3.2 营造清朗空间 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《营造清朗空间》教案 一、教学目标 1. 法治观念：让学生遵守法律规定，抵制不良信息，树立依法上网的法治观念。 2. 政治认同：引导学生践行社会主义核心价值观，利用网络传播正能量内容，强化国家认同。 3. 健全人格：培养学生理性面对海量信息的能力，做到不盲目、不狭隘；使学生具备抵制不良信息所需的辨别力与心理韧性。 4. 责任意识：要求学生主动承担起营造健康网络环境、促进社会发展的责任。 二、教学重难点 1. 重点 理解清朗空间的内涵与意义。 掌握营造清朗空间的方法，包括学会选择网络信息、自觉抵制不良信息、恪守道德和遵守法律、传播网络正能量等。 2. 难点 培养学生在实际网络生活中践行营造清朗空间的能力，能理性面对网络信息，抵制不良信息，主动传播正能量。 让学生深刻认识到网络不是法外之地，增强其依法上网的自觉性。 三、教学方法 讲授法：讲解清朗空间的内涵、意义及营造方法等知识点。 讨论法：组织学生进行小组讨论，就网络使用相关问题发表看法，加深对知识的理解。 案例分析法：结合随堂练习中的案例，分析网络谣言的危害及相关行为的后果，让学生从中吸取教训。 四、教学过程 1. 课程导入（5分钟） 展示与网络环境相关的视频片段（央视新闻中关于网络环境的报道），向学生提问：“里面展现了什么内容，我们要怎么营造清朗空间？” 引导学生思考网络环境的现状，激发学生对本节课内容的兴趣，引入“营造清朗空间”的主题。 2. 清朗空间的内涵与意义（10分钟） 讲解清朗空间的定义：信息真实健康、秩序规范有序、生态积极向上的网络环境。 阐述清朗空间的四大特征 文明互动：倡导理性表达，尊重他人观点，避免网络暴力，营造和谐交流氛围，促进网络文明发展。 信息优质：抵制谣言，传播真实、有价值信息，提升网络信息质量，增强公众对网络信息的信任度。 安全可信：注重隐私保护，防止个人信息泄露，保障网络交易安全，维护用户合法权益。 法治护航：遵守网络法规，规范网络行为，打击网络违法犯罪，维护网络正常秩序。 结合生活实际，说明清朗空间对个人网络生活和社会发展的重要意义，如为网络生活提供良好基础，促进社会和谐等。 3. 生活观察与小组讨论（8分钟） 呈现生活现象：“现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间互相陪伴、交流的时间都变少了”“有了网络，在公交上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间”。 组织学生进行小组讨论：“我们应该如何利用网络？你如何看待奶奶和爸爸的观点？” 各小组派代表发言，教师进行总结，引导学生认识到网络是一把双刃剑，我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 解释媒介素养的概念：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 4. 如何营造清朗空间（15分钟） （1）学会选择网络信息 讲解“信息节食”的重要性：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限，要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力。 提醒学生不要陷入“信息茧房”：不能只关注自己感兴趣的信息，要接触不同事物和观点。 介绍“网癌”（网络过度使用症）的危害：长时间沉迷网络，影响身心健康，弱化道德感，放纵言行，滋生网上违规、违法行为等。 （2）自觉抵制不良信息 说明网络信息的复杂性：信息丰富的同时，也存在虚假、不良信息，如恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，歪曲事实、制造谣言、实施诈骗等。 传授辨别网络谣言的方法：注意信息出处，关注官方信息，对信息进行多方验证，辨识信息内容，向他人求助等。 (3)恪守道德，遵守法律 强调网络不是法外之地：每个人都要对自己的网络言论负责，文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。 (4)传播网络正能量 引导学生努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，培育积极健康的网络文化。 鼓励学生践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 5. 随堂练习与巩固（5分钟） 展示随堂练习题目，让学生独立完成。 讲解答案和解析，通过练习巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果。 6. 课堂总结（2分钟） 回顾本节课的主要内容，包括清朗空间的内涵与意义、营造清朗空间的方法等。 强调营造清朗空间是每个网络使用者的责任和义务，呼吁学生在实际网络生活中积极践行。 五、板书设计 1. 清朗空间的内涵与意义 定义：信息真实健康、秩序规范有序、生态积极向上的网络环境 特征：文明互动、信息优质、安全可信、法治护航 2. 如何营造清朗空间 学会选择网络信息：信息节食，避免信息茧房，防止网癌 自觉抵制不良信息：提高辨别力，掌握辨谣方法 恪守道德，遵守法律：对网络言论负责，不做违法违规之事 传播网络正能量：践行核心价值观，参与公共事务和公益行动 六、教学反思 本节课通过多种教学方法，结合案例和练习，让学生对清朗空间有了较为全面的认识，掌握了一定的营造清朗空间的方法。 但在教学过程中，可能存在学生参与讨论的积极性不高的情况，后续可以设计更具吸引力的讨论话题。 对于难点内容，如让学生真正做到在实际中践行营造清朗空间，还需要在课后引导学生将所学知识运用到生活中，并进行长期的关注和教育。 学科网（北京）股份有限公司 $$