第四～六单元大练考(九下)-【练客】2024-2025学年九年级全一册语文单元期末大练考（统编版）安徽专版

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示例二：读懂《范进中举》的“小”，可以抓住胡屠户扯 范进的衣服这个细节，展现了胡屠户对中举后的范 进的谄媚，以及科举在整个社会的地位：读《范进中 举》的“大”，即要通过范进中举后人们的反应理解整 个社会为中举而疯狂的现象，体悟作者的讽刺态度。 示例三：读《我的叔叔于勒》的“小”，要关注非利普夫 妇对于勒称呼的变化，这充分展现了菲利普夫妇的 态度随着金钱而改变的本质，增强讽刺效果：读《我 的叔叔于勒》的“大”，即要读出整个社会对于金钱的 追捧，理解作者对金钱至上现象的讽刺。 [三]13.(4分)(1)踩踏(2)侍奉(3)告诚、劝勉 (4)贫穷 14.(2分)遂至今日/尊官厚禄/可谓备之 15.(6分)(1)这种做法不是可以让它停止了吗？这就 叫作丧失了人的羞恶之心。 (2)别人给子孙留下的是财物，我给子孙留下的是 清白。 16.(4分)能。[甲]文告诉我们不能因外在的利益而失 去自己的初衷，不取不义之财。[乙]文中徐勉虽然 身处显赫的地位，但他遵循道德原则，不受外界物质 利益的干扰，将清白、廉洁的道德品质视为自己的家 风。因此，徐勉能够守住自己的本心。 【参考译文】[乙]徐勉虽然身居高位，（但）不经营产 业，家中没有什么积蓄，所得的俸禄都分出去供养穷 困的亲族。他的弟子和老友们有时善意地劝导他 (要为家人考虑)，徐勉于是就回答说：“别人给子孙 留下的是财物，我给子孙留下的是清白。子孙们有 才能，那么自己会创造出财富；如果他们没有才能， (即使留给他们一大笔财产)最后还是归于别人。”徐 勉曾经写信告诚他的儿子徐崧道：“我家祖辈清廉， 所以住所一直贫寒朴素，至于家产这类的事情，从来 都不曾提起，实在没有什么可以经营的。我的底子 薄没有背量，仅是机遇好，于是到了今天，高宫厚禄 可以说完备了。” 三、写作(55分) 17.(55分)【审题指导】本题考查全命题作文。（一）审 题立意。材料具体闸述了作为中学生我们应走的 “道路”，这其实就是成长的过程，文章可围绕“生活 路上的欢乐、学习路上的艰难、交友路上的甘甜、追 求路上的付出”等角度进行立意；“我们有坚定的脚 步、丰富的经验、以及无尽的期盼与思考”说明在文 章中应体现我们的幸福快乐、执着追求以及知识经 验的积淀等。（二）选材构思。本篇习作隐含的主体 是“我”，文章应以第一人称的口吻进行创作。文题 中的“路”并不框定范围，可在开篇直接点明自己所 写的路是什么，为下文的记叙做铺垫；接下来可直接 叙事，如在父母的关怀下我茁壮成长，生活之路平坦 宽散，但我却选择走自己的路：最后表达自己“在路 上”的感受，深化中心，升华主旨。 【范文展示】 在路上 树彩微动，在叶片的空隙间，一缕婆阳光悄然酒落。 通过开学这段时间的学习，我们即将迎来第一次测试， 而我也为此开始了紧张的复习。 阳光洒落在试卷上，悄然照亮了书来上的一小片天 地，我不耐烦地用手遮挡它，心中烦躁更甚。紧紧地叮 着那长篇大论的题目，脑袋里空空的，还未读完题目便 已失了耐性。不能丢掉昔日的光环！我悄悄地听屋外 的动静，又看了眼紧闭的房门，便暗自庆幸起来。 我从一堆杂志和小说下面，费劲地将课本抽了出 来。当我想用渗出细汗的手指轻抹书上的浮尘时，却不 禁愣住了。书中的文宇像是被朦朦胧胧的灰色遮蔽了， 从前肆意玩耍的逍遥情景一一浮现在我的眼前。我的 心也像是被蒙上了一层灰色，视线骤然模糊，一滴泪硒 在手上，我猛地将手中的书丢掉。 哪有什么后悔的药？唯有努力，才能奋勇向前 奔跑！ 一盏昏黄的台灯亮起，我做着各学科的笔记。语文 阅读、数学公式、英语单词…一个个枯燥的知识，点也 变得可爱起来，在我眼前嬉戏玩阔。打印的材料被我翻 得破旧不堪，我仍坚持演算、背诵和思考。因为，在一切 没有准备充分之前，那个漂亮的结果依然是天边翻滚的 云朵，只能远远地望，它不会飘到我身边，与我结伴 同行。 我将学习强度不新加大。文件夹已被塞满，我依然 不肯停歌，口中念念有词，手中奋笔疾书。从前被短视 频、游戏偷走的时间，渐渐地在现实世界被我找回。我 知道，前行的路上，脚踏实地胜过一切花言巧语的虚幻， 切实的行动才有机会弥补过往的缺憾。 举目远眺，那夜空中的星星点点，汇成了一条熠熠 生辉的路。我沿着那条路向前走去，带着蹉跎岁月的悔 意，带着珍惜当下的幢憬，走着，跑着。 我知道：学习的路，通往未来的路上，我不会停 歌了！ 【名师点评】这篇作文主要描述了作者在复习的过程中， 如何通过自我反思和实际行动，克服因难，努力追求更 好的学习成果的事情。整篇作文条理清晰，情感真拳， 具有一定的感染力和启发性。 第四~六单元大练考（九下） 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)忽如一夜春风来千树万树梨花开兔 从狗窦入雄从梁上飞苟全性命于乱世不求闻 达于诸侯(2)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊峰峦 如聚波涛如怒 2.(13分)(1)(3分)漫chàn坚 (2)(3分)A【解析】“顺从天性”为动宾短语。B.并 列短语，C.偏正短语，D.主谓短语。故选A。 (3)(2分)我难道是一个说谎者吗？ (4)(5分)舞台说明：坚定而愤怒地(2分)。 理由：少年时代的简·爱敢于反抗不公，所以看到自 己的好朋友海伦受到不公的对待时，她勇敢地站出 来，以坚定而愤怒的话语反抗勃洛克赫斯特(3分)。 3.(12分)(1)(1分)示例一：绽放文学魅力 示例二：塑造传奇角色示例三：感悟百味人生 (2)(4分)准确理解人物性格充分利用舞台说明 (3)(3分)①删去“可能”或“也许”。②将第一个 逗号改为顿号。 (4)(4分)示例一：我赞成这种做法。艺术应随着时 代的发展而不断创新，传统艺术融人现代生活才能更 好地被大众所接受，得到进一步传承和发展。 示例二：我反对这种做法。传统艺术的诞生往往有特 定的时代和地域因素，对其传承与发展应保持理性， 尽可能保持原汁原味，创新有时会使其失去原本的 意味。 二、阅读(55分) [一]4.(3分)D【解析】这里突出的是乌兰救都人精 神的富足，满足于当前的安逸生活。故选D。 5.(4分)①韩老汉与亲戚举杯共饮②生命坚韧且神 奇③恐惧不已④炊烟溢出、风力发电车转动 6.(6分)(1)“心脏”本指人和脊椎动物的一种重要器官 (1分)，这里把“老房子”比作“心脏”，突出了这五间 老房子在沙漠中的重要地位，生动形象地表现出这五 间老房子给寂静、荒凉的沙漠带来了生机、活力和希 望(2分)。 (2)运用拟人的修辞手法(1分)，“挺着胸脯”“刚毅 坚韧地站”赋予桑树人的情态和动作，表现出生长在 火山岩隙间的矮小桑树的顾强生命力，也从侧面突出 了以韩老汉为代表的在环境如此恶劣的沙漠中生存 的乌兰赦都人的刚毅坚韧(2分)。 7.(6分)示例：第②段描写乌兰敖都沙海腹地单调、荒 凉的景象，渲染了一种壮阔而苍凉的氛围，为下文写 韩老汉的沙漠生活做铺垫(2分)。第⑧段描写远处 沙丘中的几处茅屋、炊烟、风力发电车等温暖美好的 景象，营造了一片祥和安宁的氛围，烘托了人物的温 情、生活情景的宁静(2分)。两段景物的对比描绘了 乌兰赦都人与沙漠共生共存、和谐相处的场景，深化 了文章的主题(2分)。 8.(4分)示例：韩老汉坚韧顽强，具备与沙子相处的勇 气与智慧，给我留下深刻印象。韩老汉扎根乌兰放都 沙漠，即使脸色被风沙“抽打”成古铜颜色，但面对沙 漠中令“我”恐惧不已的声响却毫无惧色：他早已判断 出自己终将化为沙海中的静物，面对苍茫的沙漠，渺 小的他却有勇气在沙漠中扎根并生存下去：他时刻 “阅读”沙漠中的声响，并将声响与静态归类、对比、分 析等：他不把沙子的“厉害”放在眼里，对沙子不屑 顾，能够凭着自己的勇气和智慧与沙漠共生共存。 二]9.(3分)D【解析】根据材料三第一段“乡村学校 获取和享用优质美育资源…自我生发或合作开发 单元期未大练考语文九年级全一册参考答案及解析 美有资源”可知，乡村学校应通过自我生发或合作开 发美育资源激活内生动力。故选D。 10.(3分)C【解析】“篮球技巧交流活动”属于体育活 动。故选C。 11.(3分)示例：乡村学校美育资源丰富而独特 12.(6分)①开展高质量的艺术实践活动：②借助数字 技术完善美育评价：③建立“多维双向”互学交流 机制。 [三]13.(4分)(1)过失(2)全，都(3)房舍，住宅 (4)比得上 14.(2分)呕自草奏/一力归罪已躬/更不以累吏也。 15.(6分)(1)这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的 职责本分。 (2)这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够 承担呢！ 16.(5分)责任担当是一种积极进取的人生态度和价值 取向，作为中学生，我们为人处事应尽心尽责、积极 作为，对自已、对他人、对社会、对国家负责，这样才 能担负起时代赋予的使命。 【参考译文】[乙]当况钟任太守时，府衔遭火焚毁，所 有文卷都被烧了。因失职造成火灾的人，是一名小 吏。火被扑灭后，况钟出来坐在碎石堆中，命人痛打 那名小吏一百杖，然后喝令小吏回到房舍中。（小吏 离去后，况钟)就急速拟表上奏，自己一人亲自承担 火灾的过失，不牵连那名小吏。当初那名小吏料想 自己是死定了，况钟叹气说：“这本来就是太守该负 的责任，一名小吏怎么能够承担呢！”奏表呈上后，皇 帝只下令裁减俸禄。况公对待一名小吏尚且如此， 所以虽然行事威严却从未招致民怨。如果换成现在 的人对待这件事，即使是自己的过失，尚且还想将过 失推诿给别人，更何况是替人受过呢？况公的人品， 非普通人比得上啊！ 三、写作(55分) 17.(55分)【审题指导】本题考查半命题作文。（一）审 题立意。“色彩”本指具体的颜色，这里可引申为人 的品质、生活的意趣等。“春天的色彩”可以理解为 把春天作为写作背景，从色彩的比喻义出发立意。 平凡的生活中，总有感动我们心灵的瞬间或是触动 我们内心的人和事，他（它）们带着温暖的色彩、爱的 色彩、希望的色彩、人性的色彩…带给我们不同的 情感体验。生活中有冷色，更有暖色，要用心感受生 活的丰富多彩。据此可补题为：绿色、温暖、希 望…（二）选材构思。可以写一把雨伞、一杯清茶 一个眼神、鼓励的话语、甜美的微笑…要选择带有 美感、有视觉冲击力的人、事、物或景，写出一种春天 般的温暖，表现“春天”带给你的美好的感觉。 【范文展示】 希望是春天的色彩 这是一个温暖的季节，每当我小心翼翼地打开属于 春天的窗户时，便会感受到和煦的春风轻轻拂过我的面 庞，好像许多无形的小手在梳理我的头发，十分惬意。 春雨过后，我走在田间的小路上。小路虽是泥泞 的、坎坷不平的，但它的周围却是另一番景象。柳树抽 出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧绿。有的植物探