第二单元课题1 我们周围的空气 课件-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

课题1 我们周围的空气 人教版九年级上册 第二单元 第一课时 知识目标 新课导入 课程讲授 习题练习 空气是最容易被人忽视却又最离不开的气体。我们知道空气是无色无臭的，虽然看不见，但可以通过呼吸体会它的存在。那么，空气是由什么组成的呢？ 新课导入 学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。 课程讲授 知识目标 初步认识 1.了解人类对空气认知的化学史。 2.掌握测定空气中氧气的体积分数的实验方法。 3.了解空气的主要成分以及各成分占空气体积的体积分数。 4.知道物质的组成；明确概念，能区分混合物和纯净物。 空气的组成 课程讲授 初步认识 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了 空气的成分。 拉瓦锡 拉瓦锡探究空气成分的实验 课程讲授 初步认识 曲颈甑 玻璃 钟罩 汞槽 实验步骤一： 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。 实验现象一： 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。 拉瓦锡探究空气成分的实验 火炉 空气的组成 学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。 课程讲授 初步认识 曲颈瓶 汞槽 实验步骤二： 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象二： 红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。 火炉 玻璃 钟罩 拉瓦锡探究空气成分的实验 空气的组成 课程讲授 初步认识 实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 拓展了解 受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当时并不能确定不支持燃烧的剩余4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是氮气，得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们才认识到空气中除氧气和氮气外，还有其他的成分。 拉瓦锡探究空气成分的实验 空气的组成 课程讲授 新课推进 成分 体积分数 氮气N2 78% 氧气O2 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳CO2 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 空气的组成 空气成分示意图 系列 1 氮气, 78% 氧气, 21% 其他气体, 1% 氮气 氧气 其他气体 0.78 0.21 0.01 系列 2 氮气 氧气 其他气体 2.4 4.4 1.8 系列 3 氮气 氧气 其他气体 2 2 3 课程讲授 新课推进 探究空气成分的实验 实验原理： 利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 空气的组成 学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。 课程讲授 新课推进 实验现象： ①红磷燃烧，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 探究空气成分的实验 空气的组成 课程讲授 新课推进 化学反应的文字表达式： 实验结论： 空气中氧气约占空气总体积的1/5。 探究空气成分的实验 红磷+氧气 五氧化二磷 空气的组成 学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。 课程讲授 新课推进 注意事项（误差分析）： ①红磷要过量； ②装置必须密封； ③完全冷却后才能打开弹簧夹； ④插入燃烧匙的速度要快； ⑤弹簧夹要夹紧； ⑥塞塞子要迅速； ⑦集气瓶内加入少量水； ⑧实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。 探究空气成分的实验 空气的组成 课程讲授 新课推进 物质按组成成分的多少如何划分？ 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。 纯净物：只由一种物质组成的物质。 如空气、葡萄酒等，组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。 如氮气、氧气、二氧化碳等，纯净物可以用化学符号来表示。 空气的组成 学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。 课程讲授 新课推进 纯净物与混合物的联系与区别 纯净物 混合物 特性 表示方法 举例 联系 有固定的组成和性质，如熔点、沸点等 没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质 可用化学符号表示 不能用化学符号表示 氧气(O2) 硫(S) 一氧化碳(CO) 冰水混合物(H2O)等 纯净的空气、稀有气体、海水、糖水等 混合物 纯净物 分离、提纯 混合 空气的组成 课程讲授 小结 1. 空气的成分按体积计算大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体和其他成分1%。 2. 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质组成。 氧气、氮气是纯净物，空气是混合物。 学完本课题你应该知道 学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。 习题练习 1.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气 B 2.下列物质中，属于混合物的是（ ） A.冰 B.液态氧 C.五氧化二磷 D.蜡烛燃烧后的产物 D 3.科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据。 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是（ ） A.氮气 B.氮气和氩气 C.二氧化碳和氮气 D.二氧化碳和氩气 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 习题练习 D 学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。学习金属活动性顺序时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。 习题练习 4.用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　） A.装置漏气 B.药匙中放入的红磷量不足 C.点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞 D.红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹 C $$