第六课 实现人生的价值 期末复习课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、价值与价值观 1.价值 （P71） 2.人的价值 (P71-P72) 3.价值观及其导向作用 （P73-P74） 4.培育和践行社会主义核心价值观——内容、意义、要求 （P75） 二、价值判断与价值选择 1.价值判断与价值选择的内涵、关系及形成 （P76） 2.价值判断与价值选择的特点 （P77） 3.价值判断与价值选择的标准 （P76、P78） 三、价值的创造和实现 1.根本途径——弘扬劳动精神，实现人生价值 （P79-P81） 2.客观条件——在个人与社会的统一中创造和实现价值 （P81-P82） 3.主观条件——在砥砺自我中创造和实现价值 （P82-P84） 【课前复习】 实现人生的价值 人生价值观 期末复习课件 必修四《哲学与文化》 理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 课程标准 考向预测 考点 考题 考情分析 价值与价值观 2024·湖北高考，14；2023·天津高考，7 2023·全国甲卷，22；2022·湖北高考，15 2022·山东高考，10 高考试题主要结合某些社会观念的变化考查价值观及其导向作用。结合青年人的价值选择考查价值判断与价值选择的正确标准。结合先进人物实现人生价值的典型事例，考查价值的创造和实现。命题形式以选择题为主，主观题常综合考查本课内容。 价值判断与价值选择 2024·广东高考，11；2023·全国乙卷，21 2022·全国乙卷，23 价值的创造和实现 2024·安徽高考，8；2024·山东高考，19(1) 2024·湖南高考，20(1)； 2023·全国新课标卷，40(1) 2023·福建高考，12；2022·湖南高考，16 2022·广东高考，14 （2024·山东高考·节选）“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 （2023·全国新课标）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 （2022·广东高考·节选）请从“价值判断与价值选择”的视角，谈谈面对偏见应如何正确地“走自己的路”。 （2024·湖南高考·节选）新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 （2024·湖北高考·节选）结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。 真题链接 核心整合 重点知识一：价值与价值观 1.价值 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 2.人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献 内容 人生价值是社会价值和自我价值的统一 ①社会价值(贡献)：个人对社会的责任和贡献 ②自我价值(索取)：社会对个人的尊重和满足 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 要求 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值 【注意】 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性＋人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。 核心整合 重点知识一：价值与价值观 3.价值观及其导向作用 从领 域看 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用 一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价； 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 ②价值观是人生的重要向导 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准 从性 质看 ①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用 ②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用 方法论 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观 核心整合 重点知识一：价值与价值观 4.培育和践行社会主义核心价值观 内容 ①国家层面：富强、民主、文明、和谐 ②社会层面：自由、平等、公正、法治 ③公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 意义 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神 要求 ①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有 ②与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫 ③内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动（内化于心，外化于行） ④青年要勤学，下得苦功夫，求得真学问。要修德，加强道德修养，注重道德实践。要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 1.（2024·湖北·高考真题）秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，以实现经济效益与生态保护的统一。这表明（ ） ①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律 ②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展 ③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用     ④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ ✫ 课堂探究 A ③说法错误，物质决定意识，科学离田不能够摆脱条件制约，要坚持一切从实际出发，实事求是。 ④说法错误，统筹规划可以优化整体功能，但不能避免黑土流失。 核心整合 重点知识二：价值判断与价值选择 1.事实判断、价值判断与价值选择的内涵、关系与形成 事实判断 价值判断 价值选择 内涵 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的 关系 形成 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定价值判断与价值选择。 事实判断 价值判断 价值选择 基础 基础 体现 认知：值不值/好不好 行为：做不做 社会意识 价值 选择 价值 判断 核心整合 重点知识二：价值判断与价值选择 2.价值判断与价值选择的特点和标准 特征 社会历史性 阶级性 主体差异性 原因内涵 ①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的； ②随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，因此，价值判断和价值选择也会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 价值判断和价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价（社会地位/需要/角度/立场不同，判断和选择可能不同） 意义/要求 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，作出正确的价值判断和价值选择 要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做 正确标准 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。(客观标准) 自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（最高标准） 【注意】 价值判断和价值选择有客观标准 　【原理内容】 　 价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的。 价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性。 　【方法论】 　 要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。 　①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 　②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的 思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 价值 判断 和 价值 选择 根本的衡 量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 最高的价 值追求 牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益 最高的价 值标准 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 2.（2023·全国乙卷）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ） ①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映 ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力 ③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ ✫ 课堂探究 B ②说法错误，价值观和价值判断源于社会实践，由社会存在所决定，而不能说正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力； ④说法错误，价值观和价值判断正确与否需要经受实践的检验，要遵循社会发展的客观规律，符合最广大人民群众的根本利益，而不是取决于其对主体的实践能否发挥导向作用。 正确价值判断和价值选择的标准：自觉站在最广大人民的立场上 3.（2025·山东临沂·一模） 上海市杨浦区新江湾城街道有丰富的水系资源，吸引不少群众自发开展亲水活动，也引发居民表达了对“人进鸟退”的不满和生态环境破坏的担忧，建议严加监管。 如何解决治理难题?“人民城市·人人议事厅”民主实践活动在新江湾城街道举行，居民代表、专家学者、人大代表和社区工作者，以“人、鸟、水，新江湾城水上休闲活动的堵与疏”为主题，展开讨论。居民代表争相表达意见，“没有必要过度管”“浆板划过来，我在钓鱼，你把我的鱼赶走了；我在拍鸟，你把我的鸟吓走了”“要谨慎地开放水域，哪些能开放，哪些不能，要做好规划”……专家提醒居民，鸟和人类是可以和谐共处的，但在某些阶段需要居民们的一些“妥协”。大家的话题渐渐从个体诉求转向如何实现共赢，有的建议“有法有规则地管”,有的建议根据不同水域特点因地制宜，划分一系列不同活动区域…… 活动中，区绿化、水务、文旅及体育等职能部门现场互动与回应，街道领导表示将根据各方意见和建议，探索分区治理，鼓励居民自治，形成居民自治公约。街道基层立法联系点将开展立法调研，提出在《上海市河道管理条例》中增加关于水上运动规定的建议。 运用“价值判断与价值选择”的知识，分析新江湾城“从分歧到共识的过程”对处理社会矛盾有何哲学启示。（8分） 1.用什么分析？→价值判断与价值选择的知识 2.分析什么？→新江湾城“从分歧到共识的过程”对处理社会矛盾有何哲学启示 3.怎么分析？→总结材料中新江湾城“从分歧到共识的过程”的解决措施，并用价值判断和价值选择知识加以分析说明 主体差异性 ✫ 课堂探究 设问逻辑 材料逻辑 正确价值判断和价值选择的标准：遵循社会发展的客观规律 理论逻辑 ①面对同一问题，不同群体因利益立场、认知水平差异，会产生价值判断和价值选择的分歧冲突。 ②处理社会矛盾，要以正确价值观为指导，遵循客观规律，以规律为基础协调价值冲突，要兼顾不同阶层不同方面群众利益，寻求共同利益交汇点。 核心整合 重点知识三：价值的创造和实现 1.人生价值的创造与实现   原因 如何做 根本途径 弘扬劳动精神，实现人生价值 人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 客观条件 在个人与社会的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值 主观条件 在砥砺自我中创造和实现价值 意识能动地指导人们认识世界和改造世界； 价值观是人生的重要向导 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 ②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 【方法点拨】 人生价值的实现这部分内容，可以结合选择题的题干部分区分。 如果题干强调的是劳动和奉献，则倾向于弘扬劳动精神，实现人生价值； 如果强调社会与个人的关系，则倾向于在个人与社会的统一中创造和实现价值； 如果强调主观能动性的发挥，则侧重于在砥砺自我中创造和实现价值。 4.（2023·福建·高考真题）刘博士团队借助新的光学跟踪软件，带着近400斤设备追“星”50多次，克服种种困难，成功拍摄中国空间站从“一”“土”“L”到“T”“十”等12个构型的高清影像，完整记录了它从小到大的成长与变化。刘博士团队成功追“星”对青年成长的启示是（ ） ①要在砥砺自我中创造和实现人生价值 ②追求崇高的人生目标就可以实现人生价值 ③努力增长个人才干是实现人生价值的根本途径 ④实现人生价值要把个人发展和社会需要相统一 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ ✫ 课堂探究 B ②的说法太绝对，忽视了实践的作用。 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，排除③。 5.(2024·山东·高考真题）挺膺担当、逐梦未来。 ◇一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么?就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… “以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”。结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。（8分） 1.用什么认识？→价值观的知识 2.认识什么？→以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生 3.怎么认识？→以‘一辈子办成一件事’的执着——作出选择，坚守选择 成就有价值的人生——具体实现路径 自觉遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值选择 ✫ 课堂探究 设问逻辑 材料逻辑 发挥主观能动性，在砥砺自我中实现人生价值 在劳动和奉献中实现人生价值，自觉投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路。 理论逻辑 ①遵循社会发展规律和坚持人民立场，作出正确的价值选择；发挥主观能动性，在砥砺自我中实现人生价值；投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中实现人生价值。②“一辈子办成一件事”，要立志高远，将自身发展融入中华民族伟大复兴发展进程；要坚韧执着，努力提高自身素质成为所在领域的人才；要脚踏实地，在不同岗位上持续奋斗为社会发展贡献自身力量。 运用“价值观”“人生价值”“人生价值观”的知识对材料进行分析 答题要素：人的价值的评价＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料 ①价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确价值观。（总述） ②人的价值的内容(人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料)。 ③价值观的导向作用(价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。 ④价值判断和价值选择的两个标准价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料) ⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。 课堂总结 实现人生价值（人生观 价值观） 价值的含义、特点 价值与价值观 人的价值 含义 特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值 评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类的贡献 价值判断与价值选择 含义 价值观的导向作用（认识、改造世界；人生；民族和国家） 社会主义核心价值观（意义、内容、要求） 发挥主观能动性；顽强拼搏、自强不息 增长才干；提高素质 坚定理想信念；正确价值观指引 锤炼品德修为；打牢道德根基 价值的创造和实现 根本途径：弘扬劳动精神 实现人生价值 客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值 主观条件：在砥砺自 我中创造和实现价值 价值观 含义、关系、产生 特点：社会历史性、阶级性、主体差异性 作出正确的价值判断 与价值选择（衡量标准） 自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 自觉站在最广大人民的立场上（最高标准） 是什么 有什么用 怎么判断 怎么实现 体系构建 19 $$