精品解析：2024-2025学年北京市西城区统编版五年级下册期末考试语文试卷

北京市西城区2024—2025学年度第二学期期末试卷 五年级语文 第一部分 识字与写字 本学期，学校组织五年级同学开展了以“维承传统开拓创新”为主题的语文实践活动。同学们从不同角度收集资料，开展了学习交流活动。 情境一：在开展实践活动之初，老师为同学们做了精彩的动员。阅读下面动员稿的节选，按要求完成下面小题。 “传统”其实并不抽象，生活中到处都有它鲜活的存在。它是（gé jú）精巧的江南园林，是北海公园白塔上随风轻响的（1íng dang），是古老汉服上精致的（niǔ kòu），是中秋月饼中藏着的对团圆的期盼……它承载着无数人的眷恋。而“创新”让传统进发出（zhǎn xīn）的活力。用3D打印技术复制古建筑中缺失的构件，让历史瑰宝重现光彩；把传统纹样用于潮流服饰，让沉寂已久的古老美学走上时尚舞台；用短视频记录民间（jué huó），让代代相传的技艺享誉全球。 1. 根据文段中汉语拼音，在下面的方格里，按顺序写出词语，力求把字写美观。 2. 选出与文段中“到处”的“处”字读音相同的一项（ ） A. 相处 B. 处罚 C. 处所 D. 养尊处优 3. 选出与文段中“享誉全球”的“誉”字意思不同的一项（ ） A. 荣誉 B. 赞誉 C. 名誉 D. 誉满天下 4. 文段中“眷”字用部首查字法，应查__________部，除部首外还剩__________笔。“眷”字的第四笔是__________。在“眷恋”一词中应选第__________种解释。 5. 选出与文段中“沉寂”一词意思相同的一项（　　　　） A. 午夜的一场小雨后，小镇陷入沉寂，只留下湿漉漉（lù）的街道在月光下无声诉说。 B. 这家沉寂许久的书店，通过打造沉浸式阅读空间，吸引了众多读者到访。 C. 夕阳沉入地平线，随着最后一声鸟鸣消散，山谷沉寂下来，连风穿过草木都仿佛放慢了脚步。 情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成小题。 6. 下列每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。 A．放肆（sì） B．旖旎（ní） C．牲畜（chù） D．碧波万顷（qǐng） A．踌躇（chú） B．徘徊（huái） C．霹雳（lì） D．一针见血（xuè） A．涟漪（yī） B．擂鼓（1éi） C．咆哮（xiáo） D．拖男挈女（qiè） A．桅杆（wéi） B．停泊（bó） C．发怔（zhèng） D．矜持不苟（jīng） 7. 下列每一行词语中都有一个错别字，将序号用“√”标出。 A．蚂蚱 B．呐喊 C．委曲 D．一声不吭 A．簇拥 B．扳凳 C．享乐 D．龇牙 A．渺小 B．慈详 C．繁忙 D．兴致勃勃 A．扭扣 B．欺负 C．疑惑 D．情不自禁 第二部分 积累与运用 情境三：古老的汉字，记录了我们的历史和文明。在实践活动中，林东搜集了许多关于汉字知识的资料。阅读下面内容，按要求完成下面小题。 8. 在研究中，他了解到汉字已经有三四千年的历史，字体发生了很大变化。下面请你和他一起选出我们目前能见到的最早的成熟汉字（ ） A. 楷书 B. 小篆 C. 甲骨文 D. 金文 9. 在研究中，他发现这个学期学许多汉字都是形声字。下面请你和他一起选出都是形声字的一组，（ ） A. 仞 矛 尼 B. 匪 兼 鸥 C. 艘 锻 斤 D. 逛 腕 恢 情境四：古代诗文、古典名著传递着古人的智慧与情感。在实践活动的过程中，岳明将古诗文积累、古典名著阅读作为活动内容。阅读下面内容，按要求完成小题。 10. 根据古诗积累，完成填空。 （1）古诗能记录美好的生活。在“________，_________”一句中，诗人范成大生动地描绘了孩子们不懂耕地和织布，却也在桑树下学着大人种瓜的情景；宋代诗人杨万里在《______》一诗中则描绘了孩子们在冬日玩耍冰块，自得其乐的场景。 （2）古诗能表达深沉的情感。在《_______》一诗中，无论是对北方壮丽山河的描写，还是对北方遗民悲惨境遇的刻画，都表达了诗人陆游对国家深沉的爱；诗人王昌龄在“________”一句中，既通过黄沙漫天、战甲磨穿展现了战争的艰苦，又通过将士们不打败敌人誓不归还的决心，将他们的豪迈之情表现得淋漓尽致。 11. 判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）读到《自相矛盾》中“其人弗能应也”一句时，会让人不由得想到卖者张口结舌，无法做出回答时可笑的样子。（ ） （2）在“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”一句中“惠”是实惠、优惠的意思。（ ） 12. 根据语境，选择恰当的诗句，将序号填在横线上。 （1）妈妈过生日时，岳明在送给妈妈的贺卡上写下了诗句“__________”，他想让妈妈知道虽然母爱难以回报，但妈妈的爱一直在他心中。 （2）五·一劳动节假期，岳明跟随家人来到了南方乡下，他看到在这个时节，农事繁忙，人们都投身于劳作之中，他不由得想到了诗句“__________”。 A．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 B．月出惊山鸟，时鸣春涧中 C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 D．谁言寸草心，报得三春晖 13. 在实践活动中，岳明想结合课外阅读，向大家介绍一位古典名著中鲜活的人物形象。请你和他一起来思考，填写下面的学习任务单。 “古典名著人物我介绍”学习任务单 人物：_____________ 特点：______________ 结合课外阅读，概括地写出一个能体现他（她）这一特点的情节：_____________ 第三部分 阅读 情境五：在活动中，彭晓同学读了一个引人深思的故事。请你也来读一读，再按要求完成下面小题。 规矩 ▲①街口这家名为“泥人轩（xuān）”的泥塑工艺品店中似乎永远是人头攒（cuán）动，因为店主技艺高超，被人称为“泥人曾”，人们大都是慕名而来的、货架上摆满五彩泥人，无论是市井中的各色人物，还是文学作品里的各个形象，无不栩栩如生，惟妙惟肖。尽管价格不菲（fěi），人们依然争相把“泥人曾”精美绝伦（lún）的作品带回家。谈及价格，人们的口径出奇的一致：“‘泥人曾'的泥塑，值！” ②我走进店里的时候正值午间，顾客不多。我在货架间信步浏览，看着一尊尊形态各异的泥塑，心里真是喜欢。但是动辄（zhé）上千的价格对于刚刚工作的我来讲，还真是舍不得。忽然，我发现货架里侧的一张小方桌上摆放着一尊关羽“千里走单骑”的塑像，虽然角落的光线有些昏暗，但跃马扬刀的关二爷依然显得虎虎生威，显然是精品。仔细查看一番后，我没有找到价签，于是询问道：“这尊塑像卖吗？多少钱？” ③此时，在店里接待顾客的是个小伙子，听见我问，就歪头看了看，目光闪烁了一下说：“那尊啊，卖，你给三百就行。” ④“三百？”我赶紧扫码付了钱，端起威武的“关二爷”，转身迈出了店门，一路疾走。我猜测，店里的那个小伙子一定不了解“泥人曾”作品的价值，他不是新来的就是临时来帮忙的，这才让我捡了个大“漏”。 ⑤直到转入一条小巷，我才松了一口气。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙边桃树上盛开的花朵，红艳艳的，不时还能看到几根青藤曲折蜿蜒地爬上墙头。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ▲⑥“先生，请停一下。”突然，后面传来了喊声。我心里一惊，暗叫一声不好，看来人家发现了。我无奈地转过身，只见一位花甲老人，站在我身后，浑身上下透着一股儒（rú）雅的气韵。 ⑦“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生是不是刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我点点头，老人接过我手中的纸盒，慢慢打开。我想到可能发生的情况，再没心情正视这尊我眼中泥塑精品。我正想该如何和老人周旋，不曾想他举起泥塑，“啪”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……你……要干什么。” ⑧老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了使泥塑结实，泥料里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团，那样的话，以后下雨天泥塑就会回潮、鼓包，甚至鼓裂。 ⑨我理解了，又疑惑了，“你怎么知道这些啊？”“我就是大家口中的‘泥人曾'。”老人微微一笑。我惊呆了，不知道说什么好。“店里那个……那个……年轻人是……？”“是我儿子。”紧接着老人向我说明了原委。原来，老人外出回来发现儿子将放在角落里准备销毁的次品卖了，就急匆匆地追了过来。 ⑩老人拍拍我的肩，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺（liǔ）长须迎风飘飞，倒提着青龙偃（yǎn）月刀，骑在赤兔马上，不怒而自威。另一尊是“雪夜上梁山”，只见林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我满心疑惑地问道：“您……这是什么意思？”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这是祖宗留下的规矩，必须要守住。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，这都是我捏的，也都是正品。” ⑫我低头仔细端详了这两尊泥塑好一会儿，脸颊不由得微微发烫。当我抬头想再说些什么时，发现老人已经走远。满眼只剩下粉墙黛瓦，红艳的桃花，曲折蜿蜒的青藤。 ▲⑬“‘泥人曾'的泥塑，值！”望着老人远去的方向，我不由得想起人们常挂在嘴边的这句话。“对！值！的确如此！”我也小声感叹着…… （选文有修改） 14. 短文按照起因、经过和结果，用“▲”分成了三部分，请你照样子把各部分内容填写完整。 （ ）→（ ） →“我”认为“泥人曾”的作品物有所值。 15. 第④自然段画线句中对“我”一连串动作的描写，生动地写出了“我”_______的心情。 16. 读短文⑦—⑨自然段，完成填空。 （1）读一读第⑦自然段中的画线句，联系上文想一想，“我想到可能发生的情况”是指___________。 （2）老人把泥塑“扔在地上”的原因是__________ （3）这几个自然段中几次写到“我”吃惊的表现，原因各不相同，其中，第⑦自然段“我一惊”，是因为__________；第⑧自然段“我一脸惊讶”是因为________，第⑨自然段“我惊呆了”是因为______。 17. 短文第⑩自然段具体描写了两尊泥塑的形象，对于这样写理解不恰当的是（ ） A. 说明了两尊泥塑栩栩如生、惟妙惟肖 B. 表现了“泥人曾”的泥塑技艺精湛 C. 体现了“泥人曾”赔偿的态度诚恳 D. 衬托了“我”得到赔偿后内心的喜悦 18. 短文第⑤和⑫自然段中画曲线的句子都描写到了小巷的景象，下列理解最准确的是（ ） A. 两次描写只是为突出小巷环境优美，给人以美享受 B. 第一次描写衬托出“我”以低价买到泥塑后的紧张心情 C. 第二次描写用美景烘托了老人美好的心灵与高尚品质 D. 两次描写都有静有动，体现了小巷中景物静态美和动态美 19. 短文结尾处写到“对！值！确如此！”。想一想，“我”之所以有这样的感叹有哪些原因？写在下面的横线上。（至少写出两个） _________________ 20. 在老人给我的两尊泥塑中，“千里走单骑”的关公和“雪夜上梁山”的林冲，这两个形象分别出自中国古典名著_______和________之中。选择恰当的选项，将序号填在横线上。 A．《西游记》 B．《水浒传》 C．《红楼梦》 D．《三国演义》 情境六：陶瓷（cí）是中国传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。在活动中，梁红搜集了许多关于陶瓷的材料，准备出一期以“中国陶瓷”为主题的手抄报。请你阅读她搜集的几则材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 在华夏大地上，陶瓷制作是一门古老而神奇的技艺。 制作陶瓷器物首先要选料制泥。选取高岭土等天然材料，经过淘洗去除杂质，调配成细腻均匀的泥料。第二步是塑形干燥。将处理好的泥土塑形时方法多样：泥条盘筑法是将泥条一圈圈盘叠，塑造出形状，再用手或工具修整；拉坯（pī）成型法则要借助陶轮，在陶轮旋转过程中，工匠双手巧妙施力，赋（fù）予陶轮上的泥坯优美的造型。在干燥过程中，塑形完成后的瓷器坯体就像洗过的衣服，慢慢蒸发掉水分，逐渐变得坚硬。坯体上釉（yòu）是关键的一步。在这个环节要将釉料用浸、淋、喷、涂等方法覆于干燥坯体表面，不同种类的釉料因成分和配方不同，在烧制后会使瓷器呈现出不同的釉色和光泽。最后一步是高温烧制。A．上釉后的坯体入窑经过700—1200℃高温后，原本柔软的泥土成为坚硬、耐用的日常用品或美轮美奂（huàn）的陶瓷艺术品。 陶瓷不仅在古人的日常生活中地位重要，还对世界产生了深远影响。中国陶瓷通过丝绸之路远销世界各地，传播中华文化，成为连接中国与世界的文化桥梁。 【材料二】随着时代的发展，陶瓷也有了新样貌、新功能。科学家开发出了各种新型陶瓷材料，古老的陶瓷在现代生活中焕发出了新的活力。 新型陶瓷材料的特点与应用领域 应用领域 耐高温。在极端高温环境下，不变形、不融化。 在制造飞机和火箭的发动机等关键零件上广泛应用。 重量轻而且硬度高。相较于传统金属材料，新型陶瓷材料的密度更低，但硬度更高。 在制造防弹装甲车辆中广泛应用。 具有极强的隐身性。能够吸收或散射雷达波等电磁波信号。 在制造隐身飞机和隐身舰船中广泛应用。 【材料三】传说中的陶瓷故事 ◇天青色是宋代汝（rǔ）窑瓷器中的经典釉色，清新淡雅，宁静柔和。是什么灵感让古人烧制出这极具诗意与美感的色彩呢？相传宋徽宗做了个梦，梦到雨过天晴后天空的颜色，醒来便下令烧制“雨过天青云破处”颜色的瓷器，汝窑的天青色由此诞生。 语言文字中的陶瓷印记 ◇“陶冶（yě）”一词原指烧制陶瓷和冶炼金属，后来引申为对人的性格、思想进行培养和塑造。这个词语形象地写出了人在接触优秀的艺术作品，感受文化氛围时，就如同瓷器坯体在窑中烧制一样，其情操也会在潜移默化中得到滋养、提升和完善。 大江南北的陶瓷名城 ◇在南方，有江西景德镇、福建德化、浙江龙泉等著名的制瓷城市。景德镇有着悠久的制瓷历史，被称为“瓷都”。B．这里陶瓷制品品类丰富，如青花瓷、粉影瓷、斗彩瓷都是杰出代表。在北方，有山东淄（zī）博等制瓷名城。淄博，从唐代开始就有“陶瓷之乡”的称号。雨点釉、茶叶末釉等这里特有的釉色工艺，在陶瓷领域有着举足轻重的地位。 21. 【材料一】中介绍了制作陶瓷依次要经历四个步骤，下面表述准确的是（ ） A. 选料制泥→泥条盘筑→拉坯成型→坯体上釉 B. 选料制泥→坯体上釉→拉坯成型→高温烧制 C. 选料制泥→塑形干燥→坯体上釉→高温烧制 D. 选料制泥→塑形干燥→拉坯成型→高温烧制 22. 【材料二】中介绍了新型陶瓷材料的________ _______ ______三大特点。 23. 以上材料中画线的A、B两句话使用了不同的说明方法，请你任选一句，完成填空。 我选择的是______句，这句话使用的说明方法是________，用上这种方法说明了___________ 24. 结合材料内容，判断正误，在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）中国陶瓷对世界影响深远，成为连接中国与世界的文化桥梁。（ ） （2）在制造飞机和火箭的发动机等关键零件时，会广泛应用新型陶瓷材料。（ ） （3）雨点釉是宋代汝窑瓷器中的经典釉色，清新淡雅，宁静柔和。（ ） （4）“陶冶情操”中的“陶冶”原指烧制陶瓷，与冶炼金属无关。（ ） 25. 梁红为手抄报设计了三个栏目，并结合【材料三】确定了第三个栏目的标题。请你结合【材料一】【材料二】将另外两个栏目的标题写在下面的横线上。 标题一：________ 标题二：__________ 标题三：陶瓷对生活的影响 第四部分 习作 26. 选择一个内容完成习作。 内容一：在短文《规矩》中“泥人曾”坚持守护着“货不正宗，加倍赔偿”的规矩让人感动。生活中，你或许也有过“坚持”的经历，或许从别人身上感受过“坚持”的力量，请你以《坚持》为题目完成一篇习作。 内容二：同学们，你们正处于充满奇思妙想的美好年纪，思维如灵动的飞鸟，在想象的天空自由翱翔。你或许曾幻想穿越时空，与历史名人对话；或许渴望踏上星际飞船，探索宇宙的神秘角落；或许期盼走进喜爱的文学作品，走近文中的人物……请以《我的奇幻之旅》为题目，大胆想象，写一篇想象文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京市西城区2024—2025学年度第二学期期末试卷 五年级语文 第一部分 识字与写字 本学期，学校组织五年级同学开展了以“维承传统开拓创新”为主题的语文实践活动。同学们从不同角度收集资料，开展了学习交流活动。 情境一：在开展实践活动之初，老师为同学们做了精彩的动员。阅读下面动员稿的节选，按要求完成下面小题。 “传统”其实并不抽象，生活中到处都有它鲜活的存在。它是（gé jú）精巧的江南园林，是北海公园白塔上随风轻响的（1íng dang），是古老汉服上精致的（niǔ kòu），是中秋月饼中藏着的对团圆的期盼……它承载着无数人的眷恋。而“创新”让传统进发出（zhǎn xīn）的活力。用3D打印技术复制古建筑中缺失的构件，让历史瑰宝重现光彩；把传统纹样用于潮流服饰，让沉寂已久的古老美学走上时尚舞台；用短视频记录民间（jué huó），让代代相传的技艺享誉全球。 1. 根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里，按顺序写出词语，力求把字写美观。 2. 选出与文段中“到处”的“处”字读音相同的一项（ ） A. 相处 B. 处罚 C. 处所 D. 养尊处优 3. 选出与文段中“享誉全球”的“誉”字意思不同的一项（ ） A. 荣誉 B. 赞誉 C. 名誉 D. 誉满天下 4. 文段中“眷”字用部首查字法，应查__________部，除部首外还剩__________笔。“眷”字的第四笔是__________。在“眷恋”一词中应选第__________种解释。 5. 选出与文段中“沉寂”一词意思相同的一项（　　　　） A. 午夜的一场小雨后，小镇陷入沉寂，只留下湿漉漉（lù）的街道在月光下无声诉说。 B. 这家沉寂许久的书店，通过打造沉浸式阅读空间，吸引了众多读者到访。 C. 夕阳沉入地平线，随着最后一声鸟鸣消散，山谷沉寂下来，连风穿过草木都仿佛放慢了脚步。 【答案】1. 2. C 3. B 4. ①. 目 ②. 6##六 ③. 横##一 ④. ① 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“局”“铛”“纽”“崭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查多音字字音辨析。 处：chǔ，居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；止，隐退。chù，地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门。文段中的句子“生活中到处都有它鲜活的存在”中的“到处”：指各处；处处。结合字义及语境，“处”应读“chù”。 A．chǔ； B．chǔ； C．chù； D．chǔ； 故选C。 【3题详解】 本题考查汉字字义辨析。 誉：yù，①名声；②称扬，赞美； ③古同“豫”，欢乐。结合文中语境可以知道，“让代代相传的技艺享誉全球”：基本意思为美好的名声天下皆知。誉：指美好的名声。 A．名词，名誉和尊荣； B．动词，称赞，称誉； C．名词，荣誉或威信，好名声，受公众尊敬或尊重的地位； D．名词，美好的名声； 故选B 【4题详解】 本题考查部首查字法。 部首查字法，利用汉字部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。 “眷”字，查字典应查部首“目”，笔顺图示：，一共有11画，除去部首还剩6（六）画（是指去掉部首5画后剩余的笔画）。结合笔画示意图可知，“眷”字的第四笔是横（一）；眷：juàn，①顾念，爱恋。②亲属。结合字义以及词语在文中的语境“它承载着无数人的眷恋”，指的是“传统”吸引无数人的思恋和爱慕。故选①。 【5题详解】 本题考查词语意思及辨析。 文段中提到“把传统纹样用于潮流服饰，让沉寂已久的古老美学走上时尚舞台”。这里的“沉寂”指的是某种事物（古老美学）在一段时间内处于不活跃、不被关注的状态，但通过某种方式（传统纹样用于潮流服饰）重新焕发活力，重新受到关注。 A．指的是小镇在午夜小雨后变得安静、没有声音，强调的是环境的安静和宁静； B．指的是书店在一段时间内处于不活跃、不被关注的状态； C．指的是山谷在夕阳沉入地平线后变得安静、没有声音，强调的是自然环境的宁静； 故选B。 情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成小题。 6. 下列每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。 A．放肆（sì） B．旖旎（ní） C．牲畜（chù） D．碧波万顷（qǐng） A．踌躇（chú） B．徘徊（huái） C．霹雳（lì） D．一针见血（xuè） A．涟漪（yī） B．擂鼓（1éi） C．咆哮（xiáo） D．拖男挈女（qiè） A．桅杆（wéi） B．停泊（bó） C．发怔（zhèng） D．矜持不苟（jīng） 【答案】B D C D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．旖旎（ní）——nǐ；柔和美好。 故选B。 D．一针见血（xuè）——xiě；比喻说话直截了当，切中要害。 故选D。 C．咆哮（xiáo）——xiào；形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 故选C。 D．矜持不苟（jīng）——jīn；端庄严谨，毫不马虎。 故选D。 7. 下列每一行词语中都有一个错别字，将序号用“√”标出。 A．蚂蚱 B．呐喊 C．委曲 D．一声不吭 A．簇拥 B．扳凳 C．享乐 D．龇牙 A．渺小 B．慈详 C．繁忙 D．兴致勃勃 A．扭扣 B．欺负 C．疑惑 D．情不自禁 【答案】C B B A 【解析】 【详解】本题考查错别字辨析。 C．委曲——委屈，委屈：指的是受到不应有的指责或待遇，心里难过； 故选C。 B．扳凳——板凳，板凳：一种没有靠背的坐具，多为木质工人坐用； 故选B。 B．慈详——慈祥，慈祥：形容老年人的态度、神色和安详； 故选B。 A．扭扣——纽扣，纽扣：缝在衣服上用也扣合的小物件多为圆形，有金属、塑料、布料等材质； 故选A。 第二部分 积累与运用 情境三：古老的汉字，记录了我们的历史和文明。在实践活动中，林东搜集了许多关于汉字知识的资料。阅读下面内容，按要求完成下面小题。 8. 在研究中，他了解到汉字已经有三四千年的历史，字体发生了很大变化。下面请你和他一起选出我们目前能见到的最早的成熟汉字（ ） A. 楷书 B. 小篆 C. 甲骨文 D. 金文 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法。 A．楷书成熟于魏晋时期，字形趋于规整，是在隶书基础上演变而来，出现时间最晚。 B．小篆是秦始皇统一六国后推行的标准字体，形成于秦朝，时间更晚。 C．甲骨文是商朝晚期（约公元前1300年—公元前1046年）刻写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜和记事，是目前我们能见到的最早的成熟汉字，体系较为完整，已具备汉字的基本结构。 D．金文出现于商周时期，是铸刻在青铜器上的文字，晚于甲骨文。 故选C。 9. 在研究中，他发现这个学期学的许多汉字都是形声字。下面请你和他一起选出都是形声字的一组，（ ） A. 仞 矛 尼 B. 匪 兼 鸥 C. 艘 锻 斤 D. 逛 腕 恢 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查形声字。 A．仞：形声字，从人，从刃，表示度量单位。 矛：象形字，像长矛形状，非形声字。 尼：会意字，从尸，从匕，表示亲近，非形声字。 B．匪：形声字，从匚，从非，表示“非”的容器。 兼：会意字，从又，从秝，表示手持两禾），非形声字。 鸥：形声字，形旁“鸟”，声旁“区”。 C．艘：形声字，形旁“舟”，声旁“叟”。 锻：形声字，形旁“金”，声旁“段”。 斤：象形字，像斧头形状，非形声字。 D．逛：形声字，形旁“辶”，声旁“狂”。 腕：形声字，形旁“月”，声旁“宛”。 恢：形声字，形旁“忄”，声旁“灰”。 故选D。 情境四：古代诗文、古典名著传递着古人的智慧与情感。在实践活动的过程中，岳明将古诗文积累、古典名著阅读作为活动内容。阅读下面内容，按要求完成小题。 10. 根据古诗积累，完成填空。 （1）古诗能记录美好的生活。在“________，_________”一句中，诗人范成大生动地描绘了孩子们不懂耕地和织布，却也在桑树下学着大人种瓜的情景；宋代诗人杨万里在《______》一诗中则描绘了孩子们在冬日玩耍冰块，自得其乐的场景。 （2）古诗能表达深沉的情感。在《_______》一诗中，无论是对北方壮丽山河的描写，还是对北方遗民悲惨境遇的刻画，都表达了诗人陆游对国家深沉的爱；诗人王昌龄在“________”一句中，既通过黄沙漫天、战甲磨穿展现了战争的艰苦，又通过将士们不打败敌人誓不归还的决心，将他们的豪迈之情表现得淋漓尽致。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子弄冰 ④. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 ⑤. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大的《四时田园杂兴・其三十一》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 《稚子弄冰》全诗：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。意思：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。描绘了孩子们在冬日玩耍冰块，自得其乐的场景。 书写时注意“解、耕、傍、瓜”的正确写法。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。意思：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望南宋朝廷的军队北伐盼了一年又一年。表达了诗人陆游对国家深沉的爱。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行七首・其四》，意思是守边将士身经百战，铠甲都被磨穿了，但只要不打败进犯的敌人（楼兰代指外敌），就绝不返回家乡。 书写时注意“黄、穿、楼、终”的正确写法。 11. 判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）读到《自相矛盾》中“其人弗能应也”一句时，会让人不由得想到卖者张口结舌，无法做出回答时可笑的样子。（ ） （2）在“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”一句中“惠”是实惠、优惠的意思。（ ） 【答案】（1）√ （2）× 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文言文语句的理解。 课文《自相矛盾》中，“其人弗能应也”意思是那个卖矛和盾的人无法回答。课文讲述了卖者先夸自己的盾坚固无比，任何东西都刺不破；又夸自己的矛锋利至极，任何东西都能刺破。当有人反问“以子之矛陷子之盾，何如”时，他的话前后矛盾，无法自圆其说，必然会呈现张口结舌、无法回应的窘迫可笑模样。 故判断为正确。 【小问2详解】 本题考查字词解释。 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠”的意思是梁国一户姓杨的人家有个九岁的儿子，非常聪明。惠：通“慧”，意思是“聪明”。 故判断错误。 12. 根据语境，选择恰当的诗句，将序号填在横线上。 （1）妈妈过生日时，岳明在送给妈妈的贺卡上写下了诗句“__________”，他想让妈妈知道虽然母爱难以回报，但妈妈的爱一直在他心中。 （2）五·一劳动节假期，岳明跟随家人来到了南方乡下，他看到在这个时节，农事繁忙，人们都投身于劳作之中，他不由得想到了诗句“__________”。 A．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 B．月出惊山鸟，时鸣春涧中 C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 D．谁言寸草心，报得三春晖 【答案】 ①. D ②. A 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代翁卷的《乡村四月》，意思是四月的乡村里，几乎没有闲人，刚刚结束了蚕桑（养蚕、采桑）的农活，又要忙着插秧种田了。 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代王维的《鸟鸣涧》，意思是月亮升起，月光惊动了山中的鸟儿，它们时不时在春天的山涧中鸣叫几声。 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是老朋友（孟浩然）向西告别黄鹤楼，在繁花似锦、如烟似雾的三月，顺流而下前往扬州。 “谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了如同春天阳光般深厚的母爱呢？ （1）结合句子语境，是“妈妈的爱难以回报”，需要体现对母爱的感恩与回报之情。“谁言寸草心，报得三春晖”中，“寸草心”比喻子女微薄的孝心，“三春晖”象征母亲深厚的恩情，诗句直接表达了子女难以报答母爱之意，与语境完全契合。 故选D。 （2）结合句子语境，描述的是五一假期在南方乡下看到“农事繁忙，人们都投身于劳作”的场景。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”诗句直接描绘了乡村四月农忙的景象，与“农事繁忙”“投身劳作”的语境完全匹配。 故选A。 13. 在实践活动中，岳明想结合课外阅读，向大家介绍一位古典名著中鲜活的人物形象。请你和他一起来思考，填写下面的学习任务单。 “古典名著人物我介绍”学习任务单 人物：_____________ 特点：______________ 结合课外阅读，概括地写出一个能体现他（她）这一特点的情节：_____________ 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 神通广大、桀骜不驯，但重情重义、嫉恶如仇。 ③. 在“三打白骨精”情节中，孙悟空凭借火眼金睛识破白骨精的伪装，三次打死妖怪变化的村民，却被唐僧误认为滥杀无辜，最终被逐出师门。尽管受委屈，他仍心系师父安危，临走前叮嘱师弟们保护唐僧，展现了其忠诚与智慧。后唐僧遇险，他不计前嫌赶回相救，凸显了其重情重义的特点。 【解析】 【详解】本题考查介绍推荐。 题目要求结合课外阅读，介绍一位古典名著中的鲜活人物，并完成学习任务单，包括： 人物（姓名+出处）； 特点（性格、品质等）； 能体现该特点的情节（概括情节，突出人物形象）。 答题要点： （1）选择合适的人物：应选择经典名著（如四大名著、《聊斋志异》《儒林外史》等）中形象鲜明、广为人知的角色；示例：孙悟空（《西游记》）、林黛玉（《红楼梦》）、关羽（《三国演义》）、武松（《水浒传》）等。 （2）概括人物特点：特点要鲜明，最好用几个关键词概括。如：孙悟空：神通广大、桀骜不驯、重情重义，林黛玉：敏感多愁、才华横溢、孤高自许，关羽：忠义无双、武艺高强、骄傲自负。 （3）选取恰当情节：情节要典型，能直接体现人物特点，需概括叙述，避免冗长。示例：孙悟空“三打白骨精”体现其火眼金睛和忠诚，林黛玉“葬花吟”表现其多愁善感；武松“景阳冈打虎”展现其勇猛无畏。 示例答案： 人物：林黛玉 特点：敏感多愁、才华横溢、孤高自许。 结合课外阅读，概括地写出一个能体现她这一特点的情节：在“黛玉葬花”情节中，林黛玉见落花飘零，感怀自身寄人篱下的孤苦，便以锦囊收葬残花，并吟诵《葬花吟》：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”这一举动既展现了她多愁善感的性格，也体现了她超凡脱俗的才情，以及对命运无常的深刻感悟。 第三部分 阅读 情境五：在活动中，彭晓同学读了一个引人深思的故事。请你也来读一读，再按要求完成下面小题。 规矩 ▲①街口这家名为“泥人轩（xuān）”的泥塑工艺品店中似乎永远是人头攒（cuán）动，因为店主技艺高超，被人称为“泥人曾”，人们大都是慕名而来的、货架上摆满五彩泥人，无论是市井中的各色人物，还是文学作品里的各个形象，无不栩栩如生，惟妙惟肖。尽管价格不菲（fěi），人们依然争相把“泥人曾”精美绝伦（lún）的作品带回家。谈及价格，人们的口径出奇的一致：“‘泥人曾'的泥塑，值！” ②我走进店里的时候正值午间，顾客不多。我在货架间信步浏览，看着一尊尊形态各异的泥塑，心里真是喜欢。但是动辄（zhé）上千的价格对于刚刚工作的我来讲，还真是舍不得。忽然，我发现货架里侧的一张小方桌上摆放着一尊关羽“千里走单骑”的塑像，虽然角落的光线有些昏暗，但跃马扬刀的关二爷依然显得虎虎生威，显然是精品。仔细查看一番后，我没有找到价签，于是询问道：“这尊塑像卖吗？多少钱？” ③此时，在店里接待顾客的是个小伙子，听见我问，就歪头看了看，目光闪烁了一下说：“那尊啊，卖，你给三百就行。” ④“三百？”我赶紧扫码付了钱，端起威武的“关二爷”，转身迈出了店门，一路疾走。我猜测，店里的那个小伙子一定不了解“泥人曾”作品的价值，他不是新来的就是临时来帮忙的，这才让我捡了个大“漏”。 ⑤直到转入一条小巷，我才松了一口气。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙边桃树上盛开的花朵，红艳艳的，不时还能看到几根青藤曲折蜿蜒地爬上墙头。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ▲⑥“先生，请停一下。”突然，后面传来了喊声。我心里一惊，暗叫一声不好，看来人家发现了。我无奈地转过身，只见一位花甲老人，站在我身后，浑身上下透着一股儒（rú）雅的气韵。 ⑦“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生是不是刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我点点头，老人接过我手中的纸盒，慢慢打开。我想到可能发生的情况，再没心情正视这尊我眼中泥塑精品。我正想该如何和老人周旋，不曾想他举起泥塑，“啪”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……你……要干什么。” ⑧老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了使泥塑结实，泥料里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团，那样的话，以后下雨天泥塑就会回潮、鼓包，甚至鼓裂。 ⑨我理解了，又疑惑了，“你怎么知道这些啊？”“我就是大家口中的‘泥人曾'。”老人微微一笑。我惊呆了，不知道说什么好。“店里那个……那个……年轻人是……？”“是我儿子。”紧接着老人向我说明了原委。原来，老人外出回来发现儿子将放在角落里准备销毁的次品卖了，就急匆匆地追了过来。 ⑩老人拍拍我的肩，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺（liǔ）长须迎风飘飞，倒提着青龙偃（yǎn）月刀，骑在赤兔马上，不怒而自威。另一尊是“雪夜上梁山”，只见林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我满心疑惑地问道：“您……这是什么意思？”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这是祖宗留下的规矩，必须要守住。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，这都是我捏的，也都是正品。” ⑫我低头仔细端详了这两尊泥塑好一会儿，脸颊不由得微微发烫。当我抬头想再说些什么时，发现老人已经走远。满眼只剩下粉墙黛瓦，红艳的桃花，曲折蜿蜒的青藤。 ▲⑬“‘泥人曾'的泥塑，值！”望着老人远去的方向，我不由得想起人们常挂在嘴边的这句话。“对！值！的确如此！”我也小声感叹着…… （选文有修改） 14. 短文按照起因、经过和结果，用“▲”分成了三部分，请你照样子把各部分内容填写完整。 （ ）→（ ） →“我”认为“泥人曾”的作品物有所值。 15. 第④自然段画线句中对“我”一连串动作的描写，生动地写出了“我”_______的心情。 16. 读短文⑦—⑨自然段，完成填空。 （1）读一读第⑦自然段中的画线句，联系上文想一想，“我想到可能发生的情况”是指___________。 （2）老人把泥塑“扔在地上”的原因是__________ （3）这几个自然段中几次写到“我”吃惊的表现，原因各不相同，其中，第⑦自然段“我一惊”，是因为__________；第⑧自然段“我一脸惊讶”是因为________，第⑨自然段“我惊呆了”是因为______。 17. 短文第⑩自然段具体描写了两尊泥塑的形象，对于这样写理解不恰当的是（ ） A. 说明了两尊泥塑栩栩如生、惟妙惟肖 B. 表现了“泥人曾”的泥塑技艺精湛 C. 体现了“泥人曾”赔偿的态度诚恳 D. 衬托了“我”得到赔偿后内心的喜悦 18. 短文第⑤和⑫自然段中画曲线的句子都描写到了小巷的景象，下列理解最准确的是（ ） A. 两次描写只是为突出小巷环境优美，给人以美的享受 B. 第一次描写衬托出“我”以低价买到泥塑后的紧张心情 C. 第二次描写用美景烘托了老人美好的心灵与高尚品质 D. 两次描写都有静有动，体现了小巷中景物的静态美和动态美 19. 短文结尾处写到“对！值！的确如此！”。想一想，“我”之所以有这样的感叹有哪些原因？写在下面的横线上。（至少写出两个） _________________ 20. 在老人给我的两尊泥塑中，“千里走单骑”的关公和“雪夜上梁山”的林冲，这两个形象分别出自中国古典名著_______和________之中。选择恰当的选项，将序号填在横线上。 A．《西游记》 B．《水浒传》 C．《红楼梦》 D．《三国演义》 【答案】14. ①. “我”用低价买到了“泥人曾”的作品。 ②. “泥人曾”按规矩赔给“我”两尊泥塑。 15. 惊喜、紧张 16. ①. 老人来找我要回泥塑,老人要求我补差价 ②. 这尊泥塑是次品 ③. 老人把泥塑摔碎了 ④. 老人说被摔碎的泥塑有问题 ⑤. 我得知老人就是“泥人曾” 17. D 18. C 19. 原因一：“泥人曾”的作品惟妙惟肖。原因二：“泥人曾”的技艺精湛。原因三：“泥人曾”严守规矩。原因四：“泥人曾”诚信待人。 20. ①. D ②. B 【解析】 【导语】这篇《规矩》通过“我”购买泥塑的经历，生动展现了传统手工艺人的职业操守。文章以“泥人曾”追回次品并加倍赔偿的情节为核心，巧妙运用对比手法：低价捡漏的窃喜与发现真相的羞愧，次品泥塑与精美正品的质量对比，都凸显了“货不正宗，加倍赔偿”这一行业规矩的可贵。文中反复出现的“值”字，既是对工艺价值的肯定，更是对诚信精神的礼赞。环境描写与人物心理相得益彰，使主题更加鲜明。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 第①自然段讲“泥人轩”因技艺好、“泥人曾”有名，顾客多、泥塑精；第②—④自然段写“我”进店被“关二爷”泥塑吸引，询问时小伙报价三百，“我”低价买下，以为捡漏，故可概括为：“我”低价购得“泥人曾”作品；这是故事的起因。 第⑥—⑧自然段讲老人（“泥人曾”）追上“我”，指出泥塑是次品并摔碎，说明缘由；第⑨—⑫自然段讲述老人赔“我”两尊正品泥塑（“千里走单骑”关公和“雪夜上梁山”林冲），展现其精湛技艺与诚信，这是故事经过，是“泥人曾”依规赔偿、传递匠心的过程。故可概括为：“泥人曾”按规矩赔给“我”两尊泥塑；这是故事的经过 。 第⑬自然段讲“我”望着老人远去方向，想起“‘泥人曾’的泥塑，值！”，并认同感叹，体现“我”对“泥人曾”作品价值与为人的认可。概括为：“我”认为“泥人曾”的作品物有所值；这是故事的结果。 【15题详解】 本题考查人物动作描写的作用。 结合文中第④自然段“我赶紧扫码付了钱，端起威武的‘关二爷’，转身迈出了店门，一路疾走。”可知，赶紧扫码付了钱”体现出“我”动作的迅速，生怕小伙子反悔不将泥塑卖给“我”，反映出“我”内心的急切；“端起威武的‘关二爷’”“转身迈出了店门”“一路疾走”这一连串动作，进一步表明“我”得到泥塑后急切离开的心理，“我”既惊喜于以低价买到了心仪的“泥人曾”作品，又紧张担心小伙子后续会有其他举动，比如意识到泥塑价值而反悔等，所以通过这些动作描写生动地展现出“我”惊喜又紧张的心情。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。 （1）结合文中第⑦自然段“我想到可能发生的情况，再没心情正视这尊我眼中泥塑精品。”联系上下文可知，“我”刚以自认为的低价买到了“泥人曾”的泥塑，正满心欢喜时，却被老人叫住。“我”想到的可能情况是老人或许会来找“我”要回泥塑，毕竟“我”是以相对较低的价格从店里小伙子手中买下的，老人作为创作者可能觉得价格不合理；也有可能是老人会要求“我”补差价，因为“我”的购买价格和正常价格或许相差较大。这些可能发生的情况让“我”原本对泥塑的欣赏之情瞬间消失，没了正视泥塑的心情。 （2）结合文中第⑦自然段“我正想该如何和老人周旋，不曾想他举起泥塑，‘啪’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。”第⑧自然段“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了使泥塑结实，泥料里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团，那样的话，以后下雨天泥塑就会回潮、鼓包，甚至鼓裂。”可知，老人把泥塑“扔在地上”这一行为，是为了将泥塑内部存在的问题直观地展现给“我”，让“我”明白这尊泥塑并非合格作品，为后文他按照祖宗规矩进行加倍赔偿的情节埋下伏笔。故老人把泥塑“扔在地上”的原因是这尊泥塑是次品。 （3）结合文中第⑦自然段“我正想该如何和老人周旋，不曾想他举起泥塑，‘啪’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：‘你……你……要干什么。’”可知，“我”刚买完泥塑，正准备离开时突然被老人叫住，紧接着老人就把泥塑“啪”地一声扔在地上摔碎了。这一行为完全出乎“我”的意料，“我”原本满心欢喜地带着新买的泥塑离开，没想到老人会有如此举动，所以“我”一惊，是被老人摔碎泥塑的突然动作和意外场景所震惊。 结合文中第⑧自然段“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了使泥塑结实，泥料里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团，那样的话，以后下雨天泥塑就会回潮、鼓包，甚至鼓裂。”可知，“我一脸惊讶”是因为老人摔碎泥塑后，平静地对“我”说“这尊泥塑有问题”，并详细指出泥塑料里混了棉团，以后下雨天会回潮、鼓包甚至裂开。“我”原本以为自己低价买到了不错的“泥人曾”作品，却没想到泥塑存在这样的质量问题，这种与“我”预期的巨大反差，让“我”一脸惊讶。 结合文中第⑨自然段“我理解了，又疑惑了，‘你怎么知道这些啊？’‘我就是大家口中的‘泥人曾'。’老人微微一笑。我惊呆了，不知道说什么好。”可知，当老人说出“我就是大家口中的‘泥人曾’”时，这一信息完全超出了“我”的预料。“我”原本只是普通的一次购物，没想到会直接面对“泥人曾”本人，这种巨大的意外和震撼使得“我”惊呆了，所以“我惊呆了”是因为得知老人就是“泥人曾”。 【17题详解】 本题考查对文章段落内容理解及写作作用分析的判断能力。 D．结合文中第⑩自然段“老人拍拍我的肩，拿出两个纸盒，打开来：一尊是‘千里走单骑’，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上，不怒而自威。另一尊是‘雪夜上梁山’，只见林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。”可知，重点是呈现两尊泥塑的艺术价值，突出“泥人曾”的技艺和诚信，并非为了衬托“我”得到赔偿后的喜悦。“我”的喜悦更多是在后续段落通过“我”的感受体现，故该选项理解错误。 故选D。 【18题详解】 本题考查对文章中环境描写作用及特点的理解分析能力。 结合文中第⑤自然段“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙边桃树上盛开的花朵，红艳艳的，不时还能看到几根青藤曲折蜿蜒地爬上墙头。”可知，描绘了小巷的整体布局和周边景物，粉墙黛瓦体现出小巷建筑的古朴风格，高高低低的排列延伸向远处，给人一种悠长的感觉；红艳艳的桃花增添了画面的色彩和生机，青藤曲折蜿蜒地爬上墙头，展现出一种自然的动态美。整体营造出一种宁静而又富有韵味的氛围，为后文“我”在小巷中的经历做了环境上的铺垫。第⑫自然段“满眼只剩下粉墙黛瓦，红艳的桃花，曲折蜿蜒的青藤。”可知，这是在老人讲述原委，“我”得知真相后的环境描写。此时“满眼只剩下”强调了这些景物在“我”视野中的突出，结合前文老人的诚信行为，这些美景与老人的美好心灵和高尚品质相呼应。 A．两次描写不仅仅是为了突出小巷环境优美、给人美享受。第⑤自然段的描写为故事发展营造了氛围，第⑫自然段的描写与人物品质相关联，有更深层次的含义，故该选项错误。 B．第⑤自然段的描写主要是营造氛围，引出下文情节，并非衬托“我”以低价买到泥塑后的紧张心情，“我”当时是自认为占了便宜，心情并非紧张，故该选项错误。 C．第⑫自然段再次描写小巷的美景，此时“我”已经了解了老人的诚信行为，用这些美景烘托出老人美好的心灵与高尚品质，故该选项正确。 D．第⑤自然段 “青藤曲折蜿蜒地爬上墙头” 有动态，但第⑫自然段 “粉墙黛瓦，红艳的桃花，曲折蜿蜒的青藤” 主要是静态呈现，说 “两次描写都有静有动” 不准确，且这不是对描写作用的核心理解，故该选项错误。 故选C。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中第⑬自然段“我不由得想起人们常挂在嘴边的这句话。‘对！值！的确如此！’我也小声感叹着……”可知，我”发出“对！值！的确如此！”的感叹有着充分的原因。“泥人曾”的作品必然是惟妙惟肖的，从老人对泥塑艺术的执着以及在行业内的声誉可以想象，其作品能够将所塑之物生动展现，有着极高的艺术魅力，这让“我”觉得花费是值得的。“泥人曾”技艺精湛，他能敏锐察觉次品，这背后是多年技艺的沉淀，精湛技艺赋予作品独特价值，使“我”认可其价值。“泥人曾”严守规矩，发现次品售出后，按祖宗规矩加倍赔偿，这种对传统规矩的坚守，体现出他对行业的尊重和自身的职业操守，让“我”看到他的原则性，深感此事处理得当。“泥人曾”诚信待人，没有因次品已售而逃避责任，主动追来赔偿，这种诚信品质在当下尤为珍贵，“我”为遇到这样诚信之人而觉得一切都很值得。综合这些方面，“我”由衷发出这样的感叹。 【20题详解】 本题考查古典名著人物及出处的文学常识。 “千里走单骑”是中国古代经典故事，讲述的是关羽单人匹马保护二位嫂嫂寻找刘备的故事。关羽是三国时期蜀汉名将，在罗贯中所著的《三国演义》中，关羽是重要人物之一，该著作着重描写了东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，“千里走单骑”这一经典情节就出自《三国演义》，所以“千里走单骑”的关公出自《三国演义》，故选D。 “雪夜上梁山”是林冲的经典故事。林冲是《水浒传》中的人物，《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。“雪夜上梁山”体现了林冲在遭受迫害后无奈落草为寇的情节，所以“雪夜上梁山”的林冲出自《水浒传》，故选B。 情境六：陶瓷（cí）是中国传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。在活动中，梁红搜集了许多关于陶瓷的材料，准备出一期以“中国陶瓷”为主题的手抄报。请你阅读她搜集的几则材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 在华夏大地上，陶瓷制作是一门古老而神奇的技艺。 制作陶瓷器物首先要选料制泥。选取高岭土等天然材料，经过淘洗去除杂质，调配成细腻均匀的泥料。第二步是塑形干燥。将处理好的泥土塑形时方法多样：泥条盘筑法是将泥条一圈圈盘叠，塑造出形状，再用手或工具修整；拉坯（pī）成型法则要借助陶轮，在陶轮旋转过程中，工匠双手巧妙施力，赋（fù）予陶轮上的泥坯优美的造型。在干燥过程中，塑形完成后的瓷器坯体就像洗过的衣服，慢慢蒸发掉水分，逐渐变得坚硬。坯体上釉（yòu）是关键的一步。在这个环节要将釉料用浸、淋、喷、涂等方法覆于干燥坯体表面，不同种类的釉料因成分和配方不同，在烧制后会使瓷器呈现出不同的釉色和光泽。最后一步是高温烧制。A．上釉后的坯体入窑经过700—1200℃高温后，原本柔软的泥土成为坚硬、耐用的日常用品或美轮美奂（huàn）的陶瓷艺术品。 陶瓷不仅在古人的日常生活中地位重要，还对世界产生了深远影响。中国陶瓷通过丝绸之路远销世界各地，传播中华文化，成为连接中国与世界的文化桥梁。 【材料二】随着时代的发展，陶瓷也有了新样貌、新功能。科学家开发出了各种新型陶瓷材料，古老的陶瓷在现代生活中焕发出了新的活力。 新型陶瓷材料的特点与应用领域 应用领域 耐高温。在极端高温环境下，不变形、不融化。 在制造飞机和火箭的发动机等关键零件上广泛应用。 重量轻而且硬度高。相较于传统金属材料，新型陶瓷材料的密度更低，但硬度更高。 在制造防弹装甲车辆中广泛应用。 具有极强的隐身性。能够吸收或散射雷达波等电磁波信号。 在制造隐身飞机和隐身舰船中广泛应用。 【材料三】传说中的陶瓷故事 ◇天青色是宋代汝（rǔ）窑瓷器中的经典釉色，清新淡雅，宁静柔和。是什么灵感让古人烧制出这极具诗意与美感的色彩呢？相传宋徽宗做了个梦，梦到雨过天晴后天空的颜色，醒来便下令烧制“雨过天青云破处”颜色的瓷器，汝窑的天青色由此诞生。 语言文字中的陶瓷印记 ◇“陶冶（yě）”一词原指烧制陶瓷和冶炼金属，后来引申为对人的性格、思想进行培养和塑造。这个词语形象地写出了人在接触优秀的艺术作品，感受文化氛围时，就如同瓷器坯体在窑中烧制一样，其情操也会在潜移默化中得到滋养、提升和完善。 大江南北的陶瓷名城 ◇在南方，有江西景德镇、福建德化、浙江龙泉等著名的制瓷城市。景德镇有着悠久的制瓷历史，被称为“瓷都”。B．这里陶瓷制品品类丰富，如青花瓷、粉影瓷、斗彩瓷都是杰出代表。在北方，有山东淄（zī）博等制瓷名城。淄博，从唐代开始就有“陶瓷之乡”的称号。雨点釉、茶叶末釉等这里特有的釉色工艺，在陶瓷领域有着举足轻重的地位。 21. 【材料一】中介绍了制作陶瓷依次要经历四个步骤，下面表述准确的是（ ） A. 选料制泥→泥条盘筑→拉坯成型→坯体上釉 B. 选料制泥→坯体上釉→拉坯成型→高温烧制 C. 选料制泥→塑形干燥→坯体上釉→高温烧制 D. 选料制泥→塑形干燥→拉坯成型→高温烧制 22. 【材料二】中介绍了新型陶瓷材料的________ _______ ______三大特点。 23. 以上材料中画线的A、B两句话使用了不同的说明方法，请你任选一句，完成填空。 我选择的是______句，这句话使用的说明方法是________，用上这种方法说明了___________ 24. 结合材料内容，判断正误，在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）中国陶瓷对世界影响深远，成为连接中国与世界的文化桥梁。（ ） （2）在制造飞机和火箭的发动机等关键零件时，会广泛应用新型陶瓷材料。（ ） （3）雨点釉是宋代汝窑瓷器中的经典釉色，清新淡雅，宁静柔和。（ ） （4）“陶冶情操”中的“陶冶”原指烧制陶瓷，与冶炼金属无关。（ ） 25. 梁红为手抄报设计了三个栏目，并结合【材料三】确定了第三个栏目的标题。请你结合【材料一】【材料二】将另外两个栏目的标题写在下面的横线上。 标题一：________ 标题二：__________ 标题三：陶瓷对生活的影响 【答案】21. C 22. ①. 耐高温 ②. 重量轻而且硬度高 ③. 有极强的隐身性 23. ①. A ②. 列数字 ③. 浇制瓷器需要的温度高 24. ①. √ ②. √ ③. × ④. × 25. ①. 陶瓷的制作 ②. 陶瓷的发展 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国陶瓷为主题，通过三则材料系统介绍了陶瓷的制作工艺、现代应用及文化内涵。材料一详细描述了传统陶瓷制作的四个步骤，语言平实但逻辑清晰；材料二通过表格形式展示新型陶瓷的特点和应用，结构简明；材料三则融入传说和语言文化，富有文学性。整体上，文章兼具知识性和趣味性，既展现了陶瓷的工艺价值，又突出了其文化传承意义，是一篇优秀的文化科普类文本。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从【材料一】找制作陶瓷步骤，文中明确“制作陶瓷器物首先要选料制泥……第二步是塑形干燥……坯体上釉（yòu）是关键的一步…… 最后一步是高温烧制”。 依次梳理步骤选料制泥→塑形干燥→坯体上釉→高温烧制，对应 C 选项，A、B、D步骤顺序错误，排除。 故选C。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 看【材料二】中“新型陶瓷材料的特点与应用领域”表格，第一列“耐高温。在极端高温环境下，不变形、不融化。”就是特点，提取“耐高温”“重量轻而且硬度高”“具有极强的隐身性”。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A句有“700—1200℃”，是列数字说明方法，作用是用具体温度数值，说明高温烧制让泥土发生质变。 B句列举“青花瓷、粉彩瓷、斗彩瓷”，是举例子说明方法，作用是用具体瓷类，说明景德镇陶瓷品类丰富。 示例： （选A句）： ①A ；②列数字 ；③上釉后的坯体经特定温度高温烧制，会发生质地变化（从柔软泥土变成坚硬、美观的陶瓷制品） （选B句）： ①B ；②举例子 ；③景德镇陶瓷制品品类丰富（以青花瓷、粉彩瓷、斗彩瓷为例说明） 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）材料一“中国陶瓷……成为连接中国与世界的文化桥梁”，故表述正确。 （2）材料二“耐高温……在制造飞机和火箭的发动机等关键零件上广泛应用”故表述正确。 （3）材料三“天青色是宋代汝（rǔ）窑瓷器中的经典釉色……雨点釉、茶叶末釉等是淄博特有的釉色工艺”，雨点釉不是宋代汝窑的，故表述错误。 （4）材料三“‘陶冶（yě）’一词原指烧制陶瓷和冶炼金属”，与冶炼金属有关，故表述错误。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 【材料一】主要讲陶瓷制作从选料制泥到高温烧制的步骤，可拟“陶瓷的制作工艺”。 【材料二】围绕新型陶瓷材料特点和应用领域，可拟“新型陶瓷的特点与应用”，与“陶瓷对生活的影响”（材料三相关）共同构成手抄报栏目。 示例：①陶瓷的制作工艺；②新型陶瓷的特点与应用。 第四部分 习作 26. 选择一个内容完成习作。 内容一：在短文《规矩》中“泥人曾”坚持守护着“货不正宗，加倍赔偿”的规矩让人感动。生活中，你或许也有过“坚持”的经历，或许从别人身上感受过“坚持”的力量，请你以《坚持》为题目完成一篇习作。 内容二：同学们，你们正处于充满奇思妙想的美好年纪，思维如灵动的飞鸟，在想象的天空自由翱翔。你或许曾幻想穿越时空，与历史名人对话；或许渴望踏上星际飞船，探索宇宙的神秘角落；或许期盼走进喜爱的文学作品，走近文中的人物……请以《我的奇幻之旅》为题目，大胆想象，写一篇想象文。 【答案】例文一： 坚持 蝉鸣撕开盛夏的午后，我盯着琴谱上密密麻麻的音符，手指在古筝弦上反复卡顿。这是我备战古筝十级考试的第三个月，而《临安遗恨》中那段高强度的扫弦，像一堵墙横亘在眼前。 “放弃吧，这次考试太难了。”好友的话在耳边回响，母亲却默默地将冰镇酸梅汤放在琴凳旁：“你小时候学骑自行车，摔了七次才稳住龙头，记得吗？”我望着琴谱上晕开的水渍，忽然想起初雪古称时指甲磨破，也坚持着咬牙继续练习的自己。 此后的日子，我把时间掰成碎片，清晨五点，当第一缕阳光爬上窗台，我已经开始练习手腕的爆发力；放学后，琴房里的灯光总亮到保安来催，指尖的茧子越结越厚，琴弦被汗水浸得发涩，但这些曾令我颤抖的音符，渐渐化成流畅的旋律。 考试当天，聚光灯打在古筝上，泛着冷白的光。深呼吸时，我瞥见观众席上母亲紧握的拳头，忽然想起他每天陪我练到深夜的身影。指尖落下的瞬间，昂扬的曲调如潮水奔涌，那些反复打磨的细节在那一刻绽放成最铿锵的誓言。 当掌声响起，我终于懂得：坚持从不是孤勇的跋涉，而是在一次次想要放弃时依然愿意为热爱的事物再试一次，就像破土而出的种子，只有顶开重重泥土才能拥抱真正的春天。 例文二： 我的奇幻之旅 当那道神秘的光芒笼罩着我，我知道，我的奇幻之旅开始了。 再次睁开眼睛，我竟置身于一艘巨大的星际飞船之中，四周的墙壁闪烁着奇异的蓝光，各种复杂的仪器发出嗡嗡的声响，一位身着银色制服的宇航员向我走来，微笑着说：“欢迎来到宇宙探索之旅。” 飞船缓缓启动，冲出地球大气层，眼前的景象让我惊叹不已。无数的星星如同镶嵌在黑色白鹅绒上的宝石，璀璨夺目。我们穿越了小行星带，那些形状各异的小行星在身边飞速掠过，接着我们来到了火星。我兴奋地踏上那颗红色的星球，脚下是一片红色砂砾，远处是高耸的火山和巨大的峡谷。我采集了一些火星的土壤样本，希望能为科学研究作出贡献。 离开火星后，飞船继续向宇宙深处进发，我们来到了一个神秘的星系，这里的恒星发出蓝色的光芒，周围围绕着许多奇异的行星。正当我沉醉这奇妙的宇宙世界时，一阵警报声突然响起，原来飞船遭遇了一个强大的黑洞，黑洞的引力如同一只无形的巨兽将飞船迅速的拉近，宇航员紧张地操作着仪器，试图摆脱黑洞的引力，在这危急时刻我也加入了他们的行列，运用自己所学的知识帮助他们调整飞船的航向。经过一番激烈的努力，我们终于成功摆脱了黑洞的威胁。 随着飞船安全返回地球，我的奇幻之旅也画上了句号，但这段奇妙的经历将永远留在我的心中，激励着我探索更多未知的世界。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 要求是以“坚持”为题完成一篇习作，“坚持”意味着面对困难、诱惑或动摇时，依然坚守信念、目标或原则。题目要求结合生活经历，既可以写自己主动坚持的过程，也可以写他人坚持带来的触动，需要体现坚持的意义与成长价值。 二、立意。 文章可以通过自身坚持，克服困难的经历，展现坚持带来的突破。过于自我挑战；也可以写他人的坚持对自己的影响，体现坚持的感染力与榜样力量。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，点明自己需要坚持的事情。 中间：按照时间顺序，描写自己在具体事件中，克服困难的经历或者写他人坚持对自己的影响，动情节发展，增强故事的感染力。 结尾：总结全文，升华主题，将坚持的意义延伸到人生。 例文二： 一、审题。 题目需围绕“奇妙之旅”展开想象创作，重点在于建构独特的科幻或奇幻场景，以及在旅途中的见闻与经历，需要注意通过生动的描写展现“奇特性”。 二、立意。 通过特殊的旅行，对奇妙世界的探索，表达人类对未知世界的好奇与求知欲，展现探索精神的可贵。 三、写作思路。 开头：设定奇幻场景，引发读者兴趣。 中间：文章可采用“总——分——总”的结构进行介绍，先叙述自己所处的环境，接着分数在这个环境下所看到的、所经历的奇特场景，突出情节冲突，丰富故事层次。 结尾：深化文章主旨，回归现实，点明事件对自己内心的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$