9.1认识质量互变规律 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

复习旧知：量变与质变的关系原理 世界观 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备（前提）； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变， 如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变→新质变……） 方法论 ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）； ②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时， 要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”） （防止“过”和“不及”）。 选必三《逻辑与思维》 第二单元 遵循逻辑思维规则 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 总议题：看嫦娥八号如何建造“广寒宫” 【自学指导】 【学习目标】 一、质量互变规律的含义 1.质、量的含义 （P80第一段） 2.质量互变规律的原理 （P81第二段） 二、遵循质量互变规律 1.连续性、渐进性和间断性、飞跃性的关系 （P82第一、二段） 2.质量互变规律要求 （P81第一段） 3.遵循质量互变规律的意义（P82第三段） 1.理解质、量的含义，以及二者之间的关系，领会各种事物都是质与量的统一体。 2.理解质变与量变的含义以及二者的辩证关系。 3.理解质量互变规律含义，领会质量互变规律的要求。 【学习重难点】 重点：质量互变规律的含义与要求。 难点：连续性、渐进性和间断性、飞跃性 的关系 3 议题一：今朝九天携壤来，质量含义显真章 【议学任务】 1.结合视频与材料，说一说中国探月成功三步走战略是如何体现逻辑思维中的质与量？ 中国探月工程历经20年，从2004年立项到2024年，中国航天人通过“绕、落、回”三步走战略，逐步突破关键技术：从“嫦娥一号”实现绕月探测、“嫦娥三号”完成月面软着陆再到“嫦娥五号”带回月壤。每一次任务的成功都建立在前期大量技术验证和数据积累的基础上，最终推动中国从“跟跑”到“并跑”甚至“领跑”的跨越，为后续载人登月、深空探测奠定了坚实基础。 量变 质变 1. 任何事物都是质与量的统一体   质 量 含义 与事物的关系 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 ①此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性， ②一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （如少年→青年→中年→老年的你） ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中。 一、质量互变规律的含义 （区分不同事物的依据） （区分相同事物的依据） 【注】认识事物的质，是认识事物的基础。具体问题具体分析是正确认识事物的基础 【注】认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。 根本性质 认识事物的质，是人们认识事物的基础。 5 基本状态 量变 质变 区别 变化指向 变化状态 变化结果 根本区别 辩证关系 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。P81中段 ①量变是质变的必要前提； ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变……） 数量的增减、场所的变更 根本性质的变化 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物 在度的范围之内 超出度的范围 2. 质量互变规律原理： 二、遵循质量互变规律 量变达到一定程度 区分量变与质变的标志： 事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。（度是质和量的统一体） 辨析：有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 × 是“一定范围内”量的增减并不影响某物之为某物，超过一定范围就会变成他物。 议题二：蟾宫揽月再出发，质量互变见神通 【小组合作】 2.有同学认为:“以中国的载人航天技术一步登月即可，没必要再分三步走。” 请问你赞同该观点吗？请说明理由。 载人登月提上日程，新三步走拉开序幕，嫦娥七号计划于2026年前后发射，将对月球南极环境和水冰资源进行勘察探测；嫦娥八号则计划于2028年前后发射，开展月面科学试验和资源开发利用技术验证。目前我国已经开展研制第一台在月球“打砖”的机器，可以通过3D打印技术将月壤“打印”成不同规格的“月壤砖”，这为在月球上建造一个“广寒宫”打下了坚实的基础，载人登月的梦想也不再遥远。 不赞同。 该观点错在割裂了渐进性与飞跃性，连续性与间断性的关系，属于一步登天型的“激变论”。 要求 （方法论） 意义 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。 哲学方法论 ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）； ②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）（防止“过”和“不及”）。 注意：间断性实质，不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 二、遵循质量互变规律 1. 质量互变规律： P81下 P82下 8 2. 连续性、渐进性和间断性、飞跃性的关系： 连续性、渐进性 （量变） 间断性、飞跃性 （质变） 含义 表现 联系 连续性是指事物 只是在量上发生了变化， 是事物发展中的渐进性过程。 间断性是指事物在质上发生了变化， 是从旧质到新质的飞跃， 是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 在现实中就是 这一事物还是它自身 （量变） 在现实中就是出现了新事物（质变） 这个过程不是事物停止了发展， 而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的； ②渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是 对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性： 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。 二、遵循质量互变规律 二、遵循质量互变规律 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。 否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。 激变论 庸俗进化论 3. 在量变与质变的关系上，有两种形而上学观点： My First Template 认识质量互变规律 遵循质量互变规律 质量互变规律的 含义 任何事物都是质与量的统一体 事物变化发展的两种基本状态 要求：正确把握 意义 质 量 质变 量变 质量互变规律的内容 渐进性与飞跃性 连续性与间断性 量变与质变 关系 课堂小结 11 1.事物的质是否发生变化是区分量变与质变的根本标志？ 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 2.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性？ 量的规定性不同于质的规定性，一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 3.飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性，渐进性与连续性也包含着飞跃性与间断性？ 4.量变是变化，质变是发展？ 量变是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化；质变是事物显著的、根本性质的变化。只有那种上升的、向前的、进步的质变，才是发展。 × × √ × 易错易混 10.阅读材料，完成下列要求。 我国航天发展是渐进性和飞跃性的统一。1992年，国家决策实施载人航天工程，并确定了“三步走”发展战略，至今已走过30多年的历程。逐梦的30多年间，我国造就了筑梦太空的坚实底座和底气。从神舟一号到神舟五号再到神舟十八号，从无人到一人一天进入太空再到多人多天进入太空，从舱内实验到太空行走再到驻留太空3个月、6个月，中国空间站蓝图绘就，中国人建立了自己的太空之家，迈向了全面认识和开发太空的时代。一代又一代航天人奋力拼搏、接续奋斗，以“满格的信心、满血的状态、满分的表现”，不断刷新中国高度、创造中国奇迹，中国航天科技不断攀登，助推飞天梦伸向更远的天际。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明“我国航天发展是渐进性和飞跃性的统一”。（6分） ①事物发展是渐进性和飞跃性统一，我国航天事业的发展也不例外。渐进性中包含着飞跃性，渐进性的每一步进展都走向飞跃性，经过渐进性的积累航天发展才能产生飞跃性；飞跃性中又包含着渐进性，为航天发展新的渐进性开辟道路。（3分） ②经过一代又一代航天人创新攻关、接续奋斗，中国航天取得了从无人到有人、从一人到多人、从舱内实验到太空行走、从短期停留到中长期驻留的伟大成就，每一步成功都是渐进性积累从而产生的飞跃性，又为新的渐进性开辟了道路，推动中国航天科技不断发展。（3分） Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 $$