山东省济南市平阴县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

八年级语文202507 1C 2D 3D 4A 评分标准：每题3分。 5.示例一：建议选择A邮票。A邮票中杜甫目光深邃，背景有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”的文字，很好地体现了杜甫作为现实主义诗人关注社会现实、忧国忧民的形象，与他“诗圣”的身份和诗歌风格相符。 示例二：选B。这枚邮票上的杜甫草堂，是诗人漫游巴蜀时的栖身之所（更是《茅屋为秋风所破歌》的诞生地）。配字“草堂留后世，诗圣著千秋”，留住的是他扎根现实的创作土壤；著的是蘸满人间疾苦的不朽诗篇。与材料中“漫游”、“诗圣”的内容完美呼应，选它配图，能感受诗歌背后的烟火与理想。 评分标准：本题4分，画面内容2分，理由分析2分，意思对即可。 6D 7C 8C 9BDF 评分标准：每题3分,第9题，对一项得1分，对三项得3分，多答不得分。 10. （1）我生性喜爱月亮，丙辰年中秋，曾在扬子江的金山赏月。 评分标准：本题3分，余、好、尝等翻译正确，意思对即可。 （2）大概是大自然不吝惜对我的恩赐，可这又哪里是容易得到的呢！ 评分标准：本题3分，盖、靳、易等翻译正确，意思对即可。 11. 两篇文章同为游记，面对山水景色，都表现出对自然美景的欣赏和沉醉，追求远离尘嚣的宁静。（2分）不同：柳宗元贬谪孤臣的寂寥、凄清与忧伤，都穆文人雅士的闲适、畅达与自得。（2分） 评分标准：本题4分，同异各2分，意思评对即可。 参考译文： 壬戌年秋天，八月十六日，我来到杭州，望见西湖边上的宝石山风景很美，打算在这天夜里登上山顶的高台赏月。老朋友周学谕和我从山的北面攀登而上，在元朝学士黄晋卿读书的屋子里饮酒，俯瞰整个西湖，湖水碧绿，广阔无边，吴山在前方，像屏障一样。其余像凤凰、南屏这些山，万松、慈云这些山岭，又都蜿蜒曲折，环绕拱卫，像是抢着快步向前。东边是钱塘江，水势浩大，无边无际，西陵的群山，在烟雾云气中若隐若现，这实在是天下绝美的胜境。夕阳已经落下，明月照在窗前，山容水色，瞬间变化。我的心情更加舒畅，举杯痛饮，不知不觉夜深了也忘了睡觉，不知道夜已到何时，恍惚间仿佛置身于月宫中，这种快乐哪里能用言语表达呢！ 我生性喜爱月亮，丙辰年中秋，曾在扬子江的金山赏月，常常向人夸耀，认为那是一生中见到的奇异景象。如今又在这里赏月，大概是大自然不吝惜对我的恩赐，可这又哪里是容易得到的呢！湖光山色和月色，千古以来常常如此清新，只是因为人的情感不同，所以或悲或喜便随之而来。 12． D （意境苍茫雄浑，感情真挚深厚。“沉郁顿挫”更多的是杜甫诗歌的典型风格） 评分标准：本题3分。 13． “一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。 评分标准：本题4分，每点1分，意思对即可。 14． （1-4）略（5）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（6）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 评分标准：本题8分，每句1分，有错别字不得分。 15． （1）示例：我认为保尔称得上是“逆行者”。他投身革命，不顾生命危险在枪林弹雨中战斗。战后，他积极投入到艰苦的筑路工作中，忍受着饥饿、寒冷和疾病的折磨，却从未放弃。即使后来身体残疾，双目失明，他也不向命运屈服，而是通过文学创作继续为革命事业贡献力量。他不被当时社会的黑暗和苦难所裹挟，在困境中不断抗争，是真正的“逆行者”。 评分标准：本题4分，结合斗争过程分析3分，精神归纳1分，意思对即可。 （2） 李逵 “斗浪里白条”“沂岭杀四虎”“斧劈罗真人”“元夜闹东京”等。 评分标准：本题3分，每空1分，空一有错别字不得分，空二空三，意思对即可。 16． C 17.D 评分标准：每题3分。 18.①将比例尺精度提升至1：250万；②建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案；③构建了月球构造和岩石类型分类体系；④构建以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架；⑤建立了统一的盆地建造亚类的分类体系；⑥数据集成至数字月球云平台，提供学习资源；⑦基于嫦娥工程数据建立了自主知识产权的编图技术规范和标准。 评分标准：本题7分，每点1分，意思对即可。 19.A 评分标准：每题3分。 20． 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。 评分标准：本题4分，手法2分，内容1分，情感1分，意思对即可。 21． 现在的“我”看城市的星星，让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气；以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。（意近即可） 评分标准：本题4分，手法2分，内容1分，情感1分，意思对即可。 22． “谁能让我带走星空”暗示了我生活的城市没有故乡美丽的星空；表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对城市环境被污染破坏的痛惜之情；奠定了全文的感情基调；暗示了文章主旨；设置悬念，引起读者阅读兴趣。 评分标准：本题6分，内容1分，情感2分，作用3分，意思对即可。 23.作文评价标准（60分） 项 目 评 分 细 则 基础 等级 (40 分 ) 一等 (28—40分) 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚， 结构严谨，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写工整， 卷面整洁。 二等 (13—27分) 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符 合文体要求，书写清楚，卷面较整洁。 三等 (0—12分) 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假， 结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱， 书写潦草，卷面不整洁。 发展等级 (20 分 ) 一等 (13—20分) 深刻、丰富、有文采、有创意 二等 (7—14分) 较深刻、较丰富、较有文采、较有创意 三等 (0—6分) 个别语句有深意、个别例子较好、 个别语句较精彩、个别地方有新意 减 分 无题目 扣2分 错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计 字数不足 每少50字扣1分 (1)基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体(考生所选文体)、书写 等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确 认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。 (2)每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分。 采取综合分等打分法打分。以45分为评卷切入分。一等53－60分，二等48-52分，三等43-47分，四等 37-42分，五等37分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年度第二学期期末学习诊断检测 八年级语文试题 (2025.7) 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、 姓名、准考证号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡 皮擦干净，再选涂其他答案标号：答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号 所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交 回。 一、基础与运用(16分) 班级开展“阅读经典·传承文化”主题活动，下面是小语同学写的一段文字，请完成1一 3题。 经典是智慧的源泉，经是心灵的导师，经典是治学的起点。①阅读经典文学作品， 虽然可以开阔视野、拓宽知被面，但是还可以净化思想、荡涤心灵 ②通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术韪力。与迅哥儿一起 回到偏僻的平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安墨 腰鼓的表演让人叹为观止，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼： 伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况以，感受一盏灯笼中蘊含的人情世 故…我们的情感在不知不觉的潜移默丝中得到熏陶，我们的思想也在孜孩求索中变得深 邃。③阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖为目的。④在轻松愉快 的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。 追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；cāg海桑田，书始终是我 们生命的伴侣，携一本好书走遍天ya海角，可以使我们品味恬静岁月，感怀美丽人生！ 愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐」 1,文段中加点字的读音和根据拼音写的汉字不正确的一项是( )(3分) A.Tao B.苏伊 0苍 9.通 2.文段中画波浪线成语的使用，不正确的一项是( )(3分) A.叹为观止 B.到然而止 C.人蜡世故 D.潜移默化 3.文段中四处画线句，没有语病的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 八年级语文试题第1页（共8页） 4.同学小文写了一段说明非物质文化遗产黄河澄泥砚的文字，中间几句顺序有待推敲， 请选出排序正确的一项（〉(3分） 黄河澄泥观的独特品质一。 ，。， 更是打造了这款文房重器的 卓越品质。 ①临近黄河的地理位置，使得这里的泥土具有独特的性质 ②而精湛的工艺流程，包啭采泥、风化、澄滤、脱水、陈腐、揉炼等数十道工序 ③源于其得天独厚的地理环境和丰富的矿藏资源 ④为制作高品质的澄泥观提供了绝佳的原料 A.③①④② B.④①②③ C.③②④① D.④①③② 5.为纪念诗人杜甫，小华同学需要给下面文字配一幅插图。A、B两枚杜甫纪念邮票你建 议选择哪一枚？请结合画面内容，简要说明理由。(4分) 杜甫，唐朝时期一位杰出的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。杜甫的一生， 充满了坎坷与波折。他曾试图通过科举考试步入仕途，遗憾的是并未成功。之后，他选择 了漫游各地，以诗会友，以诗抒怀。这段经历，不仅丰富了他的生活体验，更为他的诗歌 创作提供了丰富的素材。 e”年=””一”- 民 世 上 4 疮 苦笔 波 中国人民脚取 中国人民邮政分 三- 367 杜甫纪念邮票A 杜甫纪念邮票B 二、古诗文读写(37分)】 (一)阅读下面语段，完成6~11题。（共22分） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往 来禽忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) 八年级语文试题第2页（共8页） 【乙】 壬成秋，八月慨望，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观月。故人 周学谕与于自山之阴而查，酌于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前 据，奥屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、蕊云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。 其赤则线塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境 也。夕阳既没明月在轩山姿水色倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜 之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ 余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山。每夸于人，以为平生奇观。今复玩于 此，盖造物者之不吾渐，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第⑤以人情之异，故悲 喜随斋。 (选自《月夜游宝石山记》，有删改，作者：都穆) 【注】①既望：十六日，②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三巡，夜已经深了，⑤ 第：只是。 6.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确彻一项是( )(3分) A。“潭中鱼可百许头”与“不，可知其源”中，“可”意米和用法不同 B。“斗折蛇行”与“其岸势发牙差互”中，“斗”“蛇”“犬牙”词类活用，用法相周 C.“疼神寒骨”与“动心忍幽中，“凄”“寒”“动”“忍”词类活用。用法相同。 D.“久典境过清”与“第以人情之异”中，“以”意义和用油不同 7.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是()3分) A.“山之阴”与“直通豫南，达于汉阴”中，“阴”意思有不同。 B.“诚天下之绝境也”与“率妻子邑人来此绝境”中，“绝境”意思不困。 C.“每夸于人”与“故天将降大任于是人也”，“于”意为用法相同 D.“出没烟霏翠霭间”即“出没于烟霏乳霭间”，与“场主辯其中”均是省略甸。 8.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.《小石潭记》用移步换景写发现小石潭的经过，用定点观察写小石潭及周围景物特点 B.乙文开篇交代时间地，点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。 G.乙文作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山 D。乙文中“广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖 光山色之中。 9.文中画波浪线句子有三处需要断句，对应三项分别是( )(3分0 夕阳既A没B明月G在轩D山姿E水色F倏焉而变 10.把文中画横线句子翻译成现代汉语，第(2)句翻译时请结合下面的提示。(6分) (1)余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山。(3分) (2)盖造物者之不吾新，而亦岂易得哉！(3分) 提示：新(1)，本义是马当胸的皮苹。“靳”常见引申义有：①活动的环，设于 马背上。②取，如《小尔雅·广言》：“新，取也。③吝啬、吝惜，“新，固惜之 也。” 11.请简要阐述甲乙两篇文章所表现作者情感的相同和不同之处。(4分) 八年级语文试题第3页（共8页） (二)阅读下面古诗词，完成12~13题。（共7分） 送李侍御赴安西 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢”。 功名万里外，心事一杯中。 虏章燕支®北，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府。②骢(cδg):毛色青白相间的马。③虏障：奏似碉堡的防御工事。 ④燕支：山名。⑤太白东：指秦岭太白峰东的长安。 12.下面关于这首唐诗理解，不正确的一项是( )(3分) A.首联中的“对”“指”，突出了李侍御出发前饱满的精神状态，威武雄姿和勇赴 国难的无畏气概。 B.领联紧承上联，诗人先从“万里外”一笔推开，紧接着以“一杯中”收勒，又回 到别筵，极富艺术感染力。 C。尾联境界进一步扩大。“看取宝刀雄”运用了象征的手法，意思是让宝刀发挥威 力来实现自己的摊心壮志· D.整首诗以自然通劲之笔营造出苍茫雄浑的意境，感情真挚，沉健有力，体现了“沉 郁顿挫”的风格。 13.请结合全诗，说说额联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。(4分) (三)诗文名句默写。（共8分） 14.按要求填写相应语句。（共8分） (1)蒹葭苍苍 (《诗经·兼葭》) (2)鹂之徙于南冥也，水击三千里， 去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》) (3) 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。(（《礼记·大道之行也》) (4) ,但余钟磬音。 (常建《题破山寺后禅院》) (5)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人长期以来生活贫困的句子是： (6)白居易《卖炭翁》中，对卖炭老翁的肖像进行描写，暗示老翁生活艰辛的诗句 是： 三、名著阅读(7分) 15.(1)“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着内心深处对正 义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为保尔称得上是 “逆行者”吗？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，简要说明理由。(4分) 八年级语文试题第4页（共8页） (2)阅读下面《水浒传》选段，回答问题。(3分) “你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的 哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好互把你那写 诏的官员尽都杀了！” 选段运用语言描写，刻画了① (人名)这→直爽率真的人物形象。请写出 与此人相关的两个故事情节：② ③ 四、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的材料，完成16~18题。（共13分） 【材料一】 ①4月21日零时，月球迄今最清晰“写真集”发布，令世界眼前一亮。由中国科学 家最新制作的世界首套高精度月球地质图集，以丰富和精致的色彩，呈现了月球详尽地质 构造，告诉人们月球是怎样炼成的。 ②月球地质图是月壳表层地质构造、岩浆活动、矿产分布等信息的综合表达，集中直 观呈现对月球的观测研究成果。此前唯一月球地质图，来自于阿波罗登月时代。限于当时 认知，图中精度较高的只有月球局部图，覆盖全月的只能做到1：500万比例尺精度。 ③中国科学家绘成的这套最新“写真集”，将比例尺精度从美国的1：500万提升了 一倍，达到了1：250万是目前精度最高的全月地质“写真集”这套《月球全月地质 图集》，包含了《月球全月地质图（主图)》《月球岩石类型分布图》和《月球构造纲要 图》。与基于阿波罗探月编制的全月地质图相比，中国科学家在新图集中，基于月球动力 学演化规律，创造性建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案，更加客观刻画月球地 质演化历史。建立了以内、外动力地质演化为主线的月球构造和岩石类型分类体系：构建 了以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架，搭建起月球地质图的“骨架”。 ④宙是中国文化中，对古往今来所有时间的总称，纪是事物的头绪、开端。中国科学 家将月面历史分为三个宙，分别为冥月宙、古月宙和新月宙。冥月宙为月球早期岩浆作用 期，又称岩浆洋纪，那时月球演化主要是内部岩浆活动为内动力的地质作用。古月宙为内 外动力地质作用并重阶段，包括了艾肯纪、酒海纪及雨海纪，这时月球地质演变为小行星 撞击和内部熔岩结合时期。新月宙是外动力地质作用为主阶段，包括爱拉托逊纪和哥白尼 纪，此时月表已岩石化，内部火山活动已无法到达表面，月表演化主要以小行星撞击为塑 造手段。今天我们看到的月表形貌，主要就是新月宙时期形成的。 ⑤“三宙六纪”给月球划分了年龄段，指出了不同年龄发生的事情，为理解月球地质 变化奠定了基础。我国嫦娥工程探测得到的数据，以及我国乃至全世界的探月和研究成果， 则以具象让月球地质图“血肉丰满”。 ⑥“写真集”使用中英文双语，主图《月球全月地质图》利用青、黑、黄、品红4个 基色叠印出50种颜色，对月球进行“三宙六纪”地质年代划分。图集识别并标记全月 12341个撞击坑、81个撞击盆地、17种岩石类型、14类构造，建立了统一的盆地建造亚 类的分类体系。 (摘自《新民周刊·月球的新“写真集”》作者：朱国顺) 八年级语文试题第5页（共8页） 【材料二】 ①近日，全球精度最高的月球地质图集由中国科学院在京正式发布，图集囊括月球地 形地貌、地质构造、岩石类型和演化历史，是探月工程取得的重大阶段性成果。与阿波罗 计划时期的月球地质图相比，这版高精度图集更加客观地则画月球的地质演化历史，更清 晰地表达了月球构造和岩石的演化特征。图集的编制不仅是我国新型举国体制优势的集中 体现，更是对“追逐梦想、勇于探素、协同攻坚、合作共赢”的探月精神的生动践行。 ②图集的绘制，增强了科技自信与科普可及性。高精度月球地质图是我们对月宫的详 细勘察，是我们攻坚克难将“已知的未知”转化为“已知的已知”的过程，既坚定了探月 工作者继续深空探测的信心，也激发了航天相关研究领城的科技创新热情。此外，图集已 集成至我国科学家搭建的数字月球云平台，向全社会提供了直观、互动和跨学科的月球学 习资源，是最新的月球百科全书，显著提升了我国月球知识和航天知识科学普及的“可视 化”和“可及性”。科普工作者可以进一步利用虚拟现实、增强现实等技术开发月球地质 图的互动体验，激发青年人对科学研究和宇宙探索的兴趣。 ③图集的绘制，探索了有组织科研的新模式。自2012年开始，中国科学院地球化学 研究所的研究员带领国内多所高校和科研机构的科学家和制图人员，基于月球起源和演化 过程的整体性和规律性认识，以我国嫦娥工程科学探测数据为基础，通过对月球岩石建造、 地质构造、时代等要素的研究和归集，建立了具有自主知识产权的月球地质编图技术规范 和标准。同时，作为整个探月工程的一部分，图集的绘制过程带动了相关学科发展和技术 进步，增加了相关领城的人才储备和技术储备，如遥测科学、新能源技术、深空信息等。 ④图集的绘制，为多国联合开发月球的合作共赢铺设了“基础设施”。本次高精度月 球地质图同时发布英文版，展现了我们在探月过程中坚持开放资源、共享数据的大国担当。 在实施嫦娥五号任务期间，中国就曾与欧洲航天局，阿根廷、纳米比亚、巴基斯坦等多国 及国际组织展开了测控领域的紧密合作。2023年中国国家航天局专门印发了《月球样品 及科学数据国际合作管理细则》，“鼓励国际社会参与月球样品及科学数据的科学研究、 成果转化和推广应用工作”。 (摘自《光明日报·一抔月壤可成孕育创新的沃土》作者：白惠仁) 16.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.我国科学家最新制作的月球地质图集，是迄今精度最高的全月地质“写真集” B.文章第③段画线句通过作比较和列数字，说明我国月球地质图集的比例尺精度 C,当前所见到的新月宙时期的月表形貌是以小行星撞击为塑造手段而逐渐形成的。 D.文章主要介绍了我国科学工作者对月球观测的研究成果：高精度月球地质图集。 17.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A。文章围绕月球图集的绘制，论述了“一杯月壤可成孕育创新的沃土”这一观，点。 B.文章第②段从科技自信与科学普及方面，论述了我国月球图集绘制的现实价值。 C.文章第③段表明，月球地质图集的绘制过程能够带动相关学科发展和技术进步。 D.文章第④段举嫦娥五号任务实施的事例，和此段主题关系不大，可以删去。 18.在月球地质图集的绘制上，我国科学家取得了哪些突破？请结合两则材衬简要概括 (7分) 八年级语文试题第6页（共8页） (二)阅读下面的文章，完成19~22题。（共17分） 谁能让我带走星空 迟子建 ①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日 子，也没呼吸多少好空气，眼晴和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚， 见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外 散步了。 ②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交融，很 快在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满 霜雪。刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了—那是花朵压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不 打招呼地插上两支鹧毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的是上下 睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分 飞。不管外部环境多么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，只要使劲眨眼，眼底的热气就把 睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们 的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。如果你冰天雪地走一遭回来，发现 睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。 ③踩着白雪走在街上，听着“略吱—咯吱一”的回声，如闻天籁。抬头看天，它 是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向 那片蔚蓝，看它是不是天！ ④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯， 站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮 加上满天繁星，也把它们照亮了。十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘赏月。我们不止 一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，独自也赏了无数轮好月 亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我是多么希望他 落入我的心底啊。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。可我深知故乡的原 野，是他魂牵梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久 天长。 ⑤故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。这样的星空，也就给人花 团锦簇的感觉。我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到 的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的：而星星 稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞啦了太多的星星。所以每次回乡，我最 惬意的，就是望星空。 八年级语文试题筐7而（止而） ⑥年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生 的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野莱等，够我 吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带 走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有 了温柔的梦乡！ ⑦可是谁能让我带走星空呢？ (选自《文汇报》，有删改) 19.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（()(3分) A.散文采用了欲扬先抑的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。 B.散文第②段采用了虚实相生的写法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，读来 活泼灵动，让人叹服。 C.文章第③段画线句，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干 净纯洁感到无比好奇与惊讶。 D。文章第④段中，加点词语“统率”原指率领，指挥。这里指山峦原野完全被白雪 覆盖了，天地白茫茫一片。 20.请赏析文中第②段画波浪线句子的表达效果。(4分) 而寒风在我羹角，不打招呼地插上两支鵝毛笔了！ 21.请结合全文，简要概括文中现在的“我”与十多年前的“我”的主要经历。(4分) 22.请结合全文，简要分析题目《谁能让我带走星空》的作用。(6分) 五、写作(60分) 23.阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 —苏轼《题西林壁》 这首诗带给你怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，选择一个角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选，立意自定；②不得透露个人信息；③不得抄袭：④不少于 600字。 八年级语文试题第8页（共8页）