九年级(下册)阶段检测卷-【练客】2024-2025学年九年级全一册语文单元期末大练考（统编版）安徽专版

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九年级（下册）阶段检测卷 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)①长风破浪会有时直挂云帆济沧海②竹 杖芒鞋轻胜马一蓑烟雨任平生③桃花潭水深干 尺不及汪伦送我情④年少万兜鉴坐断东南战 未休⑤春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 2.(13分)(1)(4分)mò姿m6印 (2)(6分)①(3分)D【解析】A.“豆蔻”指女子十三 四岁：B.“及笄”指女子十五岁：C.“束发”指男子十五 岁；D.“期颐”指一百岁。故选D。 ②(3分)示例一：我选择少年简·爱，因为她坚强、敢 于反抗(1分)。约翰发现简·爱拿书柜里的书看，辱 骂殿打简·爱，于是她奋起反抗；简·爱来到孤儿院 后，失手打碎了石板，被罚站在凳子上，当众受到羞 辱，但是简·爱仰着头不让眼泪流下来(2分)。 示例二：我选择少年王冕，因为他刻苦学习、坚毅孝顺 (1分)。他家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学 习、刻苦学画：把好吃的都带回家孝敬母亲(2分)。 (3)(3分)示例一：一要多读书，永不懈怠地追求上 进，追逐梦想。 示例二：二要以书为舟，以勤奋为桨，在广袤的学海 中遨游。 示例三：三要以包容的心胸看待世事人生。 3.(12分)(1)(2分)示例：班级留影学习、生活、班级 活动等体现学生活动的照片 (2)(6分)①记念纪念 ②应将“请您务必光临”改为“期待您的到来”。 ③应在落款时间上方加署名“九年级(1)班班委会”。 (3)(4分)讨论的主题：初三毕业时，班级是否要举办 毕业聚会(1分)。 观点及理由示例：我认为应该举办毕业聚会，这是对 初中三年的总结和纪念，能让同学们感受到温暖、幸 福、以及对班级同学的深深眷恋，这将是大家一生中 最宝贵的财富。（观点1分，理由2分）】 二、阅读(55分) [一]4.(3分)B【解析】第②段体现出李老师教学水 平高，选项于文无据。故选B。 5.(4分)通过“我”的视角叙述李老师教育教学的几件 事，不但增加了文章的真实感和亲切感(2分)，而且 使故事情节更加完整，人物刻画生动形象，深入人心 (2分)。 6.(5分)运用外貌和神态描写(1分)。“淌着汗水”“头 发散落”“眼镜掉下半截”体现了李老师上“最后一 课”时的认真、投人(2分)；“满怀希冀地凝望”体现了 李老师对乡村教育和孩子的未来的美好期望，表达了 作者对李老师的赞美(2分)。 7.(5分)A更合适。因为本文主要讲述的是李老师对教 育事业的坚守和执着，他关心爱护学生，以深厚的专 业知识传道、授业、解惑，与《师者之光》强调的教师形 象相符合。 8.(6分)示例：您以身作则，帮助学生找到人生方向：您 恪尽职守，讲授经典阅读的价值和意义；您循循善诱， 带领学生思考生活的本质。十几年默默耕耘，栽下桃 李无数，收获幸福无限。 [二]9.(3分)B【解析】由材料二第三段中“还可能导 致个人逻辑思雏的破坏和理性思考的缺失”可知，选 项表述太绝对。故选B。 10.(3分)说明了实践是解决年轻人“词穷”问题的根本 途径，具体生动，增强了说服力。 11.(4分)①过度依赖媒介技术。②过度依赖线上沟 通，削弱了线下交流。③“视觉传播”带来年轻人思 维模式的变化。④缺乏语言实践。 12.(6分)①提高语言文字应用能力，强化口语表达、书 面写作、汉字书写、经典诗文等能力，促进语言文字 规范使用：②高校要将语言文字应用能力纳入学校 人才培养方案并制定毕业要求；③学校应当将提高 学生网络素养纳入教育教学活动，帮助学生养成良 好的上网习惯：④将书法课正式纳入中小学日常教 学体系。（任意答出3点即可） [三]13.(4分)(1)已经(2)穷尽(3)一向，平素 (4)放置，安放 14.(2分)匈奴兵多/破败广军/生得广。 15.(6分)(1)向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横 木跳望齐国军队。 (2)夺了他的弓，策马向南跑了数十里之后，又遇到 他的残余部队。 16.(4分)①长勺之战的经过及战后曹刿论取胜原因 ②沉着机智，英勇善战③做任何事情都要善于观 察，并抓住最好时机及时行动。 【参考译文】[乙]李广由卫尉被任为将军，出雁门关 进攻匈奴。句奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了 李广。单于一向听说李广很有才能，下令说：“俘获 李广（后）一定要活着送来。”匈奴骑兵停虏了李广， 当时李广受了很重的伤，就把他安放在两匹马中间， 装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死 去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马， 李广突然纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下 去，夺了他的号，策马向南跑了数十里之后，又通到 他的残余部队，于是带领他们进入关塞。匈奴出动 几百名骑兵来追捕他，李广一边逃一边拿起匈奴少 年的弓，射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。 三、写作(55分) 17.(55分)【审题指导】这是一篇任务驱动型作文 (一)审题立意。要求我们从九年级毕业生的视角， 以书信的形式回顾自已的经历，寄给过去的自己 这需要我们在信中表达对过去的感悟、对现在的认 知以及对未来的期许。（二）构思选材。开头点明写 信的主题和目的；中间通过具体的事例来展现自己 的成长和变化；结尾部分总结自己的感悟和收获，表 达对未来的美好憧憬。选材时应尽量选择自己亲身 经历的事情，这样更能引起共鸣，增强书信的真实 感：选择积极正面的素材，传递正能量，展现自己自 信乐观的一面。 【范文展示】 给自己的一封信 亲爱的自己： 你好！ 时光荏蒋，岁月如梭，转眼间，你已经站在了初中生 涯的尾端，即将踏上新的征程。在这个特殊时刻，我想 以书信的形式与你进行一次心灵的对话。 回首过去三年，你经历了无数的挑战和磨砺。记得 刚进入初中时，你对未知的世界充满好奇和期待，但同 时也伴随着些许的志忑和不安。然而，你并没有被这些 困难击倒，而是勇敢地迎难而上，不斯克服自己的弱点 和不足。你学会了独立思考，学会了团结合作，学会了 如何在压力和挑战面前保持冷静和乐观。这些宝贵的 经历，让你变得更加成熟和自信。 在学习的道路上，你始终保持着对知识的渴望和追 求。你深知知识是改变命运的钥匙，因此你努力学习， 不断提高自己的能力和认知。你不仅在课堂上认真听 讲，积极发言，还在阅读了大量课外的书籍和文章，拓宽 了自己的视野和知识面。这些努力，让你在学业上取得 了优异的成绩，也为你的未来打下了坚实的基础。 当然，在成长的道路上，你也曾遇到过挫折和失败。 但是，你并没有因此气馁和放弃，而是从中透取教训，总 结经验，不断调整自己的心态和策略。你学会了在失败 中寻找机会，在挫折中磨炼意志，在困难中坚定信念。 这些经历，让你变得更加坚韧和顽强。 展望未来，你将面临更多的机逼和挑战，你将接触 更加深入和复杂的知识体系，也将面临更加激烈和残酷 的竞争。但是，我相信你一定能够保持初心，坚定信念， 单元期未大练考语文九年级全一册参考答案及解析 勇往直前。我希望你能够继续保持对知识的热爱和追 求，不断提高自己的能力和素质；我也希望你能够保持 积极向上的心态和乐观自信的精神风貌，不断桃战自 我，超越自我，向着更高更远的目标迈进。 最后，我想对你说一句：无论未来有多少艰难险阻， 都请相信自己，相信自己的能力和潜力。“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海。”只要你肯努力、肯拼搏、肯坚 持，就一定能够创造出属于自己的精彩人生！ 祝你前程似锦！ 过去的你 XX年XX月XX日 【名师点评】作者回顾了初中三年的成长历程，展现了自 己的坚持与努力，同时也对未来的高中生活寄予了厚 望。信件结构清斯，内容充实，语言真挚动人。作者鼓 励自己要保持对知识的热爱，勇于桃战自我，这种积极 向上的态度值得肯定和赞扬。 安徽省优质期末试题重组精编卷（一） 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 一封朝奏九重天夕贬潮州路八千持节云中 何日遣冯唐(2)四海无闲田农夫犹饿死树林阴 弱鸣声上下 2.(12分)(1)(4分)chn响xing厮 (2)(2分)施耐庵林冲 (3)(6分)①(3分)BCA ②(3分)示例：鲁智深慷慨大方、仗义疏财、见义勇为， 遇见落难的素不相识的金翠莲父女，主动给他们盘缠， 舍弃了钱财(1分)；拳打镇关西，不得不逃走躲避官府 的通缉，舍弃了安稳的事业和生活，是为了坚守他路见 不平拔刀相助、见义勇为的人生信条(2分)。 3.(13分)(1)(2分)示例：笔尖迎中考 (2)(4分)①将“拙见”改为“高见”。②在“五点”后 添加“在九年级语文组办公室”。 (3)(4分)①宇佳同学，你好。请你谈谈在练字道路 上的感悟吧！ ②请问思妍同学，迎接中考之际，你觉得同学们在书 写过程中最应该注重什么呢？ (4)(3分)①卷面书写时要字迹工整，保持整体上的 协调美观。②书写时要不疾不徐，注意运笔力量张弛 有度。③保持良好的字形间架结构，使阅卷者读来清 晰明了。④平时注重练习，并坚持不懈。（任意答出3 点即可) 二、阅读(55分) [一]4.(3分)D【解析】第④段和第0段运用了比喻 拟人等修辞手法，语言清新优美，富有感染力。选项 中的“朴实无华，多用口语”表述不准确。故选D。 5.(4分)表现出梯田的一望无际和色彩绚烂，渲染了一 种美好的氛围(2分)，吸引读者阅读兴趣，引出下文 对梯田之美的具体描述(2分)。 6.(4分)运用拟人和排比的修辞手法(2分)，句式整齐 且富有气势，生动形象地写出了温柔的风吹过各种事 物的景象，抒发了作者对山林田野的赞美(2分)。 7.(5分)不能(1分)，“涂抹”是把颜料、油漆等抹在别