安徽省2024～2025学年度上学期期中闯关卷(二)-【练客】2024-2025学年九年级全一册语文单元期末大练考（统编版）安徽专版

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(4)(3分)示例一：我选择“爱”。艾青的诗歌反映了 祖国和人民遭受的苦难和不幸，字里行间凝聚着诗人 对祖国和人民深沉的爱。 示例二：我选择“光”。“太阳”与“火把”是艾青诗歌 中重要的意象，艾青对于“光”的赞美表达了对光明的 追求和向往。 3.(12分)(1)(2分)示例一：带文明上路，携平安回家。 示例二：出行讲文明，生命有保障。 (2)(6分)①将“增加”改为“增强”。②将时问和 署名调换位置。③示例：不闯红灯，不随意穿行 马路。 (3)(2分)船马 (4)(2分)示例：奶奶，您好！闯红灯过马路非常危 险，很容易发生交通事故。您稍等一会儿，等绿灯亮 了，我扶您过马路吧！ 二、阅读(55分) [一]4.(3分)D【解析】根据第9段可知，张桂萍尝试 变化芦山花灯的样式是为了让其更贴近时代，增强吸 引力，并非只是为了迎合时下年轻人喜好新奇的现 状。故选D。 5.(4分)①对芦山花灯充满热爱。②严格。③技艺精 湛。④有艺术传承的贵任感、使命感以及无私奉献的 精神。 6.(4分)运用心理描写，写出了裴体文因张桂萍有些功 夫还欠火候而感到着急，“只能耐着性子慢慢磨”体现 出裴体文育人的耐心和对艺术的严格要求。 单元期未大练考语文九年级全一册参考答案及解析 7.(6分)首尾呼应，结构更加完整：暗示了芦山花灯的 传承之路十分艰辛，表现出传承人锲而不舍、永不言 弃的精神；使文章情感更加强烈，主题更加突出，从而 加深读者印象，引起读者共鸣。 8.(6分)①传承人裴体文严格要求学生学习芦山花灯。 ②社会各界对芦山花灯的关注和期待。③芦山花灯 进人芦山的中小学校园，让孩子们既锻炼了身体，又 熟悉了家乡的文化。④芦山花灯在不失传统的基础 上，融入生活，增添时代气息，与时俱进，出炉新剧。 (任意答出3点即可) [二]9.(3分)C【解析】诗句描写了诗人没有官场压 力、轻松自在的生活情趣，引领读者领略人与自然相 融合的美好境界。与竹子的特点或精神无关。故 选C。 10.(4分)打比方(1分)。把“一个竹节”比作“一个生长基 地”，把“竹节间云集的大量植物激素、糖、酶等”比作“骆 驼的驼峰、汽车的油箱”，说明了竹子最有生命力、生长 速度快的特点，既生动形象又通俗易懂(3分)。 11.(3分)①中国人与竹子关系亲密②居要有竹：竹 是中国园林的经典景色③对中国人来说，竹子代 表着一种品格和精神 12.(6分)①积极倡导“以竹代塑”的环保理念，把“以竹 代塑”的中国竹产品推向世界。②在众多替代塑料 的材料中，利用竹资源的禀赋和生长特质的优势，在 技术加持下，让竹子加快转化为产业和市场优势。 ③关注竹子强大的吸碳固碳功能，充分利用我国闲 置的竹子，大量减少碳排放。 [三]13.(4分)(1)撑（船）(2)尽力(3)兴致 (4)先前的 14.(2分)B【解析】本句句意为：此时月亮像刚刚磨过 的铜镜(，光洁明亮)，山峦重新整理了容妆，湖水重 新洗脸（一般）。正确划分为：此时月如镜新磨/山复 整妆/湖复碛面。故选B。 15.(6分)(1)天与云与山与水，浑然一体，白花茫一片。 (2)(直到)月色灰白清凉，东方即将破晓，客人才散去。 16.(4分)[甲]文通过写湖心亭赏雪遇到知已的事，表 达了作者痴迷于山水之乐，以及远离世俗、孤芳自赏 的情怀。[乙]文通过两种看月者的比较，流露出作 者对熙熙攘攘的社会和变化无常的人的冷淡厌恶， 表现了作者对于冷寂孤高的追求。 【参考译文】[乙]杭州人游西湖，上午九点到十一点 出门，下午五点到七点回来，如怨仇似的躲避月亮。 一会儿兴致尽了，官府的宴席散了，岸上的人也一批 批急忙赶往城门，不久就全部散去了。（这时）我们 才把船靠近湖岸，此时月亮像刚刚磨过的铜镜(，光 洁明亮)，山峦重新整理了容妆，湖水重新洗脸（一 般)。先前的慢慢喝酒、歌唱的人出来了，隐藏在树 萌下的人也出来了。我们去和他们打招呼，拉来同 席而坐。（直到）月色灰白清凉，东方即将破晓，客人 才散去。我们放船，在十里荷花之问畅快地安睡，花 香飘绕在身边，美梦非常舒适。 单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 三、写作(55分) 17.(55分)【审题指导】（一）审题立意。“相遇”是指双 方或者多方的遇见。相遇的一方可以是某个人、某 件物、某种情感，也可以是某一处风景。由材料可 知，如果选择与他人相遇，那么可以从交流、碰撞、成 长等角度来立意；如果选择与自然相遇，那么可以从 欣赏、感悟、环保等角度来立意：如果选择与书籍相 遇，那么可以从阅读、思考、启示等角度来立意：如果 选择与体育相遇，那么可以从激情、竞争、合作等角 度来立意。在文章中要极力谊染相遇的意义，如自 己欣赏到了一幕美景，或是感悟了某个道理等。 (二)选材构思。可以选择自已的亲身经历、身边的 故事、历史上的典故等来丰富文章内容。文章的结 构可以采用总分总、递进式、并列式等。语言要生动 形象，可以运用一些修辞手法来增强文章的感染力。 【范文展示】 那天，我遇见了你 街上人很少，安静得仿佛连鸟儿扇动翅膀的声音都 听得见。我走进一家面馆，你 一一位面相柔美的年轻 女子引起了我的注意。你吃面的动作很轻柔，看着你， 好似面馆的面也可口起来。一想到这儿，我的肚子更 饿了。 “吱呀—”一声，那个用来阻隔风雪的门被推开 了，一位衣衫褴楼的老者推门而入。他身材纤瘦，襄着 一件缝着补丁的棉袄，外面的风雪把他题黑而粗糙的皮 肤冻得通红，皱纹爬满了他的脸類，整个人看上去就像 一裸饱经沧桑的老树。 这时，刚好你吃完了面，去倒面汤。这位老人见状 急忙仲出手来想要接住那碗面汤，然而你却推开了他的 手，无情地把面汤倒进了垃极桶。老人愣了一下，想要 接住那碗剩余残汤的手停落在半空，尴尬地站在那里。 而你头也不回地急急忙忙走出了面馆。 “果然，人不可貌相！”我自言自语道。心里想着要 是我今天多带点钱就好了，就可以顺便给这位老人也点 上一碗面。我无奈地看着眼前的面，此刻也变得不香 了，三两口地赶繁扒拉进嘴里。 “吱呀—”那个阻隔风雪的门再次被推开，我拾头 一看，是你！你又回来了，手里还拿了一份热气腾腾的 饺子。你微笑着对老人说：“大爷，刚才我的钱包落在门 口的车子上了，我给您买了一份水饺，您先吃着。面一 会儿就好，我帮您点了一碗，也得附掌柜多加汤了，您安 心吃吧。”老人激动地颤抖着嘴唇，只发出“哎呀！哎 呀！”的声音，似乎是一下子不知道该说什么好了。他用 颤抖着的双手接过饺子，眼睛里泛起点点泪花，感激地 看着你。你扶着老人找了张桌子坐下，然后拿着线包去 前台结账。之后，你便又急匆匆地离开了。 我心中的那破碎的镜子又重组了，心里的那道伤口 也恢复了。“这次遇见真美好！”我感叹着走出门去，才 发现暖和早已冲破阴沉的乌云照向大地，厚厚的冰雪也 开始消融。你是冬日的暖阳，不炽热，却温暖。那天，我 遇见了你，真好！ 【名师点评】这篇作文以一次遇见为主线，通过生动的描 绘和真挚的情感表达，展现了人性的复杂与美好。主人 公的经历让读者深刻地体会到了善良的力量，同时也引 发了读者对人性的深刻思考。 第四单元大练考 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)①行人莫问当年事故国东来渭水流②先 天下之忧而忧后天下之乐而乐③王师北定中原 日家祭无忘告乃翁④有弟皆分散无家问死生 ⑤但愿人长久千里共婵娟 2.(12分)(1)(4分)蜕xi cul袤 (2)(2分)② (3)(3分)C【解析】“即使…也…”表示满足某 种条件的话会出现怎样的结果，而这种条件与结果之 间呈假设关系。故选C。 (4)(3分)B【解析】“垂鬈”指小孩，“加冠”指男子 二十岁，“不惑”指四十岁，“黄发”指老人。故选B。 3.(13分)(1)(6分)①（呐喊》②示例：通过阅读鲁迅 先生的作品，你还感受到了什么呢？③将“弘大”改 为“弘扬”。 (2)(3分)①施耐庵②豹子头③误人白虎堂 (3)(4分)示例：话题一：杜小康，你的遭遇让人感到 心酸，你由最初想要逃避现实到逐渐敢于面对现实、 接受现实，还在突如其来的暴风雨中经受住了考验： 靠自己的力量找到了鸭子，你在这趟“孤独之旅”中逐 渐成熟，你真是好样的！（结合人物经历和成长，言之 成理即可) 话题二：哲尔赛岛之旅结束后，父亲不再说那句“永不 变更”的话，母亲也不会把于勒叔叔的信拿给别人看 了。每当别人向父母提起于勒叔叔时，他们总是含糊 地应着，糖塞过去。母亲每天都祈祷于勒叔叔不再回 来。（符合人物的性格特点及作品主旨即可） 二、阅读(55分) [一]4.(3分)D【解析】选项“从坚信到失望”表述有 误，“我”从未失望。故选D。 5.(4分)①秦高丰将油布包托付给家人，自已继续革命 ②秦高丰因保护战友而牺牲 6.(5分)通过一系列动作描写，反陕出战友们对秦高丰 牺牲的悲痛、对“我”的愧疚以及对不知如何告知 “我”的为难。 7.(5分)示例：《人在旗在》好。①这句话是爷对娘的嘱托， 也是后来“我”对娘的承诺，体现了爷与同志们坚定的革 命信仰及无限忠诚的革命精神在娘和“我”身上的传承。 ②作为线索贯穿全文，使结构更完整。③设置悬念，吸引 读者阅读兴趣。所以《人在旗在》好。 8.(6分)示例：我认为本文可以编入这个单元。本文写 “我”小时候耳闻目睹爷对娘的嘱托、娘对爷的嘱托的 守护，受此影响，“我”听从娘的嘱附接续完成爷的任 务。由此我们看到了爷坚定的革命信仰及无限忠诚 的革命精神对“我”成长的影响，进而启发我们培养责 任与担当的意识。所以这篇文章符合单元导语的要 求，可以编人这个单元。 [二]9.(3分)C【解析】根据材料三第一段可知，通过 家校社协同合作才能帮助孩子们预防近视，选项中“只 要学校、家庭及相关监管部门细化责任，树立·远视”思 雏，近视问题便迎刃而解”表迷太绝对。故选C。 10.(4分)真实具体地说明了我国儿童青少年总体近视 率呈现下降趋势、高度近视比例降低、初高中总体近