第6单元《剪羊毛》（教案）-2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐

教学目标： 剪羊毛教案 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的起伏与变化。 2、掌握附点八分音符和休止符的演唱要领，感受它们在歌曲表现中的 作用。 3、能用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。 教学重点： 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲中旋律的起伏与变化。 教学难点： 掌握附点八分音符和休止符的演唱要领，感受它们在歌曲 表现中的作用。 教学工具： 课件、钢琴、剪刀教学过程： 壱、 谈话导入 师：同学们，现在是什么季节啊？ 生：春天 师：白云悠悠，阳光柔柔，春天是适合郊游的季节，跟上老师的步伐， 让我们一起去郊游吧！ 播放歌曲《郊游》，走到学生身边，请到谁谁就跟上。 出示澳大利亚 师：同学们，看看我们来到了哪里？ 生：澳大利亚 师：这是一个什么样的国家？这里的风景怎么样？我们又会遇见谁呢？ 师：今天老师就带大家在澳大利亚开启一段美妙的音乐之旅。我们音乐之旅的第一站：草原牧场 出示很多羊的图片 师：你们看到了什么？ 生：羊 师：澳大利亚是世界上养羊最多的国家，所以它还有一个非常特别的名字叫做“骑在羊背上的国家”。 师：每年的春夏之交小羊们都会聚集在一起，因为他们要脱掉身上的小棉袄了！所以牧民们就忙碌起来了！他们忙着干什么呀？ 生：剪羊毛 师：真聪明！ 弐、 寓教于乐 （一）初听歌曲，感受情绪 师：牧民们一边劳动，一边唱起了歌，这就是澳大利亚民歌《剪羊毛》。 师：这首歌的情绪是怎样的？竖起你们的小耳朵，听一听！（播放《剪羊 毛》 生：愉快、活泼的 师：你们都体会到了歌曲的情绪。 （二）解决重难点 1、休止符 师：人们剪羊毛用的是什么工具呀？ 生：剪刀 师：你们能模仿它的声音吗？ 生：咔嚓咔嚓 师：我们每个人都有两把小剪刀，举起你们手中的小剪刀，让我们一起来剪羊毛吧！（播放《剪羊毛》引导学生律动，只在休止符处做剪的动作） 师：请同学们对照着歌谱，想一想，老师在什么地方做了剪羊毛的动作？ 看看小剪刀对着谁？ 师：这个符号是什么？生：0 师：在数学中它是 0，但在音乐中它叫休止符。 师：休止符就是让音乐休息、停止的符号，遇到它我们就要休息一下， 而且不能发出声音来。我们来一遍不出声的剪羊毛（播放《剪羊毛》） 师：同学们的小剪刀越来越灵活了 师：当你们举起小剪刀的时候通常会喊什么呢？生：耶! 师：老师想到一个新的口号：我说咔嚓咔嚓，你们喊耶！ 2、附点音符 ①认识附点八分音符 师：同学们剪羊毛的场面太热闹了！看看把谁引来啦？小马踏着轻快的步伐走来了，它给我们带来了一位新朋友——附点八分音符。它的声音像及了小马的脚步声，听（播放小喇叭），哒的哒的哒的。 师：我们一起来模仿一下吧！老师一遍，你们一遍师：注意，第一个字要念的重一点，声音长一点， 第二个字要念得轻一点，一带而过。师：连起来试一下，哒的哒的哒的...... 师：你们模仿出了欢快的马蹄声，这声音不知不觉就飞到歌里了。你们听! 师读节奏： X X. X | X X X X | X X . X | X 0 | X X. X | X X. X | X X. X | X 0 | X X. X | X X X X | X X . X | X 0 | X. X X X | X X X X | X X . X | X 0 | 师：让我们加上歌词来感受一下这欢快的节奏吧 X X. X | X X X X | X X. X | X 0 | 河 那 边 草 原 呈 现 白 色 一 片， （三）师范唱歌曲（声情并茂） 师：歌词描绘出了美丽的草原牧场以及人们剪羊毛的热闹场面，老师都忍不住想要唱起来了！举起你们手中的小剪刀，帮老师做律动吧！ 师：老师唱得还可以吗？如果你们学会了一定比老师唱得还要好呢！ （四）学唱 1、学唱第一段 ①教唱第一部分 A: 逐句教唱前四句 师：注意附点八分音符，前长后短，轻快活泼。 师：遇到休止符要休息一下，最后一个字不要拖音 B: 师：听，下一句在声音上有什么特点？音符从高到低依次进行，好像是人们在自豪的说， 师唱：这是我们在剪羊毛，剪羊毛！ 师：同学们学得很快，难度升级：老师弹琴，你们填词 ②教唱第二部分 A: 师：接下来两句高音比较多，唱得时候可以用轻声、假声。师范唱：洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响 师：声音小一点，位置高一点。（加手势）你们来试一下。有的同学已经领悟到了。再来一遍 B: 师：最后两句告诉我们一个做人的道理： 只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到，来到！ 师：唱得不错，下一个环节，师生问答 师：洁白的羊毛像什么？ 生：洁白的羊毛像丝绵师：锋利的剪子怎么样？ 生：锋利的剪子咔嚓响师：只要我们大家努力来劳动，怎么样？ 生：幸福生活一定来到，来到！ 师：我们合作的真愉快！咔嚓咔嚓，耶！ 2、学唱第二段 师：在剪羊毛的时候，有些小羊很胆小，看到剪刀就吓得浑身发抖，我们该怎么安慰他们呢？谁能从歌曲中找到答案？你们能唱出来吗？ 生唱：绵羊你别发抖呀你别害怕.... 师：你们的答案非常好，但是有的地方唱得不太准确，没关系，老师帮你们纠正一下。 ①教唱第二段，第一部分（先断句，再连起来） 师：看来要说服小羊不太容易呀，同学们要加油了！ 师：你们学会了吗？请你们用歌声来劝劝小羊吧！（连唱前四句） 师：你们唱的真好，小羊听了就不会害怕了！ ②教唱第二部分，再次强调音高，假声 师：注意高音，声音小一点，位置高一点。 师：又到了师生问答的环节：这一次，你们来问，我来答。 生：洁白的羊毛像什么？ 师：洁白的羊毛像丝绵生：锋利的剪子怎么样？ 师：锋利的剪子咔嚓响师：只要我们大家努力来劳动，怎么样？ 生：幸福生活一定来到，来到！ 师：我们配合的越来越默契了 3、完整演唱歌曲，钢伴 师：整首歌已经学完了，请同学们慢速小声演唱一遍，听前奏师：同学们唱得越来越好了 4、情感处理（完整演唱歌曲） 师：人们辛勤劳动剪下来的羊毛有什么用途呢？生： 师：收获了那么多的羊毛，人们的心情怎么样？ 生：愉快、开心 师：让我们带着这样的心情完整的演唱歌曲吧！ 师：这一遍我们采用男女生合作的方式，女生唱第一段的前四句，男生唱第二段的前四句， 剩下的部分大家一起唱，轮到谁唱谁站起来，唱完了坐下，明白吗？我们先来试一下。（注意歌曲的的速度、愉快、活泼的情绪） 师：这一遍好多了！歌曲的速度、声音和情绪把握的都不错，老师感受到了你们的进步，给自己掌声。 三、拓展 师：同学们，我们在草原牧场收获了羊毛，学会了歌曲，还认了两位好朋友，休止符 和附点八分音符。接下来我们将进入音乐之旅的第二站——悉尼歌剧院，悉尼歌 剧院是世界著名的表演艺术中心，它已成为悉尼市的标志性建筑，能在这里演出的都是著名的艺术家。 师：接下来出场的是我国著名女高音歌唱家宋祖英，我们一起来欣赏，她是如何演绎澳大利亚经典民歌《剪羊毛》的呢？ 播放宋祖英演唱剪羊毛片段 师：让我们再次为精彩的表演鼓鼓掌 师：从观众的反应我们可以看出，《剪羊毛》这首歌在澳大利亚非常受欢迎。 四、创造表现 师：幸运的是我们也学会了这首歌。澳大利亚的朋友邀请我们上台表演剪羊毛呢？简直太激动了！为了演出能够顺利进行，我们先彩排一下。 师：先听一下伴奏音乐，（原版慢速）这个速度比原版稍慢一些，我们先小声试一下。 师：再请几位同学，表演剪羊毛的技术。去拿你们的小剪刀吧，注意安全，不要伤到手。（8 位学生上台一人一把剪刀，一张纸，两边站好。） 师：正式演出开始了，你们准备好了吗？播放歌曲伴奏师：同学们的演出非常成功，掌声鼓励自己！ 师：看看他们的任务完成了吗？ 师：请你们按顺序把它贴在黑板上。 师：谢谢你们，你们的表演也同样精彩，让我们用掌声欢送他们。师：我们一起来念：劳动创造幸福生活 五、小结 师：同学们，再过十几天我们将迎来一个重要的节日，你们知道吗？ 生：五一劳动节 师：劳动节的时候你能帮爸爸妈妈干些什么呢?谁来说一说？ 师：你们都是爱劳动的好孩子，相信你们一定会创造幸福的生活。 师：背景音乐起——同学们，美好的时光总是过得那么快。我们的音乐之旅到这里就 圆满结束了，让我们听着欢快的音乐，排着整体的队伍回家吧！ 师：同学们，再见！ $$