积累与运用夯实练(二)-【练客】2024-2025学年九年级全一册语文单元期末大练考（统编版）安徽专版

班级： 姓名： 学号： 积累与运用夯实练（二） 使用范围：针对期中前 满分：35分 用时：20分钟 得分： 安徽文旅请你向全国人民发出一封邀请函，邀请全国人民来这诗画山水间，感受安徽人民的自立自 强精神，开启寻觅徽州文化精髓之旅！ 1,亘古的历史长河中，一代代安徽人厚植精神的底色，请你将板块中的诗文名句补充完整。(10分) 安徽人将“① ”[苏轼《水调歌头（明月几时有）》]的美 好祝愿传递八方。 安徽人将“② ”(温庭筠《商山早行》)这样旅途路上早 行的景色与大家同享。 安徽人拥有“③ ”(李白《望天门山》)长江水穿过天门 山，水势湍急的壮丽景象。 安徽人拥有“④ ”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)忠心 为国的精神。 安徽人拥有“⑤ ”(范仲淹《岳阳楼记》)心怀天下的远 大抱负。 2.黄山的七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，给五百里黄山抹上了生命的色彩。请运用 积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 《黄山松》（节选） 好！黄山松，我大声为你叫好， 不怕山谷里阴风的夹袭， 谁有你挺得硬，扎得稳，站得高； 你双臂一抖，抗得准，击得巧！ 九万里雷宣，八千里风暴 更不畏高山雪冷寒彻骨， 劈不歪，欧不动，轰不倒出 你折断了霜剑，扭弯了冰刀！ 要站就站上云头， 七十二峰你峰峰皆到； 啊，黄山松，我热烈地赞美你， 要飞就飞上九XiG0, 我要学你艰苦奋战，不屈不挠； 把美妙的天堂看个饱！ 看！在这碧常透红的群峰之上， 你像ng扬的战旗在呼啦啦地飘。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 雷霆( 九xiao( 彻( )骨 ang( )扬 (2)诗歌中的画线句子运用 和 的修辞手法，赞美了黄山松不畏艰险，巍然耸立的高大 形象。(2分) (3)下面是两副有关黄山松的对联，对下联的补充最恰当的一项是 )(3分) ①上联：古渡舟横读月落 下联：清池莲笑 ②上联：寺梵空灵常引鹤 下联：林深静谧 A.品蝉鸣每闻莺 B.每闻莺鸣翠柳 C.品蝉鸣细品诗 D.细品诗品蝉鸣 单元期末大练考语文九年级全一册 3 (4)同学们在老师的朗读指导下，感受到了黄山松的精神品格。带着这份感动，在朗诵《艾青诗选》中 《我爱这土地》时，小亮和悦悦对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗 读设计产生了分歧。你更赞同谁的观点？结合诗歌说明理由。(3分) 小亮：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 悦悦：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 3.(2024C20教育联盟二模改编)复兴中学开展以“大美安徽，在我心中”为主题的综合性学习活动，请你 参与。(13分) (1)【美丽安徽我宣传】为进一步引导同学们对外宣传推介徽风皖韵，请你为本次活动拟写一则宣传标 语，要求符合主题并至少使用一种修辞手法。(2分) (2)地域特色安徽文化【安徽文化我介绍】李华同学回顾我们学过的诗文，拟写了一段有关安徽的介 绍文字，其中有一些错误，请你帮他修改。(6分) 语文课本里的安徽，是凤阳濠梁上的“子非我，安知我不知鱼之乐”的智慧哲思；是泾县“ 水 深千尺，不及汪伦送我情”的纯真友情：是池州“借问酒家何处有？牧童遥指 ”的无穷想象； 是滁州醉翁亭“射者中，弈者胜，觥筹交错”的热闹场景；是“长江北岸人民解放军中路军首先突破安 庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，[甲]二十四小时内即已渡过三十万人”的胜利号角 等…[乙]这样的安徽让人心驰神往。 ①在语段横线处填写恰当的风景区名称。(2分) ②[甲]处画线句有语病，请修改。(2分) ③请将[乙]处画线句改为反问句，以增强语言的感染力。(2分) (3)【安徽新闻我报道】请你为下面的新闻拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20个字。(2分) 2024年4月2日下午，由安徽省发展改革委主办的合肥综合性国家科学中心成果推介会在“科大 硅谷”核心区一中安创谷全球路演中心举行。众多科学“大拿”们走出实验室，主动面向大市场，与 企业家、投资人相聚一堂，首次展示合肥综合性国家科学中心的20项重大科研成果。会后，他们将与 企业和投资人洽谈，推动成果“沿途下蛋”、就地转化。 (4)【安徽知识我学习】为了对同学们的活动做更好的指导，校学生会安排李华打电话邀请地理组王老 师于10月9日下午3点在大礼堂为全校师生做“魅力安徽”文化宣讲，请以李华的身份写下你要说的 话。(3分) 下笔如有神 月夜忆舍弟[唐]杜甫 单元期末大练考语文九年级全一册单元期未大练考语文九年级全一册参考答案及解粉 提优 第一部分 积 积累与运用夯实练（一）】 1.(10分)(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 粉骨碎身浑不怕要留清白在人间雾凇沆砀 天与云与山与水(2)野芳发而幽香佳木秀而繁阴 采菊东篱下悠然见南山 2.(13分)(1)(4分)敲u0nmo欧 (2)(3分)D【解析】应在“依然”后面停頓，正确的 划分为：但它/依然站在那里。故选D。 (3)(3分)拟人(1分)以每一个浪都被打成碎沫的 情状来烘托礁石的坚韧(2分) (4)(3分)示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的 保尔。“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接 光明。保尔经历了战场上的浴血奋战以及伤痛的折 磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，始终为共产主义 理想而奋斗，坚信革命必胜，他的坚定意志和乐观精 神与“启明星”形象一致，所以我选择保尔。 示例二：我选择《红星照耀中国》中的朱德。他带领部 下在冰天雪地中经受整整一个严冬的艰难仍能保持 万众一心，这就是他的个人魅力：以及鼓舞部下为共 产主义事业英勇牺牲的忠贞不贰的精神。他如同启 明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳 光普照时，甘为普普通通的一员，所以我选择朱德。 3.(12分)(1)(2分)示例：为革命烈士扫墓，敬献鲜花 书写研学感悟，分享心得。 (2)(3分)①稍快②激昂③重读“破裂” (3)(3分)示例一：A这是篆书，因形立意，古拙多 变，体正势圆，最能体现军人身体笔直、正义凛然的英 雄形象，适合作为红色景区的刻石。 示例二：B这是行书，刚柔并济，厚重深沉，笔画粗大 有力，最能展现军人威武雄壮的英雄形象，适合作为 红色景区的刻石。 示例三：C这是楷书，字体方正，结构严谨，最能展现 军人方正庄严、温柔敦厚的英雄形象，适合作为红色 景区的刻石。 (4)(4分)①将句号改为逗号。 ②将“发扬”和“继承”调换位置 积累与运用夯实练（二）】 1.(10分)①但愿人长久千里共婵娟②槲叶落山路 枳花明驿墙③天门中断楚江开碧水东流至此回 ④欲为圣明除弊事背将衰朽惜残年⑤先天下之 忧而优后天下之乐而乐 2.(I2分)(1)(4分)ting霄chè昂 (2)(2分)对偶排比 (3)(3分)A【解析】根据对联的基本特征分析，第 ①副上联中“读月落”是动宾结构，第②副上联中“常 引鹩”是偏正结构。选项中“品蝉鸣”是动宾结构， “细品诗”和“每闻莺”是偏正结构。按照对联“仄起 平收”的原，①上联中“落”为仄声，下联中“鸣”为 平声，“月落”“蝉鸣”结构和词性对应，所以第①副下 联填“品蝉鸣”：第②酬下联中“常“与“每”都是副词， “鹅”与“莺”都是动物名词，“鹤”为仄声，“莺”为平 小卷 累与运用夯实练 声，所以第②副下联中填“每闻莺”。故选A。 (4)(3分)示例一：我赞同小亮的观点，因为这时候的 祖国正在遭受侵略者的践踏，诗人的情感是悲伤而低 沉的，所以要读得深沉些。 示例二：我赞同悦悦的观点，因为诗人通过这首诗表 达了对祖国的挚爱和对侵略者的仇根，即使国家遭受 凌辱，但我们更应在哪里跌倒就从哪里站起来，所以 要读得激昂些。 3.(13分)(1)(2分)示例：欣赏美丽安徽，品味独特 皖韵。 (2)(6分)①桃花潭杏花村②删去“等”。 ③这样的安徽怎能不让人心驰神往？ (3)(2分)示例：合肥综合性国家科学中心成果推介 会顺利举行 (4)(3分)示例：王老师您好，我是校学生会的李华。 我们想邀请您于10月9日下午3点在大礼堂为全校 师生做“魅力安徽”文化宣讲，不知道您是否有时间？ 积累与运用夯实练（三） 1.(10分)①长风破浪会有时直挂云帆济沧海②沉 舟侧畔千帆过病树前头万木春③人有悲欢离合 月有阴睛圆缺④汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂 知⑤一封朝奏九重天夕贬潮州路八千 2.(12分)(1)(3分)辰s色裹 (2)(3分)C【解析】王进是武师王升的儿子，家传 使棒绝技。高使未发迹时曾学使棒，被王升一棒打 伤，从此结仇。后高俅当了殿师府太尉，因此借故要 置王进于死地。故选C (3)(2分)鲁达（鲁智深）救助被郑屠欺凌的金氏 父女 (4)(4分)鲁智深粗中有细，豁达明理：李逵则头脑简 单，直爽率真。 3.(13分)(1)(3分)申报非物质文化遗产时，首先要进 行非物质文化遗产项目（传承人）推荐，然后对申报项 目及传承人进行考察筛选，接着向上级部门提交申报 报告书，由专家评审团评审通过后，便进行最后的结 果公示。 (2)(6分)①将书名号改为双引号。 ②将“品尝”改为“领略”。 3物质：adf非物质：bce (3)(4分)示例：①举办形式多样的展示活动，让市民 对安徽文化遗产有更全面的了解：②开发与文化遗产 有关的创意产品，让文化遗产走进更多市民的生活： ③邀请非遗传承人走进学校，与学生互动交流，培养 学生对非遗的热爱：④以年轻人喜闻乐见的方式宣传 非遗制作，让年轻人了解非遗，关心非遗，投身非遗传 承。（任意答出2点即可） 积累与运用夯实练（四） 1.(10分)(1)苦将依强派作蛾眉殊未屑了却君王 天下事赢得生前身后名桃花潭水深千尺不及 汪伦送我情(2)莫说相公痴更有痴似相公者 门人弟子填其室未尝稍降辞色