第3课《苹果丰收》（教案）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

《苹果丰收》教案 教材分析 这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为一拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。歌曲的第一乐段描绘了在风和日丽、彩虹满天的丰收季节里，身着民族服饰的姑娘，身背篓筐、载歌载舞，喜摘苹果的生动情景。 第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收的景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。 教学目标 1. 感受歌曲歌曲明快、舒展的旋律特点，体验朝鲜音乐特有风格； 2. 用富有感染力的声音演唱歌曲，唱准合唱部分的乐句，体会合唱魅力； 3. 引导学生体验音乐,在歌唱中培养学生良好的演唱习惯； 4. 通过音视频的运用，感受音乐以及其他作品对丰收这一主题的描绘，感受不同国家及民族音乐的魅力。 教学重点：带着喜悦的情绪准确的演唱歌曲，体会歌词及旋律重复。 教学难点:歌曲中合唱部分乐句的学习 教学过程 1、 导入 1. 谈话导入 同学们好，说到“丰收”这个词，你们能想到什么？ 学生回答，教师引导：丰收是一个形容词，意为收成丰富。 2. 视频导入 同学们好，今天的音乐课，老师给大家带来一段视频，看完这段视频之后，请大家为它命名一下，看看怎样的标题是适合这段短片的？来，请看这段视频：（丰收） 视频中呈现的更多是都是丰收的景象，那我们这个短片的名字就可以叫做——丰收的节日。 【以上二选一】 今天这节课，就让我们一起走进歌曲《苹果丰收》，感受丰收带给我们的喜悦。 2、 新课教学 （聆听感受歌曲） 1.初听歌曲，感受情绪 首先来一起听一听这首歌，歌曲中描写了怎样的场景？你能从这样的场景中感受到一种怎样的情绪呢？ 2. 作品简介 这首歌是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。 3. 结合旋律线感受歌曲旋律，划分乐段 让我们一起跟随着这群朝鲜姑娘，边划旋律线边轻声演唱歌曲的旋律，想一想，这首歌可以划分为几个乐段呢？ 学生汇报，教师总结，两个乐段。 4. 再听感受演唱形式 有了二声部的加入，二乐情绪整体变的更为激动，音色也更加丰富饱满了。 （学习一乐段） 1. 唱旋律，感受节奏及情绪，划分乐句 这个部分的节奏较为紧凑，出现了较多的八分音符，乐句之间的节奏重复，都让歌曲在音乐情绪的表达上显得欢快明朗。 2. 跟琴分组学唱曲谱 先跟随老师的钢琴来演唱第一乐段的乐谱，老师弹一句，大家来唱一句，注意音高的准确性哟。 3. 模唱3、4句旋律，和1、2句做对比 通过刚刚的演唱，同学们对于一部分的旋律已经比较熟悉了，现在，请同学们分别来唱一唱1、2句和3、4句旋律，你能感受到前后两句的旋律有什么异同吗？ 学生汇报，教师引导：在音高上来说，1、2句音高相对稍低一些，到了3、4句，旋律升高；学生聆听后交流引导：以附点音符开头，增强了歌曲的舞蹈性。 4.读歌词 学生汇报，教师总结：歌曲多为一字一音，每个音符都对应着一个字，节奏前密后疏，乐句结尾为长音，这样的节奏特点也正是朝鲜音乐的风格特点所在。 5.加歌词，处理附点音符或者音程等难点 老师注意到，同学们在演唱乐句中的附点音符时，节奏加强的不太够，刚刚我们讲过，附点音符可以增加音乐的舞蹈性，让她更有动感，因此在演唱的时候也要唱准这个部分呀。 6.演唱第一乐段 完整的带入歌词来演唱第一部分，让我们也体会一下姑娘们载歌载舞演唱时的喜悦心情吧！ （学习二乐段） 1.模唱二乐段 2.合唱音程练习 3.划拍演唱（高声部） 进行过简单的合作之后，现在我们一边划拍一边来演唱二乐段的高声部的曲谱，注意声音的位置高一点，气息平稳连贯。 4. 加入歌词演唱 跟随老师的钢琴，我们完整加入歌词演唱二乐段。 （合唱学习） 1.学习二声部 2.合作完成二声部演唱 3.完整演唱歌曲，处理情感 3、 拓展延伸 听辨欣赏，感受朝鲜歌曲风格 a桔梗谣 b红蜻蜓 《桔梗谣》，是我们曾经学过的一首朝鲜歌曲，它的曲调优美、带有舞蹈性、前密后疏的节奏都体现了鲜明的朝鲜特色。 4、 课堂小结 不同国家和民族的人们，面对丰收的喜悦都是一样的。让我们也带着这种喜悦，再次唱起这首歌，结束今天音乐课的学习吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$