第六单元大练考 赏读明清小说，关注人物百态-【练客】2024-2025学年九年级全一册语文单元期末大练考（统编版）安徽专版

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规支中鞋 4车12月5 带内是元光期明 重中事见丸通书第六单元大练考 一、语文积累与运用(35分)》 1,(10分)①溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼②倚 东风豪兴徜徉③野芳发而幽香佳木秀而繁阴 ④梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀⑤欲渡黄河 冰塞川将登太行雪满山 2.(13分)(1)(4分)响跌xing fen (2)(3分)会试状元三元 (3)(3分)示例：虽然精明能干，但急功近利、粗暴蛮 横。（概括2分，使用恰当关联词1分) (4)(3分)示例：不符合。理由：图片中的胡屠户彬彬 有礼、和离可亲，“我原是来贺你的，怎好又拿回去”与 他贪财势利、粗野蛮横的性格特点不相符。 3.(12分)(1)(3分)示例：英雄豪杰讽 (2)(4分)示例：制作小说人物档案卡片开展“小说 人物大家猜”活动 (3)(6分)①应在句末加上“能力”。②应删去“务 必”。③应在落款时间上面加“申请人：九年级(1) 班学生丹丹”。 二、阅读(55分)】 [一]4.(3分)B【解析】《水浒传》是我国文学史上第 一部用白话文写成的章回体长篇小说。故选B。 5.(4分)运用动作描写(2分)，“挑、盖、戴、拿、拽”"等 连串动词表现了林冲做事细心、镇密的性格特点，也 丰富了他忠于职守，安分守己的人物形象(2分)。 6.(4分)过程：刚开始随遇而安，对于身边的一切还能 做长期打算，表现了他委曲求全、逆来顺受的性格；后 来毅然走上梁山，表现了他奋起反抗的性格。 原因：山神庙里偶然知道高俅伤害自己的真相。（过 程2分，原因2分) 7.(6分)①推动了故事情节的发展：②渲染了林冲杀敌 报仇的悲壮氛围，有利于刻画林冲委曲求全的形象： ③暗示林冲“悲惨”命运，为他投奔梁山奠定基础。 8.(6分)①改守草料场②草棚被压塌，改投山神庙 作用：①既为下文窃听陆虞候等人密谋陷害林冲做铺 垫，又从侧面刻画了林冲见义勇为的侠义性格。②推 动了情节向高潮发展，使故事一波三折，激发读者的 阅读兴趣。（情节图每空1分，作用各2分） [二]9.(3分)A【解析】B.提到了《闲情偶寄》中提出 了“结构第一”的理论，是事实陈述，不是观点；C.是对 小说结构特点的描述，不是观点：D.是鲁迅对《西游 记》的评价，是事实陈述，不是观，点。故选A。 10.(4分)不能删掉(1分)。因为“大多”指多数，占很 大比例：删掉后意思变为“以《儒林外史》等为代表的 世情小说都脉络清晰”，表述太绝对，不能体现议论 文语言的准确、严密性(3分)。 11.(3分)西游记结构语言和艺术表现 12.(6分)示例：《刘姥姥进大观园》中的“巧思”在于讽 刺手法的运用。作者通过对贾府中贵族的虚伪、奢 侈和愚蠢的描绘，尖锐地讽刺了封建社会的腐朽和 堕落，对于刘姥姥的朴实和机智的描写使这种讽刺 在对比中更加突出。 单元期未大练考语文九年级全一册参考答案及解析 [三]13.(1)(1分)还(2)(1分)白汽弥漫的样子 (3)(3分)我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道 别(4)(3分)接连下了三天的大雪，湖中行人、飞 鸟的声音都消失了(5)(1分)消失(6)(1分)哀 转久绝(7)(1分)淡雅旷远(8)(1分)孤寂凄冷 (9)(4分)《湖心亭看雪》表达了作者赏景之“痴”和 故国之思，《江雪》表达了作者凄凉孤独的贬谪抑郁 之情 三、写作(55分) 14.(55分)【审题指导】（一）审题立意。由启事内容可 知，文章要求刻画自己身边正面的小人物形象，应以 写人记事、刻画人物形象为主。通过对小人物的记 叙和描写，思考其社会原因，表达我们的关爱之心和 人文情怀。（二）选材构思。可使用欲扬先抑的写作 手法，先写人物的“凡”和“小”，再写品质的高尚来衬 托精神的可贵。他们可以是冒者寒风、顶者烈日的 清洁工，可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万 家光明的电力工人，可以是救死扶伤的白衣天使，可 以是无私地把自己的知识传递给下一代的园丁… 通过对这些小人物的记叙和描写，歌颈他们的奉献 精神，表达我们的敬意。 【范文展示】 你的微光，照亮了我的世界 你像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，率引 着我一步步走出黑暗，迎接黎明。 闻及长跑练习，我立马变成一只躲在阴暗角落里的 小鼠，怯懦胆战，很狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这 灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤果的身躯。制那间，一束耀眼 的光照进我的世界。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明 亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。 跑道上的我弱不禁风，一块小小的石子便将我击 倒。膝上钻心的疼痛、心中不甘的委屈都如潮水般涌 出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突 然，一条素白的手臂向我仲来，张开五指的手心覆着一 层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光，为我的世界 凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可 你却仍然自信。你能继续向前奔跑，并用你的自信去感 染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶 红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没 事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能 行！”你轻轻擦净我的手心和膝盖，疼痛好像也随之消散 一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的 世界。 再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已 然生了锈。眼见离队伍越来越远，我生起了放弃的念 头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狼扼住了我脆弱的咽喉， 将要使我坠下无尽的深渊。“再…再坚持一会儿，我 们一定可以跑完的！”液惫的声音透着倔强，在我耳畔回 响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心 脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红 线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看 到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我 名为“放弃”的世界。 单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。 而你带来的那一来微光，却足以照亮我整个世界！感 谢你！ 【名师点评】文章开篇用比喻句点明主题，生动形象；接 着分别从三个方面来具体表现主题“微光”；文末再次点 题，照应开头，总结全文。文章运用并列结构，思路清 嘴，不失为一篇佳作。 九年级（上册）阶段检测卷 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)少年不识愁滋味为赋新词强说愁溪 云初起日沉阁山雨欲来风满楼卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天(2)浮光跃金静影沉璧野芳发 而幽香佳木秀而繁阴 2.(12分)(1)(4分)ui拨措piě (2)(2分)大叫皿 (3)(3分)C【解析】此句勾勒出秦淮河上朦胧的水 色夜景，与宴饮无关。故选C。 (4)(3分)C【解析】选文出自“林冲棒打洪教头”的 情节。故选C。 3.(13分)(1)(3分)“孝”字的上半部分是一位两手趴 着的老人，下半部分是个“子”，所以“孝”就是子女尽 心尽意地赡养老人（父母）。 (2)(3分)C【解析】上联中“承恩”为动词，“不忘” 中“不”为副词，“忘”为动词，“三春雨”为偏正短语， “雨”为仄声；下联“行孝”为动词，“常怀”中“常”为副 词，“怀”为动词，“寸草心”为偏正短语，且“心”为平 声。与上联结构对应，平仄相对。故选C。 (3)(3分)示例：开展孝亲敬老手抄报比赛开展孝 亲敬老主题摄影展组织孝亲敬老社区服务活动 (4)(4分)①将“弘扬”和“继承”调换位置。 ②将“敞校”改为“贵校”。 二、阅读(55分) [一]4.(3分)C【解析】根据第④段中的“老罗却主动 向上级提出中请要参与这次地质调查…为他的地 质调查生涯画上圆满句号”可知，老罗逃休前仍主动 中请参与野外勘探工作是为了征服鹰峰岭，为他的地 质调查生涯画上國满句号。故选C。 5.(4分)(1)天气突变，老父亲和老罗在山洞里躲避暴 风雨和冰雹。 (2)老罗留下小半瓶米酒给老父亲，冲出山洞回营地 拿行李。 6.(6分)交代天气状况的恶劣，营造一种恐怖又危险的 氛围(2分)：推动故事情节的发展(2分)：为下文老父 亲和老罗躲进山洞避险以及老罗冒险回营地拿行李， 最终迷失方向没能再回来做铺垫(2分)。 7.(4分)“不厌其烦”的意思是不嫌烦琐与麻烦(1分)， 形象地写出了老父亲对鹰峰岭的那段往事念念不忘， 一遍又一遍地不嫌麻烦地讲(2分)，体现了老父亲对 那段往事记忆深刻以及对老罗的感激与怀念(1分)。 8.(5分)示例一：主人公是老罗。小说中老罗在快退休 之际主动申请参加鹰峰岭勘探，在危险之际牺性自己 的生命为老父亲留出了活命的通道，赞美了老罗爱岗 尽职、舍己为人的美德。 示例二：主人公是老父亲。小说主要是从老父亲的视 角进行回忆，情节也是围绕老父亲的亲身经历展开叙 述，表达了老父亲不忘恩情、懂得感恩的美好品质。 示例三：两人都是主人公。小说讲述了老罗与老父亲 在鹰峰岭勘探时遇险，老罗将生还的机会留给老父 亲，老父亲因此追念一生的故事。文章旨在赞美老罗 舍己为人、有责任担当的高尚品质，以及老父亲不忘 恩情、懂得感恩的美德。（内容2分，主题3分） [二]9.(3分)B【解析】由材料二第一段以及第二段 “很荒谬对不对，但为什么就是有人相信呢”可知，虽 然提到了有人相信月球是空心的，但这并不代表月球 实际上就是空心的，且这种观，点被明确指出是“很荒 谬”的。故选B。 10.(4分)①加深人们对月球的了解：②帮助科学家们 回顾月球和太阳系的演变过程，为中国的探月计划 提供重要数据。 11.(4分)(1)测控天线(2)让嫦娥六号安全着陆 (3)数传子系统(4)导引上升器和返回器远距离交 会对接 12.(6分)示例一：“嫦娥”出自“嫦娥奔月”的故事，蕴含 着中华民族对月亮的向往，体现了中国人的航天梦 想和对理想与现实结合的美好愿景，彰显了为实现 理想不懈追求的精神意志。 示例二：“天问”出自屈原长诗《天问》，以它作为工程 名称，厚植中华民族传统文化精髓，也彰显了中国人 迈向更远深空的决心和毅力，引导公众特别是青少 年树立热爱科学、崇尚科学的理想情怀。 示例三：“夸父”是神话故事“夸父逐日”中的人物，他 代表了中国古代先民胸怀大志、探索自然、英勇顽强 的精神形象，蕴含了中华民族千百年来试图揭开太 阳神秘面纱的不懈求索。命名“夸父”是希望它能与 未来中国太阳探测卫星一道，开启中国综合性太阳 观测的新时代。 [三]13.(4分)(1)曲折、回环(2)大概(3)等到 (4)假如 14.(2分)官愈高/琴愈贵/而意愈不乐。 15.(6分)(1)醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色 中啊。 (2)琴虽然好，（弹琴时）心情却昏乱芜杂，又能有什 么快乐呢？ 16.(4分)示例一：追求山水之乐。[甲]文写他“在乎山 水之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣；[乙]文写 他在夷陵时青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在。 示例二：追求心灵的自由闲适。[甲]文写他自号“醉 翁”，感叹“得之心”；[乙]文感慨“在人不在器”，用 自我调适的方式获得心灵的满足。 【参考译文】[乙]我做夷陵县令的时候，从河南刘几 那儿得到一张琴，大概是张平常的琴。后来做舍人 时，又得到一张琴，是张越琴。后来做学士时，又得 到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心 情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前， 没有繁复的俗事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲潇 洒。等到做了舍人、学士，每天奔走于尘世俗务之 间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽然