8.1 认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

认识生命 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 总议题 认识生命 议题一 赞--生命之义 议题二 探--生命之色 议题三 传--生命之光 我是志愿者啦 想一想： 在生命成长中的类似难忘瞬间。 我是初中生啦 议题一 赞--生命之义 我出生啦 我获奖啦 我为自己画像——“我”是谁 姓名———，性别——，身高——-，体重——-， 鞋码-----，指纹------，视力-----兴趣爱好------ 优点--------，缺点--------，意志-------- 耐挫力--------，进取心-------，记忆力------- 通过填写自我画像你发现了什么？ 认识2：每个人的生命都是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ------罗曼·罗兰。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋。 ——朱熹 盛年不重来， 一日难再晨。 -------陶潜。 这些名言诗词说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？ 认识3：每个人的生命都是不可逆的。 2023年中国人均寿命是77岁，其中上海80.26岁，北京80.18岁。假如你能活82.4岁（约3万天），算算，自己现在已用去了多少天？你父母已用多少天？ 2024年12月12日14周岁的你生命已用去5300天左右。而你父母已用去15000左右天了。 计算后，你有什么感受? 认识3：每个人的生命都是有限的。 人的生命像一条河，最初窄小，限于两岸。青春时激情澎湃，投入飞瀑。渐渐地河流变宽，水流转趋平静，最终融入大海。 ——罗素 天地间，人为贵。 ——曹操 生命是一棵长满可能的树。 ——米兰昆德拉 把生命活成一束光。 ——泰戈尔 　认识生命，一直也是人类关注的焦点之一。曹操曾感叹：“天地间，人为贵”。 英国哲学家罗素这样描述：人的生命像一条河，最初窄小，限于两岸。青春时激情澎湃，投入飞瀑。渐渐地河流变宽，水流转趋平静，最终融入大海。泰戈尔说：要把生命活成一束光。米兰昆德拉则说：生命是一棵长满可能的树。 7 图片资源来自稻壳图片 假如生命是一棵树 假如生命是一棵树，那么我们的生命树会是怎样的呢？接下来请屏幕前的你，根据学习任务单上“假如生命是一棵树”的任务要求，绘制一棵属于自己的生命树。 8 图片资源来自稻壳图片 假如生命是一棵树 “_____”的生命树绘制要求 选择你最喜欢的生命树的样子进行绘制。 预测你的生命长度，在时间刻度上标注你预测的生命长度。 记录你生命中的一些关键时刻。 挑选一件你生命中重要仪式的物件，挂在生命树上。 生命长度 过去 现在 将来 你可以选择你最喜欢的生命树的样子进行绘制，还可以预测你的生命长度，在时间刻度上写下你预测的生命时长，当然，你也可以在生命树上记录你生命中的一些关键时刻，或者令你印象深刻的事。最后，请挑选一件你生命中重要仪式的物件，把它挂到你的生命树上吧。现在，同学们可以暂停视频播放，用心绘制属于你自己的生命树。（任务页停顿5秒） 9 2．生命的特点有哪些？ (1)每个人的生命都是独特的。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 (2)每个人的生命都是不可逆的。生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 (3)每个人的生命都是有限的。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 (4)人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 活动六：人的生命是代代接续的 读完这段材料，你得到哪些启示？ 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，为使出行畅通，率领子孙移山。住在河湾的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了!就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢?”愚公长叹道：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连寡妇和年幼的孩子都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗?”智叟无话可答。 人的精神生命是不断传承的 探究与分享2 精神生命的传承 材料一　袁隆平院士一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为中国的粮食安全和农业科学发展作出了杰出的贡献。他的事迹和精神将永远激励着我们为科学事业和人类进步而不懈努力。 材料二　警号086211，重启！2023年9月30日，江西省饶德兴市公安局在刘民烈士墓前举行了隆重的警号继承仪式，儿子刘聪继承父亲的警号，继续未完成的使命。 科学精神和无私奉献 精神生命的传承 人的精神生命是不断传承的 (1)材料一和材料二分别说明了什么？共同说明了什么？ 12 我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息， 我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。 我感觉自己没什么特别之处。 结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为何有与众不同的地方。 我们每个人的手指上都有指纹，指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率的为640亿分之一。指纹甚至比脱氧核糖核酸(DNA)更为独特，同卵双生者尽管拥有相同的脱氧核糖核酸，却没有相同的指纹。虽然受年龄增长、劳动、疾病等因素的影响，指纹有发生变异的可能，例如，在指纹的乳沟中滋生出小线，形成疤痕，或者在压力作用下发生扭曲、移位现象，但是专家指出，指纹的变异量往往是很小的。人在胚胎时期，指纹就形成了，并且伴随我们的一生。指纹包含着一系列的特征组合，可以帮助我们确定一个人的身份， 它是一种有力的唯一性个体识别证据。 请张开你的手掌，关注自己的手指，你知道他隐藏着怎样的生命秘密吗？ 1.每个人的生命都是独特的。 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。 在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 二、生命的特点 知识要点 ①从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。 ②我们要珍惜生命的每一天。 为什么说每个人的生命都是不可逆的？ 视频探究 把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去 视频给我们什么启示？ ①  雷锋把生命的每一分热，都无私奉献给了人民，表现出崇高的共产主义情操，以短暂的一生树起了一座令人景仰的思想道德丰碑。  ②每个人的生命是有限的，对社会所做的贡献却是无限的。生命的价值不在于生命本身，而在于奉献。 ③生命有时尽，我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。让我们更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。——雷锋 课堂练习 　　1. 某学校七年级(1)班开展生命主题班会讨论，同学们发表了下列看 法。其中正确的是( ) 　　①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富 　　②生命是有限的，我们要及时行乐 　　③生命有接续，我们延续的只是身体的生命 　　④生命是不可逆的，我们要珍惜生命的每一天 　　A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ C 课堂练习 　　2. 如同世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有完全相同的 两个人。下列说法能印证这一观点的是( ) 　　①指纹、虹膜、人脸正广泛应用于个体识别中 　　②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩 　　③每个人都拥有自己独特的个性品质 　　④生命是不可逆的，生命的时光一去不复返 　　A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 课堂练习 　　3. 你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为不仅每个人的 耳朵不一样，而且同一个人的两只耳朵也不一样。除此之外，步态、虹 膜、脑电波等也可以帮助我们从几亿人中识别出不同的个体。这说明( ) 　　A. 生命可贵，要珍惜生命 　　B. 人的生命是代代接续的 　　C. 每个人的独一无二只表现在外貌特征 　　D. 每个生命都是独特的，不可替代 D $$