山西省吕梁市离石区2024-2025学年九年级下学期初中语文教师业务能力统考测试卷

1/4 中小学教师教育教学水平能力测试 初中语文试题 (考试时间：120分钟 满分：100分) 注意事项： 1.本试卷包括理论知识和专业技能两部分，满分100分，考试时间120分钟。 2答卷前，考生务必将自己所在县、市、区、学校及自己的姓名、准考证号等信息填写在试卷和 答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在试卷、草稿 纸、和答题卡上的非答题区城均无效。 4.非选择题作答，用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，答在试卷、草稿纸、和答 题卡上的非答题区域均无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分理论知识(30分) 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1.党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的 支撑。 个基础性、战略性 B.先导性、全局性 C,根本性、创新性 D.核心性、持续性 2.教师职业道德区别于其他职业的显著标志是()。 A.爱岗敬业 B.为人师表 C.严谨治学 D.爱国守法 3.教师拒绝学生家长赠送的购物卡，并耐心沟通家校共育原则，体现了《新时代中小学 教师职业行为十项准则》中的 要求。 A.潜心教书育人 B坚守廉洁自律 C.规范从教行为 D关心爱护学生 4,彭兴顺著《教育就是唤醒》第八讲“用美德占领孩子心灵”不包含()。 A.勇于担当责任 B塔养竞争意识 C.强化考试诚信 D.学会懂得感恩 5.下列属于人工智能在教育教学中典型应用的是()。 A.用黑板板书教学内容 B.智能作业批改系统 C.在线直播课堂 D.电子白板课件演示 6.《义务教育语文课程标准(2022年版)》规定，初中生课外阅读总量应不少于()。 A.100万字 B.200万字 C260万字 D.300万字 7教师应理解核心素养的内涵，全面把握语文教学的育人价值，引导学生在学习语言 文字运用的过程中，体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、()，积淀深厚的 文化底蕴，增强文化自信。 A.社会主义文化 B.社会主义先进文化 C.外国文化 D.中国特色文化 初中语文试题第1页（共4页） 2/4 8.《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于“学业质量描述”，对7一9年级学生要 求不包括：()。 A.能积极发表自己的看法，做到有中心，有根据，有条理。 B.能耐心专注地倾听，复述、转述完整准确，要点突出。 C能用文言文写作，表达自己的感受和认识。 D.能使用常用的标点符号，准确地表情达意。 9教师在教学《春》一课时，为帮助学生理解“拟人”手法，最有效的教学活动是( ）。 A让学生抄写文中拟人句。 B对比原文与去掉拟人手法的改写版。 C.教师列举课外拟人例句。 D.要求学生背诵全文。 10.关于作文讲评课，错误的做法是()。 A.展示学生习作典型问题案例。 B组织互评并制定修改清单。 C,针对共性问题专项指导。 D.教师逐篇批改后直接下发。 二、简答题（每题10分，共20分）】 11.教学原则是指导教学活动的基本准则。请列举实际教学活动中运用的教学原则有 哪些？(10分) 12.教师职业道德规范的“三爱两人一终身”指什么？(10分) 第二部分专业技能(70分)】 A学科专业知识(15分) 一、填空题（每空1分，共5分） 13.学习语文，要重视朗读，在朗读中感受汉语的美。停连，是语流中声音的中断和延 续。声音的中断即停顿， 即连接。 14.语言中的每一个词都有一定的意义。有些词只有一个意义，称为 ,如“桑 树”、“三轮车”等。 15.教师在指导学生学习整本书阅读时，要提供一些好的读书方法。例如：阅读《骆驼 祥子》整本书时，可以提供圈点、 、做笔记的读书方法。 16.杜甫《春望》中借花鸟抒写忧国伤时之情的诗句是：“ ,恨别鸟惊心。” 17. 是鲁迅笔下常见的形象。停迅小说《孔乙己》中就塑造了“咸亨酒店的酒 客”和“掌柜”这种形象。 初中语文试题第2页（共4页） 初中语文中小学教师教育教学水平能力测试 昨天21：06山西 3/4 二、简答题（每题5分，共10分） 18.《驿路梨花》这篇课文是军旅作家彤荆风创作的一篇小说，通过哀牢山深处一座小 茅屋的故事.生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动 人情景，再现了西南边胭少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互 助的良好社会风貌。小说以“我“和老余一晚一早的所见所闻为顺序，围绕“小茅屋 的主人到底是谁”设计了两次误会、三个悬念·分两个层次，刻画了一组人物：展示 丁他们助人为乐的美好品格，请你回答，文中的两次误会和三个悬念分别是什么 内容？ 19.北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景.世以为奇，”这 篇散文大量运用了排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口.铿第 有力。请你结合“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静彩沉璧，渔歌互答，此乐何 极！”这句话从修辞角度加以赏析。 B教学技能（设计）(45分) 20.现代文单篇精读教学设计 阅读下面文本，回答问题。(15分) 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马补，深青布棉袍，跚地走到铁道边，慢慢深 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他周两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我 再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 —一选自人教版八年级上册未自清《背影》 (1)请你设计一个小组活动，引导学生体会“父亲买橘子”这一平凡举动的深刻内 涵。(5分) (2)现代有学生认为父亲“违反交通规则”不值得提倡，你如何通过文本解读引导学 生正确理解文本价值。(10分) 初中语文试题第3页（共4页） ●●●e 初中语文中小学教师教育教学水平能力测试 21.古诗文鉴赏整合教学设计 4/4 阅读下面三首古诗，回答问题。(15分) ① 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白〔唐代〕 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ② 水调歌头 苏轼〔宋代) 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ③ 月夜忆舍弟 杜甫〔唐代〕 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 (1)根据上面三首诗，请你设计一节整合课的导入环节。(5分) (2)古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句，阅读上面的三首诗歌，请你以 “月”传统文化内涵为主题，从诗中“月”的具体形象、“月”出现的背景、“月”承载 的核心情感、诗人运用“月”的手法、“月”体现的文化内涵五个方面进行对比阅 读，设计一份对比阅读任务表格，引导学生发现意象的多元内涵。(10分) 22.写作课教学设计 阅读下面材料，回答问题。(15分) 材料：学生作文片段 “运动会终于到了，我参加了800米比赛。枪声一响，我就拼命的往前跑。跑 到第二圈时，我感觉特别累，腿像灌了铅一样。突然，我不小心摔倒了！膝盖好疼， 手也檫破皮了。我有点想放弃，但看到同学们都在为我加油，我咬咬牙站了起来， 继续跑完了全程。虽然没拿到名次，但我觉得自己挺棒的。” 1)指出该片段存在的问题。(5分) (2)请你设计一节《抓住细节》写作微课(15分钟)。(10分) C教有管理(10分)】 23.试论述“五育并举”背景下，学校如何构建德智体美劳全面培养体系。(10分) 初中语文试题第4页（共4页）