湖南省郴州市2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试题

郴州市2025年上学期期末教学质量监测试卷 高一语文参考答案及评分细则 (命题人：邓佳丽方雅丽刘雯娟审题人：李玉英陈思林鑫) 一、现代文阅读(35分) （一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 1.【答案】B。解析：B选项曲解文意。王蒙文中提到毛泽东重视《红楼梦》，但强调 “事体情理”的启示性，而非“直接指导实务”。 2.【答案】B。解析：A项与原文“不可照搬比照”矛盾；C项“削弱完整性”无依 据；D项“不满与讽刺”错，贾母称呼带有亲昵调侃之意。 3.【答案】C。解析：秦可卿病因的“未详写”符合文本“留下空白”的特点。 4.【参考答案】 ①生活的真实性：文本如“原生的生活”，细节生动立体，能取信于读者。 ②阅读的互动性：读者可将文本与个人经历结合，不断获得新感悟。 ③价值的时代性：书中的人性、情理超越时代，对现实有启示意义。 ④解读的开放性：留下“空白”供读者联想、推理，形成个性化理解。 (评分细则：4分，每点1分，其他合理答案酌情给分。) 5.【参考答案】 ①穿着打扮符合身份。文中“头上戴着金丝八宝攒珠髻”等关于凤姐的服饰描写合 乎凤姐封建大家族掌家人的身份和地位。 ②动作细节真实可感。王熙凤“携着黛玉的手上下打量”“仍送至贾母身边坐下”“用 帕拭泪”等细节，刻画得真实具体。 ③人物语言合乎人际关系。林黛玉称王熙凤为“嫂”，王熙凤称呼贾母为“老祖宗”， 合乎人物关系。“竞是个嫡亲的孙女”“丫头、老婆们不好，也只管告诉我”等，真实再 现当时等级森严的社会特点。 ④日常互动合乎情理。黛玉见王熙凤“连忙起身接见”“陪笑见礼”，王熙凤“拉着 黛玉的手问”，以及彼此的问候寒暄等，均合乎情理。 (评分细则：6分，每点2分，任答三点满分，其他合理答案酌情给分。) (二)现代文阅读‖（本题共4小题，16分） 6.【答案】A。解析：B项，“非常顾家”于文无据，且“上炕认得老婆，下炕认得鞋” 主要是说他不跟周围人打交道，孤僻不合群。C项，“普遍关注”错。母亲的同情（如送 棉袖筒、劝其逃跑)确实体现了个体层面的善良与温暖。但除母亲外，街坊邻里对碟儿 高一语文答案第1页共7页 的苦难多持旁观态度（如“没人敢帮碟儿”“指手画脚”），甚至婆婆施暴被默认为“旧社 会约定俗成的习惯”，反映社会对底层女性的普遍漠视。 D项，“对碟儿的疼爱和对丁家的愤怒”表述不当。碟儿的娘家人在她死后大闹特闹， 当然有对丁家的愤怒，但从“在碟儿受苦受难的时候从来没见他们出过头”“借着死人的 由头来达到活人的目的”等描写看，大闹的行为主要是为了争取经济利益和面子，并非 是对碟儿的疼爱。 7.【答案】C。解析：文章整体语言风格并非幽默诙谐，而是以质朴、写实为主，通 过平实的叙述和细腻的描写展现了人物的悲惨命运。虽然文中有一些生动的比喻和形象 的描写，但整体基调是沉重和压抑的，没有明显的幽默诙谐效果。 8.【参考答案】 ①正面描写：通过“瘦小枯干，像块搁陈了的姜”等外貌描写，展现碟儿瘦弱憔悴； 用“我往哪儿跑哇？姐姐！”等语言描写，体现其无奈无助；用挑水时“颤颤巍巍”等动 作，突出生活艰辛与性格倔强。 ②侧面烘托：借母亲对碟儿的心疼、老肖的预言等他人视角，侧面反映其悲惨可怜； 通过婆婆的虐待衬托出碟儿的怯懦无助。 (评分细则：4分。从正面描写和侧面烘托两点来写，加分析，每个点2分，若无分 析每点只能得1分。其他合理答案酌情给分。) 9.【参考答案】 ①增强故事真实感。通过“我”与母亲的对话、观察，将碟儿的故事娓娓道来，缩 小了阅读距离，使碟儿的悲惨遭遇更具可信度与感染力。 ②设置悬念，强化悲剧。“我”通过母亲观察和街坊议论了解碟儿，如碟儿受伤、老 肖的预言等碎片化信息猜测她的命运，为故事增添了悬念。 ③深化主题，引发思考。“我”的叙述及穿插“那时候没有妇联”的现时判断，引导 读者深入关注碟儿的悲剧命运，进而思考封建礼教对女性的压迫等深刻主题。 (评分细则：6分。每点2分。其他合理答案酌情给分。) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.【答案】BCF。(评分细则：3分，每断对一处得一分，多断不得分。) (原文：天下愚人，好犯宪章，凡赦宥之恩，唯及不轨之辈。句意为：天下愚昧之人， 喜欢犯法，大凡国家赦免宽恕的恩典，只是惠及那些不遵守法律的人。) 11.【答案】B。解析：B项“意思相同”错误，《齐桓晋文之事》的“爱”意为“吝 啬”。 12.【答案】D。解析：“但终因太宗德行比不上汉文帝”错误，原文“朕德不逮于汉 帝”是太宗的自谦之辞，根据“若遂来请，糜费良多”“而所费过之，岂谓为民父母之道 也”可知，太宗不同意修建楼阁的主要原因是他体恤民力，不忍耗费过多。 高一语文答案第2页共7页 13.【参考答案】①均主张宽猛相济的治国策略；②皆重视德教与礼法的作用；③均 以史为鉴反思治国得失。 (评分细则：3分，答出一点1分，答出2点3分。其他合理答案酌情给分。) 解析：①均主张宽猛相济的治国策略。孔子提出“宽以济猛，猛以济宽”，强调宽政 与猛政需相互补充、调和；唐太宗虽反对频繁赦免以遏制奸邪（如“小人之幸，君子之 不幸”)，但也通过“亲览冤屈”等举措体现宽仁，避免单纯用猛而致民残。②皆重视德 教与礼法的作用。孔子推崇“唯有德者能以宽服民”，以德政为治国理想；唐太宗主张“四 海安静，礼义兴行”，通过推行礼义教化减少犯罪，而非仅依赖刑罚。③均以史为鉴反思 治国得失。孔子评价子产之政，总结宽猛规律；唐太宗引用文王、刘备不滥施赦免的典 故，警惕“愚人常冀侥幸”，体现对历史经验的借鉴。 14.【参考答案】 (1)庖丁放下刀回答说：我所追求的，是解牛的规律，己经超过一般的技术了。（评 分细则：“释”译为“放下”，1分；“道”译为“自然规律”，1分；“进”译为“超 过”，1分；句意1分。) (2)选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分 献出他们的谋略，勇敢的人就能充分使出他们的力量。（评分细则：“简”译为“选 拔”，1分；“善”译为“好的意见”，1分；“从”译为“听从、采纳”，1分；句 意1分。) 【参考译文】 材料一： 郑国的子产得了病。（他）对子大叔说：“我死（以后），您必定主政。只有道德高尚 的人能够用宽厚（的政策）使民众服从，其次（的政策）没有比刚猛更有效（的了）。比 如烈火，民众望见就害怕它，所以很少死（在其中)的。水柔弱，民众亲近并和它嬉戏， 就很多死（在其中）的，所以宽厚（的政策）难（以实施)。”（子产)病数月后死去。 大叔执政，不忍心严厉，而施行宽柔政策。郑国（因此)很多盗贼，（他们)从沼泽 地招集人手。大叔后悔了，说：“我早听从（子产)夫子的，不会到此地步。”发步兵去 攻击沼地的盗贼，将他们全部杀灭，盗贼（才)稍微被遏止。 孔子说：“好啊！政策宽厚民众就怠慢，（民众）怠慢就用刚猛（的政策)来纠正。（政 策)刚猛民众就受伤害，（民众受）伤害了就施与他们宽厚（的政策）。用宽大来调和严 厉，用严厉来补充宽大，政治因此而调和。” 等到子产逝世，孔子听说了，哭泣道：“（他）是继承了古代圣贤仁爱之风的人啊。” 材料二： 秋七月四日，诏曰：“莱州刺史牛方裕、绛州刺史薛世良、广州都督府长史唐奉义、 隋武牙郎将高元礼，都在隋朝受到重用，竟然勾结宇文化及，构成谋杀帝王之罪。应该 高一语文答案第3页共7页 依照处理裴虔通之法，削除官职爵位，发配充军到岭表。”太宗对侍奉之臣说：“天下愚 昧之人，喜欢犯法，大凡国家赦免宽恕的恩典，只是惠及那些不遵守法律的人。古话说： ‘小人的幸运，是君子的不幸。’‘一年赦免两次，好人会从此不再说话。’凡是培育恶草 者伤害庄稼，给予犯法作乱的人以恩惠是危害好人。过去文王作刑法，施刑而不赦免。 另外蜀先主刘备曾经对诸葛亮说：‘我在陈元方、郑康成之间交际应酬，常见他们谈及文 启文告治与乱的办法很详备了，从不谈及大赦之事。’小人，是大人的危害，所以朕据有 天下以来，不大发布大赦。现在四海平定，礼义兴起施行，特别的恩德，不可多次施行， 如果多发布大赦，恐怕愚昧之人将会常常希望侥幸大赦，只想犯法，不能改过。” 八月一日，是朔日，皇上驾到朝堂，亲自鉴察冤屈。从此，皇上认为军国无事，每 天到西宫侍候父母吃饭。二十日，公卿奏道：“依照礼制，夏季，皇上可以居住在台榭。 现在盛暑未退，秋雨连绵开始，宫中低下潮湿，请兴建一个楼阁来居住。”皇上道：“朕 有湿气之病，难道适宜住在低下潮湿之处。但假若同意公卿兴建楼阁的请求，耗费太多。 过去汉文帝将兴建承露台，然而爱惜建台乃十家的产业而作罢。朕的德行不及汉文帝， 然而所耗的费用超过了他，难道能说这是做人民父母的思想吗？”终究不允许。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.【答案】B。解析：“正面衬托”有误，应为“反衬”。 16.【参考答案】 ①此词主要运用了虚实相间（虚实结合）的手法描写景物。 ②上片首先极言洞庭之大，“颭晴天”“一点凝烟”描写风吹浪动的场面和神秘朦胧 的情韵。“玉楼珠殿，相映月轮边”虚写作者对仙境的想象。 ③下片“万里平湖秋色冷”实写秋日湖景及人之体肤心理感受，末尾两句想象洞庭 与千里之外岭南的罗浮山相连，应属幻境。 (评分细则：6分，每点2分。其他合理答案酌情给分。) 【参考译文】《临江仙·洞庭波浪颭晴天》 洞庭碧波荡涤着万里晴空，君山一，点仿佛凝在烟波中。山中的美景真是神居仙境， 楼阁如玉砌，殿堂连珠影，镶嵌在月轮边上，与明月相映。 平湖万顷凝着秋色的清冷，天边闪烁着时隐时现的晨星。经霜的橘林色更鲜浓。听 人传说，罗浮山下，有暗道与仙境连通。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.【参考答案】 (1)亲朋无一字老病有孤舟(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 (3)千里澄江似练翠峰如簇/两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天/过春风十里尽荠麦青 青/台痕上阶绿，草色入帘青 (评分细则：6分，每答对一空给1分，有错别字该空不给分。) 高一语文答案第4页共7页 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 18.【参考答案】A.适得其反B.循序渐进 (评分细则：每空1分，若成语使用错误、书写错误或与语境不符，该空不得分。) 解析：“适得其反”意思是恰恰得到与预期相反的结果，符合三氯蔗糖使食欲增加， 与人们减肥期望相反的语境。“循序渐进”指按照一定的步骤或程序逐渐推进或提高， 常用于学习、工作中以及处理事情时。根据后文“逐步调整饮食习惯”可知，这里强调 的是按一定步骤逐渐进行，“循序渐进”符合语境。 19.【参考答案】 第③句，“根据实验结果显示”改为“实验结果显示”（或“根据实验结果”）； 第⑤句，“提高”改为“增强”。（评分细则：4分，每空2分，其中填对序号1分，修 改正确1分。) 解析：第③句，“根据…显示”句式杂糅；第⑤句，“提高”与“联系”搭配不当。 20.【参考答案】甲：事实并非如此乙：干扰人体正常的饱腹感机制 (评分细则：4分，每空2分，大意对即可。) 解析：（甲）处，前文说人们对代糖的错误认知，后文阐述代糖的不良影响，所以 应填表示转折且体现代糖实际效果不好的句子。 (乙)处，根据前文“不仅如此”“除此之外”以及后文对三氯蔗糖干扰饱腹感机 制的描述，可得出答案。 21.【参考答案】 观点一：应该去掉。去掉“似乎”后，语气更加肯定，更能体现结论的确定性，与 段首观点相呼应。 观点二：可以保留。仅75人的实验不具备普遍性，用“似乎”一词更体现科普类文 章语言的严谨性，同时也为后续的研究或讨论留下了空间。 (评分细则：4分。明确观点1分，理由阐述3分。其他合理答案酌情给分。) 22.【参考答案】①无法抑制食欲，反而可能增强；②不能避免对决策能力产生影响； ③无法正常调节人体的饱腹感机制而导致人们难以控制食量。 (评分细则：6分，每点2分。概括不准确或未用否定句酌情扣分。其他合理答案酌 情给分。) 解析：从文本中代糖增加食欲、影响决策能力、干扰饱腹感机制等方面的危害出发， 用否定句概括，突出代糖减肥并非如人们所想的那样安全有效。 四、写作(60分) 23.【审题指导】 通读整则材料，可抽取如下几个关键词“朋友倾诉”、“真诚表达”和“妥协让步”。 “朋友倾诉”这个关键词为我们圈定了人际交往这个范围，在群体生活的人际交往中我 们是该坚持“真诚表达”还是应该“妥协让步”呢？这里的思考便可见学生的辩证思维。 “真诚表达”既可指表达方式的坦诚，不藏着掖着；又可见对自己观点和态度的坚守， 高一语文答案第5页共7页 不随时而移，不顺势而改。“妥协让步”可能是说表达方式的委婉、让步，也可能指观点 和态度上的委曲求全、屈心抑志。这就需要学生来辩证分析。 从任务要求看，“请你写一封回信给他”，说明写作时要使用书信格式，要有情境意 识，符合对话口吻。 【参考立意】 1.真诚与共情的平衡之道 真诚不等于直白，真正的沟通需要兼顾“真”与“善”。表达观点时既要保持本真， 也要讲究方式方法，“忠告而善道之”。 2.融入群体不等于妥协和让步 在保持自我与适应群体间清楚自我定位，既不盲目妥协，也不固执己见，做到“和 而不同”。 3.委婉表达是成长的必修课 表达方式的成熟是成长的重要标志。儿童直言不讳到成人委婉表达，是从“我想说” 到“如何说好”的转变。 【作文评分标准】 等(2016分) 二等(1511分) 三等(106分) 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 础 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上， 符合社会主义核心价值观。内容切合题意，符合试题的材料。观点明确，逻辑严密，结 构严谨，论证充分，表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 高一语文答案第6页共7页 1.深刻：(1)透过现象深入本质(2)揭示事物内在的因果关系(3)观点具有启发 作用 2.丰富；(4)材料丰富(5)论据充足(6)形象丰满（7)意境深远 3.有文采：(8)用词贴切(9)句式灵活(10)善于运用修辞手法(11)文句有表 现力 4.有创意：(12)见解新颖（13)材料新鲜(14)构思新巧(15)推理想象有独到 之处(16)有个性特征 (三)平均分控制在45分左右。 1.一类文(48~60分)：写作时能针对问题进行合理分析，且角度多元，立意切合题意： 内容充实，能结合社会现实或学生生活实际进行思考；语言流畅，有文采。发展等级有一 点特别突出或有两点比较突出。 2.二类文(36~47分)：写作时能针对问题进行分析，立意符合题意；内容较为充实， 能结合社会现实或学生生活实际进行思考；语言通顺。发展等级有一点比较突出。 3.三类文(20~35分)：写作时能针对问题进行分析，立意基本符合题意；内容较为充 实，有理有据，但缺少对现实生活的联系与思考；语言朴实。 4.四类文(0~19分)：文风不正；字数严重不够；未完篇；偏题；抄袭等。 (四)没有标题扣2分，只写标题给1分；写标题加一到两行字，给1~2分。每一 个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。 (五)字数不足200字不超过10分；超过200字，不足400字不能超过20分；超 过400字，不足600字不能超过30分。以上三种情况，只打内容和表达分，发展等级不 打分。600字至800字，每少50字扣1分。 (六)套作、文体不明确的酌情扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发 展等级”不给分。通篇抄袭试卷中文本内容，1~2分。70%抄袭，少于10分。跑题作文 不超过20分。 高一语文答案第7页共7页郴州市2025年上学期期末教学质量监测试卷 高一语文 (试题卷) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共10页，有四道大题，共23道小题， 满分150分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上的指定位置， 并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答 题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 我读过一些书，这些书里，最活的一部就是《红楼梦》。 《红楼梦》当然是小说，但是对于我来说似乎又不仅是小说，而是真实的 生活。就是说，一读起《红楼梦》，就如见其人，如临其境，如闻其声，在你 的面前展示着的与其说是小说的文字、描写、情节、故事、抒发、感慨…与 其说是作者的伟大、精细、深沉、华美、天才…不如说是展示着真实的生活， 原生的生活，近乎全息的生活。对于这样的生活你可能并不熟悉，但是它能取 信于你，你完全相信它的真实、生动、深刻、立体、沽泼、动感，可触可摸， 可赞可叹，可惜可哀，可评可说。 你本来涉世未深，所知有限，如果你好好读三遍《红楼梦》，怎么着，你 显得懂点世事人情了。不是说《红楼梦》里的事情可以与生活中的实事照搬比 照，不，那样强拉硬扯只能出笑话，而是说的某种“事体情理”是普遍的，是 可以互为启迪的。 我喜欢一次又一次地阅读《红楼梦》。我喜欢一次又一次地琢磨《红楼梦》， 每读一次都有新发现，每读一次都有新体会新解读。 例如我过去多次说过也写过，抄检大观园时，探春的一段长篇讲话太深太 痛，显得突兀，可能是曹雪芹借探春之口说自己要说的话。我还“小人度君子 之腹”地说，让作品人物说出作者想说的话，是写作者很难摆脱的一种诱惑。 但是近来的多次重读使我的想法发生了动摇。盖从一开始探春与老太太在评价 园内治安形势上就发生了原则性的分歧，探春在突击查夜后认为除夜班人员无 高一语文试卷第1页（共10页） 聊耍钱外并无违规大事，她的这种天下本无事的观，点马上受到贾母的恶声恶气 的批评。整个搜检之中，能充当搜检方针与举措的对立面的只有探春一人。其 他司棋晴雯只是个人尊严维护，宁折不屈罢了。 时代当然不同了，今天的中国今天的世界，已经与贾氏们在大观园里的生 活大相径庭了，但是许多事体情理，许多人性善恶，许多爱爱仇仇，许多阴差 阳错，许多吉凶祸福、兴衰消长仍然令人觉得亲切，觉得似曾相识，觉得有令 人警醒、给人启示、发人深省之处。 否则，毛泽东那么伟大，那么政治，那么哲学又那么日理万机、实务缠身 的人怎么可能念念不忘于《红楼梦》！他评价《红楼梦》远远多于高于任何中 外名著。 除了真实生动深刻以外，《红楼梦》的一大特，点是它留下了太多的空白， 这是一道道填空题，它呼唤着记忆力、联想力、想象力、直至侦探推理的能力， 谁能经得住谈《红楼梦》的诱惑呢？不谈《红楼梦》，谁知道你也是有智慧有 灵性有感情有感悟的呢？ 感谢曹雪芹吧，给了我们这么好的话题，你对什么有兴趣？社会政治？三 教九流？宫廷豪门？佛道巫神？男女私情？同性异性？风俗文化？吃喝玩 乐？诗词歌赋？蝇营狗苟？孝悌忠信？虚无飘渺？来，谈《红楼梦》吧。 所以我不揣浅陋，把说《红楼梦》作为我的一件常务，常活儿，一个永远 不尽的话题。我把《红楼梦》当做一部活书来读，当做活人来评当做真实事 件来分析，当做经验学问来思索。我把《红楼梦》当做一块丰产田，当做一个 大海来耕作，来徜样，来拾取。多么好的《红楼梦》啊，他会使那么多人包括 我一辈子有事做，有兴味研究著述争论拍案惊奇！我常常从《红楼梦》中发现 了人生，发现了爱情、政治人际关系、天理人欲一…的诸多秘密。读《红楼 梦》，日有所得月有所得年有所得，十年二十年三十年各有所得。我也常常从 生活中发现《红楼梦》的延伸、变体、仿造、翻案、挑战…伟大的经历丰富 的中国人中国同胞啊，谁没有一部红搂梦、瓦屋梦、土牢梦、灰房梦、石穴梦、 地道梦？或者有经历有各种屋子楼而终于无梦？ 所以有了这本《王蒙活说红楼梦》一不是话说，而是活说。把《红楼梦》 同时当生活说。把《红楼梦》往活甲说，把读者往活里而不是往呆木里说。亲 爱的读者，从对《红楼梦》的阅读里找到共识与新见吧，增添智慧和情意吧， 提高文化和修养吧。 愿我的这一本书能使你得到某种参照和鼓励。 (摘自王蒙《王蒙活说红楼梦》序言) 材料二： 一语未完，只听后院中有人笑声说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉 思付道：“这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下 想时，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人从后房门进来。这个人打扮与姑娘们不 同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠 高一语文试卷第2页（共10页) 钗，项上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄裉袄，外罩 五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢 眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身 接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南 省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，众姐妹都忙告诉黛玉道：“这是琏二嫂子。”黛玉 虽不曾识面，听见母亲说过：大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏的内侄 女；自幼假充男儿教养，学名叫王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因 笑道：“天下真有这样标致人儿！我今日才算见了！况且这通身的气派，竞不 像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。 只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着，便用帕拭泪。贾 母笑道：“我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了， 快再休提前话。”熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心 都在他身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗了。该打，该打！”又忙拉 着黛玉的手问道：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家， 要什么吃的、什么玩的，只管告诉我。丫头、老婆们不好，也只管告诉我。” 黛玉一一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？ 你们赶早打扫两间屋子，叫他们歇歇儿去。” (摘编自曹雪芹《红楼梦第三回) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A王蒙认为《红楼梦》超越了小说体裁，展现了近乎全息的真实生活，其“事 体情理”具有跨时代的普遍性。 B.毛泽东对《红楼梦》的评价高于其他中外名著，证明书中的政治哲学内涵 可直接指导现代社会的实务运作。 C王蒙提出《红楼梦》的“空白”特性，指文本留下的未明确描写的情节、 人物心理等，需读者调动联想力填补 D材料二凤姐的话既体现其逢迎贾母的性格，也暗示贾府复杂的人际关系， 符合王蒙“对话即生活”的观点。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分) A.王蒙认为反复阅读《红楼梦》可提升处世能力，因此书中情节可与现实生 活直接类比， B探春在抄检大观园时的发言，王蒙起初认为是作者借人物发声，后因文本 细节动摇观点。 C.《红楼梦》的“空白”设计削弱了文本的完整性，却激发了读者的侦探推 理与学术争论。 D材料二贾母称凤姐为“泼皮破落户儿”，体现封建家长对王熙凤泼辣性格 的不满与讽刺： 高一语文试卷第3页（共10页) 3.下列《红楼梦》有关情节，最能体现材料一所提“留下空白”特点的一项是(3分) A黛玉葬花时吟诵《葬花吟》，直接抒发对命运的感慨。 B宝钗劝宝玉走仕途经济，宝玉当场反驳，二人不欢而散。 C.秦可卿去世，书中未详写其病因，引发读者不同猜测。 D刘姥姥进大观园时，众人对其嘲弄取乐，细节刻画入微。 4材料一中，王蒙多次强调《红楼梦》的“活”，请结合文本内容，概括“活” 的具体内涵。（4分) 5.王蒙主张“把《红楼梦》当做真实事件来分析”，请结合材料二，说说《红 楼梦》的“真实性”体现在哪些方面。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 碟儿[注] 朝阳门外的人物中，不能不说的还有一个叫做“碟儿”的，想必曾经在那 片地界生活过的老人至今还会有人想起她。 除了我母亲以外，谁也不知道碟儿的正式名字叫什么，但碟儿告诉过母亲， 说地叫王彩蝶。 母亲是个宿命论者，宿命的母亲说“彩蝶”这个名不好，“蝶”就是“蝴 蝶儿”嘛，蝴蝶儿能活几天？王家老家儿不知怎么给姑娘取了这么一个名字， 彩蝶，彩蝶的，听着像个大鼓妞。大概是“彩蝶”与“莱碟”同音，于是“彩 蝶”就被叫成了“菜碟”，继而被简化成了“碟儿”。“小菜碟儿”是北京人 对受气包的称呼，如果说谁谁像个“小菜碟儿”，谁谁准是个受人欺负，甚没 起色的角色。饭桌上的小莱碟儿，大多是萝卜干、酱苤蓝、熟疙瘩一类咸菜， 谁的筷子都能往里戳，又小又贱，连躲闪的份儿都没有。 我问母亲，碟儿长得漂亮不？母亲说瘦小枯干的，像块搁陈了的姜。我说， 姜搁陈了就抽抽了，还不如像中国大作家老舍说的，“长了毛的窝窝头”。 母亲想了想说，碟儿还是像搁陈了的姜。碟儿的脸是姜黄色。 碟儿是丁家的新媳妇，过了门还不到三天就出来挑水，在新媳妇和新姑爷 应该回门的日子，碟儿却担着两个水桶出现在了井窝子，这让南营房的街坊们 对碟儿的婆家、娘家多少有些看不起。 碟儿的男人人称“锔碗丁”，是沿街锔盆锔碗的手艺人。北京锔盆锔碗的 以外地人为主，都是一辈一辈祖传的技艺。朝外操这营生的就碟儿的男人一个， 就显得很珍贵，很重要。锔碗丁早出晚归，生意很忙，当然也挣了些钱，跟南 营房的街坊比，日子属于富裕的。中国人的特点是气人有笑人无，丁家在这一 片地域就显得有点儿各色，人们形容锔碗丁是“上炕认得老婆，下炕认得鞋”， 意思是跟周围人不打交道，群众关系极差。 高一语文试卷第4页（共10页) 锔碗丁是个孝子，他家里人口简单，除了媳妇就是妈，锔碗丁孝顺的具体 表现是帮着他妈打媳妇。打媳妇似乎是旧社会底层家庭约定俗成的习惯那时 候没有妇联，螅妇挨打就得忍着，人说“打到的媳妇揉到的面”，意思极为简 单，整治媳妇就要像揉面一样，反复再反复，方方面面都治理到家，让媳妇彻 底服输，使起来才顺手。南营房地界，打媳妇是普遍现象，如果谁家的媳妇进 门没挨过揍，意味无非两层，一个是婆婆没权威，二个是爷们儿窝囊。 北京的井水苦涩，能饮用的有限，偶有甜水井便为稀罕，人们都到水井那 儿挑水，你来我往甚是热闹，公众的水井被叫做“水窝子”。母亲在水窝子每 天要碰见的人就是碟儿，母亲有她的兄弟帮忙，碟儿就是一个人，一个人挑两 大桶水。碟儿是小脚，粽子一样的脚要撑起两桶水来，那颤颤巍巍的模样谁看 了谁都为她捏一把汗。没人敢帮碟儿，尤其是男人们，大伙都知道碟儿婆婆的 厉害，不大的事儿，她那个一脸横肉的婆婆，操着外地口音，能把一条胡同骂 翻了，说她是母老虎便宜了她，准确说得叫“母夜叉”，红嘴蓝脸，会吃人的 夜叉。母亲年龄与碟儿相近，在情感上对碟儿就多了些关注。母亲每每送过去 亲切的目光，碟儿都闪过脸去不接。有时母亲有意将碟儿的桶让在前面，碟儿 都执著地退着，不肯接受母亲的好意，看水窝子的老肖说，别让了，她在这儿 排着还能消消停停歇会儿，回去指不定什么等着呢 母亲不再谦让，她从碟儿胳膊上的青紫猜得出小媳妇在家受的罪孽，那不 是人过的日子。有一回碟儿来担水，牙床都被打破了，满嘴是血，不住地往地 上吐血水。本来水窝子的街坊们还有说有笑，一见了碟儿这模样，谁也不言语 了。碟儿排在母亲身后，母亲止不住低声说，你们家老太太怎把你打成这样？ 碟儿不说话，眼里有泪光在闪。 母亲说，找你的娘家人来跟他们论理，告诉我地方，我替你去叫。 碟儿摇摇头。 母亲说，实在受不了就跑吧！ 碟儿说，我往哪儿跑哇？姐姐！ 碟儿的一声“姐姐”，母亲就以为自己真是人家的姐姐了，最直接的表现 是送了碟儿一副棉袖筒。母亲说，那年冬天太冷，滴水成冰，西北风一刮，刀 子似的。水窝子周围冻成了大冰溜子，站都站不稳。碟儿来担水，小脚在冰上 几乎站立不住，母亲便过去帮忙，替碟儿把桶从冰上提出来，把桶用铁钩子钩 好，将扁担移到碟儿的肩上，看着碟儿一步三晃地往家走。老肖说，这个碟儿 啊，她活不长了。 母亲问为什么，老肖说碟儿的眼睛里泛着死光。 母亲没想到碟儿会死，母亲只是觉得碟儿可怜，碟儿那双手，裂了几条口 子，往外翻着红肉…母亲心疼，回家当晚就做了棉袖筒，第二天，见了碟儿 二话没说，就给她套上了。 第三天，碟儿没来。 中午传来消息，说锅碗丁的媳妇夜里扎了水缸，自己把自己淹死了。死的 头一天，听说婆婆把猫装在媳妇裤裆里，扎上裤腿打猫，媳妇受不了，半夜把 高一语文试卷第5页（共10页) 自个儿头朝下，栽进水缸。满满的一缸水，都是地白日挑来的，自己给了自己 一个了结。 碟儿的非正常死亡，使地的娘家人不答应了。在碟儿受苦受难的时候从来 没见他们出过头，这会儿却借着碟儿的死大闹特闹了，北京人将这种做法叫做 “闹丧”，是借着死人的由头来达到活人的目的。碟儿威风八面的娘家人除了 要一笔钱以外，还要丁家为碟儿大办丧事。碟儿出殡那天热闹非常，不唐一次 社火游行，据说观看者不下数万人，成为轰动京城的一件大事。因为有饽于常 理，看热闹的便指手画脚，执事的也嘻嘻哈哈，没有肃穆可言。光鲜热闹，五 光十色中，碟儿的棺椁在人流中缓缓移动。 (有删改) [注]本文节选自叶广芩的中篇小说《状元媒》，标题为编者所加。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.“彩蝶”本应美丽自由，却被谐音异化为饭桌上的“小菜碟儿”，这一称 呼暗示了她在家庭和社会中地位低微， B锔碗丁靠着祖传的技艺谋生，勤恳工作，日子富裕，“上炕认得老婆，下 炕认得鞋”，说明他非常顾家 C.母亲对碟儿的同情和帮助，体现了人性中的善良与温暖，同时也反映出当 时社会对底层女性命运的普遍关注 D碟儿的娘家人因“碟儿的非正常死亡”大闹特闹，还要求丁家大办丧事， 反映出他们对碟儿的疼爱和对丁家的愤怒。 7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A小说同《祝福》一样采用了倒叙手法，开头通过母亲对碟儿名字的“宿命 论”解读，暗示碟儿的不幸命运，再交代她生前的遭遇，增强了故事的悬念。 B文中对碟儿的外貌描写用了比喻手法，如“瘦小枯干的，像块搁陈了的姜”， 生动形象地展现了碟儿的憔悴与可怜，也为她的悲刷结局做了铺垫。 C这篇小说运用了不少的北京方言，如“地界”、“各色”等，整体语言风 格幽默诙谐，以轻松的笔触展现人物的悲惨命运，具有独特的艺术效果。 D小说是以何忆”的形式构建，又兼具时空交错的特点，如“那时候没有 妇联”是现在的判断，“母亲说”则是过去的转述，产生了历史纵深感。 8小说是如何塑造碟儿这一充满悲剧色彩的人物形象的，请结合全文简要分析。 (4分) 9小说中的“我”是第一人称有限视角。这样的视角有何好处，请结合文本具 体分析。(6分) 高一语文试卷第6页（共10页) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10.14题。 材料一： 郑子产有疾。谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其 次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉， 故宽难。”疾数月而卒。 大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾 早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。 仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。” 及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。” (节选自《左传·子产论政宽猛》) 材料二： 秋七月戊申，诏：“莱州刺史牛方裕、绛州刺史薛世良、广州都督府长史 唐奉义、隋武牙郎将高元礼，并于隋代俱蒙任用，乃协契宇文化及，构成弑逆。 宜依裴虔通，除名配流岭表。”太宗谓侍臣曰：“天下愚人好犯宪章凡赦宥之 恩唯及不轨之辈。古语曰：‘小人之幸，君子之不幸。’‘一岁再赦，好人暗 哑。”凡养粮莠者伤禾稼，惠奸完者贼良人。昔文王作罚，刑兹无赦。又蜀先 主尝谓诸葛亮曰：‘吾周旋陈元方、郑康成间，每见启告理乱之道备矣，曾不 语放也。’夫小人者，大人之贼，故朕有天下已来，不甚放赦。今四海安静， 礼义兴行，非常之恩，施不可数，将恐愚人常冀侥幸，唯欲犯法，不能改过。” 八月甲戌朔，幸朝堂，亲览冤屈。自是，上以军国无事，每日视膳于西宫。 癸已，公卿奏日：“依礼，季夏之月，可以居台榭。今隆暑未退，秋霖方始， 宫中卑湿，请营一阁以居之。”帝曰：“朕有气病，岂宜下湿。若遂来请，糜 费良多。昔汉文帝将起露台，而惜十家之产。朕德不逮于汉帝，而所费过之， 岂谓为民父母之道也。”竟不许。 (节选自《旧唐书·太宗本纪》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分） 天下悬[A人四I好犯宪幸[C凡赦宥之D]恩[Fj唯及[G不轨之辈 高一语文试卷第7页（共10页） 11.下列对材料加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A以，用，介词，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“毋无以也”的 “以”用法不同。 B.爱，仁爱，与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”意思相 同。 C非常，特别的，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“非常”意 思不同。 D.朔，农历每月初一，月球运行到太阳和地球之间，地球上看不到月光，这 种月相叫朔。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.子产认为宽和的政策之外，没有比刚猛的政策更有效的了。就像民众看到 火就害怕故而不会死于烈火。 B.子大叔执政后因一味施行宽政，导致盗匪横行，后紧急发动步兵将盗匪全 部诛杀，盗贼活动才稍有收敛。 C唐太宗以培育恶草会伤害庄稼为喻，来说明对犯法作乱的人施以恩惠会危 害好人的道理。 D.公卿请求为唐太宗修建楼阁，但终因太宗德行比不上汉文帝，所耗费用不 宜超过他而放弃。 13.孔子和唐太宗在治国理念上有何相似之处？（3分) 14.把下列句子翻译成现代汉语。（8分) （1)庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。”(《庄子·庖丁解牛》) (2)简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力。（魏征《谏太 宗十思疏》) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成15~16题。 临江仙·洞庭波浪颭晴天 五代·牛希济 洞庭波浪颳晴天，君山一点凝烟。此中真境属神仙。玉楼珠殿，相映月轮边。 万里平湖秋色冷，星辰垂影参然。橘林霜重更红鲜。罗浮山下，有路暗相连。 [注]罗浮山：传为古仙山名，在今广东省博罗县。 高一语文试卷第8页（共10页) 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A这首词描绘的是洞庭湖秋夜的景色，语言芊绵温丽，写景抒情，融为一体， 淋漓尽致地写出泛舟游览洞庭猢所见的景致。 B.上片写在湖面上遥望君山，如一点凝烟。用“一点凝烟”来描绘，既正面 衬托湖面的宽广，更为画面添了一种神秘朦胧的情韵。 C下片着一“冷”字，则使境界全出，妙不可言。天为秋夜，湖面之气温， 人之体肤心理感受，都包容于此一字中。 D.“星辰垂影参然”，写星斗下垂、湖面视野开阔，与张孝祥《念奴娇·过 洞庭》中所写下“素月分辉，明河共影”意境相同。 16本词主要运用了哪种手法描写景物？请结合相关内容简要分析。（6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分) (1)杜甫在《登岳阳楼》中，以“ ”两 句极写自己与亲友书信隔绝、孤苦无依的艰难处境。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中的“ ”两句， 以对比手法指出秦统治者“剽掠其民”时一点一滴也不放过，挥霍时却挥金如 土、毫不珍惜。 (3)美术课上，国画老师李老师说：“诗文虽不能像绘画一样直观地再现色 彩，却可以通过色彩描述来展示美感，力求实现‘诗中有画’的极致追求。比 如· ’两句。” 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 研究表明，人工甜味剂三氯蔗糖（即代糖)在给人们带来甜味的同时，却 隐藏着健康风险。许多人认为它是减肥期间的理想甜味替代品，然而（甲）。 当人们饮用含有三氟蔗糖的饮品时，它不会像天然糖分那样让大脑发出减少进 食的指令，反而 激活大脑中调节饥饿感的区域，致使食欲大增。相 关数据显示，饮用含三氯蔗糖饮料的人，比饮用含食糖饮料的人，食欲增加了 近20%。 不仅如此，三氣蔗糖还会对大脑的决策能力产生影响。研究人员为探究三 氯蔗糖对决策能力的影响开展实验。他们选取75人，让受试者在三个不同时 间分别饮用普通水、含蔗糖的水、含三氯蔗糖的水。每次测试前先检测受试者 空腹血糖水平，接着进行功能性磁共振成像(MRI)脑部扫描，之后让受试 高一语文试卷第9页（共10页) 者饮用三种饮品中的一种，再进行扫描。同时，①在受试者饮用饮品后的10 分钟、35分钟和120分钟进行血液采样，②并让其对自己的饥饿程度进行评 分。③根据实验结果显示.4含三氯蔗糖饮品使饥饿感增加了17%左右，⑤还 提高了大脑中负责控制动机部分之间的联系，这表明三氯蔗糖似平会影响决策 能力 除此之外，三氯蔗糖还会(·，)。正常情况下，人体摄入食物后，会 通过一系列生理反应产生饱腹感。但三氣蔗糖却打破了这种平衡，它虽然能让 人们感受到甜味，却无法像天然糖分那样为大脑提供所需热量，同时对大脑判 断饱腹感的激素分泌没有影响，所以人们在食用含有三氣蔗糖的食物时，往往 难以控制食量。 对此，专家表示，在控制糖分摄入这件事上，人们应该B,逐步调 整饮食习惯。此外，还可以通过训练味蕾，降低对甜食的依赖。 18。请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语 言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过15个字。（4分) 21.文中加点词语“似乎”，有人说应该去掉，有人说可以保留。你的看法是 什么？请简要说明理由。（4分) 22.请根据材料，用否定句概括代糖减肥带来的风险。（6分) 四、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 朋友小星写信向你倾诉：“同学们总说我喜欢用‘我认为你的观点不对' “我认为应该…’等句式，不顾及他们的感受。可我只是想真诚地表达自己 的观，点，难道这样不对吗？还是说，为了融入群体，必须学会妥协和让步？” 请你写一封回信给他，谈谈你的想法和建议。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文试卷第10页（共10页)》