5.1 走近老师 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

桃李芬芳满天下， 传道授业解惑人 — — (打 一 职业) 政治认同：提高对教师职业价值的认同，践行社会主义核心价值观。 道德修养：培养尊重师长的道德品质，促进良好师生关系的发展。 健全人格：主动认识老师、了解老师，健全尊重师长的人格，提高与 老师交往的能力。 法治观念：了解与教师相关的法律法规，增进对老师的热爱与认同 O 责任意识 ：学会尊重不同风格的老师，具备正确的责任认识。 核心素养目标 板块一 了解教师职业 16:08 你知道教师一词的由来吗 你知道“教师” 一词的由来吗? 晋中市 格物明道国学馆 @国学传习社 · 2020年5月7日 人类灵魂工程师“教师”一词的由来你知道 吗?#@抖音小助手 #国学 d 学传习社创作的原声@国学 有爱评论，说点儿好听的~ * 出址 教师是一个古老的职业。 jiào shòu ji shù · 教 授 技 术 如 二 的 ! jiào · shi · 教 师 奴隶社会时期 西周时期 教师是什么时候出现的? 教授学业 师者，所以传道授业解惑也。 传授道理 解释疑难 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人 类文明的主要传承者之一。 教师的职业特点? 说文解字(韩愈《师说》) (1)教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者是 人类文明的主要传承者之一。 孔子 (春秋时期) 范希娟校长 ( 现 代 ) 1.图片探究：小小观察员 陶行知 (近现代) 一、我知我师 2021年10月16日，翟志刚、王亚平、叶光富3名航 天员乘神舟13号载人飞船升空。6.5小时后，神舟13 号通过全自主交会对接模式与“天宫”空间站的“天 和”核心舱-天舟2号-天舟3号货运飞船组合体首次进 行了径向交会对接。不久，3名航天员顺利进入了 “天和”核心舱。 中国空自站 神舟十三号航天员进驻中国空间站 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化， 也对教师提出了更高的要求： 好教师的标准 有理想信念 有扎实知识 有道德情操 有仁爱之心 教师是一个神圣的职业， 承担着教书育人的使命。 “师者，所以传道授业解 惑也。” 教师是一个古老的职业。 教师作为教育工作者，是 人类文明的延续发挥着重 要作用。 根据上述探讨， 结合教材相关内容， 说 一 说关于教师这个 职业，你得到的观点。 国 明职业特点 国 家 语 言 文 字 工 作 委 员 会 制 保 关 思考：是不是人人都可以成为教师呢? 或者说当教师需要哪些条件? 记老师作用 全国人民代表大会常务费员会公报版 中华人民共和国 普通话水平测试等级证书 学生 性别男，1971 年 月 日 生 ， 于 2 0 1 0 年 9 月 至 2 0 1 3 年 9 月在本校 网路教育 铁道工程 专业 普 通 高 等 学 校 毕 业 证 书 校 名 ： 西岗交追大华 这 让 4 : 1 0 校(院)长： 8 2 0 1 3 年 9 月 27日 中华人民共和国教师法 数科起点2济制本科学习，件完教学计划规定的全年谋荏，成绩合格，准予毕业， 教师资 格证书 正确理想信念是教书育人、播 种未来的指路明灯。好老师心中要有 国家和民族，要明确意识到肩负的国 家使命和社会责任。 有理想信念 扎实的知识功底、 过硬的教学能力、勤勉的教学态度、 科学的教学方法是老师的基本素质， 其中知识是根本基础。 “师者，人之模范也。”合格 的老师首先应该是道德上的合格者， 好老师首先应该是以德施教、以德立 身的楷模。 有道德情操 有仁爱之心 好老师应 该是仁师，没有爱心的 人不可能成为好老师。 有理想信念 有仁爱之心 有扎实学识 有道德情操 3.时代发展对老师的要求? ①不断改变工作理念和工作方 式，不断提高自身素养。 ②努力成为有理想信念、有道 德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的好老师。 3.新时代对老师的要求 教师模仿秀： 请你用不同的方式来描述我们班的任课教 师，请大家猜猜是哪几位老师。 注 意 1、 描述对象必须是本班的任课老师； 事 项 ：2、不能说出老师的姓名和所教学科。 外貌特征 动作神态 声音语气 个性特点 思考：1.造成每位老师风格迥异的原因是什么 ? 探究二教师不同风格产生的的原因 3.如何对待风格不同的老师? 3①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。 3②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的 “不同”,可以让我们走进老师，更深入了解老师。 3③具体方法：承认老师的差别；发现不同风格老师的 优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。 尊敬老师是我们应有的道德品质 毛主席唯一—张不坐中间的照片 徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年，当徐老60寿辰之际， 毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先 生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 第四环节：科学践行—走近教师，了解教师 设计意图： "教育是课后或者 走入生活依旧可以带走的东 西”。强化重点，运用新知， 指导生活实践，主动走近老师， 培养尊敬老师的情感，主动创 造道德生活，提高核心素养。 教师重要，就在于教师的工作是 塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工 作。一个人遇到好老师是人生的幸 运，一个学校拥有好老师是学校的 光荣， 一个民族源源不断涌现出一 批又一批好老师则是民族的希望。 ——摘自第30个教师节习总书记在 北师大讲话 走近教师 习近平同当年教过自己的老师见面：是 老师培养了我们 因为我们是人民教师 女：一页页书篇随风吹展，揭示出你 每一个深思，每一角关爱。 男：几十载情真意切的守望，你用一 颗赤子之心，点亮一个个求知的心灵。 合：看那一张张日历，在春夏秋冬中 飘散。究竟迎来过多少酷暑严寒，究 竟送走了多少黎明夜晚。不知不觉已 无法分辩，因为我们是人民教师。 设计意图：请学生齐声诵读 我今年发表在塔城零距离的 诗歌《因为我们是人民教师》 并观看我们学校老师朗诵比 赛片段升华主题，学生尊师 爱师的情感油然而生。达到 共情的效果。 本课小结 人类文明的传承者之一 承担教书育人使命的专业人员 好教师的标准：“四有教师” 老师具有不同风格的原因 如何与不同风格的老师相处 了解教 师职业 风格不同 的老师 走近老师 $$