第一单元大练考 把握诗歌意蕴，体会诗歌魅力-【练客】2024-2025学年九年级全一册语文单元期末大练考（统编版）安徽专版

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示例二：红日、追梦人努力的追梦人/你的生命在奋 斗中延长/给你光明的红日/鼓励你奔向远方 二、阅读(55分) [一]4.(3分)D【解析】“表现‘我'不安和悔改的决 心”表述有误，这里表现的是奶奶的不安。故选D。 5.(3分)奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜。奶奶不要 “我”帮她扫院子。老海棠树枝条枯干，奶奶学习、 看报。 6.(5分)动静结合(1分)，通过嗅觉、听觉、触觉等方面， 细腻生动地写出春日老海棠树的清新美好(2分)，表 达了“我”对老海棠树的喜爱(2分)。 7,(5分)前后照应，使文章结构更加完整(1分)：体现了 奶奶希望能自食其力，获取更多知识跟上时代的愿望 (2分)：突显了奶奶努力上进、追求尊严的可贵品质 (2分)。 8.(6分)老海棠树是贯穿全文的线索；老海棠树象征着 奶奶，它在“我”的记忆里与奶奶的形象不可分割；含 蓄形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（每 点2分)》 [二]9.(3分)B【解析】根据材料一“大多数学生在阅 读古诗词时无勾画圈，点的习惯，没有这个习惯就不 能很好地把握诗歌重点、发现不了细节”可知两者之 间的关系是“只有…才”，选项中的“只要…就” 表述过于绝对。故选B。 10.(4分)“大时代”是指把握时代脉搏，融入历史元素， 还原诗人所生活的大时代(2分)：“小时代"是指知 人论世，了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还 原诗人创作时的情感情绪(2分)。 11.(5分)应放在“还原”策略之三：知人论世，还原小时代 (1分)。思维导图中明确显示了作者在不同时期、地 点所作的诗歌，这符合策略三中“了解诗人并研究他 所处的时代背景”“读者可以通过资料查阅…何境 及见到了什么画面”(2分)：思维导图中出现“三十年 代”“四十年代”“抗战操发”等时间词，符合策略三中 大练考 “学生还可以将历史‘大时代'与诗人‘小时代'进行整 合…进行双重编码”(2分)。 12.(5分)示例：小语，你好！古诗词对于提升我们的情 操、气质和人格境界有很大意义。首先，你可以多诵 读诗歌，多积累，打牢基础，养成圈点勾画的阅读习 惯；其次，可以通过想象将诗歌中的一些意象画下 来，加深印象，了解诗人的人生经历和生活时代：最 后，再系统地学习一些诗歌鉴赏的方法。这样读懂 诗歌，理解诗人情感就不难了，赶紧尝试起来吧！ (言之有理即可) [三]13.(4分)(1)景象(2)被降职到外地的官员 (3)傍晚(4)停止 14.(2分)湖水汩汩有声/千帆结阵而来/亦甚雄快。 15.(6分)(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉 人水中的玉壁。 (2)湖面波浪气势磅礴，白色的波浪如雪山般汹涌起 伏，震动了城郭 16.(4分)[甲]文按照空间顺序，先总写巴陵胜状，再虚 写岳阳楼“淫雨霏霏”和“眷和景明”时的景色，一明 一暗，对比鲜明(2分)：[乙]文按照时间顺序，描写 了洞庭湖清晨、中午、傍晚三个时段的不同景色，以 及带给游览者的不同感受(2分)。 【参考译文】[乙]我们出游的这一天，风和日丽，湖面 像被熨烫过一样平静，时常有小船来来往往，像蝇头 小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。举酒同饮， 情趣闲淡，中午时分，风渐渐大起来，湖水发出汩泪 的声音，很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍 晚时分，形状如炮车般的云升酶起来，狂风大作，湖 面波浪气势磅礴，白色的波浪如雪山般汹涌起伏，震 动了城郭。我这时环顾四周，一片惨淡，放下慎子站 了起来，忧惧悲伤，伤心流泪得不能自己停止了。 从前藤子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬 官到这里，因不得志而心情忧都，扩大原有城楼的规 模面有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典 礼大乐庆祝落成，藤子京说：“简直要扶着栏杆大哭 一场才觉得痛快！”范仲淹“先忧后乐”的话，是因为 膝子京有作为而发的感慨。面我，被诗文写作束缚， 一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色 的鬓发已经白了，往日的壮志一天天地心灰意冷。近 来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零 天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ 三、写作(55分) 17.(55分)【审题指导】（一）审题。材料及题目提示我 们：在学习生活中，除了目标之外，还有许多值得我们 去发现和欣赏的风景。题目中的“沿途”可以理解为 生活、学习、成长的道路，“风景”则是指道路上的各种 美好、值得珍视的经历和感受。（二）立意。本文的立 意可以定为：在忙碌的学习和生活中，我们不仅要关注 目标和结果，更要留意沿途的风景，感受过程的美好， 体验生活的美好。通过分享初中阶段的学习和生活经 历，表达对生活的热爱和对美好事物的感悟。（三）构 思。开头部分可以简述自己初中生活的背景，如学校 环境、学习压力等，为后文做铺垫。主体部分选取几个 典型的场景或事件，展示沿途风景的美好之处。这些 风景可以是学习中的点滴进步，可以是与同学之间的 深厚友谊，也可以是课外活动中的欢笑与泪水。通过 细节描写，让读者感受到这些风景的美好与珍贵。结 尾部分总结全文，强调沿途风景的重要性，表达自己对 生活的感悟和期待。 【范文展示】 沿途有风景 初中的生活仿佛是一次长跑，我沿着跑道奋力向前， 沿途的风景或明或暗，或喜或忧，都深深地烙在我的心中。 记得刚踏入初中的大门时，我带着满满的期待和一 丝丝的不安，新的环境、同学和老师，一切都让我感到既 新鲜又陌生。那时，沿途的风景对我来说是未知的，但 又是充满魅力的。 初一的时候，我经历了人生的许多第一次：第一次 参加学校的运动会，第一次在全班同学面前演讲，第一 次和同学们一起参加社会实践活动…每一次经历都 让我感到既紧张又兴奋，每一次尝试都让我收获了成长 和自信。沿途的风景开始变得丰富多彩，有汗水、有欢 笑，也有泪水。 到了初二，学习的压力逐渐增大，我开始感受到中 考的通近。我开始更加努力地学习，争取每一次考试都 能取得好成绩。虽然有时会遇到挫折和困难，但我从未 放弃过。沿途的风景开始变得不是那么美好，但正是这 些不美好让我变得更加坚强和勇敢。 初三，是最关健的一年。我们要开始为中考而努 力，每一天都过得紧张而充实。虽然有时会觉得累，但 当我看到身边的同学们都在努力，我就充满了力量。此 时，沿途的风景变得更加艰难，但我知道，只要坚持下 去，就一定能够到达终点。 回首走过的路，我感慨万分。沿途的风景虽然有时 阴暗，有时明焗，但它们都是我人生中的宝贵财富。它 们让我学会了如何面对困难，如何与人相处，以及如何 坚持自己的梦想。 如今，踏上初三的新征程，我想对那沿途的风景说 一声“谢谢”。谢谢你们陪我走过了这段难忘的时光，谢 谢你们让我变得更加成熟和坚强。 沿途的风景，是我人生中最美好的回忆。我会珍惜 这些回忆，带着它们继续前行，迎接未来的挑战和机遇。 【名师点评】作文开头筒洁明了，将初中生活比作一次长 跑，引出了“沿途的风景”这一主题。接着，作者按照时 间顺序分别描述了初中生活几个阶段的不同经历和感 受，文章结构清晰，层次分明。最后，总结沿途风景对 “我”的作用，感情真挚，是一篇佳作。 第二单元大练考 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)①今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 ②（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝③但愿人 长久千里共婵娟④先天下之忧而忧后天下之 乐而乐⑤长风破浪会有时直挂云帆济沧海 2.(12分)(1)(4分)kèn0o汲仆 (2)(2分)示例一：赏红梅崇敬傲骨凌霜 示例二：观翠竹仰慕谦逊品节 示例三：采淡菊追求隐逸之风 单元期未大练考语文九年级全一册参考答案及解析 (3)(3分)示例：B礁石在艾青的诗歌中象征着坚定 的意志和英勇顽强的抗争精神，图片展现的正是礁石 勇敢迎接海浪、迎接挑战的画面，切合“自强不息”的 主题。 (4)(3分)示例：小草即使我们只是一株小草，也要 为人间奉献一片新绿。 3.(13分)(1)(3分)D【解析】“言不信者，行不果”与 诚信相关。故选D。 (2)(4分)①只有…才…条件复句 ②应在“自强不息”后加“的故事”。 (3)(2分)示例一：第一幅(1分)求书字体蚕头燕 尾，古朴典雅，化繁为简，告誡我们既要传承自强不息 的奋斗精神，还要不断发展它(1分)。 示例二：第二幅(1分)行书字体行云流水、气韵贯 通，苍劲有力，能激发同学们志存高远、自强不息的奋 斗精神(1分)。 (4)(4分)①雨霏姐姐，您好！听闻您获得了“感动中 国2023年度人物”，真了不起！向您表示祝贺！ ②成功之路历经坎坷，请问您是如何对待的？ 二、阅读(55分) [一]4.(4分)A.再见，老人擦拭烈士雕像B.不见老 人，只见戴着红围巾的烈士雕像C.插叙D.老人身 份及结局 5.(6分)(1)运用比喻的修辞手法，将“身着深蓝色衣裤 的老人”比作“青花瓷”，写出了老人瘦弱单薄的特征， 体现出老人洁净优雅的姿态。（手法1分，作用2分） ②运用环境描写，写出了北方冬天来得早且严寒的特 征，为下文写烈士雕像被系红围巾以及老人离世做铺 垫。（手法1分，作用2分） 6.(4分)示例：“老人在雕像面前仁立良久”暗示老人对 烈士雕像的情感特殊；老人“挨个擦拭烈士雕像上的 浮尘”和“给烈士雕像系红围巾”暗示老人把烈士雕像 当作亲人对待：“一动不动地站在一对抗联母女的雕 像前”暗示老人与“抗联母女”有千丝万缕的联系。 (任意答出2点即可) 7.(4分)慈爱：从老人叮嘱小伙子别吓着孩子可以看 出：认真细致，坚持执着：从“我”看见老人一点一点地 挨个擦拭烈士雕像，而且几乎每次去都能看见老人可 以看出；英勇无畏：从老人年幼时参加过抗战可以看 出。（任意答出2点即可） 8.(4分)示例：先望们抛头颅、洒热血才换来了我们今 天和平安定的幸福生活。我们要缅怀先烈，致敬英 雄，弘扬他们的革命精神，努力学习，为中华民族的伟 大复兴贡献自己的力量。 [二]9.(3分)在实干奋斗中实现人生价值。 10.(4分)不可以(1分)，三个段落之间是逻辑关系，分别 从产生，锤炼、发展三个角度分析青年实干的重要性， 符合人们认识事物的规律，因此不可以调换(3分)。 11.(4分)举例论证(1分)，列举索朗片多、陈样榕、量子 科学团队、中国天眼FAST研发团队的年轻化事例， 有力地论述了“复兴征程上，有一种力量生生不息” 的分论点，进而论证中心论点，使论证更充分，更有 说服力(3分)。 12.(6分)①以热爱祖国为根本，坚定信仰。②在国家危难 时要挺身而出。③努力锤炼自身本领，提高能力。