2025--2026学年统编版七年级历史上学期导言课

蝈蝈历史工作坊 欢迎同学们 走进历史课堂 1 目录 壹 破冰活动 时空快递 贰 概念建构 什么是历史？ 叁 学科价值 为什么学历史？ 肆 学法指导 怎样学好历史？ 2 破冰活动 时空快递 第一章 一、破冰活动：时空快递 安徽博物馆 云纹铜五柱器 上海市图书馆 民国老课本 河南省博物院 粮票 小组讨论：这些物品可能来自哪个时代？能告诉我们什么信息？ 每一件物品都是时光留下的密码，历史就是解读这些密码的科学 概念建构 什么是历史？ 第二章 二、概念建构：什么是历史？ 词源探秘 甲骨文的"史"字有何含义？ 二、概念建构：什么是历史？ 词源探秘 History： His+Story=人的故事 维度 解释 生活举例 客观历史 真实发生的过去 恐龙灭绝/秦始皇统一 记载历史 留存下来的记录 《史记》/家族相册 认知历史 人们对过去的理解 不同版本的"玄武门之变" 思考：微信聊天记录属于历史材料吗？为什么？ 学科价值 为什么学历史？ 第三章 三、学科价值：为什么学历史？ 1.历史具有借鉴作用 用铜作为镜子，可以整理好一个人的穿戴，用历史作为镜子，可以知道历史上的兴盛衰亡；用别人作为自己的镜子，可以知道自己每一天的得失。 夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——《旧唐书》 三、学科价值：为什么学历史？ 2.读史使人明智 毛泽东评点《资治通鉴》所讲的“中国的军事家不一定是政治家，但杰出的政治家大多数是军事家”的论断，确为千古不刊之论。 毛泽东一辈子与书为伴，喜爱读书。他曾以“饭可以一天不吃，觉可以一天不睡、书不可以一天不读”作为自己的人生信念，足以表明对读书的痴迷。可以说长期的坚守，读书成了毛泽东的生活习惯和人生享受。 三、学科价值：为什么学历史？ 3.传承历史文化，担负时代重任 灭人之国，必先去其史。 ——龚自珍《定庵续集》 灭亡一个国家，必定要让他们彻底忘掉过去的历史，以毁灭他们的精神和意志。 三、学科价值：为什么学历史？ 3.传承历史文化，担负时代重任 学法指导 怎样学好历史？ 第四章 四、学法指导：怎样学好历史？ 历史侦探三件套： 证据意识：区分"传说"与"史实"（对比大禹治水与都江堰工程） 时空定位：玩转历史地图（动态演示丝绸之路路线演变） 多元视角：角色扮演"郑和下西洋"（商人/船员/当地居民不同视角） 四、学法指导：怎样学好历史？ 目录 四、学法指导：怎样学好历史？ 子目 正文 图片 注释 标题 导言 相关史事 读地图 材料研读 学史崇德 课后活动 知识拓展 四、学法指导：怎样学好历史？ 学习要求： ①会预习—寻找和提出问题（自主学习）； ②会听讲—课堂学习“五到”：耳、眼、手、口、心； ③会复习—温故知新，把知识系统化、网络化； ④会拓宽视野—课外活动（阅读、讲座、参观访问等） 课堂纪律要求：坐姿端正、不讲小话、不吃东西、积极发言 四、学法指导：怎样学好历史？ 课后任务（二选一） 采访长辈记录1个家庭历史小故事 收集3种不同材质的"历史证据"（如硬币/邮票/老照片） $$