精品解析：2025年黑龙江省哈尔滨市香坊区中考三模语文试题

2025年香坊区初中毕业学年调研测试（三） 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、基础与运用（25分） 阅读下面文字，回答小题 青春是什么？青春是一首亘古不变的歌谣，是深植于心的信念灯塔，是赤子之心催生的无畏勇气。它呈现为向阳而生的蓬勃姿态，展现气吞山河的恢弘气象，更彰显着面对逆境时以身作责的担当风范。在青春的征途上，我们要学会以无畏姿态克服险阻，继而敏锐地发现成长中的困顿。青春从不囿于生理的年龄，而取决于灵魂的成色——当荆棘丛生前路，纵使千钧重负压于肩脊，也要凭借锐不可挡的锋芒撕裂阴霾，依靠不拆不挠的定力穿越疾风骤雨，让生命的轨迹在时代的旷野上如风舒展。这是深沉意志与炽热（cì）情怀的壮丽和鸣，是跌倒后凝视远方的无声倔强，是永不磨灭的精神图腾。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 亘古（gèn） B. 旷野（guǎng） C. 炽热（cì） D. 倔强（qiáng） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 以身作责 B. 千钧重负 C. 锐不可挡 D. 不拆不挠 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 在青春的征途上，我们要学会以无畏姿态发现成长中的困顿，继而敏锐地克服险阻。 B. 在青春的征途上，我们要学会敏锐地发现成长中的困顿，继而以无畏姿态克服险阻。 C. 在青春的征途上，我们要学会敏锐地克服险阻，继而以无畏姿态发现成长中的困顿。 D. 在青春的征途上，我们要学会以敏锐地无畏姿态发现成长中的困顿，继而克服险阻。 4. 在“《西游记》情节与人物”主题讨论中，小敏分享道：《西游记》的情节就像一面多棱镜，能折射出人物的多面性。例如：和孙悟空有关的情节有“大闹天宫”“智取红孩儿”“三打白骨精”等，这些情节表现了他桀骜不驯的反抗精神、机智灵活的斗争策略、坚持原则的执着形象。听了她的分享，你想再为她补充一个和孙悟空有关的情节，下列选项中正确的一项是（ ） A. 高老庄招亲 B. 车迟国斗法 C. 封为金身罗汉 D. 金蝉子转世 5. 下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 情境】你负责班级图书角管理，小明同学归还图书时已超期，且书籍封面出现折痕。你想提醒该同学爱护书籍并要及时归还，你对他说： A. 小明，你怎么才还书？封面都弄折了！如果都像你这样，那怎么行！以后别借了！ B. 小明，书籍封面有折痕可能会影响大家阅读，下次借阅时记得轻拿轻放呀！ C. 小明，你借阅超期了，希望你以后可以按照规定，按时归还书籍。谢谢配合！ D. 小明，我发现封面有折痕，可能是你阅读时不小心弄折了，希望下次借阅时能够爱护；而且归还时间已超期，下次要按时归还，谢谢配合！ 6. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。______________。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的认真和敬畏。 A. 语言文字规范需从细节抓起 B. 在这方面我们超越了古人 C. 在这方面我们应该向古人学习 D. 重视语言文字很有必要 7. 按教材原文填空。 漫步于诗词的园林，一草一木皆含情。 这里有喜悦之情：《观沧海》中“树木丛生，①_______”展现草木的盎然生机，尽抒作者的阔达胸襟；《醉翁亭记》里“②_______，佳木秀而繁阴”，让山间野花的芬芳与树木的葱郁跃然纸上，尽显作者寄情山水的惬意；《钱塘湖春行》中“③_______， ④_______”，以细腻的花草描写勾勒早春的蓬勃生机，足见诗人漫步湖畔的欣喜。 这里亦有伤感之绪：《浣溪沙》中“⑤_______，似曾相识燕归来”，在落花与归燕的意象中倾诉时光流逝的怅惘；《江南逢李龟年》里“正是江南好风景， ⑥_______”，于重逢的寒暄中暗藏世事变迁的慨叹；《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树， ⑦_______”，以明丽的江景为底色，却在芳草间揉进了游子望乡的愁思。 诗词里的草木，或蓬勃，或清幽，或伤怀，皆为文人墨客心中流淌的情韵。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读文言文选段，回答小题。 愚公移山（节选） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 8. 解释文中加点的词语。 （1）许： （2）毛： （3）彻： 9. 对下列句子翻译正确的一项是（ ） 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 A. 于是愚公带领子孙和三个挑担子的人（上了山），叩拜石头挖泥土，用箕畚装土石，运到渤海的边上。 B. 于是愚公率领儿孙和三个挑担子的人（上了山），敲石头挖泥土，装了一箕畚土石，运到渤海边的尾巴处。 C. 于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人（上了山），敲石头挖泥土，用箕畚装土石，运到渤海边上。 D. 于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人（上了山），叩拜石头挖泥土，装了一箕畚土石，运到渤海边上。 10. 文中人物对愚公移山态度是不同的，请根据相关语句填写下列表格。 人物 相关语句 态度 愚公妻子 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” （1）__ 邻人之孀妻弱子 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 （2）___ 智叟 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” （3）__ （二）（11分） 阅读《林间的疾风舞者》，回答小题。 林间的疾风舞者 ①在中国传统文化的星河里，梅花鹿始终闪耀着独特的光芒。它被誉为长寿之神兽，与“禄”同音的巧妙关联，赋予了它俸禄、利禄与财富的美好寓意。其优雅的形态、敏捷的动作，承载着人们对吉祥与幸福的向往，成为传递好运与福气的象征。 ②梅花鹿无愧于“林间的疾风舞者”这一美誉。它在自然舞台上，凭借卓越的运动天赋，演绎着生命的灵动与壮美。 ③在速度的竞技场上，梅花鹿堪称天生的冠军。成年梅花鹿最高时速可达50公里/小时，当它奔跃时，轻盈的四肢仿若离弦之箭，在草原与森林边缘勾勒出优美的弧线。这惊人的速度，不仅是它逃避天敌的有力武器，更为其完成了“森林信使”的使命。正如《淮南子》所记载“鹿鸣于野，万物生发”，梅花鹿在奔跃迁徙途中，不经意间完成了植物种子的传播，默默维系着自然生态的平衡。 ④论及跳跃能力，梅花鹿同样出类拔萃。它细长的四肢如同蓄满力量的弹簧，落地时蹄部精准的缓冲机制，让它能够连续大跨步越过灌木丛与陡坡。它身姿矫健，最高可腾空2米以上，跨度达10米，在林间穿梭时，身形如行云流水，尽显灵动之美。 ⑤而梅花鹿的体态之轻盈，更是令人赞叹不已。即便置身茂密的丛林，它也能凭借超强的空中姿态调整能力，自如穿梭，每一个动作都仿佛精心编排的“林间芭蕾”。古人曾赋诗“鹿跃青崖间，影落白云端”，短短十字，便将梅花鹿灵动的身姿刻画得淋漓尽致。 ⑥梅花鹿，既是传统文化中祥瑞的符号，也是自然界中当之无愧的疾风舞者。它在奔跑与跳跃间，彰显着“阳刚”之魂，生生不息。它的存在，时刻提醒着我们要敬畏生命的灵动与坚韧。下一次，当你在山野间邂逅这抹优雅的身影，请静静驻足观赏——这一瞬间，千年文明与自然之美在此交汇，谱写着天地间最纯粹的生命之诗。 11. 梅花鹿为什么被称为林间的“疾风舞者”？ 12. 第③段中加点词语“使命”具体指什么？ 13. 指出下列句子运用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） 成年梅花鹿最高时速可达50公里/小时，当它奔跃时，轻盈的四肢仿若离弦之箭，在草原与森林边缘勾勒出优美的弧线。（ ）（ ） 14. 鲁迅作品《从百草园到三味书屋》中描写三味书屋中写道：中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。结合本文内容，简要分析中国传统绘画作品中经常出现“鹿”的形象的原因。 （三）（14分） 阅读《不愿意公开姓名》，回答小题。 不愿意公开姓名 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。 ②他习惯地朝电瓶车座垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有。他无奈地腾出手，滑开接听键。 ③“你到底怎么回事，二十分钟的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳（形容人比较愤怒，情绪像火一样往上冒）的，态度不那么友好。 ④“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。” ⑤“不会是又在撒谎吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在呢，已迟半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你偏偏把我这单货一直往后拖。这样吧，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急。 ⑥等到绿灯了，他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安：“大哥，我是送货的，我这车坏了，能不能推到院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来取车”。保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。“这样吧，你把车靠到围墙边，我捎带帮你瞅着。七点之前取走就行了。” ⑦还好，出租车用了不到十分钟时间便到达。他麻利地将两箱货搬进女货主的后备厢，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主嗯了一声。 ⑧于是，他又将箱子搬出，用胶带封严后再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 ⑨他这才想起，自己换穿的衣服还在电瓶车后座箱子里。看一下时间，家长会时间还差十五分钟，现在打车过去取衣服，怎么也得迟到十分钟。 ⑩这是女儿上初中后，他参加的第一次家长会，孩子要求准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派送时间计算，不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。 ⑪算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都放学了，一会儿教室里都是家长，第一次参加家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，继续拦出租车。 ⑫准时进入教室，幸好班主任老师还没到。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。 ⑬这时，他忽然看见，刚才的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个空座位。 ⑭弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑮班主任随后匆匆进来……一个半小时后，班主任最后说道：“有位不愿公开姓名的家长，给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位家长致以真诚的感谢！”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩的目光。 ⑯“谢谢您给孩子们的爱心！”他轻声说。“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得感谢这个班级的同学，我女儿因身体原因休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持地为她记录笔记，讲解习题，还一直安慰鼓励她。这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名，怕我告诉老师，老师公开表扬……孩子们真是可爱。对了，送孩子们文具这事还请你不要说出去，我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围。” ⑰他推着修好但电量告急的电瓶车，缓缓融入华灯初上的车流。额上的汗早已被晚风吹干，心底却像被熨帖过一般，暖融融的。原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖意，它们如同女儿桌上那颗小小的“心”，也如同女货主默默送出的文具，更如同那些不愿意公开姓名的同学伸出的援手，无声无息，却足以点亮整个寒夜。原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都记得生长的力量。 15. 第③段中女货主打电话时，“语调火戳戳”的原因有哪些？ 16. 结合上下文，品析第⑧段画线句。（任选一题作答） 看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 （1）这句话在文中的作用是什么？ （2）请分析这句话中“女货主”的复杂心理。 17. 结合上下文，推测第⑭段中“他”朝“女货主”“尴尬地笑”的原因可能是什么？ 18. 女货主为什么给班级同学赠送文具？她又为什么不公开姓名？ 19. 文章结尾写道：“温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都记得生长的力量。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （四）（11分） 阅读《每个人都是人生的主角》，回答小题。 每个人都是人生的主角 ①刘涛是清华大学“甲所”餐厅（名字来源于其所在的建筑“甲所”）的凉菜师傅，也是一名有30多年画龄的画家。从锅碗瓢盆到画笔颜料，从挤在简陋画室到作品走向世界，这一切告诉我们，每个人都是人生的主角。 ②人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力。达尔文曾说：“我之所以能在科学上成功、最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”正因为热爱，来自农村的刘涛节衣缩食，迎难而画，终画就《五色土和符号》，得以在联合国教科文组织总部展出。因为热爱，“外卖诗人”王计兵，在等餐、送餐间隙创作出一首首质朴的诗歌；因为热爱，“农民作家”单小花，在田间劳作之余写下宁夏西海固老乡的故事。由此可见，把追求所爱的激情化作实现梦想的行动，平凡的人生亦能闪闪发光。 ③人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷。业精于勤，刘涛工作之余皆在画画，夙兴夜寐，奋力挥毫，为25本儿童绘本配图，终蜚声海内外。保安李文龙，3年背下1.5万个单词，成功考上本科；宿管阿姨原梦园，坚持上完500多节网课，49岁时和儿子一起考上研究生……不断实现自我突破的背后，是日复一日的坚持不懈，是全力以赴的勇毅笃行。天道酬勤是开启梦想之门的密码，锚定目标，一步一个脚印踏实走，才能把不可能变为可能。 ④人生主角的光环里，有谆谆教导加持点点荧光。每一颗乐于求知、坚持学习的心，都值得被悉心呵护。清华大学美术学院教授杜大恺亲自指导刘涛，业界前辈惜才爱才，为后辈的人生梦想提供了更大的舞台。为奋斗者加油呐喊，完善各类支持激励措施，营造兼容并包的成长空间，相信能帮助更多有梦想的人克服困难，扬帆远航。 ⑤习近平总书记指出：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”个体的成长与蜕变激励人心，也映照出一个国家、一个社会不断优化的人才环境。平凡的我们，每个人都是人生的主角，仰望星空，脚踏实地，我们为之努力的梦想将一点点变为现实。 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 指出下列句子运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法） （1）达尔文曾说；“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”（ ） （2）因为热爱，“外卖诗人”王计兵，在等餐、送餐间隙创作出一首首质朴的诗歌；因为热爱，“农民作家”单小花，在田间劳作之余写下宁夏西海固老乡的故事。（ ） 22. 为文章第③段补充一个事实论据。 23. 结合全文，说说如何才能成为人生主角？ 三、作文（50分） 请在下面两个题目中任选一个作文。 24. 命题作文 瞬间是短暂的时光，而生活就是由无数个瞬间构成的。刹那的风景，让惊艳奇绝的印记镌刻于你的脑海内，难以磨灭；短暂的相遇，让感动温暖的情意深藏于你的记忆中，无法忘却；霎时的感悟，让真善美的品质熔铸于你的生命里，不可改变……许多人、事、物在我们的人生里是瞬间，也是永恒。 请以“是瞬间，也是永恒”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 25. 材料作文 临近毕业，班级“心愿墙”上五彩斑斓，彩色的卡纸写满了同学们的心愿。 甲：最近遇到一些事情，幸好已经过去啦！能够继续追梦，真好！ 乙：我希望自己再自律些，再认真点，不断完善自己，让自己越来越优秀！ 丙：谢谢你！初中以来，因为有你，我的人生才变得多姿多彩，愿你一切安好！ 丁：航天员桂海潮“特别能吃苦，特别能攻关”，永不言败！我要像他一样，早日实现“摘星星”的愿望。 同学们的心愿至少给了我们以下启示：要以积极的心态面对生活；只有严格自律，方能不断完善自我；应常怀感恩之心；榜样的力量是无穷的。 请你根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。 ②文意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年香坊区初中毕业学年调研测试（三） 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、基础与运用（25分） 阅读下面文字，回答小题 青春是什么？青春是一首亘古不变的歌谣，是深植于心的信念灯塔，是赤子之心催生的无畏勇气。它呈现为向阳而生的蓬勃姿态，展现气吞山河的恢弘气象，更彰显着面对逆境时以身作责的担当风范。在青春的征途上，我们要学会以无畏姿态克服险阻，继而敏锐地发现成长中的困顿。青春从不囿于生理的年龄，而取决于灵魂的成色——当荆棘丛生前路，纵使千钧重负压于肩脊，也要凭借锐不可挡的锋芒撕裂阴霾，依靠不拆不挠的定力穿越疾风骤雨，让生命的轨迹在时代的旷野上如风舒展。这是深沉意志与炽热（cì）情怀的壮丽和鸣，是跌倒后凝视远方的无声倔强，是永不磨灭的精神图腾。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 亘古（gèn） B. 旷野（guǎng） C. 炽热（cì） D. 倔强（qiáng） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 以身作责 B. 千钧重负 C. 锐不可挡 D. 不拆不挠 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 在青春的征途上，我们要学会以无畏姿态发现成长中的困顿，继而敏锐地克服险阻。 B. 在青春的征途上，我们要学会敏锐地发现成长中的困顿，继而以无畏姿态克服险阻。 C. 在青春的征途上，我们要学会敏锐地克服险阻，继而以无畏姿态发现成长中的困顿。 D. 在青春的征途上，我们要学会以敏锐地无畏姿态发现成长中的困顿，继而克服险阻。 【答案】1. A 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.旷野（guǎng）——kuàng； C.炽热（cì）——chì； D.倔强（qiáng）——jiàng； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 A.以身作责——以身作则； C.锐不可挡——锐不可当； D.不拆不挠——不折不挠； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，将“敏锐地发现成长中的困顿”和“以无畏姿态克服险阻”调换位置。 故选B。 4. 在“《西游记》情节与人物”主题讨论中，小敏分享道：《西游记》的情节就像一面多棱镜，能折射出人物的多面性。例如：和孙悟空有关的情节有“大闹天宫”“智取红孩儿”“三打白骨精”等，这些情节表现了他桀骜不驯的反抗精神、机智灵活的斗争策略、坚持原则的执着形象。听了她的分享，你想再为她补充一个和孙悟空有关的情节，下列选项中正确的一项是（ ） A. 高老庄招亲 B. 车迟国斗法 C. 封为金身罗汉 D. 金蝉子转世 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 A.该情节与猪八戒相关，讲述他化作人形强占高小姐，后被孙悟空降服，与孙悟空无关； B.这是孙悟空的经典情节。他与虎力、鹿力、羊力三位国师比试求雨、云梯显圣等，识破其妖术并将其打败，展现了孙悟空疾恶如仇、本领高强的特点，符合补充要求； C.这是沙僧在取经成功后的封号，属于沙僧的结局，与孙悟空无关； D.这指的是唐僧的身世，他是如来佛祖弟子金蝉子转世，与孙悟空无关； 故选B。 5. 下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】你负责班级图书角管理，小明同学归还图书时已超期，且书籍封面出现折痕。你想提醒该同学爱护书籍并要及时归还，你对他说： A. 小明，你怎么才还书？封面都弄折了！如果都像你这样，那怎么行！以后别借了！ B. 小明，书籍封面有折痕可能会影响大家阅读，下次借阅时记得轻拿轻放呀！ C. 小明，你借阅超期了，希望你以后可以按照规定，按时归还书籍。谢谢配合！ D. 小明，我发现封面有折痕，可能是你阅读时不小心弄折了，希望下次借阅时能够爱护；而且归还时间已超期，下次要按时归还，谢谢配合！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 根据题干所给要求“最准确、得体”。“准确性”指语言表达清晰、完整，能准确传达所有必要信息。“得体性”指语言礼貌、委婉，符合身份（图书管理员），避免直接指责，维护同学关系。根据所给情境需要提醒小明两点：爱护书籍（封面折痕）和及时归还（超期）；表达应避免生硬、责备，以鼓励和提醒为主。 A.“你怎么才还书？”“以后别借了！”语言严厉，带有指责和威胁，不得体，易引发抵触情绪。同时，未针对“爱护书籍”给出具体建议，不够准确； B.“书籍封面有折痕可能会影响大家阅读，下次借阅时记得轻拿轻放呀”中提到“封面折痕”问题，建议“轻拿轻放”，忽略了“超期”问题，信息不完整，不够准确； C.“希望你以后可以按照规定，按时归还书籍”中提到“超期”问题，建议“按时归还”，完全忽略“封面折痕”问题，信息不完整，不够准确； D.“封面有折痕，可能是你阅读时不小心弄折了，希望下次借阅时能够爱护；而且归还时间已超期，下次要按时归还”具有准确性，完整覆盖两个要点——“封面折痕”和“超期”，表达清晰；具有得体性，语气委婉，用“可能是不小心”避免直接指责，“希望”表达建议，“谢谢配合”体现礼貌。既提醒问题，又维护同学情谊； 故选D。 6. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。______________。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的认真和敬畏。 A. 语言文字的规范需从细节抓起 B. 在这方面我们超越了古人 C. 在这方面我们应该向古人学习 D. 重视语言文字很有必要 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 结合“唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈‘推敲’用字的故事、吕不韦‘悬书城头改一字赏千金’的典故等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的认真和敬畏”可知，后文列举古人重视语言文字的事例，并强调其带来的启示，说明应学习古人的态度。由此可知，横线处应填“在这方面我们应该向古人学习”，与后文内容衔接紧密。 故选C。 7. 按教材原文填空。 漫步于诗词的园林，一草一木皆含情。 这里有喜悦之情：《观沧海》中“树木丛生，①_______”展现草木的盎然生机，尽抒作者的阔达胸襟；《醉翁亭记》里“②_______，佳木秀而繁阴”，让山间野花的芬芳与树木的葱郁跃然纸上，尽显作者寄情山水的惬意；《钱塘湖春行》中“③_______， ④_______”，以细腻的花草描写勾勒早春的蓬勃生机，足见诗人漫步湖畔的欣喜。 这里亦有伤感之绪：《浣溪沙》中“⑤_______，似曾相识燕归来”，在落花与归燕的意象中倾诉时光流逝的怅惘；《江南逢李龟年》里“正是江南好风景， ⑥_______”，于重逢的寒暄中暗藏世事变迁的慨叹；《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树， ⑦_______”，以明丽的江景为底色，却在芳草间揉进了游子望乡的愁思。 诗词里的草木，或蓬勃，或清幽，或伤怀，皆为文人墨客心中流淌的情韵。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 野芳发而幽香 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、幽香、渐欲、蹄、逢君、萋、鹦鹉洲”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读文言文选段，回答小题。 愚公移山（节选） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 8. 解释文中加点的词语。 （1）许： （2）毛： （3）彻： 9. 对下列句子翻译正确的一项是（ ） 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 A. 于是愚公带领子孙和三个挑担子的人（上了山），叩拜石头挖泥土，用箕畚装土石，运到渤海的边上。 B. 于是愚公率领儿孙和三个挑担子的人（上了山），敲石头挖泥土，装了一箕畚土石，运到渤海边的尾巴处。 C. 于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人（上了山），敲石头挖泥土，用箕畚装土石，运到渤海边上。 D. 于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人（上了山），叩拜石头挖泥土，装了一箕畚土石，运到渤海边上。 10. 文中人物对愚公移山的态度是不同的，请根据相关语句填写下列表格。 人物 相关语句 态度 愚公妻子 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” （1）__ 邻人之孀妻弱子 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 （2）___ 智叟 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” （3）__ 【答案】8. （1）许：赞同 （2）毛：指草木 （3）彻：通达，这里指改变 9. C 10. ①. 担忧 ②. 支持 ③. 嘲讽（意思对即可） 【解析】 【导语】《愚公移山》通过对比手法，展现了信念的力量与短视的局限。愚公以“子子孙孙无穷匮”的远见，直面“高万仞”的太行、王屋二山，其坚韧精神在“叩石垦壤”的细节中具象化。妻子“献疑”体现务实考量，智叟“笑止”暴露思维固化，而孀妻弱子“跳往助之”的举动，则暗示朴素民众对奋斗精神的天然认同。寓言借“山不加增”的哲学思辨揭示：真正的障碍从来不是客观困难，而是“固不可彻”的认知局限。 【8题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）“杂然相许”句意：大家纷纷表示赞同（他的意见）。许：赞同； （2）“曾不能毁山之一毛”句意：连山上的一根草木都动不了。毛：指草木； （3）“固不可彻”句意：顽固到不能改变的地步。彻：通达，这里指改变。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 本句中注意重点字词“遂（于是），率（率领），子孙荷担者三夫（儿孙中三个能挑担的人），叩（敲），垦（挖），箕畚（用箕畚装），渤海之尾（渤海边上）”要理解正确。 故选C。 【10题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石’”可知，愚公妻子认为愚公的力量连魁父这样的小山丘都难以撼动，更不用说太行、王屋两座大山；她提出“土石如何处置”的具体困难，说明她并非完全反对移山，而是对可行性存疑。她的疑问是出于对现实的考量，而非直接否定愚公的决心，她的态度是谨慎、担忧、带有理性质疑，并非完全反对，而是希望愚公考虑现实困难。据此概括愚公妻子的态度为“怀疑、担忧”； 第二空：结合“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”可知，邻人之孀妻弱子尽管是孤儿寡母，但孩子“跳往助之”，表现出积极支持的态度。据此概括邻人之孀妻弱子的态度为“支持、积极参与”； 第三空：结合“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何’”可知，智叟直接否定愚公，用“甚矣，汝之不惠”（你太不聪明了）直接嘲讽愚公的智慧；他轻视愚公的能力，认为愚公年老体衰，连山的一草一木都动不了，更别说移山。据此概括智叟的态度为“嘲笑（嘲讽）、反对”。 【点睛】参考译文： 太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。 （二）（11分） 阅读《林间的疾风舞者》，回答小题。 林间的疾风舞者 ①在中国传统文化的星河里，梅花鹿始终闪耀着独特的光芒。它被誉为长寿之神兽，与“禄”同音的巧妙关联，赋予了它俸禄、利禄与财富的美好寓意。其优雅的形态、敏捷的动作，承载着人们对吉祥与幸福的向往，成为传递好运与福气的象征。 ②梅花鹿无愧于“林间的疾风舞者”这一美誉。它在自然舞台上，凭借卓越的运动天赋，演绎着生命的灵动与壮美。 ③在速度的竞技场上，梅花鹿堪称天生的冠军。成年梅花鹿最高时速可达50公里/小时，当它奔跃时，轻盈的四肢仿若离弦之箭，在草原与森林边缘勾勒出优美的弧线。这惊人的速度，不仅是它逃避天敌的有力武器，更为其完成了“森林信使”的使命。正如《淮南子》所记载“鹿鸣于野，万物生发”，梅花鹿在奔跃迁徙途中，不经意间完成了植物种子的传播，默默维系着自然生态的平衡。 ④论及跳跃能力，梅花鹿同样出类拔萃。它细长的四肢如同蓄满力量的弹簧，落地时蹄部精准的缓冲机制，让它能够连续大跨步越过灌木丛与陡坡。它身姿矫健，最高可腾空2米以上，跨度达10米，在林间穿梭时，身形如行云流水，尽显灵动之美。 ⑤而梅花鹿的体态之轻盈，更是令人赞叹不已。即便置身茂密的丛林，它也能凭借超强的空中姿态调整能力，自如穿梭，每一个动作都仿佛精心编排的“林间芭蕾”。古人曾赋诗“鹿跃青崖间，影落白云端”，短短十字，便将梅花鹿灵动的身姿刻画得淋漓尽致。 ⑥梅花鹿，既是传统文化中祥瑞的符号，也是自然界中当之无愧的疾风舞者。它在奔跑与跳跃间，彰显着“阳刚”之魂，生生不息。它的存在，时刻提醒着我们要敬畏生命的灵动与坚韧。下一次，当你在山野间邂逅这抹优雅的身影，请静静驻足观赏——这一瞬间，千年文明与自然之美在此交汇，谱写着天地间最纯粹的生命之诗。 11. 梅花鹿为什么被称为林间的“疾风舞者”？ 12. 第③段中加点词语“使命”具体指什么？ 13. 指出下列句子运用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） 成年梅花鹿最高时速可达50公里/小时，当它奔跃时，轻盈的四肢仿若离弦之箭，在草原与森林边缘勾勒出优美的弧线。（ ）（ ） 14. 鲁迅作品《从百草园到三味书屋》中描写三味书屋中写道：中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。结合本文内容，简要分析中国传统绘画作品中经常出现“鹿”的形象的原因。 【答案】11. 梅花鹿具有卓越的运动天赋，速度极快，跳跃能力出众，而且体态轻盈，穿梭林间灵动优美，所以被称为林间的“疾风舞者”。（意思对即可） 12. 梅花鹿在奔跃迁徙中，不经意间传播植物种子，维持自然生态平衡。（意思对即可） 13 ①. 列数字 ②. 打比方 14. 示例：因为梅花鹿在传统文化中不仅象征长寿，而且与“禄”同音巧妙关联，赋予了它俸禄、利禄与财富的美好寓意。它优雅的形态、敏捷的动作，更是承载着人们对吉祥与幸福的向往，传递美好运与福气的象征，符合传统绘画对美好的追求，所以常出现在传统绘画作品中。（言之成理即可） 【解析】 【导语】《林间的疾风舞者》以生动笔触展现梅花鹿的双重身份：既是传统文化中的祥瑞符号，又因卓越运动天赋堪称自然里的疾风舞者。文章从速度、跳跃、体态多维度刻画其灵动，融科学说明与文化意蕴于一体，结尾呼吁敬畏生命，余韵悠长。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“在速度的竞技场上，梅花鹿堪称天生的冠军。成年梅花鹿最高时速可达50公里/小时，当它奔跃时，轻盈的四肢仿若离弦之箭”可知，梅花鹿速度极快，具备出色的速度天赋。结合第④段“论及跳跃能力，梅花鹿同样出类拔萃……最高可腾空2米以上，跨度达10米，在林间穿梭时，身形如行云流水”可知，梅花鹿跳跃能力出众，能灵活越过障碍。结合第⑤段“而梅花鹿的体态之轻盈，更是令人赞叹不已……每一个动作都仿佛精心编排的‘林间芭蕾’”可知，梅花鹿体态轻盈，穿梭林间灵动优美。由此可知，梅花鹿因具备卓越的运动天赋，在速度、跳跃和体态上表现突出，故被称为林间的“疾风舞者”。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“这惊人的速度，不仅是它逃避天敌的有力武器，更为其完成了‘森林信使’的使命。正如《淮南子》所记载‘鹿鸣于野，万物生发’，梅花鹿在奔跃迁徙途中，不经意间完成了植物种子的传播，默默维系着自然生态的平衡”可知，这里的“使命”是指梅花鹿在奔跃迁徙过程中所起到的作用。由此可知，“使命”具体指梅花鹿在奔跃迁徙中，不经意间传播植物种子，维持自然生态平衡。 【13题详解】 本题考查说明方法。 结合第③段“成年梅花鹿最高时速可达50公里/小时”可知，此句通过具体的数字“50公里/小时”，准确地说明了梅花鹿的速度之快，运用了列数字的说明方法。结合第③段“轻盈的四肢仿若离弦之箭”可知，此句将梅花鹿轻盈的四肢比作离弦之箭，生动形象地写出了梅花鹿奔跃时的速度之快，运用了打比方的说明方法。由此可知，该句子运用了列数字和打比方的说明方法。 【14题详解】 本题考查拓展探究。 结合第①段“在中国传统文化的星河里，梅花鹿始终闪耀着独特的光芒。它被誉为长寿之神兽，与‘禄’同音的巧妙关联，赋予了它俸禄、利禄与财富的美好寓意。其优雅的形态、敏捷的动作，承载着人们对吉祥与幸福的向往，成为传递好运与福气的象征”可知，梅花鹿在传统文化中象征长寿，与“禄”同音而关联着俸禄、财富等，还承载着人们对吉祥幸福的向往，是传递好运福气的象征。由此可知，中国传统绘画作品中经常出现“鹿”的形象，是因为它蕴含着这些美好的寓意，符合传统绘画对美好事物的追求。 （三）（14分） 阅读《不愿意公开姓名》，回答小题。 不愿意公开姓名 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。 ②他习惯地朝电瓶车座垫处狠拍几下，将左右手的挡位扭了扭，依然一点反应都没有。他无奈地腾出手，滑开接听键。 ③“你到底怎么回事，二十分钟的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳（形容人比较愤怒，情绪像火一样往上冒）的，态度不那么友好。 ④“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。” ⑤“不会是又在撒谎吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在呢，已迟半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你偏偏把我这单货一直往后拖。这样吧，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急。 ⑥等到绿灯了，他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安：“大哥，我是送货的，我这车坏了，能不能推到院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来取车”。保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。“这样吧，你把车靠到围墙边，我捎带帮你瞅着。七点之前取走就行了。” ⑦还好，出租车用了不到十分钟时间便到达。他麻利地将两箱货搬进女货主的后备厢，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主嗯了一声。 ⑧于是，他又将箱子搬出，用胶带封严后再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 ⑨他这才想起，自己换穿的衣服还在电瓶车后座箱子里。看一下时间，家长会时间还差十五分钟，现在打车过去取衣服，怎么也得迟到十分钟。 ⑩这是女儿上初中后，他参加的第一次家长会，孩子要求准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派送时间计算，不会耽误。谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。 ⑪算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都放学了，一会儿教室里都是家长，第一次参加家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，继续拦出租车。 ⑫准时进入教室，幸好班主任老师还没到。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。 ⑬这时，他忽然看见，刚才的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个空座位。 ⑭弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑮班主任随后匆匆进来……一个半小时后，班主任最后说道：“有位不愿公开姓名的家长，给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位家长致以真诚的感谢！”他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩的目光。 ⑯“谢谢您给孩子们的爱心！”他轻声说。“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得感谢这个班级的同学，我女儿因身体原因休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持地为她记录笔记，讲解习题，还一直安慰鼓励她。这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名，怕我告诉老师，老师公开表扬……孩子们真是可爱。对了，送孩子们文具这事还请你不要说出去，我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围。” ⑰他推着修好但电量告急的电瓶车，缓缓融入华灯初上的车流。额上的汗早已被晚风吹干，心底却像被熨帖过一般，暖融融的。原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖意，它们如同女儿桌上那颗小小的“心”，也如同女货主默默送出的文具，更如同那些不愿意公开姓名的同学伸出的援手，无声无息，却足以点亮整个寒夜。原来，善意的传递不需要署名，它本身，就是最温暖的回响。温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都记得生长的力量。 15. 第③段中女货主打电话时，“语调火戳戳”的原因有哪些？ 16. 结合上下文，品析第⑧段画线句。（任选一题作答） 看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，匆匆地发动油门走了。 （1）这句话在文中的作用是什么？ （2）请分析这句话中“女货主”的复杂心理。 17. 结合上下文，推测第⑭段中“他”朝“女货主”“尴尬地笑”的原因可能是什么？ 18. 女货主为什么给班级同学赠送文具？她又为什么不公开姓名？ 19. 文章结尾写道：“温暖就该像春夜的细雨，落在泥土里无声无息，却让所有种子都记得生长的力量。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. 送货员以拿错货物返回调换、车坏延时等原因多次延误送货时间；认为送货员把自己的这单货放在后面配送；女货主急需货物，在家长会前送到学校。（意思对即可） 16. （1）女货主看到送货员的辛苦，态度从不满到理解发生了转变，表现了女货主的是懂得体谅他人、心怀善意的人；也写出了女货赶往学校送去文具的焦急，为下文中女货主家长会中匿名送文具的传递善意的行为埋下伏笔。 （2）写出了女货主在家长会前将文具送到的内心焦急，从而对送货员的延时十分不满（“噘着的嘴努了几努”），本想发泄指责，但又被送货员的辛苦触动，最终体谅对方，克制情绪（“将想说的话压下”）。 17. 示例：感到特别意外，刚刚还是货主和送货员的不同身份，此时同坐在家长会成为相同的家长，这种身份的转换和意外的巧合令“他”不自在。但刚刚见过，只能笑着打个招呼（对刚刚送货延误的愧疚，不确定女货主的态度，是否还追究责任，略显紧张地笑着试探对方是否释怀） 18. 感谢同学们对女儿休学一年中的无私帮助（记录笔记、讲解习题、安慰鼓励）；受同学们匿名助人的影响，希望保持班级温暖、纯粹的氛围，让善意无声传递 19. 真正的善意无需张扬（如同学匿名助人、女货主不公开姓名），温暖能潜移默化地滋养人心，激发更多善意的“生长”（如女货主匿名赠文具、送货员被善意感染）。呼吁人们相信微小善举的力量，传递善意，美好世界。（意思对即可） 【解析】 【导语】《不愿意公开姓名》以送货偶遇为线，串联起送货员与女货主的身份转换。通过送货延误、家长会重逢等情节，展现陌生人因体谅而生的善意，更借匿名助人的循环，诠释温暖无声传递的力量，于日常琐事中见人性微光。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，迟十分钟送到。现在呢，已迟半个小时还不见你人影”可知，送货员多次以不同理由延误送货时间，这让女货主不满。 结合第⑤段“你这一趟带多少家货我不管，可你偏偏把我这单货一直往后拖”可知，女货主认为送货员将自己货延后配送，心里不悦。 结合第①段“还是那个急等着要货的女货主”、第⑮段“那两箱文具就是他刚刚送的货”及上下文语境可知，女货主急需货物在家长会前送到学校，送货延误让她很着急。 【16题详解】 本题考查句段作用及内容理解。 （1）结合第⑧段“看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下”可知，女货主原本因送货延迟而不满，但看到送货员的辛苦后态度转变，体现出她懂得体谅他人、心怀善意。结合第⑧段“匆匆地发动油门走了”及第⑮段“有位不愿公开姓名的家长，给班上每位同学赠送一套文具”可知，女货主匆忙离开是急于赶往学校送文具，为后文她在家长会上匿名送文具的善意行为埋下伏笔。由此可知，这句话既展现了女货主的善意，又为后续情节做了铺垫。 （2）结合第③段“二十分钟的路程，这都快一个小时了！”、第⑤段“已迟半个小时还不见你人影”及第⑧段“噘着的嘴努了几努”可知，女货主因送货严重延迟而内心不满，本想指责。结合第⑧段“看到他被汗珠浸透的蓝色外衣”“将想说的话压下”可知，送货员的辛苦触动了她，让她克制住了不满情绪，体现出体谅。由此可知，女货主的心理既有对延迟的不满，又有对送货员辛苦的体谅，十分复杂。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合第①—⑧段可知，“他”与女货主此前是送货员与货主的关系，且因送货延误产生过不快，女货主曾语气愤怒并质疑“他”撒谎。结合第⑬—⑭段“刚才的女货主也走进教室”“弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他”可知，两人此刻在家长会现场以家长身份相遇，这种身份的突然转换和意外巧合让“他”感到不自在。由此可知，“他”的“尴尬地笑”既是因这种巧合感到意外，也包含对之前送货延误的愧疚，以及对女货主是否释怀的试探。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑯段“我女儿因身体原因休学一年，学习上有很多地方跟不上，同学都很关心她，坚持地为她记录笔记，讲解习题，还一直安慰鼓励她”可知，女货主的女儿休学期间得到了同学们的无私帮助，她赠送文具是为了表达感谢。 结合第⑯段“这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名……我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围”可知，同学们匿名助人的行为影响了她，她不公开姓名是希望延续这种纯粹的善意，保持班级的美好氛围。 由此可知，女货主赠送文具是为感谢同学们对女儿的帮助，不公开姓名则是受孩子们影响，想守护班级的美好氛围。 【19题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑯段“这些孩子们都不让我女儿告诉我他们的姓名……我也是向孩子们学习，我希望这个班级永远保持这种美好的氛围”可知，同学们匿名帮助女货主的女儿，女货主也匿名赠送文具，这些善意都未曾张扬，如同“春夜的细雨”无声无息。结合第⑰段“原来这匆忙疲惫的世间，竟有如此多的不期而遇的暖意……无声无息，却足以点亮整个寒夜”可知，这些无声的善意滋养着人心，还能激发更多善意传递，就像细雨让“种子记得生长的力量”。由此可知，这句话意在说明真正的温暖无需刻意宣扬，却能潜移默化地传递力量，促使更多善意生长，让世界更美好。 （四）（11分） 阅读《每个人都是人生的主角》，回答小题。 每个人都是人生的主角 ①刘涛是清华大学“甲所”餐厅（名字来源于其所在的建筑“甲所”）的凉菜师傅，也是一名有30多年画龄的画家。从锅碗瓢盆到画笔颜料，从挤在简陋画室到作品走向世界，这一切告诉我们，每个人都是人生的主角。 ②人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力。达尔文曾说：“我之所以能在科学上成功、最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”正因为热爱，来自农村的刘涛节衣缩食，迎难而画，终画就《五色土和符号》，得以在联合国教科文组织总部展出。因为热爱，“外卖诗人”王计兵，在等餐、送餐间隙创作出一首首质朴的诗歌；因为热爱，“农民作家”单小花，在田间劳作之余写下宁夏西海固老乡的故事。由此可见，把追求所爱的激情化作实现梦想的行动，平凡的人生亦能闪闪发光。 ③人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷。业精于勤，刘涛工作之余皆在画画，夙兴夜寐，奋力挥毫，为25本儿童绘本配图，终蜚声海内外。保安李文龙，3年背下1.5万个单词，成功考上本科；宿管阿姨原梦园，坚持上完500多节网课，49岁时和儿子一起考上研究生……不断实现自我突破的背后，是日复一日的坚持不懈，是全力以赴的勇毅笃行。天道酬勤是开启梦想之门的密码，锚定目标，一步一个脚印踏实走，才能把不可能变为可能。 ④人生主角的光环里，有谆谆教导加持点点荧光。每一颗乐于求知、坚持学习的心，都值得被悉心呵护。清华大学美术学院教授杜大恺亲自指导刘涛，业界前辈惜才爱才，为后辈的人生梦想提供了更大的舞台。为奋斗者加油呐喊，完善各类支持激励措施，营造兼容并包的成长空间，相信能帮助更多有梦想的人克服困难，扬帆远航。 ⑤习近平总书记指出：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”个体的成长与蜕变激励人心，也映照出一个国家、一个社会不断优化的人才环境。平凡的我们，每个人都是人生的主角，仰望星空，脚踏实地，我们为之努力的梦想将一点点变为现实。 20. 本文中心论点是什么？ 21. 指出下列句子运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法） （1）达尔文曾说；“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”（ ） （2）因为热爱，“外卖诗人”王计兵，在等餐、送餐间隙创作出一首首质朴的诗歌；因为热爱，“农民作家”单小花，在田间劳作之余写下宁夏西海固老乡的故事。（ ） 22. 为文章第③段补充一个事实论据。 23. 结合全文，说说如何才能成为人生的主角？ 【答案】20. 每个人都是人生的主角。 21. ①. 引用论证（道理论证） ②. 举例论证 22. 示例：快递员曹晓强工作之余坚持学习英语，每天凌晨4点起床背诵，利用送快递间隙听录音，最终通过自学考试获得英语专业本科学历，还翻译了多部英文作品。 23. 拥有热爱，将追求所爱的激情化作实现梦想的行动。保持勤奋，日复一日坚持不懈，全力以赴实现自我突破。乐于求知、坚持学习，借助他人的教导与支持，在良好的成长环境中克服困难。 【解析】 【导语】这篇议论文以刘涛等普通人追梦故事为例证，通过“热爱——勤奋——教导”三重维度展开论述。文章结构严谨，采用总分总模式，首尾呼应点题。论证手法多样，既有达尔文的名言引用，又用外卖诗人、农民作家等群体案例，并巧妙运用比喻将人生比作舞台。语言平实中见力量，通过具象化的人物故事传递“平凡人也能闪光”的积极价值观，体现了当下社会对多元成才路径的包容与鼓励。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“刘涛是清华大学‘甲所’餐厅的凉菜师傅……这一切告诉我们，每个人都是人生的主角”可知，文章开篇以刘涛的事例引出中心论点“每个人都是人生的主角”。结合第②段“人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力”、第③段“人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷”、第④段“人生主角的光环里，有谆谆教导加持点点荧光”可知，这三段分别从热爱、勤奋、他人教导三个方面，列举刘涛、王计兵、李文龙等事例，论证了普通人如何成为人生的主角。结合第⑤段“平凡的我们，每个人都是人生的主角……我们为之努力的梦想将一点点变为现实”可知，结尾总结升华，再次强调中心论点。由此可知，全文围绕“每个人都是人生的主角”展开论证，该句是文章的中心论点。 【21题详解】 本题考查论证方法。 （1）结合第②段“达尔文曾说；‘我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。’”可知，这句话引用了达尔文的言论，通过权威人士的观点来论证“人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力”这一观点，属于引用论证（道理论证）。由此可知，该句运用了引用论证（道理论证）。 （2）结合第②段“因为热爱，‘外卖诗人’王计兵，在等餐、送餐间隙创作出一首首质朴的诗歌；因为热爱，‘农民作家’单小花，在田间劳作之余写下宁夏西海固老乡的故事”可知，这句话列举了王计兵、单小花因热爱而坚持创作的具体事例，用来论证热爱对人生的推动作用，属于举例论证。由此可知，该句运用了举例论证。 【22题详解】 本题考查论据补充。 作答此题，需补充的事实论据要紧扣第③段“勤奋成就自我突破”的观点，选取非初中生活领域的人物事例，体现其在主业之外，通过长期勤奋努力实现目标的过程，与文中刘涛、李文龙等事例的逻辑一致，突出“日复一日的坚持”和“自我突破”。 示例：环卫工人陈国华，每天凌晨清扫街道后，利用休息时间钻研书法，坚持临摹名家碑帖，十年间写完300多支毛笔，最终在全国书法大赛中获奖，用笔墨书写出别样人生。 【23题详解】 本题考查意见看法。 结合第②段“人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力……把追求所爱的激情化作实现梦想的行动，平凡的人生亦能闪闪发光”可知，刘涛、王计兵、单小花等人因热爱而行动，成就了自己的人生，说明成为人生主角需要拥有热爱，并将其转化为行动。由此可知，拥有热爱并付诸行动是成为人生主角的重要条件。 结合第③段“人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷……不断实现自我突破的背后，是日复一日的坚持不懈，是全力以赴的勇毅笃行”可知，刘涛、李文龙、原梦园等人凭借勤奋实现突破，表明成为人生主角需要保持勤奋，坚持努力。由此可知，勤奋与坚持是成为人生主角的关键。 结合第④段“人生主角的光环里，有谆谆教导加持点点荧光……每一颗乐于求知、坚持学习的心，都值得被悉心呵护……为奋斗者加油呐喊……帮助更多有梦想的人克服困难”可知，刘涛在杜大恺教授指导下获得更大舞台，说明成为人生主角需要乐于学习，并借助他人的支持与良好环境克服困难。由此可知，乐于求知、借助外力是成为人生主角的助力。 三、作文（50分） 请在下面两个题目中任选一个作文。 24. 命题作文 瞬间是短暂的时光，而生活就是由无数个瞬间构成的。刹那的风景，让惊艳奇绝的印记镌刻于你的脑海内，难以磨灭；短暂的相遇，让感动温暖的情意深藏于你的记忆中，无法忘却；霎时的感悟，让真善美的品质熔铸于你的生命里，不可改变……许多人、事、物在我们的人生里是瞬间，也是永恒。 请以“瞬间，也是永恒”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 是瞬间，也是永恒 深秋的风卷着枯叶掠过窗台，我又想起那个飘着细雨的清晨。 那天轮到我值日，天色未亮就往学校赶。校门口的石阶湿漉漉的，一个佝偻的身影正蹲在梧桐树下。是扫街的张奶奶，她穿着洗得发白的蓝布衫，手里攥着半截断了柄的扫帚，正费力地把落叶归拢到一起。风一吹，刚堆好的叶子又散了，她叹口气，重新弯腰去扫。 我低着头快步走过，忽然听见“哗啦”一声。转头时，看见张奶奶手里的铁簸箕翻倒在泥水里，里面的垃圾混着雨水漫开来。她慌忙伸手去拢，手指在冰冷的泥水里抠挖，花白的头发贴在汗湿的额角。 “奶奶，我帮您。”不知怎的，我跑了过去。她愣了一下，浑浊的眼睛里闪过一丝惊讶，随即摆手：“不用不用，脏得很。”我没理会，捡起那截断柄扫帚，学着她的样子把垃圾往一起归。她的手在发抖，不知是冷的还是累的，却执意要自己捧起那些混着泥水的垃圾。 “姑娘，你校服都脏了。”她局促地用围裙擦着手，围裙上满是补丁。“没事的。”我笑着说。她忽然从口袋里摸出一颗水果糖，塑料纸已经皱巴巴的，硬塞到我手里：“甜的，暖暖身子。” 这时校门开了，我朝她挥挥手跑进教学楼。回头时，看见她站在树下望着我，佝偻的身影在细雨中像株倔强的芦苇。那瞬间的画面，像被雨水洇开的墨痕，轻轻落在心上。 后来每次经过校门口，总能看见张奶奶的身影。她依旧穿着那件蓝布衫，只是扫帚换成了新的。有次她看见我，老远就露出笑容，手里还攥着颗水果糖。 如今已时隔多年，那颗糖的甜味却好像还留在舌尖。那个清晨的雨，断柄的扫帚，皱巴巴的糖纸，还有老人眼里的光，不过是短短几分钟的相遇，却在记忆里扎了根。原来有些瞬间，真的会像掌心的纹路，被岁月磨得愈发清晰，成为生命里不会褪色的永恒。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“是瞬间，也是永恒”要求写出短暂场景与长久影响的关联。“瞬间”指具体的人、事、物的片段，如一次援手、一抹风景、一句叮咛；“永恒”指其在心灵、成长中留下的持久印记，如精神的传承、情感的沉淀、认知的升华。初中生可从生活体验切入，聚焦亲情、友情、自然或成长中的触动，通过细节展现瞬间的价值如何超越时间，避免空泛议论，注重真情实感，体现“瞬间”是“永恒”的载体，“永恒”是“瞬间”的升华。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕“瞬间”与“永恒”的辩证关系，选取生活中的典型瞬间，用细节描写展现其场景，再阐述该瞬间对自身的长远影响，以小见大，凸显主题。比如选取自然场景：暴雨中看到一株小草被狂风压弯，却在风雨稍歇时猛地挺立，叶片上的水珠折射阳光。这瞬间的坚韧，让“我”在遇到挫折时总能想起那份顽强，成为心中永恒的力量。或者描写亲情片段：奶奶病危时，用枯瘦的手紧紧攥着“我”的手，轻声说“好好吃饭”。这短暂的叮嘱，化作此后“我”对生活的珍视，奶奶的爱以这种方式永恒存在。还可抒发成长感悟：运动会接力赛掉棒后，队友没有责备，反而齐声喊“加油”，陪“我”重新跑完。那瞬间的包容，让“我”明白团结的意义，这份温暖在记忆中永不褪色。写作时要善于运用细节刻画，如写小草挺立时“茎秆微微颤抖，却倔强地向上挺着，水珠滚落的瞬间，像挣脱束缚的勇气”；采用对比手法，用瞬间的短暂（如“只有三秒钟”）与影响的长久（如“每当犹豫时就会浮现”）形成张力；结尾呼应开头，用场景再现强化“瞬间即永恒”的感悟，增强文章感染力。 25. 材料作文 临近毕业，班级“心愿墙”上五彩斑斓，彩色的卡纸写满了同学们的心愿。 甲：最近遇到一些事情，幸好已经过去啦！能够继续追梦，真好！ 乙：我希望自己再自律些，再认真点，不断完善自己，让自己越来越优秀！ 丙：谢谢你！初中以来，因为有你，我的人生才变得多姿多彩，愿你一切安好！ 丁：航天员桂海潮“特别能吃苦，特别能攻关”，永不言败！我要像他一样，早日实现“摘星星”的愿望。 同学们的心愿至少给了我们以下启示：要以积极的心态面对生活；只有严格自律，方能不断完善自我；应常怀感恩之心；榜样的力量是无穷的。 请你根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。 ②文意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 以感恩为光，照见永恒 感恩，是人心田最柔软的种子，只需一滴善意的雨露，便会生长出温暖的藤蔓，缠绕住岁月的记忆。它或许只是一瞬的感动，却能在生命里留下永恒的芬芳。 翻开历史的书页，感恩的故事从未褪色。北宋文学家苏轼，一生屡遭贬谪，却始终以感恩之心面对生活。在黄州时，他生活困顿，百姓常送米粮接济。即便后来离开，他仍在诗中写道：“投我以木桃，报之以琼瑶。”这份对平凡善意的铭记，让他在逆境中始终保有豁达的心境，其作品也因这份温暖而穿越千年，至今仍滋养着读者的心灵。感恩不是一时的客套，而是将他人的付出刻入心底，化作前行的力量。 自然界中，感恩的智慧同样闪耀。落红并非无情，它坠落枝头后，会化作春泥滋养根系，让来年的花开得更加绚烂；乌鸦尚知反哺，在父母年老时衔食喂哺，用行动诠释着生命传承中的温情。这些瞬间的举动，构成了自然循环中最动人的韵律，让“感恩”成为跨越物种的永恒法则。它们告诉我们，感恩是一种本能，更是一种让生命延续温暖的智慧。 生活中的感恩，往往藏在细微之处。或许是陌生人递来的一把伞，或许是深夜里留的一盏灯，这些瞬间的善意如同星火，看似微弱，却能汇聚成照亮前路的光。当我们心怀感恩，便会发现，那些曾经温暖过我们的瞬间，早已化作生命的底色，让我们在漫长岁月里，始终保有对世界的热爱与信任。 感恩，从来不是转瞬即逝的情绪，而是深植于心的品格。它在某个瞬间萌芽，却能在时光里长成参天大树，为我们遮挡风雨，也为他人送去荫凉。让我们学会珍藏每一份善意，让感恩的瞬间，成为生命中永恒的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料中四位同学的心愿分别指向积极心态、自律完善、感恩之心、榜样力量四个启示，均围绕成长中应具备的品质展开。审题时需从这些启示中选取一个或结合多个角度，聚焦初中生的生活体验，避免空洞论述。例如，写积极心态可结合克服挫折的经历，写自律可关联学习中的坚持，写感恩可聚焦身边人的付出，写榜样可联系对自己有激励作用的人物。需突出“启示”与“成长”的关联，用具体事例体现真情实感，让主旨从生活细节中自然流露，展现这些品质对成长的实际影响。 2.选材构思。若写记叙文，可围绕选定的启示，选取具体事例，按“引出主题——事例展开——感悟升华”的结构，以细节描写展现启示的内涵，体现其对成长的意义。比如写积极心态：可描写考试失利后情绪低落，看到雨后墙角的苔藓依旧翠绿，领悟到困境中也能生长，重新振作努力，最终取得进步，体现积极心态的力量。如写严格自律：描述制定每日背单词计划，初期常因偷懒中断，后用便利贴记录完成情况，坚持三个月后背完一本单词书，在英语测验中成绩提升，明白自律带来的成长。如写常怀感恩：描述放学时突降大雨，邻居阿姨主动开车送自己回家，后来发现她每天都默默等待晚归的学生，这份善意让“我”学会主动帮助他人，传递温暖。若写榜样力量：可描写观看残奥会运动员的比赛，被他们虽身体残疾却奋力拼搏的精神打动，在训练长跑想放弃时，想起他们的身影便咬牙坚持，最终完成目标。写作技巧方面，要善于运用场景描写，如写雨后苔藓“水珠挂在叶尖，绿得发亮，像无数颗倔强的星星”；采用细节刻画，如记录自律的便利贴“边角卷了毛，上面的字迹从潦草变得工整”；借助心理描写展现转变，如“阿姨的车灯在雨幕中划出光带，那一刻心里的潮湿忽然被烘干了”；结尾用比喻升华主题，如“积极心态就像随身携带的小太阳，让每个灰暗的瞬间都能透出光”，增强文章感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$