1.1 乘数是一位数的口算（ 课件）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版

西师版数学三年级（上） 两、三位数乘一位数 第1课时 乘数是一位数的口算 一 1 学习目标 1.结合具体情境，掌握乘数是一位数的口算方法，理 解口算算理，并能正确地进行口算。 2.能用乘数是一位数的口算解决简单的实际问题，发 展应用意识。 3.经历探索口算乘法的过程，培养观察、比较、分析 和概括能力，以及迁移类推的能力，增强学习数学 的兴趣和信心。 2 【难点】 掌握整十、整百数乘一位数的口算算理。 【重点】 掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。 3 知识回顾 1.说一说。 2个十是（ ） 10个十是（ ） 200里面有（ ）个十 15个十是（ ） 20 100 150 20 2.口算。 4×6= 8×7= 6×9= 24 56 54 4 新知探究 用算式表示鱼的条数。 1 每个鱼缸里1条鱼也没有，可以用0表示鱼的数量。 0 0 0 5 0 0 0 3个0相加的和为0。 还可以怎么列式？ 3×0=0（条） 你是怎么想的？ 0+0+0= （条） 0 3个0相加的和为0，即3乘0的积为0。 6 0 0 0 如果是这样的4个鱼缸呢？ 5个呢？ 4个0相加的和为0，即4乘0的积为0。 5个0相加的和为0，即5乘0的积为0。 4×0=0（条） 5×0=0（条） 7 0×4 = 10×0 = 0×0 = 表示4个0相加 0 数学上规定0×0=0 0 0 0和任何数相乘都得0。 表示10个0相加 试 一 试 8 算 一 算 0 0 0 9×0= 12×0= 0×36= 9 2 一共有多少人在打军体拳？ 从题中你知道了哪些数学信息？ 每列有20人，一共有4列。 怎样列式？ 要解决的问题是什么？ 探究新知 20×4 求4个20是多少。 这个算式该如何计算呢？ 20×4＝_____ 方法一： 80 利用乘法的意义转化成加法口算 把20×4看作4个20相加。 20×4 =20+20+20+20 =80 11 20×4＝_____ 方法二： 80 利用表内乘法口算 20是2个十，2个十乘4是8个十，就是80。 2个十 × 4 = 8个十 12 通过上面的计算你发现了什么？ 计算20×4时，可以先转化为表内乘法，口算出2×4=8，再在积的末尾添上一个0。 20×4＝_____ 方法二： 80 利用表内乘法口算 2个十 × 4 = 8个十 13 20 × 4 ①先算2×4=8 = 8 ②再在积的末尾添上1个0 0 0 20×4＝_____ 方法二： 80 利用表内乘法口算 2个十 × 4 = 8个十 14 试 一 试 借助20×4的口算经验算一算吧。 30×4 = 100×3 = 300×4 = 30×4 = 120 试 一 试 100×3 = 300×4 = 3个十 × 4 = 12个十 30 × 4 ①先算3×4=12 = 12 ②再在积的末尾添上1个0 0 0 30×4 = 120 试 一 试 100×3 = 300 300×4 = 1个百 × 3 = 3个百 100 × 3 ①先算1×3=3 = 3 ②再在积的末尾添上2个0 0 0 0 0 30×4 = 120 试 一 试 100×3 = 300 300×4 = 1200 3个百 × 4 = 12个百 300 × 4 ①先算3×4=12 = 12 ②再在积的末尾添上2个0 0 0 0 0 3 学校操场跑道一圈长400m，小兰5分能跑完一圈吗？ 我平均每分慢跑70米。 我平均每分慢跑100米。 从题中你知道了哪些数学信息？ 怎样解决问题？ 解决的问题是什么？ 探究新知 小兰每分慢跑70米 慢跑5分 要求小兰5分能不能跑完一圈（400米），应先算出小兰5分跑多少米。 列式为 70×5 乘积>400或乘积=400 ，能跑完。 乘积<400，不能跑完。 思路分析 20 正确解答 70×5= 350（m） 350＜400 答：小兰5分跑不完一圈。 用口诀“五七三十五”，末尾添1个0是350。 7个十乘5是35个十，也就是350。 21 算 一 算 小东5分能跑完一圈吗？ 小东每分慢跑100米 慢跑5分 要求小东5分能不能跑完一圈（400米），应先算出小东5分跑多少米。 列式为 100×5 乘积>400或乘积=400 ，能跑完。 乘积<400，不能跑完。 算 一 算 小东5分能跑完一圈吗？ 100×5= 500（m） 500＞400 答：小东5分能跑完一圈。 1个百乘5是5个百，也就是500。 用口诀“一五得五”，末尾添2个0是500。 课堂练习 1. 摆一摆，算一算。 1×6＝___ 10×6＝___ 6 60 教材第4页课堂活动第1题 24 60×5 2. 对口令。 300 教材第4页课堂活动第2题 3.口算下面各题，你发现了什么？ 3×9= 30×9= 300×9= 27 270 2700 7×4= 70×4= 700×4= 28 280 2800 8×2= 80×2= 800×2= 16 160 1600 5×6= 50×6= 500×6= 30 300 3000 每一列用的同一句乘法口诀。计算时，先用0前面的数乘一位数，再在积的末尾添上相应个数的0。 教材第5页练习一第2题 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 0和任何数相乘都得0。 2. 整十、整百数乘一位数时，先用一位数与整十、整百数 0 前面的数相乘，再在积的末尾添上相应个数的 0。 27 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 3. 在解决能不能跑完多少距离的问题时,先求出实际跑的距离,再与所给距离进行比较,如果实际跑的距离小于所给距离,就跑不完;如果实际跑的距离等于或大于所给距离,就能跑完。 28 $$