内容正文:
跨学科实践活动们
跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器
【活动目标】进一步巩固对氧气性质和实验室制取氧气的原理与装置的认识,了解实现物质定量转
化的方法,综合应用多学科知识和工程技术手段解决实际问题。
【活动设计与实施】
任务一了解需求
【走访调查】同学们通过走访各类人群,了解到需求制氧机的场景有高原地区、医疗保健、航空航天、
潜水、水产养殖等。
【交流讨论】高原地区的旅行人员和边防战士需要的制氧机应具备的特点是
任务二获取信息
【查阅资料】目前市场上常用的制氧机主要有:电子制氧机、分子筛式制氧机、化学药剂制氧机和富
氧膜制氧机等。空间站采用电解水制氧。
电子制氧机分子筛式制氧机
过碳酸钠制氧机窝氧膜制氧机
【分析思考】(1)分子筛式制氧机将压缩的空气压人分子筛吸附塔,N2、CO2等被吸附,流出高纯度的
医用氧气。从微观角度分析,压缩空气过程中发生改变的是
(2)空间站电解水制氧的反应原理是
(用化学方程式表示)。
任务三探究化学药剂制氧原理
1.制氧原理
【阅读理解】同学们阅读了过碳酸钠化学药剂制氧机说明书,了解了其所用药剂和工作原理。
【构建模型】小组同学将了解到的工作原理构建模型如下:
密封盖
99曹
观察窗
随-的包里
上路
过碳酸钠、
过逃仓
反应仓
二氧化錳
【小组讨论】制氧机外壳上留有观察窗,目的是用于观察
【进行实验】为探究该制氧机的反应原理,小组同学进行如下实验。
实验步骤
实验现象
实验结论
①向试管中加入少量过碳酸钠,加水溶解,将带有火星的木条
带有火星的木条不
伸入试管中
二氧化锰
复燃
是该反应
②向①实验后的试管中加人少量二氧化锰,再将带有火星的
产生大量气泡,
的催化剂
木条伸人试管中
【反思评价】小花同学认为结论不严谨,理由是
广西化学()
7
如跨学科实践活动
2.制氧剂的选择
小组的同学们想到过氧化氢溶液常温下也可以快速制氧,为什么不选用过氧化氢溶液而选用
过碳酸钠呢?于是该兴趣小组对两者的制氧效率进行探究,并筛选合适的制氧剂。
【查阅资料】常温常压下产生150mL的氧气,以5%的过氧化氢溶液为制氧剂需要9.1mL:以过碳
酸钠为制氧剂需要1.41g。
【实验方案】
(1)利用如图1装置设计如下实验并记录0~20mim量筒中水的体积。
锥形瓶中试剂
注射器中试剂
实验1
0.2g二氧化锰
9.1mL5%过氧化氢溶液
实验2
1.41g过碳酸钠和0.2g二氧化锰
mL水
气体体积mL
120m
100
过碳酸的。
80
注
60
40
5%过筑化
氢溶液
20叶
0
121620
时间id
图1
图2
(2)实验1中反应的化学方程式为
(3)结合图2中数据,制氧剂选择过碳酸钠的依据是
任务四设计并制作简易供氧器
【设计制作】小组同学结合已学知识,根据已有条件设计简易供氧器,如图所示,并进行实验。
过氧化氨溶流霸
水
和二氧化锰
【结果分析】实验没有达到预期效果,原因是
【成果分享】通过学习,同学们进一步认识到氧气与人体健康的密切关系,体会到选择制氧机需根据
需求的场景,制作供氧器需考虑
(写一点)等因素。
【拓展应用】请结合下列资料卡片回答:调控病人的给氧流量应控制在
L/min范围内,且每
天吸氧时间不得超过1小时。当氧流量为7L/in,此时氧浓度=
%,可使带有火星的木条复
燃,所以在使用制氧机时需要远离火源。
资料卡片:吸氧浓度与氧流量的关系:吸人氧浓度(%)=21%+4X氧流量(L/min)%。吸入氧浓度
(%)在29%以下,与空气中氧气浓度差别不大时则吸氧无医疗效果,37%以上氧疗会出现氧中毒。
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