 南乡子·登京口北固亭有怀[南宋]辛弃疾 60 单元期末大练考语文九年级全一册保卫国家的高度责任感(2分)：[乙]文中将“得到贤 士”和“失去贤士”对国家的影响进行对比，突出贤士 对于国家的重要性(2分)。 【参考译文】[乙]贤士，是国家的重要人才：得到贤士 国家就强盛，失去贤士国家就弱小。如今想要得到天 下的资士，百姓有上书求见的，就让他们去拜访尚书， 由尚书询问他们所说的内容，言论有可以采用的，就 授以微薄的俸禄，赏赐一束丝织品。如果这样做，那 么天下的士人倾吐忠言，就能使皇上每天听到好的谋 议，（这样一来，）天下的条理，国家的表里，就灿烂分 明，可以看得一清二楚了。凭借四海之广，士人、百姓 之众，能够进献忠言的人必定极多。然而，其中的杰 出之士指摘旧时的时事政务，说出的话作成文章，和 先代圣贤对证也没有谬误，施行于当今社会也是合乎 时务的，像这样的人，也没有几个。 阅读提优练（二十五）】 1.(4分)(1)偏爱(2)朝廷(3)作为 (4)派遺 2.(2分)五国罢/必攻市丘/以偿兵费。 3.(6分)(1)我与城北徐公相比.哪一个美？ (2)(如果)您资助我，我愿意替您阻止诸侯进攻市丘。 4.(4分)①准确把握纳谏者的性格、心理和需求，如魏顺 把握了市丘君想免除市丘危机和楚王想检验自己在诸 侯国中的地位的需求：②以日常生活小事设喻，现身说 法，由己及人进行劝谏，如邹忌以生活中受蒙敲的事例 说服齐威王：③直陈利害，让对方易于接受，如魏顺向市 丘君陈述面临的危机；④考虑对方面临的多种情况，如 魏顺向楚王陈述了可能面对的两种情况。（任意答出2 ,点即可)】 【参考译文】[乙]（赵、楚、魏、燕、韩）五国约定一起攻 打秦国，楚王作为盟主，（却）不能使秦国受到损害，于 是（五国）停止进攻并停留在成皋。魏顺对市丘君说： “五国收兵之后，必然会攻打市丘，来补偿战争经费。 (如果)您资助我，我愿意替您阻止诸侯进攻市丘。”市 丘君说：“好。”于是派遣他（出使楚国）。 魏预向南拜见楚王说：“大王约定五国军队向西 攻打秦国，（却）没能使秦国受到损害，天下人将因此 轻视大王而重视秦国，所以大王为什么不检验诸候是 否重视您呢？”楚王说：“应该怎么检验晁？”魏顺说： “此次战争停止之后，（五国）必然进攻市丘以补偿战 争经费。大王命令他们不要进攻市丘。五国（如果） 重视您，就会听从您的命令不进攻市丘；（如果他们） 不重视您，就会违背大王的命令而进攻市丘。这样 来，大王声威的轻重必然就清楚了。”因此楚王（以此） 检验诸侯是否重王，而市丘也保住了。 第三部分 学习任务群一语言文字积累与梳理 1.(8分)(1)(2分)zhu6拂 (2)(2分)在“传统文化”后面加上“的平台”。 (3)(2分)示例：或如波光粼粼的湖面，或如星辰闪烁 的夜空 (4)(2分)“承载”指承受、支撑物体，多用于物体或某 种事物，这句话的主体是“城市的温婉与雅致”，所以 用“承载”；而“乘载”则更多地用于指运输工具（如车 单元期未大练考语文九年级全一册参考答案及解析 阅读提优练（二十六） 1.(4分)(1)适逢，恰巧遇到(2)有人(3)安定 (4)最终 2.(2分)辅之则强/非之则危/背之则亡。 3.(6分)(1)扶苏因为屡次劝谏，皇上派（他）在外面带兵。 (2)给人民当君主的，要把百姓当作天。 4.(4分)天下苦秦久矣民怨其上语言敏锐的洞 察力 【参考译文】[乙]齐桓公问管仲说：“当君王的人应以 什么为贵？”（管仲回答）说：“以天为贵。”（于是）齐框 公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是无边 无际的天。给人民当君主的，要把百姓当作天。（对 于一个国家来说，)百姓亲附，就可安定：百姓辅助，就 能强盛；百姓反对，就很危险；百姓背弃，就要灭亡。 有诗说：·做人如果不善良，一个地方的人都会怒恨 他'。百姓怨恨他们的君王，而最终不灭亡的（国家）， 是从来就没有过的。” 阅读提优练（二十七）】 1.(4分)(1)效果(2)益处(3)虽然(4)进攻，攻打 2.(6分)(1)这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的 职责本分。 (2)国君信任他，士大夫仰慕他，汉族与少数民族的百 姓信服他，敌人畏棋他。 3.(2分)示例：鞠躬尽瘁。指小心谨慎，贡献出全部 精力。 4.(4分)①率师出征，深入南方平定叛乱，使南方成为 稳固的大后方。②“六出祁山”北伐曹魏，与魏国 作战。 【参考译文】[乙]诸葛孔明是千年的伟人，他的思想 和行为，一概出自（对刘玄德和恢复汉室事业的）忠 诚，（在他掌权的）二十多年里，国君信任他，士大夫仰 慕他，汉族与少数民族的百姓信服他，敌人畏惧他。 所以刘玄德临死时（对他）说：“我的儿子没有才能，你 可以自取（帝位）。”后主刘禅虽然平庸怯懦、无所建 树，也把整个国家交给他而毫不怀疑。后主身边奸佞 的侍臣充塞在官中，却没有一个人有嫉恨暗害诸葛亮 之心的。当魏国完全占领中州之地以后，军中勇猛的 将士像森林（的树木）一样多，却不敢向西派一兵一 卒、发一支箭到蜀国，而诸葛亮却事领大军六出祁山 攻打魏国，使魏国上下畏蜀国如同畏惧老虎。敌将 钟会攻打蜀国时，（特地）派人到汉川祭礼诸葛亮庙， 并下令禁止军士在诸葛亮墓附近砍柴，这难道是智力 高超或谋路过人所能获得的吗？ 新题型推荐 辆、飞机等)所携带的乘客或货物。 2.(25分)(1)(3分)C【解析】“炙手可热”指手一挨 近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。含贬义，与语 意不符，故使用错误。故选C。 (2)(2分)示例：这不仅是对传统文化的浪漫传承，还 充满着对我们的美好期许。 (3)(3分)周进提携范进进学，并非因为范进确有真 才实学，而是同病相怜，讽刺了科举制度选拔人才全