专题02 语段综合-名著阅读（安徽专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题02 语段综合-名著阅读 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成小题。 自东郭演武之后，梁中书十分爱惜杨志。早晚与他并不相离。月中又有一分请受。自渐渐地有人来结识他。那索超见了杨志手段高强，心中也自qīn伏。不觉光阴迅速，又早春尽夏来。时逢端午，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。但见： 盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高qíng青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。 酒至数杯，食供两套，只见蔡夫人道：“相公自从出身，今日为一统帅，掌握国家重任，这功名富贵从何而来？”梁中书道：“世杰自幼读书，颇知经史；人非草木，岂不知泰山之恩？提携之力，感激不尽！” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 qīn（ ）伏    高qíng（ ）    相（ ）公 （2）请写出画线句中所描绘古代端午节的两种习俗。 ① ；② 。 （3）以下关于杨志相关情节的排序，正确的一项是（   ） ①北京斗武    ②丢失花石纲    ③怒杀泼皮牛二    ④双夺宝珠寺 A．③②①④ B．①③②④ C．②③①④ D．②①③④ （4）文中蔡夫人与梁中书的对话看似平常，却暗含深意，请结合整本书内容，谈谈蔡夫人的发问有何意图？ 【答案】（1）钦 擎 xiàng （2）插艾草 饮酒 （3）C （4）提醒梁中书不要忘记其父慕太师的恩情，暗示梁中书要维护好这层关系来稳固地位。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 钦伏：qīn fú ，敬重佩服的意思。 高擎：gāo qíng ，高高地举着。 相公：xiàng gōng ，旧时对宰相的尊称；也用于旧时妻子对丈夫的敬称，或对读书人的敬称。 （2）本题考查文化常识。 “盆栽绿艾”体现了端午节在家中挂艾枝的习俗，古人认为艾草有驱虫辟邪等作用。 “菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯”，菖蒲常与雄黄酒联系在一起，在端午节有饮用雄黄酒以驱邪解毒的习俗。 “瓶插红榴”，端午节时人们会插石榴花，石榴花色彩鲜艳，有驱邪纳祥之意。 “角黍堆金”，角黍是粽子的古称，端午节吃粽子是重要习俗，用以纪念屈原等。 （3）本题考查名著内容识记与排序。 ②丢失花石纲：杨志本是殿司制使官，因押解花石纲在黄河里翻了船，丢失花石纲后畏罪逃避。这是杨志早期的重要经历 ，所以排在首位。 ③怒杀泼皮牛二 ：杨志遇赦后，回京谋求复职不成，穷困卖刀时，被泼皮牛二纠缠，忍无可忍之下怒杀牛二，之后被刺配大名府。此情节在丢失花石纲之后。 ①北京斗武 ：杨志被刺配到北京大名府后，受到梁中书赏识，梁中书安排他与索超等人比武，杨志在比武中展现高强武艺 ，此情节在怒杀牛二之后。 ④双夺宝珠寺：杨志在东京不得志，又与鲁智深相识，二人一起夺取了宝珠寺，这是较靠后的情节。 故排序为：②③①④。故选C。 （4）本题考查对内容的理解与概括。 蔡夫人问“相公自从出身，今日为一统帅，掌握国家重任，这功名富贵从何而来”，意在提醒梁中书，他能有如今地位，全靠蔡京提携。蔡京是蔡夫人父亲，梁中书的荣华富贵仰仗蔡京权势。通过此问，蔡夫人希望梁中书铭记这份恩情，不可忘本。她意在暗示梁中书要对蔡京尽忠，继续为蔡京效力。梁中书在大名府任职，需要在蔡京势力范围内做好分内之事，为蔡京巩固势力，以维持自己的地位，不能有任何背离蔡京的想法和行为。同时，借这个问题试探梁中书对蔡京的忠诚度，看他是否清楚自己地位的来源，是否还能一如既往地忠诚于蔡京。若梁中书回答不当，可能引发蔡夫人不满，影响其在蔡家及官场的处境。 2．（2025·安徽合肥·二模）请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”他点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》） 【乙】 那日太公自知不济，叫两个儿子都到跟前，吩fù道：“我这病犯得拙了，眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了。老二jiǎo幸进了一个学，将来读读书，会上进一层也不可知。但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝弟上用心，极是难得，却又不可因后来日子略过的顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事……” （选自吴敬梓《儒林外史》） （1）给加点字注拼音，根据拼音写汉字。 河埠（ ）    吩fù（ ）    jiǎo（ ）幸 （2）下面句子中加点词与文段【甲】中加点词“意思”的意义相同的一项是（   ） A．小马知道他的话是什么意思。 B．看天气的意思，今天要下雨。 C．我没有那个意思，请别误会。 D．这游戏没意思，换一个玩吧。 （3）《朝花夕拾》《儒林外史》都不乏正面人物。下列书中人物是作者感激或赞美的是 、 （填序号）。 ①衍太太    ②长妈妈    ③杜少卿    ④牛浦郎 （4）结合《朝花夕拾·五猖会》中少年鲁迅和《儒林外史》中匡超人的经历，为促进青少年健康成长，请你分别向家长和中学生提一条合理建议。 【答案】（1）bù 咐 侥 （2）D （3）② ③ （4）示例：家长应尊重儿童的天性、兴趣的发展，不宜过度压制；中学生要慎重交友，努力做到择善而从。 示例：家长指导孩子阅读，注重理解与探究，不能只是死记硬背；中学生学习要勤奋刻苦，与人相处要真诚。 【解析】（1）本题考查字音字形。 河埠（hé bù）：河边供船舶停靠的地方。 吩咐（fēn fù）：口头派遣或命令。 侥幸（jiǎo xìng）：由于偶然的原因而获得利益或免去不幸。也指企求非分意外获得成功或免除灾害。 （2）本题考查词义理解。 【甲】中“没有什么大意思”的“意思”指趣味、吸引力。 A.“意思”指含义；B.“意思”指迹象；C.“意思”指意图；D.“意思”指趣味；故选D。 （3）本题考查名著人物形象概括分析。 ①衍太太：她是《琐记》中的反面角色，表面对孩子“和蔼”，实则教唆鲁迅偷母亲的东西变卖，还散播谣言。鲁迅对她充满批判，并非感激或赞美。 ②长妈妈：她是鲁迅童年的保姆，虽然有些唠叨、迷信，但心地善良，为鲁迅买来心心念念的《山海经》。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中深情回忆她，字里行间充满怀念与感激，是作者赞美的正面人物。 ③杜少卿：他是书中少有的理想文人形象，蔑视功名富贵，拒绝科举入仕，为人仗义疏财（如变卖家产接济他人），追求自由平等（携妻游园、反对纳妾）。吴敬梓通过他寄托了对理想人格的赞美，是典型的正面人物。 ④牛浦郎：他是《儒林外史》中的反面角色，出身贫寒却投机取巧，冒充诗人“牛布衣”招摇撞骗，品行卑劣，体现了科举制度下的道德堕落，作者对其持批判态度。故选②③。 （4）本题考查名著内容分析与运用。 结合【甲】“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”等内容可知，鲁迅期盼观看五猖会时，父亲突然要求他背诵《鉴略》，背完才能去。尽管最终成功背诵，但他对庙会的兴致已被父亲的强制教育彻底浇灭，内心充满压抑与失落。这一情节反映了封建家庭教育中“唯功利化”的教育方式对儿童天性的扼杀。对此可向家长提建议，尊重孩子的天性，避免功利化教育对其兴趣的压制。 结合【乙】“但功名到底是身外之物，德行是要紧的”及名著相关内容可知，匡超人起初是孝顺、勤奋的寒门子弟，但在科举制度和世俗功利的诱惑下，逐渐变得虚伪、势利（如抛弃发妻、攀附权贵、诋毁朋友）。他的堕落揭示了不良社会环境和错误价值观对青少年的腐蚀。对此可向中学生提建议，应警惕环境中的功利诱惑，树立正确的是非观与成长目标。 3．（2025·安徽·二模）请运用所积累的知识完成小题 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些qī跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《      》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读shú。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 河埠     qī 跷    忐忑     读shú （2）下列短语的类型与“慢慢地说”相同的一项是（   ） A．嫦娥奔月 B．认真思考 C．花草树木 D．打扫卫生 （3）鲁迅爱读书，从小就与书形影不离。请从先生的书单中选择合适的书籍进行填空。 鲁迅书单  A《荡寇志》  B《山海经》  C《天演论》  D《孝子传》  E《鉴略》  F《左传》 G《封神榜》  H《二十四孝图》  书单中有阿长买回来的 ，有父亲强制要被背诵的 ，有揭露孝道虚伪的 ，还有在南京求学时痴迷的 。（填字母） （4）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合相关作品具体说说作者对藤野先生的“温馨的回忆”和对衍太太的“理性的批判”的内容。 【答案】（1）bù 蹊 tè 熟 （2）B （3）B E H C （4）藤野先生，没有民族偏见，帮“我”添改讲义，纠正解剖图，给予“我”关爱与鼓励。让“我”感激与怀念。衍太太怂恿孩子们冬天里“吃冰”、打旋子，事后充当“老好人”；在“我”父亲弥留之际，让“我”大喊大叫，增加病人的痛苦；让“我”看坏书，偷母亲首饰变卖，并散布谣言，让“我”厌恶和愤怒。 【解析】（1）本题考查字音字形。 河埠（hé bù）：河边供人停靠船只、装卸货物等的地方，即简易码头。 蹊跷（qī qiao）：形容事情奇怪、可疑，令人难以理解。 忐忑（tǎn tè）：心神不定，内心不安、七上八下的状态。 读熟（dú shú）：通过反复诵读，对文字内容达到熟悉、能顺畅诵读的程度。 （2）本题考查短语。慢慢地说：偏正短语。 A.嫦娥奔月：主谓短语；B.认真思考：偏正短语；C.花草树木：并列短语；D.打扫卫生：动宾短语；故选B。 （3）本题考查名著常识。 阿长买回来的：《阿长与<山海经>》中阿长是鲁迅儿时保姆，她为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，对应B。 强制要背诵的：《五猖会》中，父亲强制鲁迅背诵《鉴略》 ，对应E。 揭露孝道虚伪的：《二十四孝图》中，鲁迅对封建孝道进行批判，揭露其虚伪性，对应H。 南京求学时痴迷的：《琐记》中鲁迅在南京求学时，接触到《天演论》并深受影响，对应C。 （4）本题考查名著人物分析。 一、对藤野先生的“温馨的回忆”，扣住《藤野先生》这篇文章内容回答。 无民族偏见的关怀：藤野先生作为日本医学教授，在鲁迅留学期间，不因他是中国人而歧视，反而给予真诚的帮助。例如主动为鲁迅添改讲义，细致到用红笔修改语法错误和专业术语，体现出对学生学术的严谨要求与耐心指导。 对科学精神的引导：当鲁迅画错解剖图时，藤野先生没有批评，而是温和指出“解剖图不是美术”，引导他以科学严谨的态度对待医学绘图，这种既严格又包容的教育方式，让鲁迅感受到跨越民族的师者仁心。 精神鼓励的深远影响：藤野先生关心鲁迅的学习进度，询问中国女人裹脚的情况，既出于学术研究的好奇，也体现对不同文化的尊重。离别时赠送照片并写下“惜别”，这份真挚的情感让鲁迅在弃医从文后仍视其为精神导师，称他是“最使我感激，给我鼓励的一个”。 二、对衍太太的“理性的批判”，扣住《琐记》中内容回答。 怂恿孩童犯错的伪善：衍太太表面对孩子“宽容”，实则暗中怂恿。如冬天鼓励孩子们“吃冰”、比赛“打旋子”，若孩子摔了跤，她又假装关心，背后却向家长告状，展现出两面三刀的虚伪性格，批判了封建家庭中某些长辈的卑劣心理。 对孝道的扭曲践行：在鲁迅父亲弥留之际，衍太太不顾病人痛苦，执意让鲁迅大声呼喊父亲的名字，美其名曰“尽孝”，实则干扰了父亲临终的安宁。这种行为本质上是对封建孝道形式化、虚伪化的讽刺，揭露了传统礼教对人性的摧残。 教唆与造谣的卑劣行径：衍太太诱导鲁迅翻看《荡寇志》等“坏书”，甚至暗示他偷母亲的首饰变卖，事后却四处散布谣言，让鲁迅背负“不孝子”的骂名。她的行为暴露了小市民阶层的自私、阴暗，鲁迅通过对其言行的刻画，理性批判了这类人对青少年成长的不良影响，也揭示了旧中国社会的道德陋习。 4．（2025·安徽滁州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 我的舅舅死了，我听到消息以后就请假回去奔丧。路上我要经过童年时代的家。我的老祖母还活着，八十多岁了，身体还很健壮，她听说我回来，走了十里路来迎我，请我不要计较过去。她的态度非常谦gōng。我对这一转变感到很奇怪。是什么原因呢？我马上想到这不是因为她个人感情有了什么转变，而是因为我在外面发了迹，从一个无业游民变成一个月挣二百元大洋军xiǎng的军官。我给老太太一些钱，她以后就在家里赞扬我是个模范“孝子”！ （选自《红星照耀中国》，有删改） （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 奔丧（ ）        谦gōng（ ）        军xiǎng（ ）        模（ ）范 （2）下列短语与“无业游民”这一短语的结构类型相同的是（   ） A．游山玩水 B．赤子之心 C．心有灵犀 D．美若天仙 （3）文段中，祖母“请我不要计较过去”，你认为祖母担心“我”计较什么？ （4）《红星照耀中国》刻画了毛泽东、彭德怀等一系列革命英雄的形象。请你从下面人物中任选一个，结合名著内容分析其人物形象。（写出两点即可） ①毛泽东    ②贺龙    ③徐海东 【答案】（1）sāng 恭 饷 mó （2）B （3）①担心“我”计较她把“我们”都看作她的奴隶；②担心“我”计较因为“我”踢掉了她的鸦片烟盘，她要求溺死“我”。 （4）毛泽东示例：①生活俭朴。毛泽东身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，他的生活和一般红军战士没有什么两样。②聪慧博学。毛泽东在校时，各科成绩优异，离开学校后非常擅长自修，精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有深入的研究。③精力过人。毛泽东每天工作十三四个小时，常常到凌晨两三点钟才休息。 贺龙示例：①勇敢无畏。在一次酒宴上，有个客人想试探一下贺龙是否真如他的父亲所说的那样勇敢，就在桌子底下开了一枪。贺龙面不改色，连眼睛都没有眨一下。②有影响力和号召力。从湖南苏区撤出后，尽管部队在长征路上死伤惨重，但是由于贺龙的个人感召力和他在中国农村的影响，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。③忠诚谦虚。贺龙参加中国共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律；他总希望别人提出批评，虚心听取他人的意见。 徐海东示例：①强烈的自豪感。徐海东对自己的无产阶级出身很自豪，他常常笑着称自己是个“苦力”；他对自己的部队极感自豪，他说“一个红军抵得上五个白军”。②爱护部下。有一天徐海东在路上骑马驰骋，马蹄碰了一个战士，他拉紧缰绳想看看那个战士有没有受伤。马一受惊，把他撞在一棵树上，两个星期后他才苏醒过来。③大胆无畏。在共产党被迫转入地下工作时，徐海东却觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省的第一支“工农军队”。 【解析】（1）本题考查字音字形。 （1）奔丧：bēn sāng，从外地急忙赶回去料理长辈或亲友的丧事，文段中指“我”听到舅舅去世的消息后请假赶回去参加葬礼。 （2）谦恭：qiān gōng，谦虚恭敬，文段中指老祖母因“我”发迹而态度恭敬，希望“我”不计较过去。 （3）军饷：jūn xiǎng，指军队中发给官兵的薪俸及给养，文段中指“我”作为军官每月所挣的二百元大洋。 （4）模范：mó fàn，值得学习的榜样，文段中指“我”给老太太钱后，被她称赞为孝顺的榜样。 （2）本题考查短语类型。“无业游民”：“无业”修饰“游民”，前者为定语，后者为中心语，属于偏正短语。 A.“游山玩水”：“游山”和“玩水”是两个动宾结构，二者并列组合，属于并列短语；B.“赤子之心”：“赤子”修饰“心”，“之”为结构助词，属于偏正短语，与“无业游民”结构一致；C.“心有灵犀”：“心”是主语，“有灵犀”是谓语，属于主谓短语；D.“美若天仙”：“美”是形容词，“若天仙”补充说明“美”的程度，属于形补短语（或谓补短语）；故选B。 （3）本题考查名著内容理解和识记。 题干中“祖母‘请我不要计较过去’”这句话出自《红星照耀中国》第八章“同红军在一起”的“为什么当红军”这一小节。 该章节主要讲述了彭德怀的生平经历，展现了他从一个叛逆少年成长为红军将领的过程。文中的“我”即彭德怀。彭德怀年少时，母亲早逝，父亲续弦后，继母憎嫌他。祖母更是一个封建专制的大家长，把家人当作奴隶。彭德怀讨厌鸦片烟味，有一晚踢翻了祖母的烟盘，这一行为激怒了祖母。她召集全族人开会，正式要求溺死彭德怀，罪状便是他的不孝，继母赞成，父亲也不反对。幸得舅舅站出来责备父母没教养好他，彭德怀才保住性命，但不得不离家。多年后，舅舅去世，彭德怀请假奔丧，此时祖母已八十多岁，却走十里路来迎接他，并请求他不计较过去。 祖母担心彭德怀计较的，首先是她曾把家人视为奴隶般对待，对彭德怀诸多严苛管束，让他在童年时期就失去了应有的关爱与尊重，这种不平等的对待方式很可能在彭德怀心中埋下了怨恨的种子。其次，祖母因彭德怀踢翻烟盘，便要求将他溺死，这一极端行为对年少的彭德怀来说无疑是巨大的伤害，祖母深知此事对彭德怀造成的心理创伤，害怕他回来报复，所以才会主动示好，希望得到原谅。据此概括回答即可。 （4）本题考查名著人物形象分析和概括。 ①毛泽东 生活俭朴：在《红星照耀中国》“一个共产党员的由来”章节里，作者斯诺记载道，“毛泽东身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，他的生活和一般红军战士没有什么两样”。当时革命环境恶劣，物资匮乏，毛泽东作为革命队伍的核心领导者，没有因身份特殊而谋求物质上的优厚待遇，一顶蚊帐几乎是他生活中唯一称得上奢侈的物品。他与普通战士同甘共苦，这种生活方式生动地展现了其生活俭朴的品质，也体现出他对物质需求的淡然态度。 聪慧博学：在“一个共产党员的由来”这一章节中还提到，“毛泽东在校时，各科成绩优异，离开学校后非常擅长自修，精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有深入的研究”。在校期间，毛泽东就凭借自身努力取得优异成绩，离开学校后，他更是通过坚持不懈的自修，深入钻研中国旧学，广泛阅读各类书籍，对哲学和历史领域有着深刻的见解。这一系列经历彰显出毛泽东非凡的智慧以及渊博的学识，也为他日后领导革命奠定了坚实的思想基础。 精力过人：斯诺在“一个共产党员的由来”章节描述，“毛泽东每天工作十三四个小时，常常到凌晨两三点钟才休息”。革命工作千头万绪、繁杂艰巨，毛泽东却能够长时间保持高强度的工作状态，每天工作时间长达十三四个小时，常常工作至凌晨两三点。他始终对革命事业满怀高度热情，全身心投入，这种超人的精力与坚韧不拔的毅力，支撑着他在漫长且艰难的革命道路上不断前行，引领中国革命一步步走向胜利。 ②贺龙 勇敢无畏：在“贺龙二三事”部分中提到，“在一次酒宴上，有个客人想试探一下贺龙是否真如他的父亲所说的那样勇敢，就在桌子底下开了一枪。贺龙面不改色，连眼睛都没有眨一下”。这一情节发生在酒宴这样的场合，客人的突然开枪是对贺龙勇气的刻意试探。而贺龙面对突如其来的枪声，表现得镇定自若，毫无惧色，连眼睛都不曾眨动一下。这一细节生动地将贺龙勇敢无畏的性格特点凸显出来，也使得他在战场上能够做到临危不惧，成为令敌人胆寒的英雄人物。 有影响力和号召力：在“长征”章节中记载，“从湖南苏区撤出后，尽管部队在长征路上死伤惨重，但是由于贺龙的个人感召力和他在中国农村的影响，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去”。长征途中，部队面临着饥饿、疾病的困扰，还要应对敌人的围追堵截，伤亡极为惨重，处境异常艰难。但即便如此，贺龙的部下们依旧对他忠心耿耿，坚定地追随他共渡难关。这一事实充分体现出贺龙在军队以及广大群众中拥有极高的威望，他的个人魅力与影响力，使得人们心甘情愿地追随他，为了革命事业共同拼搏奋斗。 忠诚谦虚：书中多处体现贺龙对党的忠诚，自他参加中国共产党后，“一直忠于党，从来没有违反过党的纪律”，始终坚定不移地执行党的决策，为实现党的革命目标全力以赴、不懈努力。同时，“他总希望别人提出批评，虚心听取他人的意见”，这种谦虚的态度，让他能够不断反思自身工作中的不足，进而改进工作方式方法。在团队中，他的这种品质赢得了更多人的尊重与信任，进一步增强了团队的凝聚力和战斗力。徐海东强烈的自豪感：在“红色窑工徐海东”章节中，徐海东常常笑着称自己是个“苦力”，并且“对自己的无产阶级出身很自豪”，同时“他对自己的部队极感自豪，他说‘一个红军抵得上五个白军’”。 ③徐海东 强烈的自豪感：在“红色窑工徐海东”章节中，徐海东常常笑着称自己是个“苦力”，并且“对自己的无产阶级出身很自豪”，同时“他对自己的部队极感自豪，他说‘一个红军抵得上五个白军’”。徐海东毫不避讳自己的无产阶级出身，反而以此为傲，这种对自身阶级的强烈认同感，源自他对无产阶级革命事业的坚定信仰。而他对自己部队的高度赞誉，不仅表明他对红军战士强大战斗力的认可，更反映出他对自己所带领部队深厚的情感以及强烈的自豪感。 爱护部下：“红色窑工徐海东”章节讲述了这样一件事，“有一天徐海东在路上骑马驰骋，马蹄碰了一个战士，他拉紧缰绳想看看那个战士有没有受伤。马一受惊，把他撞在一棵树上，两个星期后他才苏醒过来”。在这一意外事件中，徐海东在马蹄碰到战士的瞬间，第一反应便是关心战士是否受伤，全然不顾自身安危。即便后来因马匹受惊，自己被撞至树上昏迷长达两个星期，他首先关注的依旧是部下的安危。这一细节充分体现出他将部下的生命安全置于首位，对部下有着深厚的关爱之情，也正因如此，他深受部队战士们的爱戴。 大胆无畏：同样在“红色窑工徐海东”章节提到，“在共产党被迫转入地下工作时，徐海东却觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省的第一支‘工农军队’”。当时革命形势极为严峻，共产党被迫转入地下工作，面临着巨大的风险与挑战。然而，徐海东没有丝毫退缩与畏惧，凭借敏锐的洞察力，果断地抓住时机，勇敢地采取行动，成功组建起湖北省的第一支工农军队。这种大胆无畏的精神，展现出他卓越的胆识以及坚定的革命决心，为革命事业的发展开辟了新的道路。 5．（2025·安徽阜阳·二模）请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 【文本一】那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起，说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞shù罪！”宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字，不期今日却在这里相会。多幸，多幸！” 【文本二】酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下。 过了数日，宋江将出些银两来，与武松做衣裳。柴进知道，那里肯要他坏钱，自取出一箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。 （以上文本均选自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾　景阳冈武松打虎”） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 冒渎（ ）　　　　　　　　shù（ ）罪　　　　　　　　绸（ ）绢 （2）下列短语中，与“杀羊宰猪”结构一致的一项是（　　） A．密得不透风 B．一泓泉水 C．热烈而粗犷 D．桃花红 （3）《水浒传》是一部群像式的小说，要读懂其内容，先要理清人物之间的关系。右边是小亮同学根据文本所选回目内容绘制的三位主人公的关系图，请根据阅读积累将内容补充完整。 （4）《水浒传》在塑造众好汉时，非常注重表现他们的共性和个性。你认为宋江与武松、宋江与柴进这两组性格不同的人物有没有“共性”呢？请任选一组人物，结合整本书的阅读积累与体验，分析两人形象的相同之处。 【答案】（1）dú 恕 chóu （2）C （3）示例：①宋江因杀阎婆惜而避难至柴进庄上，被柴进奉为贵宾　②宋江在柴进庄上住时尊重、关怀武松，两人成为好友，并结拜为兄弟 （4）“宋江与武松”示例一：宋江与武松都是爱惜、敬重英雄之人。宋江赏识人才，初见武松便很开心，邀他一起喝酒，给他留一处安歇的地方，后又送银两给他做衣裳；武松在得知面前的人是宋江时，马上向宋江赔罪，对宋江极其敬重，可见宋江与武松均是爱惜、敬重英雄之人。 “宋江与武松”示例二：宋江与武松均是重情重义之人。宋江在得知晁盖等人被追捕的消息时，冒着风险及时向晁盖报信；武松在孟州受到施恩照顾，为了报恩，他醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林酒店，可知两人均是重情重义之人。 “宋江与柴进”示例：宋江与柴进都是仗义疏财、好结交好汉的人。宋江有“及时雨”之称，初见武松便很开心，邀他一起喝酒，留他一处安歇的地方，后又送银两给他做衣裳。柴进见到武松等好汉来投奔时欣然接待；林冲刺配沧州时路经柴进庄上，柴进不仅以厚礼相待，还主动写信给沧州大尹、牢城管营，让他们照看林冲；当宋江投奔柴进时，柴进“安排席面，杀羊宰猪，管待宋江”。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 冒渎：mào dú，思是冒犯亵渎。 恕罪：shù zuì，原谅罪过。 绸绢：chóu juàn，绸与绢。泛指丝织物。 （2）本题考查短语结构。 “杀羊宰猪”是并列短语，由“杀羊”和“宰猪”两个动宾结构的短语并列组成。 A.“密得不透风”是补充短语，“不透风”补充说明“密”的程度。 B.“一泓泉水”是偏正短语，“一泓”修饰“泉水”。 C.“热烈而粗犷”是并列短语，“热烈”和“粗犷”并列描述某种事物的特点，与“杀羊宰猪”结构一致。 D.“桃花红”是主谓短语，“桃花”是主语，“红”是谓语。故选C。 （3）本题考查名著内容概括。 结合“武松醉酒打人，为躲官司投奔柴进庄上，被柴进收留”，武松和柴进成为了主宾，由此可知，①②应填写宋江和柴进、宋江和武松成为主宾、朋友的经过。 ①从情节可知宋江因杀阎婆惜而避难至柴进庄上，柴进向来喜好结交天下豪杰，对于宋江这位江湖上声名远扬的人物，自然奉为贵宾。这体现了柴进对宋江的敬重与接纳，二人在此时建立起宾主关系，柴进给予宋江庇护，宋江在柴进庄上暂避风头。 ②宋江在柴进庄上居住期间，尊重、关怀武松。当时武松在柴进庄上并不受部分庄客待见，处境不佳，宋江的出现给予他温暖和尊重。两人相处过程中，感情逐渐深厚，最终成为好友，并结拜为兄弟。这一过程展现了宋江的仗义和善于结交豪杰的性格特点，也体现了武松重情重义的一面。 据此①可填：宋江因杀阎婆惜避难至柴进庄，柴进奉其为贵宾；②可填：宋江尊重关怀武松，二人成好友并结拜。 （4）本题考查名著人物形象分析。 宋江与武松： 忠义思想：宋江是“忠义”的典型代表，他始终将“忠君爱国”思想奉为圭臬。即便被迫上了梁山，他也一心想着招安，希望梁山兄弟们能为朝廷效力，光宗耀祖。例如，在梁山事业蒸蒸日上之时，他力排众议，积极推动招安事宜，认为这是梁山众人洗刷“贼寇”之名，走上“正途”的关键。武松同样具有忠义的一面。他对哥哥武大郎极为孝悌，为了给哥哥报仇，不惜手刃潘金莲和西门庆，这是对亲情的忠义守护。在梁山招安后，他跟随宋江南征北战，出生入死，对朝廷忠心耿耿，在征讨方腊等战役中奋勇杀敌，体现了对国家和梁山集体的忠义。 恩怨分明：宋江对待恩人和仇人态度鲜明。对于帮助过他的人，他铭记于心并予以回报。如对晁盖等劫取生辰纲的兄弟，他不顾自身安危通风报信，救了他们一命；在江湖上，他救济了许多落难好汉，这些人也对他感恩戴德。而对于背叛他或与梁山为敌的人，他也不会轻易放过。武松更是恩怨分明的典范。施恩对他有恩，他便帮助施恩醉打蒋门神，夺回快活林酒店。而当张都监设计陷害他时，他血溅鸳鸯楼，将仇人一一诛杀，以泄心头之恨。 宋江与柴进： 仗义疏财：宋江以仗义疏财闻名江湖。他只是郓城县的一个小押司，但只要遇到有困难的好汉，都会慷慨解囊。比如，他经常接济李逵，满足李逵的各种需求，让李逵对他死心塌地；对其他落难的梁山好汉，他也总是给予钱财和帮助，因此在江湖上赢得了极高的声誉，被尊称为“及时雨”。柴进身为后周皇裔，家财万贯，他喜好结交天下豪杰，专门在庄上设立招待所，接待四方来投的好汉。无论是林冲、武松等知名人物，还是其他无名之辈，只要来到柴进庄上，他都会热情款待，给予钱财资助，在江湖上也有“小旋风”的美誉。 热衷结交江湖好汉：宋江热衷于结交江湖好汉，他不仅在郓城县本地与众多豪杰交往密切，还四处游历，主动结识各路英雄。他通过与好汉们的交往，扩大自己在江湖上的影响力和人脉资源，为日后梁山事业的发展奠定了基础。柴进同样热衷于结交江湖好汉，他的柴进庄成为了江湖好汉的聚集地之一。他以皇族后裔的身份，给予好汉们庇护和资助，许多犯事或落难的好汉都纷纷投奔他。他通过这种方式，在江湖中树立了自己的威望，成为江湖中举足轻重的人物。 示例：选择宋江与柴进这一组。宋江与柴进都有仗义疏财、热衷结交江湖好汉的特点。宋江虽只是小押司，但常接济落难好汉，如资助李逵，被尊为“及时雨”；柴进身为皇裔，家财丰厚，在庄上接待四方豪杰，给予钱财资助，有“小旋风”之称。他们都通过仗义疏财和结交好汉，在江湖上赢得了极高的声誉和威望。 6．（2025·安徽淮南·二模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】只有曹先生既认识字，又讲理，而且曾太太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。 （选自《骆驼祥子》） 【乙】费奥多尔·朱赫来，这位jiàn壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严jùn的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【丙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最便我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 模（ ）样 jiàn（ ）壮  严jùn（ ） 教诲（ ） （2）得人生导师指引，我们能更勇敢地前行、请你结合以上语段的内容，根据阅读积累，完成思维导图。 （3）请从【乙】【丙】文段的“学生”中任选一位，参考示例，给他的人生导师留言，表达感谢之情。 示例：给曾先生留言：您是我人生道路上的引路人。您平时和气、平等地对待我，即使拉车摔伤了您，摔坏了车，您都没有责怪我，还关心、安慰我，您让我感受到做人的尊严，非常感谢您！ 【答案】（1）mú 健 峻 huì （2）①藤野先生②示例：遇事沉着，警惕性高；不屈不挠，坚毅顽强；做事有主见且认真负责（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）③示例：正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可） （3）示例一： 给朱赫来留言：你是我革命道路上的引领人。你不仅教我打拳，还给我传授许多革命知识，讲了很多革命道理，对我的思想启迪、成长起到了重要作用，非常感谢你！ 示例二： 给藤野先生留言：您是我人生方向上的引领者。您帮我添改讲义、纠正解剖图，给我关怀和鼓励，您毫无民族偏见的伟大人格和严谨治学、诲人不倦的精神一直激励着我，鞭策着我不懈地为寻求救国救民道路而奋斗，非常感谢您！ 【解析】（1）本题考查字音字形。 模样（mú yàng）：指人的长相或装束打扮的样子，也可表示事物的形状、姿态等。 健壮（jiàn zhuàng）：形容身体强壮、健康，有强健、结实。 严峻（yán jùn）：一是指形势、情况等严肃、严重。二可形容态度严厉、严肃。 教诲（jiào huì）：指长辈、师长等的教导、训诫，是比较正式、书面的说法。 （2）本题考查名著人物形象。 第①空：语段【丙】出自鲁迅《朝花夕拾》，回忆在日本求学时的老师，结合对《朝花夕拾》中《藤野先生》一文的阅读积累，可知与鲁迅是师生关系的是藤野先生。从“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”等内容，能明确这是鲁迅对藤野先生的回忆，所以①处应填“藤野先生”。 第②空：语段【乙】出自《钢铁是怎样炼成的》，人物是保尔和朱赫来，二者为朋友关系。从“健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神”这些语句，提取能体现朱赫来形象的关键信息，“革命战士”“坚强的布尔什维克”“讲述生活真理”。结合对《钢铁是怎样炼成的》整本书的阅读积累，朱赫来作为保尔的革命引路人，他有着坚定的革命信念，自身勇敢坚毅，还善于引导、培养青年（如对保尔的影响）。可总结出朱赫来②处的特点为遇事沉着，警惕性高；不屈不挠，坚毅顽强；做事有主见且认真负责（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）。 第③空：根据丙文“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”从“热心的希望，不倦的教诲”，能看到藤野先生对鲁迅学业上的用心，且他的期望“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”，体现出藤野先生没有民族偏见，纯粹为学术、为中国医学发展着想，他正直热忱、治学严谨，用自己的方式助力鲁迅，也因此在鲁迅心中他的性格是伟大的，所以藤野先生具备正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）。 （3）本题考查名著内容理解。 先明确【乙】中保尔与朱赫来是革命引航的朋友兼导师关系，朱赫来坚毅、有革命信仰且善于引导；【丙】中鲁迅与藤野先生是跨越民族偏见的师生，藤野先生热忱、严谨且心怀大义。梳理导师对“学生”的具体影响，比如朱赫来教保尔革命知识、传递信念，藤野先生给鲁迅学术指导、精神鼓舞。示例是“称呼+定位（人生角色）+具体事例（导师对自己的帮助）+情感（感谢）”的逻辑。要从文段找对应细节，像朱赫来“讲述严峻生活真理”，藤野先生“热心希望、不倦教诲”等，把这些融入留言，还原互动场景。抓住“感谢”核心，用质朴、贴合人物经历的语言，体现导师独特价值。比如对朱赫来突出革命信念传递，对藤野先生强调学术与精神支持。 给朱赫来留言示例：您是照亮我革命之路的火炬。您作为坚强的布尔什维克，教我认识残酷斗争里的真理，给我讲水兵经历、革命信仰，让我从懵懂锅炉工，懂了为理想奋斗的力量。您的引导，让我有钢铁般的勇气踏上革命征程，非常感谢您！ 给藤野先生留言示例：您是我学术与精神的双重恩师。您抛开民族偏见，对我热心希望、不倦教诲，为中国新医学盼望着，教我严谨做学问。在异国他乡，您的包容与指引，让我懂了为家国、为学术拼搏的意义。非常感谢您！ 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 7．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识，完成问题。 [甲] 这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书。 [乙] 陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜的心。他的诗有两种：一种是感激豪宕，chén郁深婉之作，一种是流连光景，清新刻露之作。 他作诗也重真率，轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙手偶得之”。 （节选自朱自清《经典常谈》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 溯 源   guǐ（ ）      豪宕         chén 郁 （2）阅读《说文解字》的摘录文字，写出你的看法。 “它，虫也，从虫而长，象冤曲垂尾形。”（“它”是“蛇”的本字） “巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。” “蛇”和“巳”密切联系，象征① ，寓意着② 。 （3）小包打算结合《经典常谈》中有关“诗”的内容，深入探究中国古典诗歌的艺术价值，下面的 （填序号）都可以作为参考文献资料。 （4）请结合下面诗歌的内容，谈谈你对[乙]文段中画线句子的理解。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （陆游《游山西村》） 【答案】（1）sù 轨 dàng 沉 （2）阴阳转化 生生不息 （3）②③⑤ （4）《游山西村》用最朴素的语言写出最鲜活的生活，用最直白的情感传递最深刻的哲思。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 溯源：sù yuán，向上寻找水流源头，比喻探索事物的根源。 轨迹：guǐ jì，点在空间移动的路径，也比喻人生经历或事物发展的路径。 豪宕：háo dàng，豪放不羁，气势磅礡。 沉郁：chén yù，深沉抑郁，多形容诗文风格或人的神情、气质。 （2）本题考查字义辨析。 第一空，根据“‘它，虫也，从虫而长，象冤曲垂尾形。’（‘它’是‘蛇’的本字）”可知，这里通过象形的方式描述“它”（蛇）的形态，展现了古人对蛇这种生物外在特征的观察与记录，为理解“蛇”的本源提供了依据。根据“‘巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。’”可知，文中将“巳”与四月的阴阳状态相联系，此时阳气外出、阴气潜藏，万物显现并呈现出文采，而“巳”对应蛇，这种关联体现了古人将时节的阴阳变化与生物符号相结合的思维。由于四月处于阴阳之气转换的节点，蛇作为“巳”的象征，自然与阴阳转化这一现象紧密相关，故填写：①阴阳转化。 第二空，“蛇”作为具体生物，通过“巳”与季节时令及阴阳之气的运行相勾连，而“万物见。成文章”表明在阴阳转化的过程中，万物得以显现并生长繁衍，呈现出蓬勃的生命力。蛇作为这一体系中的象征符号，其与“巳”的密切联系，实则寓意着在阴阳不断运动变化的推动下，万物生生不息的自然规律，故填写：②生生不息。 （3）本题考查名著阅读识记。 ①《诸子百家名篇鉴赏辞典》：聚焦诸子百家作品，如儒家、道家等诸子思想言论，并非专门的古典诗歌文献，无法为探究古典诗歌艺术价值提供直接支撑。 ②《诗经》：中国最早的诗歌总集，是古典诗歌源头之一，收录周代各地民歌、雅乐等，其句式、韵律、内容蕴含古典诗歌艺术基因，对探究古典诗歌艺术价值至关重要。 ③《唐诗三百首》：唐诗经典选本，唐诗是古典诗歌巅峰，在格律、意境、情感表达等艺术层面极具代表性，能为探究提供丰富素材。 ④《艾青诗选》：艾青是现代诗人，作品属现代诗歌范畴，体现现代诗歌创作风格与主题，和古典诗歌艺术体系不同，不适用。 ⑤《楚辞》：战国时期浪漫主义诗歌总集，其独特的楚地文化、香草美人象征、骚体句式等，是古典诗歌艺术特色重要组成，可助力探究。 综上，能作为参考文献资料的是②③⑤，因它们均为中国古典诗歌经典文献，①是诸子散文类、④是现代诗歌，与“中国古典诗歌”范畴不符。 （4）本题考查赏析重要诗句。 根据乙段“他作诗也重真率，轻‘藻绘’，所谓‘文章本天成，妙手偶得之’”可知，陆游作诗崇尚自然真率，不刻意雕琢辞藻。 在《游山西村》中，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，以质朴语言描绘农家腊酒虽浑、待客却备足鸡豚的生活场景，尽显乡村生活的本真；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，用简洁话语展现山水萦绕、柳暗花明的奇妙变化，蕴含深刻人生哲理；“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，如实呈现春社临近、村民衣冠简朴的古风民俗；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，直白表达愿乘月闲游、随时叩门的真挚情感。 整首诗以朴素语言写鲜活生活，直白传递深刻哲思，契合陆游重真率、轻“藻绘”的作诗主张，体现了“文章本天成，妙手偶得之”的创作境界，用自然质朴之笔绘就乡村生活与哲理交融的画卷。 8．（2025·安徽安庆·二模）请运用积累的知识，完成问题。 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉xiè漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易zhuàn钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里喙哭。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 痕迹    巧诈     xiè 漏     zhuàn 钱 （2）以上文段节选自《 》的首篇《说文解字第一》，作者是 （填人名）。 （3）《说文解字》中的象形、指事、会意、形声都是造字的方法。“休”是 字，“种”是 字。 （4）请结合选文说说“被仓颉教坏”后，人有哪些具体表现？ 【答案】（1）hén zhà 泄 赚 （2）经典常谈 朱自清 （3）会意 形声 （4）①变得机灵巧诈：人们不再单纯质朴，而是利用文字带来的便利，动起了各种心思，变得善于欺诈。②追求利益：争着去做容易赚钱的商人，不再愿意辛辛苦苦地种地，放弃了踏实的劳作，转而追求更轻松获取财富的方式。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 痕迹：hén jì，指事物经过后，可察觉的形影或印迹。 巧诈：qiǎo zhà，机巧诡诈，用巧妙的手段进行欺诈。 泄露：xiè lù，不应该让人知道的事情让人知道了。 赚钱：zhuàn qián，通过劳动或商业活动等获取钱财。 （2）本题考查名著文学常识。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，是他对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍了中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 （3） 本题考查字形。 按照会意字的定义，会意字是指一个合体字会合了两个或两个以上的构字符号来表示一个跟这些字符本身意义都不相同的意义。“休”字由“人”和“木”两个独体字组成，人靠在树上，表达的是休息的意思，所以“休”是会意字。 按照形声字的定义，形声字由形旁和声旁组成，形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示该字的相同或相近发音。“种”字左边的“禾”是形旁，表示与禾苗等植物有关，右边的“中”是声旁，表音，所以“种”是形声字。 （4）本题考查内容理解。 结合文中“文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈”可知，被仓颉造字教坏后的人们不再单纯质朴，而是变得机灵巧诈；结合“人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易zhuàn钱的商人，辛辛苦苦的农人从此没有了”可知，被仓颉造字教坏后的人们争着去做容易赚钱的商人，不再愿意辛辛苦苦地种地，变得更加追求利益，追求更轻松获取财富的方式。 9．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 东汉和帝时，有个A，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以sù源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。 【乙】 大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。B本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪，听的人却可警诫自己。 【丙】 他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的yì闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作C，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 sù（ ）源沿流         譬（ ）喻         yì（ ）闻 （2）下列加点词的词性不同于其它三项的是（   ） A．他都搜罗在他的书里 B．不直陈而用譬喻 C．也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思 D．叙述和描写往往特别亲切有味 （3）请结合整本书内容，填写下面表格 A（人名） B（表现手法） C（书名） （4）请从《经典常谈》中的《<诗经>第四》《四书第七》《<史记><汉书>第九》中任选一篇深入研读，参照示例，向全班同学介绍你研读的篇目。（不超过80字） 示例：《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的语文辞书，将九千三百余汉字条分缕析，阅读它，我们可以知晓字源演变，把握字义内涵，领略中华文明的源远流长。 【答案】（1）溯 pì 轶 （2）B （3）许慎 赋 《史记》 （4）从内容和阅读意义两个角度来谈即可。 【解析】（1）本题考查字音字形。 溯源沿流（sù yuán yán liú）：循着水流寻找源头，比喻深究事物的本末。 譬喻（pì yù）：比喻，打比方 轶闻（yì wén）：不见于正式记载，鲜为人知的传闻。 （2）本题考查词性。 A.都：副词，表示范围，指“全部、所有”；B.而：连词，表转折；C.也许：副词，表示一种不确定的推测或可能性；D.特别：副词，表示程度上的加深；故选B。 （3）本题考查识记名著相关情节内容。 A：根据甲文段“东汉和帝时，有个A，作了一部《说文解字》”可知，A处应填写《说文解字》的作者。许慎是东汉经学家、文字学家，其代表作《说文解字》是中国第一部系统分析汉字字形、考究字源的字书，共收录9353字，对后世文字学影响深远。故A处填写：许慎。 B：根据乙文段“大约这三个名字原都含有政治和教化的意味”可知，文段出自《经典常谈·<诗经>第四》，B处应填写“赋、比、兴”三种诗歌表现手法中的一个。再结合“B本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是‘直铺陈今之政教善恶’的意思”可知，“赋”指铺陈直叙的诗歌手法，汉代发展为独立文体，强调“体物写志”，通过铺陈排比、辞藻华丽的方式直陈政教善恶。同时，赋体常运用“比兴”手法委婉讽谏，使说者无罪、听者自警。故B处填写：赋。 C：根据丙文段“他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的……叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此”可知，“他”是司马迁，文段出自《经典常谈·<史记><汉书>第九》，C处应填写司马迁所著史书。司马迁通过游历搜求史料、印证古籍，将逸闻传说与历史考据融合著成《史记》，以纪传体形式生动再现上古至汉初的历史，其“实录”精神与文学感染力对后世史学与文学产生深远影响。故C处应填写：《史记》。 （4）本题考查概括名著内容及语言表达能力。 《经典常谈》中《<诗经>第四》以歌谣为源头，阐释其由徒歌、乐歌演变至文字记录的过程，强调早期乐工记录诗歌的实用性。文章梳理《诗经》的成书脉络，指出战国时期乐谱散佚后仅存三百零五篇，并分析其“诗言志”的核心功能。此外，文章还通过《周南·樛木》等篇章展现《诗经》对生活场景的细腻刻画，揭示其作为文学经典与历史研究资料的价值。 《四书第七》聚焦《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部经典的成书与影响。文章指出，《大学》以“格物致知”为纲领，构建儒家修身治人的体系；《中庸》阐发“中和”之道，强调道心与人心平衡；《论语》记录孔子言行，传递“仁”“忠恕”等道德准则；《孟子》则以性善论为核心，主张“养浩然之气”。四书原为诸子文献，经朱熹编注后升格为儒家经典，其“修齐治平”的学术脉络与科举制度紧密关联，深刻塑造了中国传统教育体系。 《<史记><汉书>第九》对比两部史学巨著的异同。司马迁《史记》以纪传体通史形式，上溯黄帝下至汉武帝，首创“本纪、世家、列传”体例，被鲁迅誉为“史家之绝唱”；班固《汉书》则以断代史形式专述西汉历史，承袭《史记》框架并强化典章制度记载。二者共同奠定纪传体正史传统，对后世史学与文学发展影响深远。 据此参照示例，先介绍篇目内容，在阐述其阅读意义即可，注意字数要求。 示例一：《<诗经>第四》阐释了《诗经》从歌谣到经典的形成脉络，解析其“诗言志”的多重功能。阅读它，我们能感受先民生活风貌，体会中华诗歌文化的深厚底蕴。 示例二：《四书第七》梳理了《大学》《中庸》《论语》《孟子》的成书与思想体系。阅读它，我们能领悟道德准则与教育理念，洞察传统文化对人格塑造的深远影响。 示例三：《<史记><汉书>第九》对比了司马迁与班固的史学巨著。阅读它，我们能明晰纪传体通史与断代史的差异，领悟中华史学“究天人之际”的宏大格局。 10．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识，完成问题。 [甲] ㅤㅤ已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，qiè生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。 [乙] ㅤㅤ切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀——嘴用剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪刀剪出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道截面的话，它会用两三张较小的tuǒ圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空隙。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①吻合 ②qiè 生生 ③tuǒ 圆 （2）下列短语的结构类型与“精心设计”相同的一项是（   ） A．莫名其妙 B．完全吻合 C．害怕极了 D．命丧黄泉 （3）以上语段文选自《昆虫记》，这是一部科学与文学完美结合的典范，被誉为“ ”。[甲]语段描述的是螳螂善于利用“ ”捕获猎物。 （4）《昆虫记》中洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，请举例分析这一特点在[乙]语段中的体现。 【答案】（1）wěn 怯 椭 （2）B （3）“昆虫的史诗” “心理战术” （4）①作者用心观察记录渺小的昆虫（切叶蜂），表现他对生命的尊重；②文中“精心”“决不”等词语表现了切叶蜂一丝不苟的工作态度（或：作者用拟人手法描述切叶蜂筑巢的情形），表达了作者对它的喜爱和赞美。 【解析】（1）本题考查字音字形。 吻合（wěn hé）：完全符合，比喻两相符合，一致。 qiè——怯。怯生生：显出缄默或羞怯的样子，形容胆小畏缩的样子。 tuǒ——椭。椭圆：一种规则的卵形线；特指平面两定点（焦点）的距离之和为一常数的所有点的轨迹。 （2）本题考查短语结构判断。 “精心设计”是偏正短语；A.动宾短语；B.偏正短语；C.后补短语；D.主谓短语；故选B。 （3）本题考查名著常识。 第①空：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱，被誉为“昆虫的史诗”。 第②空：根据甲语段中的“已经慌了神儿的蝗虫，完全把‘三十六计，走为上策’这一招儿忘到脑后去了”“可怜的小蝗虫害怕极了”“在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步”可知，螳螂利用“心理战术”捕获猎物，它先是摆出凶猛怪物的架势，发出大杀声，令蝗虫恐惧，从而移动靠近，最终成为螳螂的盘中餐。 （4）本题考查名著内容理解。 根据乙文可知，作者详细描述了切叶蜂如何使用它的小嘴作为剪刀，精心剪出大小不同的小叶片来适应巢的各部分要求。这体现了作者对切叶蜂生活习性的深入观察和了解，同时也表现出对切叶蜂勤劳和智慧的赞美。 根据乙文“对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道截面的话，它会用两三张较小的tuǒ圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空隙”可知，作者特别提到切叶蜂在巢底设计上的精心和毫不含糊，以及当一张较大的叶片不能完全吻合地道截面时，它会用两三张较小的椭圆的叶片凑成一个巢底，直到紧密地与地道截面吻合为止，表现了切叶蜂一丝不苟的工作态度，作者这种对细节的描述和赞美，进一步体现了作者对自然万物的尊重和敬畏。 11．（2025·安徽安庆·二模）阅读下面的文段，完成小题。 [甲] 不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。弦管笙簧，奏一派声清韵美；绮罗珠翠，摆两行舞女歌儿。 [乙] 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住chán杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 红榴（ ）    弦管（ ）    chán（ ）杖 （2）下列短语与“角黍堆金”类型相同的一项是（   ） A．庆贺佳节 B．光阴迅速 C．绮罗珠翠 D．动弹不得 （3）甲、乙文段选自名著《 》，“蕤宾节”就是现在的 （填节日名），这个节日与以下二十四节气中的哪一个节气最靠近？（ ） A．谷雨    B．立夏    C．小满    D．芒种 （4）乙文段中林冲被押解经过野猪林，请你概括林冲此前经历的劫难。 【答案】（1）liú xián 禅 （2）B （3）水浒传 端午节 D （4）被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。 【解析】（1）本题考查字音与字形。 红榴（hóng liú）：红色的石榴，也可用来形容石榴花或石榴果实的颜色鲜艳似火。 弦管（xián guǎn）：弦乐器和管乐器，泛指乐器。 禅杖（chán zhàng）：是佛教徒坐禅欲睡时用以敲击使清醒的用具，后泛指僧人所用的手杖。 （2）本题考查短语类型。 “角黍堆金”是主谓结构，“角黍”是主语，“堆金”是谓语，描绘角黍像堆积的金子一样；A.“庆贺佳节”是动宾结构，“庆贺”是动词，“佳节”是宾语；B.“光阴迅速”是主谓结构，“光阴”是主语，“迅速”是谓语，形容光阴流逝得快，与“角黍堆金”结构相同；C.“绮罗珠翠”是并列结构，“绮罗”和“珠翠”分别指华丽的丝织品和珍珠翡翠等饰物，是并列关系；D.“动弹不得”是补充结构，“动弹”是动词，“不得”是对“动弹”的补充说明，表示不能动弹的状态；故选B。 （3）本题考查文化常识。 第一空：甲文段选自《水浒传》，写的是梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺蕤宾节；乙文段选自《水浒传》，写的是鲁智深在野猪林从公差手下救下林冲的内容；故本空填“水浒传”。 第二空：甲文中提到“盆栽绿艾，瓶插红榴。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高擎青玉案”，绿艾、菖蒲、角黍（粽子）等都是端午节的典型象征物，所以“蕤宾节”就是现在的端午节。 第三空：端午节一般在农历五月初五，在公历6月左右。芒种通常在公历6月5日、6日或7日，是二十四节气中最靠近端午节的。谷雨在4月，立夏和小满在5月，时间上与端午节相对较远。故选D。 （4）本题考查名著内容的理解概括。 根据《水浒传》原著情节，林冲原为八十万禁军枪棒教头，因其妻子张氏貌美，被高俅养子高衙内觊觎。高俅为帮高衙内得到张氏，设计陷害林冲。根据“高俅使陆虞候设计，将一把宝刀卖与林冲，后又派人传旨，让林冲带刀进入白虎节堂”可知，白虎节堂是军机重地，未经允许携带兵器进入是重罪，林冲不明就里，误入其中，被高俅以“行刺”罪名拿下。根据“开封府受高俅指使，判林冲刺配沧州”可知，林冲因此获罪，被刺配沧州，开始了后续一系列的劫难。所以，林冲此前经历的劫难可概括为被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。 12．（2025·安徽亳州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 A见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间，A道：“林教头，久闻你大名，今日得见，实乃柴某之幸。这高俅那厮，实在可恶，竟将你逼至如此境地。”林冲起身，抱拳道：“大官人仗义疏财，江湖闻名。林冲落难至此，承蒙官人收留，实在感激不尽。”A摆摆手，笑道：“教头不必客气，你乃英雄豪杰，日后若有需要，定当全力相助。”酒足饭饱后，又安排林冲住下，还zhǔ咐庄客：“好生伺候林教头，莫要有半点怠慢。” （节选自《水浒传》第九回） 【乙】 B默默地看了我几分钟，随后说：“劳埃德先生我有些认识，我会写信给他的。要是他的答复同你说的相符，我们会公开澄清对你的诋毁。对我来说，简，现在你已经清白了。”她吻了吻我，仍旧让我呆在她身边。 （节选自《简·爱》第八章） 【丙】 落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气温暖，这时已是十二月上自，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。周学道看在心里，封门进去……周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思……又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 （节选自《儒林外史》第三回） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 款（ ）待   zhǔ（ ）咐    澄（ ）清 （2）【甲】段中的A是指 ，【乙】段中的B是指 。（填人名） （3）【丙】文中，周进是范进的“重要他人”，请简要分析其中的讽刺意味。 （4）结合选段内容和补充材料，从林冲、简·爱中任选一位，分析其生命中的“重要他人”对他们产生的具体影响。 重要他人（significant others）是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。 ——百度词条 【答案】（1）kuǎn 嘱 chéng （2）柴进 谭波尔小姐（或坦普尔小姐） （3）周进提携范进进学，并非因为范进确有真才实学，而是同命相怜，讽刺科举制度选拔人才全凭个人好恶的荒诞。 （4）示例一：林冲生命中的重要他人是柴进。柴进的仗义疏财与热情接纳，在林冲落难时给予他物质上的帮助和精神上的慰藉，也为林冲日后上梁山积累了人脉，对林冲走向反抗道路起到一定推动作用。 示例二：简•爱生命中的重要他人是谭波尔小姐。谭波尔小姐的公正善良对简•爱意义重大。当简•爱被污蔑为“说谎者”，遭受全校师生误解和歧视时，谭波尔小姐耐心调查，为简•爱洗刷冤屈，让简•爱重新获得尊严和自信。 或者：在洛伍德学校期间，谭波尔小姐还在学习和生活上关怀简•爱，激发了简•爱对知识的渴望，坚定了她追求平等与独立的信念，深刻影响了简•爱的人格塑造和价值观形成。 【解析】（1）本题考查字音字形。 款待：kuǎn dài，亲切优厚地招待。 嘱咐：zhǔ fù ，告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 澄清：chéng qīng，使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面。 （2）本题考查名著人物识记。 在《水浒传》中，柴进绰号小旋风，以仗义疏财、喜好结交天下英雄豪杰闻名。【甲】段中从“大官人仗义疏财，江湖闻名”“林教头，久闻你大名，今日得见，实乃柴某之幸”等语句，结合《水浒传》相关情节，可判断A是柴进；在《简・爱》中，谭波尔小姐是洛伍德学校的教师，她善良、公正。【乙】段中从“劳埃德先生我有些认识，我会写信给他的。要是他的答复同你说的相符，我们会公开澄清对你的诋毁”以及简・爱与谭波尔小姐在洛伍德学校的相关情节，能确定B是谭波尔小姐。 （3）本题考查分析写作手法。 结合丙文分析，周进作为考官，起初认为范进的文章“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学”，将其丢在一边；但后来又因为“可怜他苦志”，多次查看，最终认为是“天地间之至文”。这并非因为范进的文章真的有卓越的文采和价值，而是周进自身也是科举制度的受害者，他看到范进的落魄处境，产生同命相怜之感。这深刻地讽刺了科举制度选拔人才没有客观、公正的标准，全凭考官个人的主观好恶、一时的情绪和自身的经历来决定，揭示了科举制度的荒诞和腐朽，以及它对读书人的毒害，使他们将科举考试视为人生唯一的出路，丧失了对文学和知识的正确判断能力。 （4）本题考查名著阅读。 林冲与柴进：从【甲】段可知，林冲被高俅逼迫，落难之时得到柴进的厚礼款待和收留。柴进作为林冲生命中的“重要他人”，在物质上给予林冲帮助，为他提供安身之所和生活保障；在精神上，柴进对林冲的尊重和赏识，让处于困境中的林冲感受到温暖和支持，增强了他的信心。此外，柴进在江湖中的地位和人脉，也为林冲日后上梁山等经历埋下伏笔，推动林冲在经历一系列磨难后，最终走上反抗朝廷的道路，柴进的帮助在一定程度上影响了林冲人生道路的选择。 简・爱与谭波尔小姐：从【乙】段可知，简・爱被污蔑时，谭波尔小姐表示会写信给劳埃德先生澄清事实，帮助简・爱洗刷冤屈。谭波尔小姐作为简・爱生命中的“重要他人”，在简・爱遭受误解和不公对待时，给予了公正的对待和帮助，使简・爱重新获得尊严，驱散了她内心的阴霾，让简・爱感受到温暖和希望。在洛伍德学校期间，谭波尔小姐的善良、智慧和优雅，在学习上引导简・爱追求知识，在生活上关心简・爱，教会她宽容、善良等品质，对简・爱人格的塑造和价值观的形成起到了关键作用，让简・爱坚定了追求平等、独立和尊严的信念，影响了她一生的成长和发展。 示例一：林冲与柴进。柴进的热情相待，让林冲在落魄时体会到江湖的义气与温暖，这种情感体验使林冲在后续面对更多不公和压迫时，内心有了反抗的底气。柴进对林冲的礼遇，让林冲意识到自己并非毫无价值，即便被高俅陷害，依然有人认可他的能力和为人。这种认可促使林冲在被逼上绝路时，能够鼓起勇气反抗，改变自己的命运，从一个逆来顺受的八十万禁军教头逐渐转变为梁山好汉。 示例二：简・爱与谭波尔小姐。谭波尔小姐不仅为简・爱洗刷冤屈，还在日常的相处中，以自身的言行成为简・爱的榜样。她教会简・爱如何优雅地面对困境，如何在艰苦的环境中保持内心的善良和对知识的渴望。谭波尔小姐在教学中展现出的渊博学识，激发了简・爱对更广阔世界的向往，让简・爱明白通过知识可以改变命运，从而坚定了简・爱追求独立、自主生活的决心，使简・爱能够在后来面对各种诱惑和挫折时，始终坚守自己的原则和底线。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 13．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 “我非走不可！”我反bó着，很冲动地说，“你难道认为，我会眼睁睁地看着别人成为你的新娘吗？你以为我是一架没有感情的机器吗？难道就因为我贫穷、平凡、弱小，长得不好看，就没有灵魂，没有心肠了？你想错了！我的心灵跟你一样丰富，我和你一样有血有肉！要是上帝赐予我一点姿色和财富，我会让你离不开我，就像我离不开你一样！我们彼此在用灵魂对话。在上帝面前，我们是平等的！” 【乙】 那一夜我梦见了盖兹海德的红房子。月光照进我的卧室，我依稀看到一个白色的人影正盯着我看，并对我的灵魂说：“孩子，快逃离诱惑吧。”“我会的。”我答道。醒来时还是夜间，我赶紧收拾了我不多的衣服，并把仅有的二十先令装进口袋。我蹑手蹑脚地下楼，经过他卧室门口时，我听到他一边pái徊，一边在不断地叹息。要是我愿意，我只要进去说：“我爱你，要永远和你生活在一起。”我立即就可以找到幸福的天堂。我把手伸向门拉手，但我阻止了自己，痛苦地向前走去。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 赐予（ ）  反bó（ ）  蹑（ ）手蹑脚   pái（ ）徊 （2）以上两段文字均出自《 》，【乙】语段的“他”是 （人名）。 （3）概括两个语段中“我”的性格特点。 （4）结合原著，说说【甲】【乙】两个语段中“我”要走的原因分别是什么。 【答案】（1）yǔ 驳 niè 徘 （2）简·爱 圣约翰（圣约翰·里弗斯） （3）自尊自爱、追求平等、勇敢反抗、独立自主、理智坚强。 （4）【甲】：简·爱发现罗切斯特已有妻子（伯莎·梅森），不愿成为情妇，为尊严离开。 【乙】：圣约翰以“责任”名义求婚，简·爱拒绝无爱的婚姻，选择追寻罗切斯特。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 赐予：cì yǔ，赏给。 反驳：fǎn bó，意思是指提出反对的理由辩驳 蹑手蹑脚：niè shǒu niè jiǎo，意思是形容走路时脚步放的很轻。 徘徊：pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 （2）本题考查文学常识。 从两段文字中的人物对话和情节描述，如“我非走不可！”“你难道认为，我会眼睁睁地看着别人成为你的新娘吗？”“在上帝面前，我们是平等的”等内容，可知这是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说《简·爱》中的经典情节和对话，所以作品名称是《简·爱》。乙语段描述的是简·爱在拒绝圣约翰的求婚后离开的情景，所以“他”确实是圣约翰，而不是罗切斯特。 （3）本题考查人物形象分析。 结合甲文段“我难道认为，我会眼睁睁地看着别人成为你的新娘吗？”“难道就因为我贫穷、平凡、弱小，长得不好看，就没有灵魂，没有心肠了？你想错了！我的心灵跟你一样丰富，我和你一样有血有肉”等语句可知，简·爱有着很强的自主意识，体现了简·爱自尊自爱、追求平等、勇敢反抗的性格特点，她敢于表达自己对爱情和尊严的追求，不因为自己的出身和外貌而自卑。结合乙文段“我赶紧收拾了我不多的衣服，并把仅有的二十先令装进口袋。我蹑手蹑脚地下楼……我把手伸向门拉手，但我阻止了自己，痛苦地向前走去”可知，这些描写表明简·爱在面对爱情和道德的抉择时，能够坚守自己的原则，不轻易妥协，具有独立自主、理智坚强的性格特点。 （4）本题考查名著内容概括。 【甲】语段中“我”要走的原因：此时简·爱发现罗切斯特已有合法妻子（疯女人伯莎·梅森），她不愿违背道德原则成为他的情妇。尽管深爱罗切斯特，但简·爱坚守尊严与平等，认为真正的爱情应建立在灵魂契合而非身份依附上。她拒绝因贫穷和卑微而妥协，毅然选择离开桑菲尔德庄园，以维护自我价值和人格独立。 【乙】语段中“我”要走的原因：此段发生在简·爱被圣约翰·里弗斯求婚之后。圣约翰以宗教使命为名，要求简·爱嫁给他并同去印度传教，但这种婚姻缺乏爱情，仅是“工具性结合”。简·爱一度动摇，但内心始终无法割舍对罗切斯特的感情。梦境中“红房子”象征童年压抑的阴影，警告她逃离“诱惑”——即违背本心的选择。最终，她拒绝圣约翰的求婚，决定遵循内心召唤，重返罗切斯特身边寻找真爱。 14．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我wán皮，要告诉我的母亲去了。 【乙】 祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能wū陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 絮（ ）说    （ ）wán皮       啮（ ）破        wū（ ）陷 （2）选段【甲】应为 （填篇名），选段【乙】应为 （填篇名） （3）温儒敏先生评价《朝花夕拾》“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”以下情节最能体现书中“慈爱的精神与情调”的是（   ） A．《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲。 B．《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记。 C．《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂。 D．《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道。 （4）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物可以入群？仿照示例，请选出人物并说明理由。 示例：藤野先生理由：鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、教学认真，对弱国学生没有民族歧视，反而给予关怀与鼓励，他的关怀与帮助让鲁迅在异国他乡感受到了温暖。 阿长   寿镜吾先生   衍太太 【答案】（1）xù 顽 niè 诬 （2）《阿长与〈山海经〉》 《狗·猫·鼠》 （3）B （4）阿长 理由：作为鲁迅儿时的保姆，她心地善良，乐于助人。她给鲁迅买来渴望已久的《山海经》，她的朴实与善良，是鲁迅童年温馨回忆的重要组成部分。 寿镜吾先生 理由：鲁迅在三味书屋读书时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格但不失关爱。师生情谊是鲁迅温馨的回忆之一。 【解析】（1）本题考查字音字形。 絮说：xù shuō，唠唠叨叨地叙说。 顽皮：wán pí，（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。 啮破：niè pò，用牙齿咬破或啃破。 诬陷：wū xiàn，伪造事实，以言语冤枉好人，加以陷害他们的名誉；或是刻意假造罪状加以陷害他人。 （2）本题考查名著内容理解。 甲文，结合“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，出自《阿长与〈山海经〉》。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 乙文，结合“祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的……”可知，出自《狗·猫·鼠》。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 （3）本题考查名著内容理解和辨析。 A.《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲，这一情节主要描述了“我”对父亲的深情与不舍，但更多地是表达了一种无奈和悲痛，而不是“慈爱的精神与情调”；B.《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记，这一情节展现了藤野先生对鲁迅的关心和教导，充满了师长对学生的慈爱与耐心，非常符合“慈爱的精神与情调”的描述；C.《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂，这一情节更多地展现了范爱农的孤寂和不满，与“慈爱的精神与情调”关系不大；D.《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道，这一情节是对封建孝道的批判，与“慈爱的精神与情调”没有直接关联；故选B。 （4）本题考查名著人物形象分析。首先明确题目要求，是从阿长、寿镜吾先生、衍太太三人中选一个能入“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”微信群的人物，并仿照示例说明理由。然后分析各人物特点：阿长虽粗俗迷信，但善良朴实，为“我”买来《山海经》，给“我”带来惊喜与温暖；寿镜吾先生方正质朴、博学，对学生要求严格但也有和蔼的一面，让“我”在三味书屋的学习生活有乐趣；衍太太却自私虚伪、心术不正，如鼓励孩子吃冰、打旋等不良行为，不符合“温馨回忆”主题。最后根据上述分析，选择符合要求的人物，仿照示例从人物身份、特点及带给“我”的温暖感受等方面说明理由。 示例：阿长。理由：阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽迷信唠叨，但善良朴实。她不辞辛苦为“我”买来心心念念的《山海经》，这一举动让“我”对她产生了新的敬意，给“我”的童年带来了无尽的惊喜与温暖。 寿镜吾先生。理由：寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格却不乏和蔼。在书屋中，他虽会严肃教学，但也会允许学生去后园玩耍片刻，让紧张的学习生活有了轻松的调剂，他的存在让鲁迅的求学时光充满别样温馨。 15．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山。这时已是六月了，在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路来的。他们斫下长的竹竿，在齐胸深的泥nào上铺出一条曲折的路来。 （节选自《红星照耀中国·长征》） 【乙】 彭德怀在liào望台上踱着，每次话说完了一点之后，就走回到我所坐着的写字桌前。这次他突然地停止了，站在那里深思地回想着。他说：“没有事情，绝对没有事情，比这件事更重要的，即红军是人民的军队，是因为人民帮助我们，它才生长起来的。” （节选自《红星照耀中国·在红军中》） 【丙】 那一些战士们战斗得那么长久，那么厉害……他们到底是一些什么人呢？是什么东西使他们那么战斗的呢？ （节选自《红星照耀中国·探寻红色的中国》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 斫（ ）下  泥nào（ ） liào（ ）望  踱（ ）着 （2）上述材料在书中的顺序依次为（   ） A．甲、乙、丙 B．丙、甲、乙 C．丙、乙、甲 D．乙、甲、丙 （3）【甲】【乙】【丙】三则材料中，不能突出体现《红星照耀中国》“以事实说话”的纪实特点一则是________________（填序号）。 （4）结合【甲】【乙】两则材料及整本书，用因果复句表达材料【丙】中的探寻结果。 【答案】（1）zhuó 淖 瞭 duó （2）C （3）乙 （4）因为红军是人民的军队，是为人民服务的，所以他们能战斗得长久、厉害。 【解析】（1）本题考查字音字形。 斫下：zhuó xià，意思是用刀、斧等砍下来。 泥淖：ní nào，指泥泞的低洼地，也比喻艰难而不易摆脱的困境。 瞭望：liào wàng，意思是登高远望，特指从高处或远处监视敌情。 踱着：duó zhe，意思是慢慢地行走，常用来形容人不紧不慢地踱步的状态。 （2）本题考查名著常识。 【丙】：“那一些战士们战斗得那么长久，那么厉害……他们到底是一些什么人呢？是什么东西使他们那么战斗的呢？”这段话出自《红星照耀中国》第一章“探寻红色中国”。在这一章中，作者埃德加・斯诺作为一名外国记者，带着对红色中国的种种疑问和好奇，踏上了前往苏区的旅程。他一开始对红军战士的情况知之甚少，通过这样的疑问，开启了对红军的探寻之旅，试图了解这些战士背后的故事、他们战斗的动力以及红色中国的奥秘。 【乙】：“彭德怀在瞭望台上踱着……”这段话出自第八章“在红军中（上）”。在这一章里，斯诺深入红军内部，与众多红军将领和战士有了近距离的接触和交流。他对彭德怀等红军将领进行了细致的观察和访谈，通过描述彭德怀的行为举止、言语交谈等，展现了红军将领的个性特点、思想观念以及红军的一些治军理念和原则等，让读者更深入地了解红军的内部情况。 【甲】：“在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山……”这段话出自第五章“长征”。第五章主要围绕红军长征这一重大历史事件展开，详细描述了红军在长征途中所经历的艰难险阻，如强渡大渡河、爬雪山、过草地等一系列战斗和行军历程，展现了红军战士坚韧不拔的意志和英勇无畏的精神，突出了长征这一伟大历史事件的重要意义和深远影响。 故顺序是丙乙甲，故选C。 （3）本题考查内容分析。 乙相对不能突出体现《红星照耀中国“以事实说话”的纪实特点。《红星照耀中国》的纪实性往往通过对具体事件、场景、人物行为等客观事实的详细描述来体现。在甲中，详细描写了红军爬雪山、铺泥淖路等具体行为和经历，这些是实实在在发生的事件，作者通过细致的描写让读者仿佛身临其境，感受到长征的艰难。丙中作者虽然是通过提问的方式，但也是基于观察到红军战士长久而厉害的战斗这一事实，引发对红军战士的好奇与思考，是从侧面以事实为依据来展开叙述。 而乙主要是通过人物语言来体现红军的一些理念，相对缺乏对具体客观事实的详细描述，更多的是人物观点和思想的表达。虽然对话也是基于作者与彭德怀的真实交流，但相较于甲中对具体事件的描述和丙中基于观察事实的疑问，在体现“以事实说话”的纪实特点上，显得不那么直接和突出，更多的是通过人物语言来传达信息，让读者了解红军，纪实的表现形式相对单一。故选乙。 （4）本题考查内容提炼和语言表达。 材料丙提出“他们到底是一些什么人呢？是什么东西使他们那么战斗的呢？”这两个核心问题，明确需要探寻红军战士的本质以及战斗的动力来源。 材料甲中“在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路来的”，体现了红军战士在长征途中面临极端恶劣的自然环境和艰难困苦，却依然勇往直前。这说明红军战士具有坚定的信念、顽强的意志和艰苦奋斗的精神，他们为了实现革命理想，不畏牺牲，这种精神是他们坚持战斗的重要原因。 材料乙中彭德怀所说“红军是人民的军队，是因为人民帮助我们，它才生长起来的”，表明红军与人民群众有着紧密的联系，红军代表人民的利益，为人民而战。人民的支持是红军发展壮大和坚持战斗的坚实后盾，红军战士深知自己的使命是为人民谋幸福，这是他们战斗的根本动力。 在《红星照耀中国》中，多处体现红军为了民族解放、人民幸福而奋斗的宗旨，如红军进行土地改革，让农民获得土地；帮助群众发展生产，改善生活等。这些都说明红军的战斗是为了实现民族独立和人民解放的伟大目标。 用因果复句表达探寻结果：因为红军战士具有坚定的革命信念、顽强的意志，他们深知自己是为人民利益而战，背后有广大人民群众的支持，且肩负着民族解放的伟大使命，所以他们能够在战斗中不畏艰难、奋勇拼搏，成为一支坚韧不拔、战斗力强大的队伍。 示例：因为红军战士有着坚定的革命理想，肩负着为人民谋幸福、为民族谋复兴的使命，并且得到人民群众的支持，所以他们能在战斗中勇往直前、坚韧不拔。 16．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识, 完成小题 直到现在，保尔才明白：当一个人年轻力壮的时候，做到坚强是比较简单而容易的事；如今，当生活像铁环似的把你紧紧gū住的时候，仍然能够坚韧不拔，那才是光荣的业绩。 保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的jiān辛…… 保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我试了好长时间，开始一直写不好，但慢慢我学会了每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” 他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了……保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 gū（ ） 住       业绩（ ）    jiān（ ） 辛      僻（ ）静 （2）画线句子“他坐车来到这个僻静的地方”中，“坐车”是句子的（   ） A．谓语 B．宾语 C．定语 D．状语 （3）选文出自苏联作家 所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 （4）阅读《钢铁是怎样炼成的》的摘录文字，结合整本书内容，说说保尔为什么用“刻好格子的板子”坚持写作。 【答案】（1）箍 jì 艰 pì （2）D （3）尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基） （4）①保尔双目失明、全身瘫痪，写字变得极为困难，“刻好格子的板子”是他克服身体残疾继续写作的重要辅助工具；②尽管保尔身体残疾，但他内心依然充满了对革命事业的热情和想要为社会做贡献的愿望，写作成为他继续战斗的方式，所以即使面临诸多困难，他也想尽办法坚持写作；③保尔通过写作来证明自己的价值，重新找到生活的意义和目标。 【解析】（1）本题考查字音字形。 箍住，gū zhù，用带状物或环形物紧紧束缚。文中比喻生活像铁环一样紧紧束缚人。 业绩，yè jì，成就。 艰辛，jiān xīn，困难、辛苦。指创作过程中的艰难与不易。 僻静，pì jìng，偏远、安静。形容地方人迹罕至、环境幽静。 （2）本题考查句子成分。 句子成分分析：         主语：他（动作发出者），谓语：来到（核心动词，表示动作），宾语：这个僻静的地方（动作的接受者）。 “坐车”：补充说明“来到”的方式，表示通过乘车这一交通工具实现动作。是状语，故选D。 （3）本题考查文学常识。 结合“保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》”可知，选文出自《钢铁是怎样炼成的》，这是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，主人公保尔·柯察金的原型即作者本人。小说通过保尔的成长经历，展现了革命者的坚韧精神。 （4）本题考查识记名著内容。 保尔·柯察金使用“刻好格子的板子”坚持写作的原因主要有以下几点： 克服身体残疾的辅助工具：保尔在革命斗争中遭受了严重的身体创伤，最终导致双目失明、全身瘫痪。普通的书写方式对他来说变得极其困难，甚至无法控制字迹的整齐度。而“刻好格子的板子”作为一种特殊的书写辅助工具，可以帮助他固定字母的位置，避免字迹重叠，从而在一定程度上恢复书写能力。这体现了他面对困境时的顽强意志和创造力。 革命信念与精神寄托：保尔一生都秉持着“为人类的解放而斗争”的信念。即使身体残疾，他依然渴望为革命事业贡献力量。写作成为他延续战斗的方式——通过创作小说《暴风雨所诞生的》，他希望能激励更多人投身革命。这种精神动力支撑着他克服生理极限，坚持写作。 自我价值与生命意义的追寻：在极度艰难的处境下，保尔曾一度陷入绝望，甚至考虑过自杀。但他最终意识到，“钢铁”是在烈火和骤冷中炼成的，而他的“烈火”就是写作。通过文字，他不仅证明了残疾并不能摧毁一个人的价值，更找到了新的人生目标——用笔代替枪，继续为理想奋斗。 17．（2025·安徽芜湖·二模）阅读下面语段，完成小题。 片段一：A吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与A是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？” 片段二：“……不mán二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”B红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他争biàn。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 伊昭（ ）  好（ ）  不mán（ ）  争biàn（ ） （2）下面称呼属于敬辞的一项是（   ） A．小弟 B．先生 C．门生 D．世交 （3）以上片段出自《 》，真正“扯谎”的人是 （写出A或B指代的人名）。 （4）讽刺是这部小说最突出的表现手法，请从下面任选一个人，结合相关情节，赏析讽刺手法的效果。 A．周进  B．严贡生  C．严监生 【答案】（1）zhāo hào 瞒 辩 （2）B （3）儒林外史 匡超人 （4）示例一：A．周进。作者写周进中举前撞号板、满地打滚、哭出血等行为，运用夸张手法，形象地讽刺了科举制度对读书人的精神摧残。 示例二：B．严贡生。严贡生嘴上说自己不占人便宜，实际却强行霸占邻居的猪，言行的对比产生强烈的讽刺效果，鲜明地揭露了他虚伪、无赖的丑恶嘴脸。 示例三：C．严监生临死前伸着两根指头，极具讽刺性的细节，把他守财奴形象刻画得栩栩如生，深刻地揭露了他爱财如命的性格特点。 【解析】（1）本题考查字音字形。 伊昭（yī zhāo）：人名。 好（hào）：喜爱，爱好。 不瞒（bù mán）：不隐瞒，如实说。 争辩（zhēng biàn）：争论，辩论，通过言语来表明自己的观点或反驳对方。 （2）本题考查敬辞谦辞。 A.小弟：通常是男性在他人面前对自己的谦称，用于自谦身份地位比对方低，不属于敬辞；B.先生：是对有一定学识、地位或受人尊敬的人的尊称，是敬辞。在文中“先生，你此言误矣”就是对对方的一种尊敬称呼； C.门生：指学生、弟子，是一种相对谦称的说法，表明自己是对方的学生，不是敬辞；D.世交：指两家世代交情，是一种对家族之间关系的描述，不是对人的敬称，不属于敬辞；故选B。 （3）本题考查文学常识。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义手法描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，对当时的社会现实进行了深刻的批判和讽刺。   在原著中，匡超人本是一个事亲孝顺、勤劳好学的农村青年，但在污浊社会的影响下逐渐走向堕落。他在牛布衣和冯琢庵面前吹嘘自己“此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’”，还在李“恩师”问及婚娶情况时，因怕丈人是抚院的差而被看轻，谎称自己“还不曾”娶妻，暴露出他那寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。 而片段一中，根据伊昭说“A是个极有才情的。伊昭道：‘门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行’”，但从虞博士对A的维护来看，不能简单认定A就是扯谎之人，且文中也未明确表明A有扯谎行为。这段对话出自清代吴敬梓的长篇小说《儒林外史》，其中提到的A是杜少卿。虞博士（虞育德）是书中德高望重的学者，为人宽厚正直。伊昭是虞博士的学生，性格刻薄，喜欢背后议论他人。 对话内容：伊昭暗指杜少卿“没品行”，称他“扯谎骗钱”“弄穷了”。虞博士反驳，认为杜少卿“极有才情”，并维护他的品行。杜少卿的身份：他是《儒林外史》中的正面人物，出身官宦世家，慷慨豪爽，蔑视礼教，因乐善好施而散尽家财，后迁居南京。伊昭对他的贬低，反衬出当时虚伪的儒林风气，而虞博士的辩护则体现了对真性情的赞赏。 综合判断，这里真正扯谎的人是匡超人（B）。 （4）本题考查内容理解。 本题属于文学作品赏析类题目，主要考查对小说讽刺手法的理解和分析能力，以及对作品中具体人物和情节的熟悉程度。需要考生深入理解讽刺手法在塑造人物形象、揭示社会现实和表达主题方面的作用。一是要结合相关情节，这意味着考生需要准确回忆并选取能够突出体现讽刺手法的具体事例。二是赏析讽刺手法的效果，需要从多个角度进行分析，如通过对人物言行的夸张、对比等手法，展现人物的虚伪、贪婪、迂腐等性格特点，进而讽刺当时的社会制度、科举制度对人性的扭曲，以及封建社会的世态炎凉等。   严贡生，他在范进和张静斋来拜访时，吹嘘自己与汤知县的关系，说汤知县如何看重他，实际上他只是曾在汤知县面前讲了个笑话，就以此来抬高自己的身价。这里通过严贡生的自我吹嘘与实际情况的对比，讽刺了他的虚荣和虚伪，揭示了当时一些文人在科举制度影响下，为了追求名利而不择手段、装腔作势的社会现象。 严贡生强行霸占邻居猪这一情节，将其虚伪、无赖的丑恶嘴脸展现得淋漓尽致，邻居王小二家的猪跑到严贡生家里，严贡生就把猪关了起来。王小二来要猪，严贡生却说猪本来就是他家的，还把王小二骂了一顿。王小二的哥哥王大来理论，严贡生又指使儿子和几个家人把王大的腿打断了。后来，王家告到官府，严贡生却避而不见，等官府派人来传他，他早已溜之大吉。严贡生平日里把自己伪装成一个知书达理、不占人便宜的正人君子，然而在这一事件中，他为了一头猪，不惜霸占邻居财产，还纵容家人伤人，这种言行上的巨大反差，让读者清晰地看到了他的虚伪和无赖。作者通过这一情节，以小见大，深刻地讽刺了严贡生这类伪善之人的丑恶本质，同时也反映了当时社会中一些人表面上道貌岸然，背地里却干着各种坏事的社会现象，揭示了封建社会的道德沦丧和世风日下。 周进，他六十多岁了还未中举，在贡院里触景生情，一头撞在号板上，哭得死去活来。后来众人同情他，凑钱帮他捐了个监生，他就立刻磕头感恩，前后态度的巨大反差，通过夸张的手法，讽刺了科举制度对文人精神的摧残，使他们把科举功名看得比生命还重要，丧失了基本的尊严和人格。   严监生，他临终时因为灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎，他才咽了气。这一细节运用了夸张的讽刺手法，将严监生的吝啬、贪婪刻画得淋漓尽致，讽刺了封建社会中一些有钱人虽然拥有万贯家财，却极度吝啬，人性被金钱扭曲的现象。据此回答即可。 18．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成各题。 文段一：他的身量与jīn（   ）肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ 文段二：土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头的。他一dèng（   ）眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱；只好听他摆弄。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jīn（ ）肉        铸成（ ）        dèng（ ）眼 （2）以上文字选自《 》，文段二中的“他”指的是 （填人名）。 （3）按照小说故事情节的先后顺序，下面三幅图片应排序为 、 、 。（填写字母） A         B            C （4）结合选段，简要概括老舍作品的语言特色。 【答案】（1）筋 zhù 瞪 （2）骆驼祥子 刘四（刘四爷） （3）B A C （4）①京味十足（或使用方言）。②生动形象。③通俗易懂（或口语化）。 【解析】（1）本题考查字音字形。 筋肉：jīn ròu，肌肉，人体或动物体内由纤维组织构成的能收缩的器官。 铸成：zhù chéng，将金属等材料熔化后倒入模具中制成器物，也可引申为造成（某种结果）。 瞪眼：dèng yǎn，睁大眼睛，常表示生气、惊讶或注视。 （2）本题考查名著内容理解和人物识记。 第一空，根据“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的祥子的大人”，“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严”可知，选文出自《骆驼祥子》，这是对样子的外貌描写。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 第二空，结合“土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头的”可知，此处人物是刘四爷。刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻，对待穷人自有一套。因为愧于女儿虎妞，凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了。 （3）本题考查名著情节的识记。 《骆驼祥子》是老舍创作的一部现实主义小说，讲述了北平人力车夫祥子的悲惨命运。 一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。 二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更克己地拉车攒钱。可是还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。 三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的，虎妞出钱给祥子买了二强子的车。但好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。 图片A是祥子牵着三匹骆驼，从军营中逃出来；图片B是祥子第一次买上车后高兴的样子；图片C是虎妞和祥子成亲的场景。故顺序为BAC。 （4）本题考查名著语言赏析。《骆驼祥子》的语言是从北京市民社会的口语中提炼出来的，但又保持了口语的“原味儿”。这不仅表现在作品中大量出现的那些北京市民特有的“敢情”“回见”“白饶”“不论秧子”之类的词汇和句式上，更表现在作家对市民社会各种身份的人物说话的语气、语调的精致传神的描摹上。 京味十足（或使用方言）：“杀进他的腰去”中“杀腰”是北京方言，指把腰带勒紧，凸显出北京地域特色，让读者感受到浓厚的京味。原文“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背”，生动地展现出车夫对自身形象的关注，以及独特的穿着打扮习惯，充满北京地域文化气息。“耍骨头”同样是北京方言，有调皮捣蛋、不听话的意思。文中“车夫们没有敢跟他耍骨头的”，体现出北京方言在日常表达中的运用，使语言富有地方特色，让读者仿佛置身于北京的生活场景之中。 生动形象：“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去”中将“身量”和“筋肉”拟人化，赋予它们发展的动态感，仿佛它们有自己的生长节奏，比单纯说“他长得又高又壮”更加生动形象。生动地描绘出主人公身体发育超前的特点，让读者能直观地感受到他的体格。“他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱”中运用夸张的手法，形象地描绘出他瞪眼一笑的威慑力，让读者能深刻体会到他对车夫们的强大影响力，仿佛身临其境般感受到那种让人战栗的氛围。 通俗易懂（或口语化）：“二十来的岁”这种表述非常口语化，符合日常交流习惯，简单易懂地说明了主人公的年龄，让读者能迅速理解其年龄范围，比“二十多岁”更具生活气息。“仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱”用通俗易懂的语言，形象地表达出人在他面前那种极端的心理感受，让读者很容易理解车夫们在他面前的惶恐不安，没有使用晦涩难懂的词汇，使表达更加贴近大众。 19．（2025·安徽阜阳·二模）请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】整整三年，他còu足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。他买了车，他的车真漂亮，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 【乙】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！慢慢的，不但是衣服，什么他也想卖，凡是暂时不用的东西都马上出手。他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险。把东西卖掉，到用的时候再去买；假若没钱买呢，就干脆不用。脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱，而且省事。体面给谁看呢？穿着破衣，而把lào饼卷酱肉吃在肚中，这是真的！肚子里有好东西，就是死了也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 喇叭（ ）    còu（ ）足    落（ ）不到    lào（ ）饼 （2）【甲】段通过① 的表达方式写出了祥子买车时的情景，生动展现了他对车的喜爱和对未来的憧憬。【乙】段主要运用了② 描写的方法，刻画了他自暴自弃，消极混世的状态。 （3）按照小说《骆驼祥子》情节发展的先后顺序，下列排序恰当的一项是（   ） ①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒。         ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴。 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼。         ④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼。 A．②④③① B．④②①③ C．④③②① D．②①④③ （4）下面两幅图都是《骆驼祥子》的封面，你认为哪一幅更能体现这本书的主旨？请结合图片内容说明理由。 【答案】（1）ba（轻声）凑 luò 烙 （2）描写 动作/心理 （3）B （4）示例一：我认为图一更能体现这本书的主旨。图一展现了一个车夫拉着一辆人力车在风雨中奋力奔跑的画面，点明了祥子的身份，自然的风雨寓意黑暗混乱的旧社会，暗示了祥子艰辛的奋斗历程及悲惨的人物命运。 示例二：我认为图二更能体现这本书的主旨。图二画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，其中的骆驼与小说的情节有关，祥子也因它而得名。人物低垂着头，暗示祥子不堪生活的重压，最终会走向颓废和堕落。 【解析】（1）本题考查字音字形。 喇叭：lǎ ba，一种管乐器，上细下粗，多用铜制成，也指扬声器，是一种能将电信号转换为声音信号的设备。 凑足：còu zú，把数量等凑够、补足。 落不到：lào bu dào，得不到，无法拥有或获得。 烙饼：lào bǐng，用面粉、水等制成饼状，在锅上或铛上用慢火烙熟的食品。 （2）本题考查描写。 【甲】段通过描写的表达方式写出了祥子买车时的情景。文段中“他的车真漂亮，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，从车的弓子、车把、车箱、垫子、喇叭等方面进行细致描写，生动形象地展现了祥子眼中车的漂亮和完美，体现出他对车的喜爱之情。“拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了” 则通过对祥子心理活动的描写，展现出他对未来美好生活的憧憬，所以①处填“描写”。 【乙】段主要运用了心理描写的方法来刻画祥子的状态。如“他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢”“他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险”等句子，都是对祥子内心想法的直接描写，生动地表现出他自暴自弃、消极混世的心理状态。同时，文段中也有一些动作描写，如“他把棉衣卷巴卷巴全卖了”“脸不洗，牙不刷”等，这些动作也从侧面反映了他的消极状态，所以②处填“心理”或“动作”。 （3）本题考查句子排序。 ④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼：祥子初到北平，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用，苦干三年，终于凑足一百块钱买了一辆新车。然而，他在一次拉车去清华的途中，连人带车被大兵抓去当差，车也被抢走。后来祥子趁大兵溃败逃了出来，并顺手牵走三匹骆驼换了三十五块钱，“骆驼祥子”的外号由此而来 。这是祥子命运的第一次重大转折，也是他悲惨遭遇的开端，因此排在首位。 ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴：从兵营逃脱后，祥子回到人和车厂。车厂老板刘四爷六十寿辰将至，祥子不得不帮着筹备寿宴，期间他与刘四爷的女儿虎妞的纠葛也愈发复杂。虎妞诱惑祥子，设下陷阱让祥子在醉酒后与她发生关系，这为后续祥子被迫与虎妞结婚埋下伏笔，在故事发展上承接了祥子失车后的生活，所以排在第二位。 ①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒：与虎妞结婚后，祥子用虎妞的钱买了一辆二手车。但为了给虎妞办丧事，他又不得不卖掉车子。此后，祥子继续拉车谋生，在酷热难耐的夏天和暴雨倾盆的日子里辛苦奔波。在一次暴雨中拉车后，祥子得了重病，身体和精神都受到极大损耗，而这也使得他原本就艰难的生活雪上加霜，让他离最初的梦想越来越远，故排在第三位。 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼：经历了买车三起三落、虎妞难产而死、心爱的小福子上吊自杀等一系列打击后，祥子彻底丧失了对生活的希望。他开始自暴自弃，变得懒惰、狡猾、自私，甚至为了钱出卖进步青年阮明，最终沦为一个在街头混日子、靠给人送殡维持生计的行尸走肉，这是祥子命运的悲惨结局，所以排在最后。 综上，按照小说情节发展的先后顺序，正确的排序为④②①③。故选B。 （4）本题考查名著阅读。 针对图一：观察图片元素，图一主要展示了一辆人力车，这是《骆驼祥子》中极为关键的意象。祥子来到城市，一心想拥有一辆属于自己的车，为此他省吃俭用、拼命拉车。车是他改变命运的希望寄托，代表着他的梦想与奋斗目标。名著主旨是展现旧社会对底层人民的压迫，使祥子这类努力的人梦想破灭。图中的人力车，象征着祥子的希望，而在黑暗社会下，他一次次失去车，希望破灭，从勤劳向上走向堕落，能体现 “旧社会不让好人有出路”这一主旨。 针对图二：观察图片元素，图二呈现了祥子与骆驼的形象，这是小说中标志性场景元素。祥子被抓壮丁后，趁乱牵走骆驼，才有了“骆驼祥子”的外号。骆驼象征着祥子最初老实、健壮、坚忍的品质，如同骆驼一般负重前行、努力求生。随着情节推进，社会的种种黑暗，如军阀、车行老板、虎妞等带来的压迫，让祥子这只“骆驼”不堪重负，逐渐堕落。此图体现了祥子在黑暗社会摧残下，从积极向上到自甘堕落的过程，揭示了社会对人性的扭曲，契合小说主旨。 示例1：认为图一更能体现主旨：图一中可以看到一辆人力车，这是祥子命运的关键象征。祥子来到城市，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，他为此拼命拉车、省吃俭用，经历了三起三落。车就像他改变命运的希望载体。然而在黑暗的旧社会，军阀的掠夺、反动政府的盘剥、车行老板的欺压，让他一次次失去车，梦想破灭。这辆人力车能直观地体现出祥子为实现梦想努力奋斗，却最终被社会无情碾压的悲剧命运，有力地反映了旧社会不让好人有出路的主旨。 示例2：认为图二更能体现主旨：图二中有祥子和骆驼的形象。祥子在被军阀抓去当壮丁后，趁乱牵走了三匹骆驼，“骆驼祥子”的外号由此而来。骆驼在小说中不仅是祥子这段经历的见证，更象征着祥子像骆驼一样老实、健壮、坚忍，他怀揣着买车的梦想，在城市中努力挣扎求生。但残酷的社会现实，如虎妞的纠缠、小福子的死等，像沉重的负担压垮了他这头“骆驼”，使他从一个充满希望的青年逐渐堕落成行尸走肉。这幅图通过祥子和骆驼的形象，很好地体现了祥子从勤劳坚忍到自甘堕落的过程，揭示了黑暗社会对人的精神的腐蚀，展现了小说的主旨。 20．（2025·安徽滁州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 “同志们，这本书叫《____________》。我是从营政委那儿借来的。我读了很受感动。要是大伙好好坐着听，我就念。” “快念吧！没说的！谁也不会跟你打chà。” 当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地dīng着那个念书的人。     ……… 保尔念完了最后几页，把书放在膝盖上，望着篝火，沉思起来。 有好几分钟，谁都没有说话，牛虻的死使所有的人都受到了震动。 普济列夫斯基默默地抽着烟，等着听战士们谈感想。 “这个故事真悲壮，”谢列达打破了沉默，“这就是说，世界上真有这样的人。本来这是一个人没法忍受的，但是，当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住。” 他说这些话的时候，显然很激动。这本书给他的印象太强烈了。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 打chà（ ）     dīng（ ）着     膝（ ）盖     篝（ ）火 （2）请提取文段中画横线句子的主干。 （3）文段中的书名是什么？这本书中的主人公对保尔的成长有着怎样的影响？ （4）请结合保尔的人生经历，谈谈你对文段中“当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住”这句话的理解。 【答案】（1）岔 盯 xī gōu （2）印象强烈。 （3）①《牛虻》。②这本书的主人公牛虻是一个坚定的革命者，在他的影响下，保尔明白了信念的力量，也成了一位坚强的、甘于献身革命事业的革命者。 （4）示例：保尔在战场上冲锋陷阵，多次死里逃生；他患病后身体瘫痪、双目失明，仍笔耕不辍。他一心为解放人类的理想拼搏，所以能忍受战争伤痛、疾病折磨。理想赋予他钢铁般的意志，让他战胜了重重困难。 【解析】（1）本题考查字音字形。 打岔：dǎ chà，打断别人的谈话或事情的进行。 盯着：dīng zhe：目不转睛地看，注视。 膝盖：xī gài，大腿与小腿相连处的外部关节。 篝火：gōu huǒ，在野外或空地上用木材等燃起的火堆，多用于取暖、照明或庆祝活动。 （2）本题考查句子成分。 在这个句子中，“印象”是核心名词，表示被描述或感受的对象，作主语。 “强烈”是形容词，用来描述“印象”的特征或程度，作谓语。 “这本书给他的”是定语，用于修饰“印象”，说明印象的来源或背景；“太”是程度副词，虽然它加强了“强烈”的程度；剥离修饰成分后，句子简化为“印象强烈”，这就是句子的主干。它直接表达了句子的核心意义，即某人对某事物的印象具有强烈的特征。 （3）本题考查识记名著人物和内容。 结合“同志们，这本书叫《____________》。我是从营政委那儿借来的。我读了很受感动。要是大伙好好坐着听，我就念”可知，这个文段，是保尔为战友们读《牛虻》的情节。《牛虻》是爱尔兰女作家艾捷尔·丽莲伏尼契创作的长篇小说，该书描写了意大利革命党人牛蛀的一生。主人公单纯幼稚的爱国青年牛虻因被革命同志误解，佯装投河自尽，奔赴南美。13年后，当他带着一身伤残重回故乡时，苦难的经历已把他磨练成一个坚定的革命者。他参与了反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，最后为之献出了生命。牛虻是一个坚定的革命者，在他的影响下，保尔逐渐成长为一个时代英雄，他具有自我献身精神、坚定不移的信念和顽强坚忍的意志。 （4）本题考查内容理解。题目要求结合保尔的人生经历，谈谈对“当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住”这句话的理解。这意味着需要从保尔的人生经历中找出具体事例，来支撑和阐释这句话所表达的观点，即理想如何赋予保尔忍受困难的力量。 保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。 示例：“当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住”这句话在保尔身上体现得淋漓尽致。保尔一生都在为解放全人类的崇高理想而拼搏奋斗。在战场上，他冲锋陷阵，面对枪林弹雨毫不退缩，哪怕多次受伤、险些丧命，也从未有过放弃的念头，因为他心中燃烧着为理想而战的火焰。后来，他患病身体瘫痪、双目失明，这对任何人来说都是巨大的打击，但他没有被打倒。在如此艰难的处境下，他凭借着顽强的毅力，拿起笔进行创作，以笔为武器继续战斗。正是理想赋予了他钢铁般的意志，让他有了无穷的动力和勇气，能够忍受战争带来的伤痛、疾病带来的折磨。他深知自己所做的一切都是为了实现理想，为了这个目标，他愿意承受一切苦难。保尔用自己的一生诠释了这句话的深刻内涵，他告诉我们，当一个人有了坚定的理想，并为之不懈奋斗时，就能够拥有战胜一切艰难险阻的力量，忍受常人难以忍受的痛苦，勇往直前，永不言弃。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 语段综合-名著阅读 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成小题。 自东郭演武之后，梁中书十分爱惜杨志。早晚与他并不相离。月中又有一分请受。自渐渐地有人来结识他。那索超见了杨志手段高强，心中也自qīn伏。不觉光阴迅速，又早春尽夏来。时逢端午，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。但见： 盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高qíng青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。 酒至数杯，食供两套，只见蔡夫人道：“相公自从出身，今日为一统帅，掌握国家重任，这功名富贵从何而来？”梁中书道：“世杰自幼读书，颇知经史；人非草木，岂不知泰山之恩？提携之力，感激不尽！” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 qīn（ ）伏    高qíng（ ）    相（ ）公 （2）请写出画线句中所描绘古代端午节的两种习俗。 ① ；② 。 （3）以下关于杨志相关情节的排序，正确的一项是（   ） ①北京斗武    ②丢失花石纲    ③怒杀泼皮牛二    ④双夺宝珠寺 A．③②①④ B．①③②④ C．②③①④ D．②①③④ （4）文中蔡夫人与梁中书的对话看似平常，却暗含深意，请结合整本书内容，谈谈蔡夫人的发问有何意图？ 2．（2025·安徽合肥·二模）请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”他点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 （选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》） 【乙】 那日太公自知不济，叫两个儿子都到跟前，吩fù道：“我这病犯得拙了，眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了。老二jiǎo幸进了一个学，将来读读书，会上进一层也不可知。但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝弟上用心，极是难得，却又不可因后来日子略过的顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事……” （选自吴敬梓《儒林外史》） （1）给加点字注拼音，根据拼音写汉字。 河埠（ ）    吩fù（ ）    jiǎo（ ）幸 （2）下面句子中加点词与文段【甲】中加点词“意思”的意义相同的一项是（   ） A．小马知道他的话是什么意思。 B．看天气的意思，今天要下雨。 C．我没有那个意思，请别误会。 D．这游戏没意思，换一个玩吧。 （3）《朝花夕拾》《儒林外史》都不乏正面人物。下列书中人物是作者感激或赞美的是 、 （填序号）。 ①衍太太    ②长妈妈    ③杜少卿    ④牛浦郎 （4）结合《朝花夕拾·五猖会》中少年鲁迅和《儒林外史》中匡超人的经历，为促进青少年健康成长，请你分别向家长和中学生提一条合理建议。 3．（2025·安徽·二模）请运用所积累的知识完成小题 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些qī跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《      》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读shú。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 河埠     qī 跷    忐忑     读shú （2）下列短语的类型与“慢慢地说”相同的一项是（   ） A．嫦娥奔月 B．认真思考 C．花草树木 D．打扫卫生 （3）鲁迅爱读书，从小就与书形影不离。请从先生的书单中选择合适的书籍进行填空。 鲁迅书单  A《荡寇志》  B《山海经》  C《天演论》  D《孝子传》  E《鉴略》  F《左传》 G《封神榜》  H《二十四孝图》  书单中有阿长买回来的 ，有父亲强制要被背诵的 ，有揭露孝道虚伪的 ，还有在南京求学时痴迷的 。（填字母） （4）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合相关作品具体说说作者对藤野先生的“温馨的回忆”和对衍太太的“理性的批判”的内容。 4．（2025·安徽滁州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 我的舅舅死了，我听到消息以后就请假回去奔丧。路上我要经过童年时代的家。我的老祖母还活着，八十多岁了，身体还很健壮，她听说我回来，走了十里路来迎我，请我不要计较过去。她的态度非常谦gōng。我对这一转变感到很奇怪。是什么原因呢？我马上想到这不是因为她个人感情有了什么转变，而是因为我在外面发了迹，从一个无业游民变成一个月挣二百元大洋军xiǎng的军官。我给老太太一些钱，她以后就在家里赞扬我是个模范“孝子”！ （选自《红星照耀中国》，有删改） （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 奔丧（ ）      谦gōng（ ）     军xiǎng（ ）     模（ ）范 （2）下列短语与“无业游民”这一短语的结构类型相同的是（   ） A．游山玩水 B．赤子之心 C．心有灵犀 D．美若天仙 （3）文段中，祖母“请我不要计较过去”，你认为祖母担心“我”计较什么？ （4）《红星照耀中国》刻画了毛泽东、彭德怀等一系列革命英雄的形象。请你从下面人物中任选一个，结合名著内容分析其人物形象。（写出两点即可） ①毛泽东    ②贺龙    ③徐海东 5．（2025·安徽阜阳·二模）请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 【文本一】那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起，说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞shù罪！”宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字，不期今日却在这里相会。多幸，多幸！” 【文本二】酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下。 过了数日，宋江将出些银两来，与武松做衣裳。柴进知道，那里肯要他坏钱，自取出一箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。 （以上文本均选自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾　景阳冈武松打虎”） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 冒渎（ ）　　　　　　　　shù（ ）罪　　　　　　　　绸（ ）绢 （2）下列短语中，与“杀羊宰猪”结构一致的一项是（　　） A．密得不透风 B．一泓泉水 C．热烈而粗犷 D．桃花红 （3）《水浒传》是一部群像式的小说，要读懂其内容，先要理清人物之间的关系。右边是小亮同学根据文本所选回目内容绘制的三位主人公的关系图，请根据阅读积累将内容补充完整。 （4）《水浒传》在塑造众好汉时，非常注重表现他们的共性和个性。你认为宋江与武松、宋江与柴进这两组性格不同的人物有没有“共性”呢？请任选一组人物，结合整本书的阅读积累与体验，分析两人形象的相同之处。 6．（2025·安徽淮南·二模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】只有曹先生既认识字，又讲理，而且曾太太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。 （选自《骆驼祥子》） 【乙】费奥多尔·朱赫来，这位jiàn壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严jùn的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【丙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最便我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 模（ ）样 jiàn（ ）壮  严jùn（ ） 教诲（ ） （2）得人生导师指引，我们能更勇敢地前行、请你结合以上语段的内容，根据阅读积累，完成思维导图。 （3）请从【乙】【丙】文段的“学生”中任选一位，参考示例，给他的人生导师留言，表达感谢之情。 示例：给曾先生留言：您是我人生道路上的引路人。您平时和气、平等地对待我，即使拉车摔伤了您，摔坏了车，您都没有责怪我，还关心、安慰我，您让我感受到做人的尊严，非常感谢您！ 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 7．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识，完成问题。 [甲] 这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书。 [乙] 陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜的心。他的诗有两种：一种是感激豪宕，chén郁深婉之作，一种是流连光景，清新刻露之作。 他作诗也重真率，轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙手偶得之”。 （节选自朱自清《经典常谈》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 溯 源   guǐ（ ）      豪宕         chén 郁 （2）阅读《说文解字》的摘录文字，写出你的看法。 “它，虫也，从虫而长，象冤曲垂尾形。”（“它”是“蛇”的本字） “巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。” “蛇”和“巳”密切联系，象征① ，寓意着② 。 （3）小包打算结合《经典常谈》中有关“诗”的内容，深入探究中国古典诗歌的艺术价值，下面的 （填序号）都可以作为参考文献资料。 （4）请结合下面诗歌的内容，谈谈你对[乙]文段中画线句子的理解。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （陆游《游山西村》） 8．（2025·安徽安庆·二模）请运用积累的知识，完成问题。 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉xiè漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易zhuàn钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里喙哭。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 痕迹    巧诈     xiè 漏     zhuàn 钱 （2）以上文段节选自《 》的首篇《说文解字第一》，作者是 （填人名）。 （3）《说文解字》中的象形、指事、会意、形声都是造字的方法。“休”是 字，“种”是 字。 （4）请结合选文说说“被仓颉教坏”后，人有哪些具体表现？ 9．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 东汉和帝时，有个A，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以sù源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。 【乙】 大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。B本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪，听的人却可警诫自己。 【丙】 他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的yì闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作C，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 sù（ ）源沿流         譬（ ）喻         yì（ ）闻 （2）下列加点词的词性不同于其它三项的是（   ） A．他都搜罗在他的书里 B．不直陈而用譬喻 C．也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思 D．叙述和描写往往特别亲切有味 （3）请结合整本书内容，填写下面表格 A（人名） B（表现手法） C（书名） （4）请从《经典常谈》中的《<诗经>第四》《四书第七》《<史记><汉书>第九》中任选一篇深入研读，参照示例，向全班同学介绍你研读的篇目。（不超过80字） 示例：《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的语文辞书，将九千三百余汉字条分缕析，阅读它，我们可以知晓字源演变，把握字义内涵，领略中华文明的源远流长。 10．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识，完成问题。 [甲] ㅤㅤ已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，qiè生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。 [乙] ㅤㅤ切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀——嘴用剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪刀剪出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道截面的话，它会用两三张较小的tuǒ圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空隙。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①吻合 ②qiè 生生 ③tuǒ 圆 （2）下列短语的结构类型与“精心设计”相同的一项是（   ） A．莫名其妙 B．完全吻合 C．害怕极了 D．命丧黄泉 （3）以上语段文选自《昆虫记》，这是一部科学与文学完美结合的典范，被誉为“ ”。[甲]语段描述的是螳螂善于利用“ ”捕获猎物。 （4）《昆虫记》中洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，请举例分析这一特点在[乙]语段中的体现。 11．（2025·安徽安庆·二模）阅读下面的文段，完成小题。 [甲] 不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。弦管笙簧，奏一派声清韵美；绮罗珠翠，摆两行舞女歌儿。 [乙] 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住chán杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 红榴（ ）    弦管（ ）    chán（ ）杖 （2）下列短语与“角黍堆金”类型相同的一项是（   ） A．庆贺佳节 B．光阴迅速 C．绮罗珠翠 D．动弹不得 （3）甲、乙文段选自名著《 》，“蕤宾节”就是现在的 （填节日名），这个节日与以下二十四节气中的哪一个节气最靠近？（ ） A．谷雨    B．立夏    C．小满    D．芒种 （4）乙文段中林冲被押解经过野猪林，请你概括林冲此前经历的劫难。 12．（2025·安徽亳州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 A见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间，A道：“林教头，久闻你大名，今日得见，实乃柴某之幸。这高俅那厮，实在可恶，竟将你逼至如此境地。”林冲起身，抱拳道：“大官人仗义疏财，江湖闻名。林冲落难至此，承蒙官人收留，实在感激不尽。”A摆摆手，笑道：“教头不必客气，你乃英雄豪杰，日后若有需要，定当全力相助。”酒足饭饱后，又安排林冲住下，还zhǔ咐庄客：“好生伺候林教头，莫要有半点怠慢。” （节选自《水浒传》第九回） 【乙】 B默默地看了我几分钟，随后说：“劳埃德先生我有些认识，我会写信给他的。要是他的答复同你说的相符，我们会公开澄清对你的诋毁。对我来说，简，现在你已经清白了。”她吻了吻我，仍旧让我呆在她身边。 （节选自《简·爱》第八章） 【丙】 落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气温暖，这时已是十二月上自，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。周学道看在心里，封门进去……周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思……又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 （节选自《儒林外史》第三回） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 款（ ）待   zhǔ（ ）咐    澄（ ）清 （2）【甲】段中的A是指 ，【乙】段中的B是指 。（填人名） （3）【丙】文中，周进是范进的“重要他人”，请简要分析其中的讽刺意味。 （4）结合选段内容和补充材料，从林冲、简·爱中任选一位，分析其生命中的“重要他人”对他们产生的具体影响。 重要他人（significant others）是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。 ——百度词条 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 13．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 “我非走不可！”我反bó着，很冲动地说，“你难道认为，我会眼睁睁地看着别人成为你的新娘吗？你以为我是一架没有感情的机器吗？难道就因为我贫穷、平凡、弱小，长得不好看，就没有灵魂，没有心肠了？你想错了！我的心灵跟你一样丰富，我和你一样有血有肉！要是上帝赐予我一点姿色和财富，我会让你离不开我，就像我离不开你一样！我们彼此在用灵魂对话。在上帝面前，我们是平等的！” 【乙】 那一夜我梦见了盖兹海德的红房子。月光照进我的卧室，我依稀看到一个白色的人影正盯着我看，并对我的灵魂说：“孩子，快逃离诱惑吧。”“我会的。”我答道。醒来时还是夜间，我赶紧收拾了我不多的衣服，并把仅有的二十先令装进口袋。我蹑手蹑脚地下楼，经过他卧室门口时，我听到他一边pái徊，一边在不断地叹息。要是我愿意，我只要进去说：“我爱你，要永远和你生活在一起。”我立即就可以找到幸福的天堂。我把手伸向门拉手，但我阻止了自己，痛苦地向前走去。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 赐予（ ）  反bó（ ）  蹑（ ）手蹑脚   pái（ ）徊 （2）以上两段文字均出自《 》，【乙】语段的“他”是 （人名）。 （3）概括两个语段中“我”的性格特点。 （4）结合原著，说说【甲】【乙】两个语段中“我”要走的原因分别是什么。 14．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我wán皮，要告诉我的母亲去了。 【乙】 祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能wū陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 絮（ ）说    （ ）wán皮       啮（ ）破        wū（ ）陷 （2）选段【甲】应为 （填篇名），选段【乙】应为 （填篇名） （3）温儒敏先生评价《朝花夕拾》“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”以下情节最能体现书中“慈爱的精神与情调”的是（   ） A．《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲。 B．《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记。 C．《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂。 D．《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道。 （4）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物可以入群？仿照示例，请选出人物并说明理由。 示例：藤野先生理由：鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、教学认真，对弱国学生没有民族歧视，反而给予关怀与鼓励，他的关怀与帮助让鲁迅在异国他乡感受到了温暖。 阿长   寿镜吾先生   衍太太 15．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山。这时已是六月了，在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路来的。他们斫下长的竹竿，在齐胸深的泥nào上铺出一条曲折的路来。 （节选自《红星照耀中国·长征》） 【乙】 彭德怀在liào望台上踱着，每次话说完了一点之后，就走回到我所坐着的写字桌前。这次他突然地停止了，站在那里深思地回想着。他说：“没有事情，绝对没有事情，比这件事更重要的，即红军是人民的军队，是因为人民帮助我们，它才生长起来的。” （节选自《红星照耀中国·在红军中》） 【丙】 那一些战士们战斗得那么长久，那么厉害……他们到底是一些什么人呢？是什么东西使他们那么战斗的呢？ （节选自《红星照耀中国·探寻红色的中国》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 斫（ ）下  泥nào（ ） liào（ ）望  踱（ ）着 （2）上述材料在书中的顺序依次为（   ） A．甲、乙、丙 B．丙、甲、乙 C．丙、乙、甲 D．乙、甲、丙 （3）【甲】【乙】【丙】三则材料中，不能突出体现《红星照耀中国》“以事实说话”的纪实特点一则是________________（填序号）。 （4）结合【甲】【乙】两则材料及整本书，用因果复句表达材料【丙】中的探寻结果。 16．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识, 完成小题 直到现在，保尔才明白：当一个人年轻力壮的时候，做到坚强是比较简单而容易的事；如今，当生活像铁环似的把你紧紧gū住的时候，仍然能够坚韧不拔，那才是光荣的业绩。 保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的jiān辛…… 保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我试了好长时间，开始一直写不好，但慢慢我学会了每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” 他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了……保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 gū（ ） 住       业绩（ ）    jiān（ ） 辛      僻（ ）静 （2）画线句子“他坐车来到这个僻静的地方”中，“坐车”是句子的（   ） A．谓语 B．宾语 C．定语 D．状语 （3）选文出自苏联作家 所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 （4）阅读《钢铁是怎样炼成的》的摘录文字，结合整本书内容，说说保尔为什么用“刻好格子的板子”坚持写作。 17．（2025·安徽芜湖·二模）阅读下面语段，完成小题。 片段一：A吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与A是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？” 片段二：“……不mán二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”B红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他争biàn。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 伊昭（ ）  好（ ）  不mán（ ）  争biàn（ ） （2）下面称呼属于敬辞的一项是（   ） A．小弟 B．先生 C．门生 D．世交 （3）以上片段出自《 》，真正“扯谎”的人是 （写出A或B指代的人名）。 （4）讽刺是这部小说最突出的表现手法，请从下面任选一个人，结合相关情节，赏析讽刺手法的效果。 A．周进  B．严贡生  C．严监生 18．（2025·安徽合肥·二模）请运用积累的知识，完成各题。 文段一：他的身量与jīn（   ）肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ 文段二：土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头的。他一dèng（   ）眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱；只好听他摆弄。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jīn（ ）肉        铸成（ ）        dèng（ ）眼 （2）以上文字选自《 》，文段二中的“他”指的是 （填人名）。 （3）按照小说故事情节的先后顺序，下面三幅图片应排序为 、 、 。（填写字母） A         B            C （4）结合选段，简要概括老舍作品的语言特色。 19．（2025·安徽阜阳·二模）请运用积累的知识，完成下列小题。 【甲】整整三年，他còu足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。他买了车，他的车真漂亮，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 【乙】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！慢慢的，不但是衣服，什么他也想卖，凡是暂时不用的东西都马上出手。他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险。把东西卖掉，到用的时候再去买；假若没钱买呢，就干脆不用。脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱，而且省事。体面给谁看呢？穿着破衣，而把lào饼卷酱肉吃在肚中，这是真的！肚子里有好东西，就是死了也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 喇叭（ ）    còu（ ）足    落（ ）不到    lào（ ）饼 （2）【甲】段通过① 的表达方式写出了祥子买车时的情景，生动展现了他对车的喜爱和对未来的憧憬。【乙】段主要运用了② 描写的方法，刻画了他自暴自弃，消极混世的状态。 （3）按照小说《骆驼祥子》情节发展的先后顺序，下列排序恰当的一项是（   ） ①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒。         ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴。 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼。         ④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼。 A．②④③① B．④②①③ C．④③②① D．②①④③ （4）下面两幅图都是《骆驼祥子》的封面，你认为哪一幅更能体现这本书的主旨？请结合图片内容说明理由。 20．（2025·安徽滁州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 “同志们，这本书叫《____________》。我是从营政委那儿借来的。我读了很受感动。要是大伙好好坐着听，我就念。” “快念吧！没说的！谁也不会跟你打chà。” 当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地dīng着那个念书的人。     ……… 保尔念完了最后几页，把书放在膝盖上，望着篝火，沉思起来。 有好几分钟，谁都没有说话，牛虻的死使所有的人都受到了震动。 普济列夫斯基默默地抽着烟，等着听战士们谈感想。 “这个故事真悲壮，”谢列达打破了沉默，“这就是说，世界上真有这样的人。本来这是一个人没法忍受的，但是，当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住。” 他说这些话的时候，显然很激动。这本书给他的印象太强烈了。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 打chà（ ）     dīng（ ）着     膝（ ）盖     篝（ ）火 （2）请提取文段中画横线句子的主干。 （3）文段中的书名是什么？这本书中的主人公对保尔的成长有着怎样的影响？ （4）请结合保尔的人生经历，谈谈你对文段中“当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住”这句话的理解。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$